资源简介

Unit 6-Find your way
课时安排 共4课时 第2课时
教学单元 Unit 6-Find your way
教学内容 Speed up
教学目标 ☆词汇目标: 学生能够听说认读以下单词：wish, careful。 学生能够听说以下单词和短语：true, step, own, cross, be careful。 ☆句型目标： 复习句型：“Where is the... ”“Go straight on.”“Turn left/right.” ☆思维&情感&文化目标： 培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点。 引导学生关注生活中的交通方式和路线，培养学生的空间意识和生活技能。 激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作精神，培养学生的跨文化意识和国际视野。
教学重难点 （一）教学重点 1. 新授词汇和句型的准确理解和正确运用。 2. 引导学生通过阅读故事，理解Yanyan去学校的方式以及她妈妈的工作相关情况。 3. 完成Speed up板块的习题与练习，巩固所学知识。 （二）教学难点 1. 如何引导学生在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，描述自己的上学路线等。 2. 帮助学生理解故事中的语言点，并能进行简单的复述或创编。
教学准备 教师准备：教学课件、单词卡片、图片、相关音频和视频资料等。 学生准备：预习课本内容，准备笔记本和笔。
一、教学过程
(一)热身导入（Warm up） Greeting+Review 故事引入（Lead-in） 展示 Speed up部分的图片并进行问答。 T: Good morning/afternoon, boys and girls. Today we are going to read an interesting story in the "Speed up" section. Before we start, let's talk about how we come to school today. Who can tell me Ss: I come to school by bike/by bus/on foot... T: Great! We all have different ways to come to school. Now, let's see how Yanyan goes to school in our story. （二）初步的图片环游（Picture Walk） 展示 Speed up 版块的图片，引导学生观察图片内容，预测故事的发展，培养学生的观察力和想象力。 T: Look at these pictures in the story. Can you guess what the story is about Ss: Maybe it's about Yanyan's way to school... T: Yes, you're right. Now, let's look at each picture carefully and think about what's happening. （三）新授讲解（New Knowledge Presentation） 结合 Speed up 版块的故事内容，进行新授讲解。 T：Now, let's read the story carefully. 教师播放故事的音频，学生跟读，模仿语音语调。 T: Yanyan can’t see. So how does she go to school everyday S: She goes to school with her mother’s help everyday. T: What is Yanyan’s birthday wish Ss: She wants to go to school on her own. T: How can Yanyan get to school Ss: Go straight on, walk 50 steps. Cross the road. Turn left. The school is on the right. T: Does Yanyan’s birthday wish come true Ss: Yes. （四）习题与练习（Practice） 完成 Speed up 版块的习题，巩固所学知识。 Read and write. Then answer the question. 指导学生根据故事内容填空，检查学生对故事的理解程度。 T：Let's do the exercise. S：Okay! 2. Work in groups. Act out the story. 学生两人一组，进行角色扮演，练习对话内容。最后可选取几组学生上台表演，老师给与适当评价和奖励。 （五）课堂总结（Summary） 引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇和句型，以及 故事内容。 T: Today we learned about Yanyan's way to school and some new words and sentences. Who can summarize what we've learned Ss: We learned words like "wish", "true"... and sentences like "Go straight on."... T: Excellent! Remember to use these words and sentences in your daily life.
二、板书设计
Speed up 词汇: wish, careful, true, step, own, cross, be careful 句型： Where is the... Go straight on. Turn left/right. Story Summary: Yanyan can’t see. She goes to school with her mother’s help everyday. One day she goes to school on her own.
三、作业设计
让学生用所学句型向家人描述自己的上学路线。 完成一份关于家人或朋友上班/上学交通方式的小调查，并用英语进行汇报。
四、教学反思
在本次教学中，通过故事引入和Picture Walk等方式成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在新授讲解过程中，详细讲解了词汇和句型，结合故事内容帮助学生理解。学生在习题与练习环节积极参与，完成了知识的巩固。但在教学过程中也发现部分学生对一些较复杂的句型运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，应增加更多的互动活动，让学生在实际交流中更好地掌握所学知识。

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