资源简介

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八年级上册道法第十二课第二框《维护国家安全》教学设计
一、教材分析
本框是第十二课总体国家安全观的落脚框，在第一框"认识国家安全"理解国家安全重要性和总体国家安全观"大安全"理念的基础上，进一步聚焦"如何维护国家安全"这一行动命题。教材从三个层面展开：当前世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，必须增强忧患意识，居安思危、未雨绸缪，筑牢国家安全人民防线；自觉履行维护国家安全的义务，树立国家安全利益高于一切的观念，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规；不断提升国家安全素养，维护国家安全人人可为，通过检举、制止危害国家安全行为，为国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策等方式，以实际行动维护国家安全。本框的核心逻辑为从认识国家安全到维护国家安全，从"人民防线"到"公民义务"再到"素养提升与行动"，引导学生从"旁观者"转变为"守护者"。
二、学情分析
八年级学生在第一框的学习中，已经理解了国家安全的重要性，了解了总体国家安全观的"大安全"理念。但在"维护"层面仍存在明显认知短板：部分学生认为"维护国家安全是国安机关和解放军的事，与中学生无关"；部分学生对公民维护国家安全的法定义务缺乏清晰认知，不知道《宪法》和《国家安全法》对此有明确规定；部分学生面对危害国家安全的可疑情况，既不懂得识别，也不知道如何通过12339等正规渠道举报；部分学生在网络时代容易因"随手拍""随便发""轻信陌生人"等无意识行为触碰安全红线。教学中需要通过2026年第十一个全民国家安全教育日的最新案例，特别是青少年身边的真实故事，让学生感受到维护国家安全人人可为、人人有责。
三、核心素养目标
政治认同：认同"国家安全一切为了人民、一切依靠人民"，深刻理解维护国家安全是公民的法定义务，坚定"国家安全利益高于一切"的观念，增强"国家安全人人有责"的政治意识。
法治观念：明确《宪法》和《国家安全法》关于公民维护国家安全义务的规定，掌握12339举报电话和国家安全机关互联网举报受理平台（www.12339.）等合法举报渠道，学会用法治方式维护国家安全。
道德修养：培育爱国奉献、诚实守信的道德品质，自觉抵制危害国家安全的行为，增强社会责任感和使命感。
健全人格：培养理性平和、警觉清醒的人格特质，在错综复杂的国家安全形势中保持清醒头脑，做到"居安思危"。
责任意识：深刻认识"维护国家安全人人可为"，主动接受国家安全教育，增强维护国家安全的责任担当，将维护国家安全化为思想共识和自觉行动。
四、教学重难点
教学重点：增强忧患意识，筑牢国家安全人民防线；自觉履行维护国家安全的义务；不断提升国家安全素养，以实际行动维护国家安全。
教学难点：理解"维护国家安全人人可为"的深刻内涵；掌握合法有序维护国家安全的方式方法；学会在日常生活中识别和防范危害国家安全的行为。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题"新时代少年如何维护国家安全"为统领，下设三个分议题，分别对应"增强忧患意识，筑牢人民防线""自觉履行维护国家安全的义务""不断提升国家安全素养，人人可为"，引导学生完成从认知到行动的转化。
情境体验法：以"国安警示录"活动开启课堂，用2026年真实案例让学生判断"这些行为是否危害国家安全、我们应当如何应对"，在悬念和思辨中感受维护国家安全的现实紧迫性。
案例分析法：选取2026年4月15日第十一个全民国家安全教育日天津大中小学同上一堂国安课（VR描红界碑、AI诈骗与非法测绘案例）、贵阳三十三中未成年人被境外敌对势力蛊惑泄露涉密信息的模拟法庭案例、贵州"国家安全·青春挺膺"主题团日活动等最新素材；法律义务部分以《宪法》第五十四条、《国家安全法》第七十七条和12339举报受理平台权威规定为支撑。
小组合作法：通过"国安风险辨识""我的国安行动卡"等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：国安警示录
教师：同学们，今天上课前我们先来看一则2026年4月15日第十一个全民国家安全教育日当天的真实案例。
案例：2026年4月15日，在贵阳市第三十三中学开展的"国家安全主题模拟法庭"上，学生们根据真实案例改编演绎了这样一起案件：16岁初二学生林小宇，被伪装成摄影爱好者的境外敌对势力人员马某以"投稿赚钱"为诱饵，在未认真核实对方身份的情况下，多次前往市国防科研所周边拍摄，无视"涉密单位""禁止拍照"警示标识，导致涉密单位外部地理信息外泄，最终触犯法律。"我当时没把学校的国家安全宣传放在心上，以为泄密、间谍这些事离自己很远，现在特别后悔。"庭审中，"被告人"林小宇的忏悔，让现场学生深受触动。
教师提问：林小宇的案件给了我们什么警示？维护国家安全，与我们中学生真的无关吗？
学生：无关是错的；泄密离我们并不远；我们必须增强忧患意识；维护国家安全人人有责。
教师：对。正如教材所指出的："当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪。"林小宇的案件告诉我们：维护国家安全不是空洞的口号，而是每个公民的义务，人人可为、人人有责。那么，如何维护国家安全？今天，我们就来学习第十二课第二框《维护国家安全》。
总议题：新时代少年如何维护国家安全？
分议题一：增强忧患意识，筑牢国家安全人民防线
教师：阅读教材，找出增强忧患意识的必要性。
学生归纳：当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。
教师：2026年4月15日，第十一个全民国家安全教育日到来之际，天津市大中小学同上一堂有温度、有深度、有新意的国家安全教育思政大课。在天津市河西区梧桐小学，孩子们一边听老师讲述"活界碑"魏德友爷爷几十年如一日坚守边疆的感人故事，一边戴上VR眼镜、"穿越"山海，一笔一划地为"中国"界碑描红。在中学的课堂上，学生们在案例剖析中认清AI诈骗、非法测绘的身边风险。
教师提问：为什么国家安全的内涵和外延已大大拓展？
学生：随着技术变革和生产生活方式变化，安全需求提高；生态、网络、人工智能、数据等方面的安全已经融入生活的方方面面；风险挑战增多，必须居安思危。
教师：对。天津市梧桐小学思政课教师吴晓冬指出："日常节约的一粒粮食日积月累便能汇聚成守护国家根基的力量；外来入侵物种甚至是一颗外来的种子就可能破坏本地生态平衡；外出游玩时有可能出现的雷达站、军事基地等，随意拍照可能泄露国家机密，需严格遵守规定……"这说明国家安全教育课普及了国家安全基本常识，让学生清晰认识到个人生活与国家安全息息相关。
教师：2026年4月15日，贵州省黔南州都匀市联合开展"国家安全·青春挺膺"示范性主题团日活动，全市100余名各领域团员青年、青联委员、青年志愿者齐聚一堂，以"主题宣讲+观影教育"的鲜活形式，让国家安全教育入脑入心。宣讲围绕总体国家安全观，结合网络窃密、信息泄露、社交风险等青年身边常见隐患，敲响安全警钟；平塘县四中、县二小同步开展"国家安全·青春挺膺"主题教育，少先队员们身着校服、佩戴红领巾，在通俗易懂的宣讲中深刻领会国家安全的内涵与义务，在互动问答中强化防范意识，让"国家安全无小事，人人都是守护者"的理念扎根心底。
教师提问：从天津的"同上一堂国安课"到贵州的"青春挺膺"活动，你感受到了什么？
学生：国家安全是全体人民的事；青年力量是守护国家安全的生力军；必须推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。
教师：对。面对当前复杂严峻的安全形势，我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。
分议题二：自觉履行维护国家安全的义务
教师：阅读教材，找出公民维护国家安全的义务。
学生归纳：我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。
教师：《中华人民共和国宪法》第五十四条明确规定："中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。"《中华人民共和国国家安全法》第七十七条进一步规定了公民和组织维护国家安全的七项具体义务：
（一）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；
（二）及时报告危害国家安全活动的线索；
（三）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；
（四）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；
（五）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；
（六）保守所知悉的国家秘密；
（七）法律、行政法规规定的其他义务。
教师：再以林小宇的案件为例，他作为16岁初二学生，无视"涉密单位""禁止拍照"警示标识，多次拍摄并外泄涉密单位外部地理信息，违反了哪些义务？
学生：违反了"遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定"；违反了"保守所知悉的国家秘密"；违反了宪法关于"公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务"。
教师：对。林小宇的行为警示我们：公民义务不是抽象的，而是具体的法律行为准则。任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。
教师：2026年4月15日，郑州花园路派出所联合省公安厅相关业务总队走进河南省实验小学，开展"国安教育小课堂"活动。教官结合现代生活实际，精选了三个贴近小学生日常的"身边安全小案例"，深入浅出地剖析了拍照涉密、电信诈骗陷阱等潜在风险，教会孩子们如何识别、防范危害国家安全的行为。
教师提问：作为中学生，我们在日常生活中应如何履行维护国家安全的义务？
学生：不随意拍摄军事设施、涉密单位；不轻信境外人员的拉拢利诱；保守所知悉的国家秘密；及时报告危害国家安全活动的线索；为国家安全工作提供便利和协助。
教师：对。我们要树立国家安全利益高于一切的观念，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。
分议题三：不断提升国家安全素养，维护国家安全人人可为
教师：阅读教材，找出提升国家安全素养、维护国家安全的方式。
学生归纳：维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。
教师：那么，当我们发现危害国家安全的可疑情况时，应该如何举报？
教师讲解：全国国家安全机关举报受理电话是12339。公民和组织如发现危害国家安全行为，请拨打举报电话12339向属地国家安全局报告；或登录国家安全机关互联网举报受理平台www.12339.
进行举报；也可以向公安机关等其他国家机关、组织报告。
教师：如何正确使用12339举报渠道？根据国家安全机关提示，举报时应注意以下几点：
第一，如实反映。严禁借举报之名故意捏造事实诬告、陷害他人。
第二，详细陈述。提供真实明确、可供查证的信息要素，如危害国家安全行为的人员身份信息、发生时间地点、电话号码或网址等。
第三，提倡实名。公民可以实名或者匿名进行举报。国家安全机关提倡和鼓励实名举报，并将依法严格保护举报人的个人信息安全。
第四，保密保障。举报人也应对所举报事项和所了解到的国家安全机关工作情况进行严格保密。因举报危害国家安全行为，导致本人或近亲属的人身安全面临危险的，可以向国家安全机关请求保护。
教师：2026年4月15日天津的国安课上，中学生在案例剖析中认清AI诈骗、非法测绘的身边风险；在渤海之滨与天山脚下的课堂通过云端同写安全承诺。这正是"维护国家安全，人人可为"的生动体现。
教师：那么，在日常生活中，我们还会遇到哪些具体情境？应该如何应对？
情境一：小孙带父母去某国旅游，入住的民宿老板听闻小孙母亲喜欢养花，便送出几包当地特有的花卉种子当做伴手礼，小孙母亲收下后十分高兴，并计划在返程时带回国栽种。
学生：小孙应该阻止妈妈把花卉种子带回国，因为外来物种有可能危害我国的生态安全。必要时可向海关或农业农村部门报告。
情境二：小张和三名"驴友"相约戈壁徒步旅行，看见荒凉的戈壁上奇迹般生长着几棵胡杨树，附近拉着铁丝网，立着"军事禁区"警示牌，"驴友"举起单反相机便要拍摄，说要将这些照片发到微博。
学生：小张应该阻止三名"驴友"拍照和发微博，因为擅自拍摄军事禁区的照片会危害我国的军事安全。必要时可拨打12339举报。
情境三：小吴外出游玩期间，偶遇某外国"测绘团队"，该团队测绘行为十分可疑，不但经常更换观测位置，还使用精密仪器采集地理坐标信息，架设远距离高清摄像设备拍摄涉密场所。
学生：小吴应该及时向国家安全机关反映，拨打受理电话12339，或通过www.12339.平台举报。
教师：同学们的判断都非常准确。这些情境告诉我们：维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。
教师：2026年4月，贵州三都自治县巧借"贵州村马"的超高人气，将国家安全教育与民族文旅、水族特色深度融合；龙里县多部门联合开展国安教育暨反诈宣传，设置咨询台、摆放展板，结合典型案例宣讲网络安全、反诈防骗知识。这些创新形式告诉我们：维护国家安全，既要检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策。
课堂总结
同学们，今天我们从"国安警示录"开始，学习了维护国家安全。我们知道了当前世界百年未有之大变局加速演进，必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线；知道了我国宪法规定公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，《国家安全法》第七十七条明确了七项具体义务，我们要树立国家安全利益高于一切的观念，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规；更知道了维护国家安全人人可为，我们可以通过检举、制止危害国家安全的行为，为国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策等方式，以实际行动维护国家安全。2026年4月15日第十一个全民国家安全教育日，天津大中小学同上一堂国安课、贵州"国家安全·青春挺膺"主题团日活动、郑州"国安教育小课堂"、贵阳三十三中模拟法庭，以及林小宇的真实案例，都在告诉我们：维护国家安全，必须增强忧患意识，自觉履行法定义务，不断提升国家安全素养。希望大家从今天做起，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，如发现危害国家安全可疑情况，请及时通过12339举报受理电话或国家安全机关互联网举报受理平台www.12339.进行举报，以实际行动维护国家安全，筑牢国家安全人民防线。
七、板书设计
第十二课 总体国家安全观 第二框 维护国家安全
总议题：新时代少年如何维护国家安全？
分议题一：增强忧患意识，筑牢国家安全人民防线
背景：世界百年未有之大变局加速演进，战略机遇和风险挑战并存
要求：居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验
案例：2026年4月15日天津大中小学同上一堂国安课（VR描红界碑、AI诈骗与非法测绘）；贵州"国家安全·青春挺膺"主题团日活动
分议题二：自觉履行维护国家安全的义务
宪法依据：第五十四条——公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务
国家安全法第七十七条：七项具体义务（遵守法规、报告线索、如实提供证据、提供便利协助、支持协助、保守秘密等）
要求：树立国家安全利益高于一切的观念，严格遵守有关国家安全的法律法规
案例：2026年贵阳三十三中模拟法庭——16岁林小宇被境外势力蛊惑拍摄涉密单位案；2026年郑州"国安教育小课堂"
分议题三：不断提升国家安全素养，维护国家安全人人可为
路径：检举、制止危害国家安全的行为；为国家安全工作提供便利和协助；积极建言献策
举报渠道：12339举报电话；www.12339.
网络举报平台；向公安机关或其他国家机关报告
举报要求：如实反映、详细陈述、提倡实名、保密保障
案例：旅游携带外来种子（生态安全）；军事禁区"驴友"拍照（军事安全）；可疑外国"测绘团队"（地理信息安全）
八、课后练习
1.2026年4月15日，天津大中小学同上一堂国家安全教育思政大课，小学生戴上VR眼镜"穿越"山海为"中国"界碑描红，中学生在案例剖析中认清AI诈骗、非法测绘的身边风险。这一活动旨在（ ）
A. 增强忧患意识，筑牢国家安全人民防线
B. 说明国家安全只是国安机关的责任
C. 表明青少年不需要履行维护国家安全义务
D. 证明国家安全与日常生活无关
【答案】A
【解析】本题考查增强忧患意识、筑牢国家安全人民防线。2026年第十一个全民国家安全教育日，天津大中小学同上一堂国安课，通过沉浸式、互动式活动，让学生认识到国家安全并非遥远概念，而是与每个人息息相关，旨在增强忧患意识，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。B项错误，国家安全是全民国防；C项错误，维护国家安全是公民的法定义务；D项错误，国家安全与日常生活紧密相连。
2.《中华人民共和国宪法》第五十四条规定："中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。"《国家安全法》第七十七条进一步规定了公民维护国家安全的七项具体义务。这告诉我们（ ）
A. 维护国家安全只是成年人的义务
B. 维护国家安全是公民的法定义务，必须树立国家安全利益高于一切的观念
C. 中学生可以不遵守这些义务
D. 这些义务是可选的
【答案】B
【解析】本题考查自觉履行维护国家安全的义务。宪法和《国家安全法》的明确规定告诉我们，维护国家安全是公民的法定义务，我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。A项错误，维护国家安全是所有公民的法定义务；C项错误，中学生作为公民也必须履行义务；D项错误，法定义务必须履行。
3.2026年贵阳三十三中模拟法庭案例中，16岁初二学生林小宇被伪装成摄影爱好者的境外敌对势力人员以"投稿赚钱"为诱饵，多次前往市国防科研所周边拍摄，无视"涉密单位""禁止拍照"警示标识，导致涉密单位外部地理信息外泄。这一案例警示我们（ ）
A. 拍摄照片是公民的自由，不应受到限制
B. "投稿赚钱"是常见的兼职方式，值得推广
C. 要增强国家安全意识，警惕境外势力的拉拢利诱，自觉遵守维护国家安全的义务
D. 中学生不会被境外势力盯上
【答案】C
【解析】本题考查提升国家安全素养、维护国家安全。林小宇的案件警示我们：维护国家安全人人可为，但也面临现实威胁。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，警惕境外势力的拉拢利诱，自觉遵守《国家安全法》关于"遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定""保守所知悉的国家秘密"等义务。A项错误，拍摄涉密单位是违法行为；B项错误，"投稿赚钱"可能是境外势力的陷阱；D项错误，境外势力无孔不入，中学生同样需要提高警惕。
4.当我们发现危害国家安全的可疑情况时，正确的举报方式是（ ）
A. 在社交媒体上随意曝光
B. 拨打全国国家安全机关举报受理电话12339，或登录www.12339.
举报平台
C. 置之不理，与自己无关
D. 私下传播，引起公众关注
【答案】B
【解析】本题考查维护国家安全的方式。根据国家安全机关的规定，公民发现危害国家安全行为，可以拨打举报电话12339向属地国家安全局报告；或登录国家安全机关互联网举报受理平台进行举报；也可以向公安机关等其他国家机关、组织报告。举报时应如实反映、详细陈述、提倡实名，国家安全机关将依法严格保护举报人的个人信息安全。A项错误，在社交媒体曝光可能危害国家安全或干扰办案；C项错误，维护国家安全人人有责；D项错误，私下传播不仅违法，还可能泄露国家秘密。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：2026年4月15日，第十一个全民国家安全教育日到来之际，天津市大中小学同上一堂国家安全教育思政大课。在河西区梧桐小学，孩子们戴上VR眼镜、"穿越"山海为"中国"界碑描红；在中学课堂，学生们在案例剖析中认清AI诈骗、非法测绘的身边风险。梧桐小学思政课教师吴晓冬表示："日常节约的一粒粮食日积月累便能汇聚成守护国家根基的力量；外来入侵物种甚至是一颗外来的种子就可能破坏本地生态平衡；外出游玩时有可能出现的雷达站、军事基地等，随意拍照可能泄露国家机密。"
材料二：2026年4月15日，贵阳三十三中开展"国家安全主题模拟法庭"活动。16岁初二学生林小宇被伪装成摄影爱好者的境外敌对势力人员马某以"投稿赚钱"为诱饵，在未认真核实对方身份的情况下，多次前往市国防科研所周边拍摄，无视"涉密单位""禁止拍照"警示标识，导致涉密单位外部地理信息外泄。"我当时没把学校的国家安全宣传放在心上，以为泄密、间谍这些事离自己很远，现在特别后悔。"
材料三：《宪法》第五十四条规定："中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。"《国家安全法》第七十七条规定了公民维护国家安全的七项具体义务。《公民举报危害国家安全行为奖励办法》规定，公民可以通过拨打12339举报电话、登录www.12339.平台等方式举报危害国家安全行为。
材料四：小孙带父母去某国旅游，民宿老板送出几包当地特有的花卉种子当做伴手礼，小孙母亲计划带回国栽种；小张和三名"驴友"戈壁徒步，看见"军事禁区"警示牌，"驴友"举起单反相机便要拍摄发微博；小吴外出游玩期间，偶遇某外国"测绘团队"，使用精密仪器采集地理坐标信息，架设远距离高清摄像设备拍摄涉密场所。
（1）材料一中天津大中小学同上一堂国安课，说明了教材中的什么观点？
（2）材料二中林小宇的案件，给我们履行维护国家安全的义务什么警示？
（3）结合材料四中的情境，运用教材知识，说明我们应如何以实际行动维护国家安全？
（4）综合四则材料，谈谈青少年应如何提升国家安全素养？
【参考答案】
（1）材料一中天津大中小学同上一堂国安课，说明了"我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线"。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。国家安全的内涵和外延已大大拓展，生态、网络、人工智能、数据等方面的安全已经融入生活的方方面面。天津的创新实践告诉我们：国家安全并非遥远概念，而是与每个人息息相关，守护国家安全，人人有责、人人可为。
（2）材料二中林小宇的案件警示我们：第一，维护国家安全是公民的法定义务。《宪法》第五十四条规定公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务；《国家安全法》第七十七条规定公民有"遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定""保守所知悉的国家秘密"等义务。林小宇无视"涉密单位""禁止拍照"警示标识，违反了法定义务。第二，境外势力无孔不入，中学生同样可能成为被拉拢利诱的对象。必须提高警惕，不轻信陌生人的"投稿赚钱"等诱饵。第三，要树立国家安全利益高于一切的观念，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。
（3）结合材料四中的情境，以实际行动维护国家安全应该做到：第一，小孙应该阻止妈妈把花卉种子带回国，因为外来物种有可能危害我国的生态安全，必要时可向海关或农业农村部门报告。第二，小张应该阻止三名"驴友"拍照和发微博，因为擅自拍摄军事禁区的照片会危害我国的军事安全，必要时可拨打12339举报。第三，小吴应该及时向国家安全机关反映，拨打受理电话12339，或通过平台举报。总之，我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。
（4）青少年提升国家安全素养应该从以下方面努力：第一，增强忧患意识。深刻认识当前复杂严峻的安全形势，做到居安思危、未雨绸缪。第二，自觉履行法定义务。树立国家安全利益高于一切的观念，认真学习、严格遵守《宪法》和《国家安全法》等法律法规，自觉承担维护国家安全的神圣职责。第三，提高识别防范能力。警惕境外势力的拉拢利诱，识别AI诈骗、非法测绘、网络窃密等身边风险，不随意拍摄军事设施、不轻信陌生人、不泄露国家秘密。第四，掌握合法举报渠道。发现危害国家安全可疑情况，及时通过12339举报电话或www.12339.
举报平台进行举报，举报时应如实反映、详细陈述、提倡实名。第五，积极参与国家安全教育。像天津、贵州、郑州等地青少年一样，主动参与"国家安全·青春挺膺"等主题教育活动，使关心国家安全、维护国家安全成为思想共识和自觉行动，为筑牢国家安全人民防线贡献青春力量。
九、教学总结
本节课以"新时代少年如何维护国家安全"为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生掌握了增强忧患意识筑牢人民防线、自觉履行维护国家安全的法定义务、不断提升国家安全素养以实际行动维护国家安全三方面内容。导入环节以"国安警示录"活动开场，用2026年贵阳三十三中模拟法庭的真实案例（16岁初二学生林小宇被境外势力蛊惑拍摄涉密单位案）制造认知冲突，让学生直观感受到"维护国家安全离我们并不远"，比前几课使用的"盲盒""竞猜""追踪"等导入形式更具警示性和代入感。案例选取上，全部使用了2026年第十一个全民国家安全教育日的最新真实素材：天津大中小学同上一堂国安课（VR描红界碑、AI诈骗与非法测绘案例）、贵州"国家安全·青春挺膺"主题团日活动、郑州"国安教育小课堂"、贵阳三十三中模拟法庭，以及《宪法》第五十四条、《国家安全法》第七十七条、12339举报渠道等权威法律依据，时效性强、法治含量高。板书设计采用总议题加分议题的结构，每个分议题下方标注核心要点、法律依据和对应案例，层次分明、一目了然。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节的"国安警示录"是本课的一大亮点——选用2026年贵阳三十三中模拟法庭的真实案例，主人公林小宇是一名16岁初二学生，与八年级学生的年龄、身份高度接近，其"以为泄密、间谍这些事离自己很远"的心理活动，正是许多学生的真实写照。这种"同龄人悲剧"的警示比宏观叙述更能打破"维护国家安全与己无关"的认知误区，让学生深刻认识到"维护国家安全人人可为"既是权利也是义务。三个分议题的逻辑递进清晰：从"增强忧患意识"（为什么维护）到"自觉履行法定义务"（法律依据）再到"提升素养、人人可为"（怎么行动），由认知到法治、由意识到行为，层层深入，符合学生的认知规律。案例选取注重"全国联动"与"同龄警示"相结合：天津VR描红界碑、贵州"青春挺膺"、郑州"国安教育小课堂"展示全国各地2026年全民国家安全教育的创新实践；贵阳林小宇案是同龄人的深刻教训；材料四的三个情境辨析（外来种子、军事禁区拍照、可疑测绘团队）则把"维护国家安全人人可为"落到可执行的具体行动上。法律支撑扎实：以《宪法》第五十四条和《国家安全法》第七十七条为硬支撑，12339举报电话和www.12339.
举报平台为行动路径，让"维护国家安全"从道德倡导上升到法治义务。不足之处在于：部分学生对《国家安全法》第七十七条七项义务的具体理解可能停留在条文层面，需要更多生活化案例帮助内化；12339举报的"如实反映、详细陈述、提倡实名、保密保障"四项要求需要反复强调，避免学生误以为"随便举报"就是维护国家安全。今后可制作"国安义务扑克牌"或"12339举报情景卡"，让学生在游戏中熟记法定义务和举报规范；也可将"我的国安行动卡"作为课后延伸活动，让学生制定个人的"维护国家安全微行动清单"，如"不随意拍摄军事设施""不轻信境外人员拉拢""发现可疑情况拨打12339"等，将维护国家安全落到实处。本框作为第四单元"维护国家利益"的收官之框，与"国家利益至上""捍卫国家利益""党和人民信赖的英雄军队""全面推进国防和军队现代化""认识国家安全"形成完整的"认知—情感—行为"教育链条，建议在后续教学中持续关注学生的国家安全素养培育，通过"国家安全教育主题班会""12339举报渠道宣传""国安模拟法庭"等活动巩固教育成果，真正筑牢国家安全人民防线。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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