资源简介

(共42张PPT)
第二单元 第4课
跨学科活动:用图表制作健康报告
（湘教版）四年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够了解健康数据的真实性与隐私性要求，树立如实记录数据、保护个人隐私、科学管理健康的责任意识。
能够借助电子表格、可视化图表等工具，分析健康数据的呈现效果与价值，构建健康报告的制作思路。
能够梳理健康数据的处理方法与呈现路径，理解 “采集记录 — 整理计算 — 可视化呈现” 的分析逻辑。
能够感知健康数据的实用价值与应用场景，理解数据在记录成长、分析健康与指导生活中的意义。
03
新知讲解
新知导入
本课中你将学习:
讨论健康报告中应包含的信息
能根据需求简单地处理健康数据
能用可视化图表制作健康报告
跨学科活动:用图表制作健康报告
03
新知讲解
新知导入
日常生活中，饮食习惯、每日饮水量、运动量都能影响我们的身体健康。为及时掌握身体健康状况，小华决定通过整理身体数据，制作一份健康报告。
03
新知讲解
新知导入
03
新知讲解
想一想
健康报告应该是一份清晰、准确、易于理解的文件，应该包含必要的信息来描述健康状况和调查方法，并使用图表来帮助展示数据和信息。
03
新知讲解
想一想
想要制作一份健康报告，应该做到:
首先，_____________________________________________________________
_______________________________________________________________;
然后，_____________________________________________________________
__________________________________________________________________；
最后，_____________________________________________________________
_________________________________________________________________;
确定调查内容，采用科学的方法收集真实、准确的健康相关数
据，记录清楚调查方式；
整理分析收集到的数据，借助表格、统计图等形式直观展示数据，清晰描述对应的健康状况
将调查方法、健康状况说明、数据图表等内容整合梳理，形成
一份信息完整、清晰准确、易于理解的健康报告
03
新知讲解
1.分析问题
做一做
身高和体重数据是衡量一个人身体健康状况的基本指标。因为每个人的遗传因素和体质不同，所以生长快慢存在一定的偏差。
03
新知讲解
做一做
通过测量，我们可以明确身高和体重是否在正常范围之内。除此以外，分析连续多年的身高、体重增长数据，可以知晓自身发育和健康状况并合理预测未来发展情况。
03
新知讲解
2.记录数据
做一做
小华收集了自己近6年的身高和体重数据，请你帮他把相关
数据转化为电子表格，如表2-2所示。
03
新知讲解
3.整理数据
做一做
通过整理数据，请你帮小华计算出近6年来他的身高和体重各增长了多少。
想要计算小华近6年的身高增长的数值，直接在单元格中输入“=B7-B2”，就可以快速计算出小华的身高增长值。利用同样的方法也可以计算出小华的体重增长值，即在单元格中输入”______”。
03
新知讲解
做一做
近6年来小华的身高增长值:_____________________。
近6年来小华的体重增长值:_____________________。
141 112=29 cm
31 18=13 kg
03
新知讲解
做一做
请你想一想，怎样计算出哪一年小华身高长得最快
5→6 岁：118 - 112 = 6cm
6→7 岁：125 - 118 = 7cm
7→8 岁：130 - 125 = 5cm
8→9 岁：136 - 130 = 6cm
9→10 岁：141 - 136 = 5cm
对比可知，6 岁到 7 岁这一年小华身高长得最快。
03
新知讲解
4.制作图表
做一做
我们可以用折线图来展示小华近6年的身高和体重变化。
请你结合软件图表类型思考，除了折线图，还能用什么图来展现小华近6年的身高和体重变化。
03
新知讲解
5.得出结论和建议
做一做
通过分析小华近6年的身高和体重数据和可视化图表，得出以下结论和建议:
(1)小华近6年来身高增长了_________，平均每年增长_________,增长最快的一年是_______增长最快的一年是________。
(2)小华近6年来体重增长了_________，平均每年增长__________,增长最快的一年是________,最慢的一年是_________。
35 cm
7 cm
5~6
7~8
14 kg
2.8 kg
9~10
7~8
03
新知讲解
做一做
(3)预测小华11岁的身高和体重分别是________________。
(4)建议:希望小华：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
157cm;35 kg
希望小华日常保持均衡饮食，保证蛋白质、钙、维生素等营养充足摄入；坚持跳绳、跑步等体育锻炼，促进骨骼发育；保证每天充足的睡眠，养成规律作息，助力身体健康生长。
03
新知讲解
6.制作健康报告
做一做
一般的数据报告，虽然内容不同，但是结构基本相似，一般包含标题、数据收集方法、数据整理的过程、用图表展示数据、得出的结论或建议等。
请根据上述过程，将小华近6年的身高和体重数据制作成健康报告。你也可以按照上述流程，在爸爸妈妈的帮助下收集自己近几年的身高和体重数据，制作健康报告，并在班级进行交流分享。
03
新知讲解
做一做
03
新知讲解
班级制作健康报告时，要展示两项内容：①全班偏瘦、正常、偏胖三种体重状态的人数占总人数的比例；②男生和女生的平均体重对比。这两项分别适合用什么图表？说明理由。
做一做
探索
① 人数占比适合用饼图。理由：饼图适合呈现各部分占整体的比例关系，能直观展示不同体重状态的人数占比。
② 平均体重对比适合用柱形图。理由：柱形图适合对比不同类别的数值大小，能清晰看出男女生平均体重的差异。
03
新知讲解
议一议
1.小华如果想统计全班同学的身高和体重数据，为班级制作一份健康报告，他应该如何收集并记录数据
① 设计记录表，设置姓名、身高、体重三个栏目；
② 统一测量全班同学的身高和体重，依次记录在表格里；
③ 按身高、体重分段统计人数，整理数据。
03
新知讲解
议一议
2.在整理班级数据的过程中，除了可以计算每个人的身高、体重增长值，还可以计算哪些数据来体现班级同学健康的整体状况 并用哪些图表进行展示
计算的数据 适合的图表
男生和女生身高平均值 柱形图
身高在140cm以上的男女生比例 饼图
男生和女生体重平均值 柱形图
体重处于健康标准范围的人数占全班的比例 饼图
表2-3 不同数据适合的图表类型
03
新知讲解
小兰记录了自己连续 5 周的课外阅读总页数：第 1 周 80 页，第 2 周 110 页，第 3 周 95 页，第 4 周 130 页，第 5 周 120 页。她想直观展示自己阅读量的起伏变化，适合用什么图表？小兰阅读量环比增长最多的是第几周到第几周？增长了多少页？
议一议
探索
适合用折线图，折线图能清晰展示数据随时间的变化趋势，直观看出阅读量的升降变化。第 1→2 周：110-80=30 页
第 2→3 周：95-110=-15 页（下降）
第 3→4 周：130-95=35 页
第 4→5 周：120-130=-10 页（下降）
结论：第 3 周到第 4 周阅读量增长最多，增长了 35 页。
03
新知讲解
读一读
日常生活中经常会涉及信息采集，为了统计方便，我们需要借助一些工具来帮助我们完成数据收集和分析工作。例如，在线调查平台就是一种常用的数字化工具。
03
新知讲解
读一读
问卷调查是一种常用的调查形式，一份好的问卷调查有助于我们精确、快速地收集到所需要的信息。
03
新知讲解
评一评
同学们在本课中用图表制作了健康报告，请根据下面的表格，对健康报告的制作过程进行评价，在反思中不断成长与进步吧!
内容 遇到的问题 解决方法 感悟收获 总体评价
想一想 不明步骤 梳理出三步制作流程 明白报告需要清晰的结构 ☆☆☆☆☆
做一做 不会算、选图 学习公式计算，用折线图展示变化 学会用图表直观呈现数据 ☆☆☆☆☆
议一议 不懂统计 从多维度统计，匹配合适图表 了解不同图表的适用场景 ☆☆☆☆☆
03
新知讲解
小结与评价
利用电子表格管理数据
在电子表格中编辑数据
运用恰当的图表实现数据可视化
知识回顾
思维导图
03
新知讲解
小结与评价
反思与评价
你对班上同学的上学方式进行了调查，并用得到的数据制作了如右图所示的电子表格。请回答:
1.单元格B8的数值是如何得出的
2.你该选择哪种图表类型来展示这组数据
3.通过图表你能发现什么 你能对同学们的
上学方式提供什么建议
03
新知讲解
小结与评价
1.单元格 B8 数值的得出方式
单元格 B8 是全班参与统计的总人数，它是通过对 B3 至 B6 单元格的人数进行求和计算得出的：将步行、自行车、公交车、私家车四种上学方式的人数相加，即 5+4+3+18=30。
在电子表格中，通常可以直接使用求和函数 =SUM(B3:B6) 快速计算出该结果。
03
新知讲解
小结与评价
2.你该选择哪种图表类型来展示这组数据
优先推荐柱形图（柱状图），也可根据需求选择饼图：
柱形图可以直观清晰地对比不同上学方式的人数差异，一眼就能看出各类别数量的多少，非常适配这组分类型的计数数据。
如果想要展示每种上学方式的人数占总人数的比例、体现部分与整体的关系，也可以选择饼图。
03
新知讲解
小结与评价
3.通过图表你能发现什么 你能对同学们的上学方式提供什么建议
发现：班级里乘坐私家车上学的同学人数最多，占总人数的比重最大；选择公交车上学的同学人数最少；选择步行、自行车这类绿色出行方式的同学整体数量偏少。
建议：家住学校附近的同学，可以优先选择步行或骑自行车上学，既能锻炼身体，也能低碳环保，同时缓解校门口的交通拥堵。
中远距离的同学可以结伴乘坐公交车出行，减少私家车接送，降低碳排放。
03
新知讲解
小结与评价
反思与评价
在本单元学习过程中，肯定少不了与他人进行互动交流、参与作品制作等活动。现在请就此进行总结与反思，以便更好地促进自身成长。
1.从同伴那里学到了什么
2.向同伴分享过哪些观点
3.工具、方法的使用是否得当
4.开发项目是否有值得推广的经验
04
课堂练习
一、选择题
1、想要展示小华连续 6 年的身高变化趋势，最合适的图表是（ ）
A. 饼图 B.折线图
C.柱形图 D.雷达图
2、对比班级里男生和女生的平均体重，最适合使用的图表是（ ）
A.饼图 B.折线图
C.柱形图 D.以上都不对
B
C
04
课堂练习
3、制作一份健康报告，第一步应该做的是（ ）
A.直接制作图表 B.分析问题、收集记录数据
C.得出结论建议 D.撰写报告标题
4、要展示全班不同体重区间的人数占总人数的比例，最合适的图表是（ ）
A.柱形图 B.折线图
C.饼图 D.条形图
B
C
04
课堂练习
二、判断题
1、折线图能够清晰地展示数据随时间的变化趋势。（ ）
2、柱形图的主要作用是展示各部分数据占整体的比例。（ ）
3、计算身高增长值时，应该用最早年龄的身高减去最晚年龄的身高。（ ）
4、统计全班同学的身高数据，只能使用折线图一种图表进行展示。（ ）
X
X
√
X
05
拓展延伸
健康报告
05
拓展延伸
睡眠数据可视化
结合本课图表制作方法，可将其拓展到睡眠健康管理。记录一周每日睡眠时长，用折线图呈现作息起伏，用饼图统计不同睡眠时长的天数占比。通过数据分析调整作息，养成规律睡眠习惯，为学习和身体发育储备精力。
05
拓展延伸
膳食结构巧分析
运用本课的图表知识，可分析日常膳食结构。按谷物、蔬菜、肉蛋等类别统计每日饮食摄入量，用饼图展示各类食物占比，直观判断饮食是否均衡。对照健康饮食标准调整食谱，助力身体健康成长。
05
拓展延伸
运动数据巧追踪
借助本课的数据处理与制图方法，可长期追踪运动数据。记录每周运动时长与项目，用折线图展示能力变化趋势，计算月均运动量。通过图表分析制定合理运动计划，循序渐进提升身体素质。
08
板书设计
跨学科活动:用图表制作健康报告
一、规划巧构思
二、数据巧整理
三、图表精打磨 精制图表演变化
课后作业:
1、记录自己一周每日运动时长，整理成表格并制作折线图展示变化趋势。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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