资源简介

(共23张PPT)
第一单元 第4课
跨学科活动：线上游故宫
（湘教版）三年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
通过在线游览故宫博物院，感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。
理解互联网作为信息获取工具的基本原理，掌握浏览器地址栏输入网址、浏览网页、使用超链接的基本操作方法。
能利用故宫博物院官网的"全景故宫""V故宫"等功能进行线上游览，结合语文、美术知识制作宣传海报，实现跨学科融合。
了解如何通过网站获取权威文化信息，形成利用互联网学习和传播中华传统文化的意识与习惯。
02
新知导入
同学们，放假了！你想不想去北京看故宫？可故宫那么大，怎么游览才最好玩呢？
故宫是什么样的？怎么在线游览故宫？用什么设备访问故宫网站？
小红在电视上看到故宫博物院的节目惊叹道：祖国传统文化的魅力真伟大！要是我能去故宫游览就好了！
同学们，你们知道故宫是什么样的名胜古迹吗？
在线游览故宫会是一种怎样的体验？
故宫又叫紫禁城，是明清两代皇家宫殿，里面有太和殿、中和殿、保和殿等宏伟建筑！
我们可以通过故宫博物院官方网站全景游览！
02
新知导入
线上游故宫 —— 跨学科探索中华传统文化
故宫的主题：游览 + 体验 + 宣传
通过互联网线上游览故宫，看古建筑、观赏文物，探访世界文化遗产，结合语文、美术等学到的本领，制作一份向世界宣传故宫的海报。
03
新知讲解
一、活动任务
任务一：选择合适的数字设备（计算机、手机或平板电脑），访问故宫博物院官方平台。
任务二：在线浏览故宫博物院的信息，了解信息的不同表现形式（文字、图片、视频等）。
任务三：制作一张宣传故宫博物院的海报，并分享给家人或朋友。
03
新知讲解
议一议
要想在线游览故宫博物院，你会选用哪一种数字设备？
选一选：你打算选用什么数字设备来游览故宫博物院？
03
新知讲解
数字设备：可以用来访问故宫网站的设备。
1. 计 算 机 ：屏幕大，方便浏览故宫网页信息和细节。
2. 手 机 ：随身携带，可以随时随地访问故宫。
3. 平板电脑：屏幕适中，可以随身携带，浏览体验好。
1、选择数字设备
03
新知讲解
1. 选择设备上安装好的浏览器应用图标，单击打开。
2. 在浏览器的“地址栏”中输入故宫博物院的官方网址（https://www.dpm.），进入“故宫博物院”网站的主页。
3. 按回车键，就能进入故宫博物院网站的主页浏览网页信息了。
2、想一想
要想访问故宫博物院网站，首先要 ，然后 ,再 ？
03
新知讲解
故宫博物院网站的建立是故宫博物院迈向数字时代的标志， 让我们在家也能逛故宫、看展览、赏文物、学历史。
故宫博物院是一个大型综合性网站，里面有各种网页信息：文字介绍、图片展览、视频播放、文物3D展示等。我们可以浏览网页看故宫古建筑、了解文物背后的历史故事。
二、读一读
03
新知讲解
全景故宫利用全景VR ( 虚拟现实）摄影的方式逐一记录故 宫的各个院落，游客和观众可以360°欣赏故宫实景。
1、全景故宫——随时随地360°欣赏故宫实景
03
新知讲解
在“V 故宫”中，可以佩戴 VR 眼镜真正“走进”养心殿， 可以放大细节，还可以从空中的不同角度环视故宫四周，实现身临其境的真实体验。
2、V 故宫——足不出户，身临其境地探访故宫
03
新知讲解
故宫博物院青少网站是专门为青少年观众量身定制的，它提供了线上游戏、趣味测试、文化课堂等丰富多彩的活动和互动体验。
3、故宫博物院青少网站——为青少年观众量身定制
04
课堂练习
访问“故宫博物院”官方网站，选择自己喜欢的链接，线上 游览故宫博物院，并记录下制作宣传海报所需的素材。
查 一 查
海报素材 天下第一行书—— 《兰亭集序》 《兰亭集序》的真迹据说被唐太宗用来陪葬了，人们将唐代书法家冯承素所临摹的《兰亭集序》视为“天下真迹一等”的最佳摹本
故宫藏宝
黄色缎绣金龙朝袍
故宫名画
王济观马图卷
04
课堂练习
说一说在游览故宫博物院的过程中，体验了哪些活动？给 你印象最深刻的是什么？
说 一 说
我喜欢看故宫博物院青少网站中的“科普剧场”。
我在全景故宫中近距离欣赏了金碧辉煌的太和殿。
我最喜欢玩 “故宫大冒险”里 面的“太和殿的脊兽”游戏。
04
课堂练习
做一做
习近平总书记强调：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。 文化兴国运兴，文化强民族强。”
为了弘扬故宫文化，向世界宣传故宫，请你搜集并摘抄一些 描写故宫的经典语句，手绘一张向世界宣传故宫的海报，也可以 尝试在家人的帮助下设计一张电子海报。
制作要求：
①主题明确，文字简洁，能够展现故宫的特色和魅力。
②构图新颖，色彩鲜艳，能够使海报更具吸引力。
04
课堂练习
做一做
①主题明确，文字简洁，能够展现故宫的特色和魅力。
②构图新颖，色彩鲜艳，能够使海报更具吸引力。
05
拓展延伸
同学们在本课中线上游览了故宫博物院，请根据下面的表 格，对在网上浏览信息的过程进行评价，在反思中不断成长与进 步吧！
评 一 评
内容 遇到的问题 解决办法 感悟收获 总体评价
议一议 不知道故宫有哪些主要宫殿 在平台上点击"景点导览"查看介绍 故宫有太和殿、中和殿、保和殿等，建筑很壮观 ☆☆☆☆☆
想一想 不清楚故宫的建筑为什么是坐北朝南 搜索了相关资料，了解了古代建筑文化 古代建筑讲究对称和朝向，体现了传统文化智慧 ☆☆☆☆☆
查一查 检索时关键词不够准确，查到的信息不全面 尝试用"故宫 三大殿 功能"重新搜索 学会了用更精准的关键词来搜索信息 ☆☆☆☆☆
说一说 不知道如何向同学介绍故宫的特色 先整理笔记，再按"建筑→历史→文物"顺序说 线上游览也能学到很多知识，信息科技让学习更方便 ☆☆☆☆☆
做一做 在线平台操作不熟练，找不到读书入口 请教老师，按指引一步步操作 多练习就能熟练使用在线学习平台 ☆☆☆☆☆
06
课堂总结
1
数字设备 —— 计算机、手机、平板电脑等，选择最适合参观的设备
线上游故宫要点
2
访问网站 —— 使用浏览器在地址栏输入故宫官网地址 dpm.
3
游览方式 —— 全景故宫(360°VR)、VR故宫(沉浸体验)、青少网站(互动游戏)
4
网页构成 —— 超链接可以跳转到不同页面，网页包含文字、图片、视频等
5
跨学科融合 —— 在线游览+语文表达+美术设计，制作故宫宣传海报
1
2
3
4
5
07
板书设计
板书设计：线上游故宫
主题：跨学科活动——线上游故宫
核心：选择数字设备 + 访问故宫网站 + 游览故宫方式 + 制作宣传海报
方式：全景故宫(360°VR) / VR故宫(身临其境) / 青少网站(量身定制)
流程：浏览器 → 地址栏 → 网址 → 网页 → 主页 → 超链接
海报：主题明确·文字简洁·构图新颖·色彩鲜艳·传播分享
板书设计：搜索信息
概念：搜索引擎是通过关键词从互联网中查找信息的工具
核心：关键词搜索 + 图片视频搜索 + 移动终端搜索 + 导航APP + 差旅APP + AI搜索
示例：百度/搜狗 → 输入关键词 → 点击搜索 → 筛选图片/视频
流程：确定需求 → 选择搜索工具 → 输入关键词 → 筛选结果 → 甄别真伪
要点：关键词精准·多种工具·信息甄别·安全上网·及时求助
08
课后作业
思考：线上游览故宫和实地游览有什么不同？故宫文化为什么值得我们学习？
实践：手绘或电子制作一张宣传故宫的海报，并和家人分享。
观察与发现
调查与记录
选择一种在线游览故宫的方式，详细记录你看到的内容（建筑、文物、文化），了解这些信息的表现形式（文字、图片、视频）。
与家人一起搜索“故宫”相关图片，搜集几句描写故宫的经典语句（从语文课本或书籍中），为制作海报做准备。
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第4课 线上游故宫 · 课堂练习单
姓名：______________ 班级：______________ 日期：______________
一、选一选（你会选择哪种数字设备游览故宫？写出三种并说明理由）
计算机　手机　平板电脑
数字设备 选择理由
二、比一比（对比三种在线游览故宫方式的特点）
游览方式 特点
全景故宫
V故宫
青少年网站
三、填一填（记录故宫网站中不同网页版块的功能）
素材类型 记录内容
故宫建筑
故宫文物
经典语句
其他素材
手写板
四、想一想（判断对错，正确打√，错误打×）
互联网可以让我们足不出户游览故宫博物院。（ ）
全景故宫只能看到故宫的正面，不能旋转视角。（ ）
超链接可以帮助我们从故宫首页跳转到其他页面。（ ）
制作故宫海报只需要文字，不需要图片。（ ）
故宫博物院青少网站是为成年人设计的。（ ）
五、说一说（写出在游览故宫网站过程中，你印象最深刻的3个内容）
信息表现形式 在故宫网站中找到的例子
文字
图片
视频
VR全景
第4课 线上游故宫 · 探索活动单
姓名：______________ 班级：______________ 日期：______________
活动一：故宫信息大发现
游览故宫博物院官方网站，仿照范例记录你发现的信息表现形式。
家人姓名 对故宫的了解和看法
银行
图书馆
活动二：海报素材搜集
仿照范例，搜集制作故宫宣传海报需要的素材。
游览方式 我的体验感受
全景故宫
V故宫
青少年网站
上网课和画画
查地图和导航
监测运动和睡眠
活动三：海报设计草图
在下面画出你的故宫宣传海报草图，包括标题、图片位置和文字说明的布局。
海报要素 我的设计想法
标题
主图
文字说明
第4课 线上游故宫 · 课后调查表
调查人：______________ 调查对象：______________ 日期：______________
亲爱的同学，请与家人分享你今天线上游览故宫的收获，询问家人对故宫的了解，了解他们对在线游览故宫的看法，并记录在下表中。
序号 数字设备名称 使用人 用来做什么 属于哪类设备
1 输入/输出/存储/处理
2 输入/输出/存储/处理
3 输入/输出/存储/处理
4 输入/输出/存储/处理
5 输入/输出/存储/处理
6 输入/输出/存储/处理
提示：试着询问家人以下问题：（1）你去过故宫吗？（2）你最想了解故宫的什么？（3）如果可以在线游览故宫，你会想体验什么？
我的发现与感想
家长评价
家长签名：______________ 日期：______________
评价（√）： ☆ 优秀 ☆ 良好 ☆ 继续努力

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