资源简介

4.2 遵守规则
一、素养导航（学习目标·思辨维度）
【核心素养】
· 责任意识：有序参与公共生活，守规矩、重程序，能够依规依法参与公共事务与校园民主实践，做遵规守纪、崇德守法的好公民。
· 健全人格：严于律己，通过自省与慎独不断纠正不良行为，形成自我约束、敬畏规则的健全人格。
【学习重点】
遵守社会规则的四条要求：增强规则意识；需要他律与自律；坚定地维护规则；积极完善规则。
【思辨维度】
在“外在约束（他律）与内在约束（自律）”、“自觉遵守与主动完善”之间建立辩证认识：规则既靠他律托底、更靠自律生根；既要内化为行动准绳，也要随社会发展不断完善。
二、核心观点与思辨脉络
图 4.2 遵守规则·知识结构
核心观点：遵守规则是“意识—约束—维护—完善”的有机整体——增强规则意识是前提，他律与自律是保障，维护规则是行动，完善规则是发展。规则因遵守而有序，因完善而长久。
三、核心知识分级
【★ 基础识记】 遵守规则，需要增强规则意识
“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩；只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
【★★ 理解运用】 遵守规则，需要他律与自律
① 他律：遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束。
② 自律：又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。
③ 他律与自律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
【★★ 理解运用】 遵守规则，需要坚定地维护规则
一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则（劝导技巧：有“礼”、有“理”、适可而止），营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
【★★★ 拓展迁移】 遵守规则，还需要积极完善规则
规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则需要制定；一些原有规则失去存在的合理性需要废除；一些原有规则不能完全适应变化需要调整改进。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求（如铁路儿童优惠票标准多次调整、杨震“四知”拒金）。
四、易错易混提示与避坑口诀
【易混对比表】
易混 / 易错点 区分要点
“他律”与“自律” 他律是监督、提醒、惩戒等外在约束；自律是自我约束，靠自省和慎独纠正不良行为。二者相互补充，缺一不可，不能认为“只要自律就不需要他律”或“他律才有用”。
“维护规则”与“完善规则” 维护规则是从自己做起、劝导他人遵守既有规则（守）；完善规则是参与改进、调整不合理规则（改）。先会遵守，再谈完善，不可混为一谈。
“遵守规则”与“限制自由” 规则既规范行为也保障自由，遵守规则不是限制自由，而是保障每个人享有有序、安全的公共生活；把守规等同于“没自由”是错误的。
【避坑口诀】
增强意识心敬畏，他律自律两相配；维护规则从我起，完善规则与时追。
五、思辨聚焦·观点评析
本模块为思辨型讲义的标志栏目，设置“辨一辨 / 评一评 / 议一议”，训练在价值冲突与易混观点中作出理性判断与论证。
辨一辨
观点：“只要没有人看到、没有人管，就可以不遵守规则；车辆少的时候闯红灯也没关系。”
【思辨角度】
该观点错误。遵守规则靠自律而非靠“被看见”。自律要求严于律己，通过自省和慎独及时发现并纠正不良行为，无论有人无人都应守规。“车辆少就闯”把规则当成权宜之计，忽视了规则的普遍约束力。结论：守规是内在自觉，不是外在监督的副产品。
评一评
观点：“小孩子天性活泼好动是正常的，在高铁上买票上车就有权大声说话，这是他们的自由。”
【思辨角度】
该观点片面。自由与规则不可割裂，公共场所的秩序靠大家维护，自由以不妨碍他人、不违反规则为边界。家长应引导孩子增强规则意识、学会他律与自律，而非以“天性”为由放任。人人守规，公共空间才文明安全。
议一议
话题：“规则是一成不变的，我们只能老老实实遵守，不能改动。”
【思辨角度】
二者并不矛盾，而是辩证统一。遵守规则是维护秩序的前提；但规则不是一成不变的——社会发展使一些规则需制定、废除或调整改进（如铁路儿童优惠票标准随儿童身高变化而多次调整）。我们既要坚定维护规则，也要关心、参与规则的完善，积极建言献策。
六、答题技巧与记忆口诀
【评析类题型答题模板（判断—依据—分析—升华）】
第一步·判断表态：先亮明观点（正确/错误/片面），不回避、不含糊。
第二步·理论依据：调用课本知识（如他律与自律、维护规则、完善规则）作为支撑。
第三步·分析论证：结合材料具体说明“为什么对/错”“有何影响”。
第四步·总结升华：提出正确态度或做法（我们应有的行动）。
【记忆口诀】
评析四步走：判断、依据、析、结；观点不明先亮旗，理论材料两相依。
七、课时关联·时政素材
【课时关联·时政素材（认知材料，不作考题）】
◆ 高铁占座女子勇敢说“不”（大视野）
一女子乘 G7068 次列车发现座位被占、对方还指责其“一根筋”，她多次要求并在工作人员介入后拿回座位。思考：是什么支撑她守规不退让？启示我们增强规则意识、以自律守住底线，面对侵权勇于依规则维权。
◆ 铁路儿童优惠票标准多次调整（大视野）
从1997年按身高1.1—1.4米，到2023年改为“年满6周岁且未满14周岁”，铁路部门随儿童身高增长与时代变化调整规则。印证“规则不是一成不变的”，要积极完善规则，使之符合社会发展的需要。
◆ 博物馆邀观众共写“参观须知”（阅读感悟）
针对少数人大声喧哗、随意触摸展品，博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”，把规则维护变成人人参与的事。体现从自己做起、劝导他人，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
八、典型例题·三层解析
【例题】小明认为“只要没有人看到、没有人管，就可以不守规则”，还说“车辆少或没车的时候可以闯红灯”。请运用“遵守规则需要他律与自律”的知识评析这一观点。
① 审题突破
知识限定：“遵守规则需要他律与自律”；题型：观点评析；要求：先判断再论证，结合材料说明守规是自律而非看“有没有人管”。
② 思路点拨
从“自律”切入——自律是自我约束，靠自省和慎独纠正不良行为，与是否“被看见”无关；再指出“车辆少就闯”把规则当权宜之计，违背规则的普遍约束力；他律与自律互补，但守规的根本在内在自觉。
③ 规范作答
该观点是错误的。①遵守规则需要他律与自律：他律是监督、提醒、惩戒等外在约束，自律是自我约束。②自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为；无论有人无人、车辆多少，都应自觉遵守规则。③我们应将规则内化于心、外化于行，以自律守住底线，做遵规守纪的人。
九、巩固练习·分层训练
【基础层·选择题】
1. 每个人在自觉接受“他律”的同时，还必须要学会“自律”。关于他律和自律，下列说法正确的是（ ）
① 遵守社会规则需要他律和自律 ② 他律就是监督、提醒、奖惩等外在约束 ③ 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则 ④ 他律的作用有限，自律的意义才大
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2. 针对有的游客违反道路交通管理规定、冒险在公路中央拍照的现象，警方倡议“拍照千万种，安全第一条”。这说明坚定维护规则需要（ ）
A.强制他人遵守规则 B.提醒他人遵守规则 C.监督他人遵守规则 D.帮助他人遵守规则
3. 鉴于近年来低龄未成年人实施严重犯罪的案件时有发生，新修订的《刑法》第十七条规定已满十二周岁不满十四周岁的人情节恶劣经核准追诉的应负刑事责任。这说明（ ）
A.规则可以随意改变 B.规则不是一成不变的，要积极改进规则 C.刑法是最严厉最有效的社会规则 D.不断改进规则是为了限制人们的自由
4. 根据教育部加强中小学生手机管理通知，某中学禁止学生将手机带入校园。漫画中的学生应该（ ）
① 理解学校要求的合理性 ② 学会接纳不同风格的老师 ③ 积极遵守和维护集体规则 ④ 树立个人利益至上的观念
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
【提升层·辨析题】
5. 辨析：只要没有人看到、没有人管，就可以不遵守规则。
6. 辨析：规则是一成不变的，我们只需老老实实遵守，不能改动。
【综合层·材料分析题】
7. 材料：学习小组向全校同学发出倡议——“为了维护和谐的社会秩序，我们应该从现在做起，从我做起，积极行动，争做有修养、懂规则、守秩序的好少年”。请你将倡议书的三条内容补充完整：
① ________________________________________
② ________________________________________
③ ________________________________________
8. 材料：一女子乘高铁时发现座位被占，对方拒绝让座还指责她“一根筋”，她多次要求并在工作人员介入后拿回座位。
（1）该女子的行为体现了遵守规则的哪方面要求？
（2）结合材料，谈谈我们在日常生活中应如何坚定地维护规则。
十、参考答案与评分要点
【基础层】1.A 2.B 3.B 4.A
【提升层】
5. 观点错误。①遵守规则需要他律与自律；②自律是自我约束，靠自省和慎独纠正不良行为，与是否“被看见、被管”无关；③无论何时何地都应自觉守规，将规则内化于心、外化于行。评分要点：判断1分+自律内涵2分+自觉守规2分。
6. 观点片面。①遵守规则是维护秩序的前提，我们必须坚定维护规则；②但规则不是一成不变的，随社会发展需要制定、废除或调整改进（如铁路儿童优惠票标准多次调整）；③我们既要遵守规则，也要关心、参与规则的完善，积极建言献策。评分要点：判断1分+维护规则2分+完善规则2分。
【综合层】
7. 示例：①遵守规则，需要增强规则意识；②遵守规则，需要他律和自律；③遵守规则，需要坚定地维护规则（或用恰当方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则）。评分要点：每条2分，共6分，言之成理即可。
8.（1）体现了增强规则意识、以自律守住底线，以及坚定维护规则（依规则维护自身合法权益）的要求。
（2）①从自己做起，将规则作为行动准绳，内化于心、外化于行；②面对他人不守规则，用恰当方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则（有礼、有理、适可而止）；③人人尽责，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。评分要点：第（1）问2分；第（2）问每点2分。

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