资源简介

6 发展与合作
一、学习目标
1. 能在地图上指出发达国家和发展中国家的分布规律。
2. 能运用人类发展指数比较不同国家的发展差异，理解南北对话和南南合作的含义。
3. 了解一带一路、中欧班列等国际合作案例，认识构建人类命运共同体的重要性。
二、知识预习
一、地域发展差异
1. 衡量国家发展水平的综合指标是________，最高为________。
2. 发达国家主要分布在________半球，被称为________方；发展中国家主要分布在________方。
3. 发达国家代表：________、________、________；中国是世界上最大的________国家。
二、国际合作
4. 发达国家与发展中国家之间的合作称为________；发展中国家之间的合作称为________。
5. 一带一路是________带和________之路的合称，2013年由中国提出。
6. 渝新欧班列从________出发，经________、俄罗斯等到达德国，全长约________公里。
7. 数字丝绸之路以________、________、________等新技术为支撑。
三、全球性问题与人类命运共同体
8. 全球性环境问题包括________、________、________（至少写出三个）。
9. 1987年南极臭氧空洞最大，2019年显著缩小，原因是国际社会签署了________。
10. 中国倡导的理念是构建________________。
三、预习疑问
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
四、课堂探究
活动一：HDI数据对比分析
根据2020年人类发展指数数据，完成：
(1) HDI最高的是________（国家），属于________（发达/发展中）国家。
(2) 非洲国家HDI普遍________（高/低），原因有：________________________________。
(3) 中国的HDI约为0.768，属于________人类发展水平。
活动二：国际合作方案设计
选择以下一个全球性问题，设计一个国际合作方案（至少三条具体措施）：
问题：全球气候变暖 / 海洋塑料污染 / 传染病跨境传播
我选择的问题是：________________
我的方案：1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
五 、案例分析
材料：渝新欧班列从重庆出发，经哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰，最终到达德国杜伊斯堡，全长11179公里，运行时间约16天。而同样线路的海运需要约45天。
问题1：与水陆联运相比，中欧班列在货物运输方面有哪些优势？
_____________________________________________
问题2：中欧班列对沿线国家（如哈萨克斯坦、波兰等）的经济发展有什么促进作用？
_____________________________________________
六、课堂练习
下表为2020年不同国家人类发展指数。完成1～2题。
1.上述国家中发展水平最高的是（ ）
　　A．美国
　　B．挪威
　　C．巴西
　　D．日本
2.巴西和日本两国的经济合作被称为（ ）
　　A．北北合作
　　B．南南合作
　　C．南北对话
　　D．区域经济一体化
数字丝绸之路建设已成为一带一路沿线国家关注热点，完成3～4题。
3.数字丝绸之路主要连接（ ）
　　A．亚洲和非洲国家
　　B．欧洲与亚洲国家
　　C．东亚与西亚国家
　　D．中国与亚洲国家
4.下列选项中不符合共建绿色丝绸之路理念的是（ ）
　　A．加强生态环境合作
　　B．建立绿色发展国际联盟
　　C．加快低碳转型
　　D．发展经济可以先污染后治理
5.下列属于南南合作的是（　　）
　　A．中美贸易谈判
　　B．中日经济合作
　　C．中非合作论坛
　　D．美欧自由贸易区
6.以下措施有助于构建人类命运共同体的是（　　）
①加强国际合作应对气候变化　②推行贸易保护主义　③参与联合国维和行动　④推动一带一路建设
　　A．①②③
　　B．①②④
　　C．①③④
　　D．②③④
7.中国助力全球发展的典型案例是（　　）
　　A．退出巴黎协定
　　B．建设渝新欧班列
　　C．限制对外投资
　　D．减少国际援助
8.臭氧层空洞的缩小主要得益于（　　）
　　A．自然灾害减少
　　B．国际社会禁用氟利昂
　　C．南极气候变冷
　　D．臭氧自然恢复
9.下列对一带一路的认识，正确的是（　　）
　　A．一带一路只连接中国和欧洲
　　B．一带一路就是古代丝绸之路的简单恢复
　　C．一带一路促进沿线国家互联互通和经济发展
　　D．一带一路对中国之外的国家没有好处
10.请结合本学期所学的全部地理知识，写一段话谈谈你对人类命运共同体的理解。（50字左右）
参考答案
二、知识预习
1. 人类发展指数(HDI)、1
2. 北、北、南
3. 美国/日本/德国（任选）、发展中
4. 南北对话、南南合作
5. 丝绸之路经济、21世纪海上丝绸
6. 重庆、哈萨克斯坦、11179
7. 5G/大数据/人工智能
8. 全球变暖/臭氧层空洞/海洋污染
9. 限制氟利昂使用的国际协议
10. 人类命运共同体
四、课堂探究
活动一：(1)挪威、发达；(2)低，殖民历史影响/基础设施薄弱/教育投入不足；(3)高
活动二：（开放题，评分标准：措施具体可行、有国际合作元素、数量达标）
五、案例分析
问题1：时间短(16天vs45天)、安全性高(集装箱封闭运输)、准点率高。
问题2：带动沿线物流业发展；促进贸易往来；增加就业机会；吸引基础设施投资。
六、课堂练习
1. B 解析：挪威HDI=0.957为最高值，代表最高发展水平。
2. C 解析：巴西(发展中/南方)与日本(发达/北方)→南北对话。
3. B 解析：数字丝绸之路是一带一路的数字化延伸，连接欧亚两大洲。
4. D 解析：先污染后治理违背绿色发展理念。绿色丝绸之路强调生态保护与经济发展并重。
5. C 解析：中非均为发展中国家→南南合作。ABD均为南北对话或发达国家间合作。
6. C 解析：②贸易保护主义违背合作理念，①③④均有助于构建人类命运共同体。
7. B 解析：渝新欧班列是一带一路旗舰项目，助力沿线国家经济发展。
8. B 解析：1987年蒙特利尔议定书限制氟利昂生产和使用，国际合作使臭氧层逐步修复。
9. C 解析：一带一路是合作共赢的平台，连接亚欧非多国。ABD均片面或错误。
10. [] 解析：地球上的国家虽然发展水平不同、文化各异，但我们共享同一片大气、同一片海洋。气候变化无国界，疫情传播无护照——唯有国际合作才能应对全球性挑战，共建美好的地球家园。

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