资源简介

五上9.1《综合国力日益提升——人民生活奔小康》教案设计
教材分析
本课选自五年级上册第三单元《进行改革开放》第 9 课《综合国力日益提升》，本课时主题为人民生活奔小康。教材从 “小康” 一词的历史渊源切入，讲述邓小平提出小康社会奋斗目标；通过三个小组探究活动，分别从基层群众自治、民生改善、重大工程建设三个角度，展现改革开放后我国小康社会建设成果，让学生体会国家发展给人民生活带来的实惠，理解综合国力提升和百姓幸福生活之间的联系，落实改革开放的国情教育。
学情分析
五年级学生已经从家庭生活、新闻媒体中，感受到生活条件越来越好，知道国家有很多大型工程，但对 “小康” 的概念比较模糊，不了解小康的历史来源；对于取消农业税、基层群众自治制度、南水北调工程的意义缺乏系统认知。学生思维以具象思维为主，喜欢小组探究、故事案例学习，适合借助图片、短视频、情境问题引导，从身边生活上升到国家制度、国家工程的理解，建立家国联系。
素养目标
政治认同：知道小康社会的由来，了解改革开放我国在民生、民主、重大工程方面的建设成就，认同国家政策，体会党和国家一心为人民谋幸福。
道德素养：感受时代发展带来的幸福生活，懂得珍惜当下的小康生活，树立感恩时代的道德情感。
法治观念：了解村委会、居委会基层群众自治，知道村民委员会由村民直接选举产生，懂得人民依法管理自己身边事务。
健全人格：学会多角度看待国家发展成就，能够结合生活实例理解国家政策带给普通人的改变，形成客观理性的认知。
责任意识：体会建设小康社会来之不易，树立少年要努力学习，将来为国家发展出力的责任意识。
教学重点
理解小康社会的内涵；掌握改革开放后我国在基层民主、民生改善、重大工程方面取得的小康建设成就。
教学难点
理解取消农业税、南水北调工程、基层群众自治对于人民奔小康的深远意义，建立国家发展与个人家庭生活的关联。
教具准备
多媒体课件、课本插图；
视频素材：
1.《小康社会简单介绍》短视频（3 分钟）
2. 告别田赋鼎相关短片（2 分钟）
3. 南水北调工程纪实片段（3 分钟）
教学过程
一、新知导入
教师活动：同学们，请大家回忆爷爷奶奶讲过的过去的生活，想一想过去人们吃穿住行和我们现在有什么不一样？邀请 2 3 名学生简单说一说。教师小结：我们现在安稳富足的生活，就是千百年来中国人向往的小康生活，今天我们一起学习《人民生活奔小康》。板书课题。
学生活动：结合家里长辈讲述，自由发言，对比新旧生活的不同，进入新课学习。
设计意图：从学生熟悉的家庭生活入手，拉近课本知识与学生生活距离，激发学习兴趣，引出 “小康” 主题。
二、讲授新课
环节一：追溯小康，读懂小康由来
教师活动：出示课本《诗经》句子 “民亦劳止，汔可小康”，讲解：早在两千多年前古人就向往小康生活。接着介绍邓小平提出 “小康之家”，确定小康社会奋斗目标，人均达到八百美元的构想。抛出提问：古人心中的小康和我们今天的小康是什么？请学生阅读教材阅读角内容。
学生活动：齐读教材文字，勾画关键语句，说一说自己理解的小康。
设计意图：溯源 “小康” 一词，让学生明白小康不是现代新词，是中华民族长久的美好追求，建立历史认知。
环节二：小组探究活动园，多角度看小康成就
教师过渡：改革开放新时期，我们一步步奔向小康。课本五（2）班开展成就展，分为三个小组，我们也分三个学习小组，分别探究基层群众自治、民生改善、重大工程建设。
第一部分：第一小组 基层群众自治情况
教师活动：展示课本村民自治章程、村委会选举插图。讲解：农村村委会，城市居委会，这就是基层群众自治。提问：村委会成员是怎么产生的？村委会、居委会为人民奔小康做哪些工作？组织学生小组讨论。教师补充讲解：老百姓可以自己管理身边公共事情，维护大家权益，调解邻里纠纷，这就是实实在在的民主权利，助力百姓安居乐业奔小康。
学生活动：小组讨论交流，阅读《村民自治章程》，回答问题，知道村委会由村民直接选举，了解村委会维护权益、发展经济、调解纠纷等工作。
设计意图：落实法治观念，让小学生浅显理解基层群众自治制度，明白人民可以管理自己身边事。
第二部分：第二小组 民生改善，取消农业税
教师活动：播放告别田赋鼎短视频。讲述故事：千百年来农民都要缴纳农业税，2006 年农业税条例废止，延续两千多年农业税退出历史。出示问题：我国为什么要取消农业税？教师引导点拨：减轻农民负担，增加农民收入，改善农民生活，让广大农民共享小康发展成果。
学生活动：观看视频，阅读课本告别田赋鼎铭文，小组思考回答问题，体会国家惠农政策带给农民的幸福。
设计意图：借助文物故事，理解国家民生政策，体会国家心系农民，感受小康路上不让农民掉队。
第三部分：第三小组 重大工程 —— 南水北调
教师活动：出示南水北调中线渠首大坝图片，播放工程短视频。讲解我国水资源分布不均衡，南方水多北方缺水。提问：为什么说南水北调工程功在当代，利在千秋？教师总结：工程调配水资源，解决北方缺水，改善生产生活用水，造福一代又一代中国人。建设者攻坚克难，完成世界级工程，是综合国力提升的体现。
学生活动：观看视频，阅读课本材料，思考回答问题，感受大国工程的伟大。
设计意图：借助重大工程实例，体会国家综合国力提升，理解重大工程造福百姓，造福后代。
课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，组织学生独立完成，之后集体订正，讲解易错点。
学生活动：读题，独立做题，跟随老师订正，巩固本课知识点。
设计意图：当堂巩固本课所学，检测课堂学习效果。
课堂小结
教师活动：引导全班一起回顾本课要点：小康的来源；基层自治、取消农业税、南水北调代表的小康建设成就。
学生活动：跟随老师梳理本课知识，回顾学习收获。
设计意图：梳理本课框架，帮助学生构建完整知识。
四、课堂总结
同学们，小康是中国人千百年来的美好梦想。今天的幸福生活来之不易，基层民主保障我们权利，惠民政策温暖千家万户，大国工程造福亿万人民。作为新时代少年，我们要珍惜小康生活，努力学好本领，长大后为祖国发展贡献自己的一份力量。
课堂练习
一、选择题
1.“民亦劳止，汔可小康” 这句话出自两千多年前的（）
A.《论语》 B.《诗经》 C.《孟子》
2. 我国延续两千多年的农业税，于（）正式废止。
A.2006 年 B.2008 年 C.2010 年
3. 农村村民委员会成员是如何产生的（）
A. 政府直接任命 B. 村民直接选举产生 C. 上级委派
二、判断题
1. 小康是中华民族千百年来对美好生活的向往。（）
2. 居委会、村委会可以调解民间纠纷，维护群众合法权益。（）
3. 南水北调工程只是解决南方地区的用水问题。（）
三、情境题
1. 情境：村里要选举村委会成员，爷爷说，村委会干部都是上面安排好的，老百姓不用参与。你同意爷爷说法吗？说一说理由。
2. 情境：奶奶说，以前种地要交公粮，现在国家不仅不用农民交税，还会补贴种地。结合本课知识说说，取消农业税给农民带来哪些好处？
参考答案
选择题：1.B 2.A 3.B
判断题：1.√ 2.√ 3.×
情境题：
1. 不同意。村民委员会成员由村民直接选举产生，老百姓有权参与选举，村民可以依法管理村里的事务。
2. 取消农业税减轻农民种地负担，增加农民的收入，改善农民生活，让广大农民共享小康社会发展成果。
板书设计
人民生活奔小康
1. 小康：出自《诗经》，邓小平提出小康目标
2. 小康建设成就
①基层自治：村委会、居委会（村民直接选举）
②民生改善：2006 年取消农业税，减轻农民负担
③重大工程：南水北调，功在当代，利在千秋
3. 珍惜小康生活，少年努力奋进
教学反思
本课依托课本三个小组探究活动开展教学，借助图片、视频把抽象的国家政策转化为小学生可以理解的内容，大部分学生能够掌握小康相关基础知识点。部分学生对于基层群众自治制度理解还比较浅显，后续可以联系社区、村里真实事例加深理解。课堂可以增加更多学生身边生活实例，进一步打通课本知识和学生现实生活，更好落实五大核心素养。练习部分可以多增加生活化情境，提升学生运用知识分析现实的能力。(共24张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
9.1《综合国力日益提升》
——人民生活奔小康
第三单元 进行改革开放
1.政治认同：知道小康社会的由来，了解改革开放我国在民生、民主、重大工程方面的建设成就，认同国家政策，体会党和国家一心为人民谋幸福。
2.道德素养：感受时代发展带来的幸福生活，懂得珍惜当下的小康生活，树立感恩时代的道德情感。
3.法治观念：了解村委会、居委会基层群众自治，知道村民委员会由村民直接选举产生，懂得人民依法管理自己身边事务。
4.健全人格：学会多角度看待国家发展成就，能够结合生活实例理解国家政策带给普通人的改变，形成客观理性的认知。
5.责任意识：体会建设小康社会来之不易，树立少年要努力学习，将来为国家发展出力的责任意识。
素养目标
新知导入
同学们，请大家回忆爷爷奶奶讲过的过去的生活，想一想过去人们吃穿住行和我们现在有什么不一样？
我们现在安稳富足的生活，就是千百年来中国人向往的小康生活，今天我们一起学习《人民生活奔小康》。结合家里长辈讲述，自由发言，对比新旧生活的不同，进入新课学习。
教师小结
讲授新课
早在两千多年前古人就向往小康生活。邓小平提出 “小康之家”，确定小康社会奋斗目标，人均达到八百美元的构想。
环节一：追溯小康，读懂小康由来
古人心中的小康和我们今天的小康是什么？请学生阅读教材阅读角内容。
“民亦劳止，汽可小康。惠此中国，以绥四方。”从2000多年前的《诗经》开始，“小康”作为丰衣足食、安居乐业的代名词，就成为中华民族追求美好生活的朴素愿望和社会理想。邓小平首先提出“小康之家”，明确到20世纪末在中国建立一个小康社会的奋斗目标，并根据当时的国情指出，“所谓小康，从国民生产总值来说，就是年人均达到八百美元”。“小康”由此成为中国现代化进程的醒目路标。
环节二：小组探究活动园，多角度看小康成就
改革开放新时期，我们一步步奔向小康。课本五（2）班开展成就展，分为三个小组，我们也分三个学习小组，分别探究基层群众自治、民生改善、重大工程建设。
农村村委会，城市居委会，这就是基层群众自治。村委会成员是怎么产生的？村委会、居委会为人民奔小康做哪些工作？
第一部分：第一小组基层群众自治情况
第一小组基层群众自治情况
农村有了村民委员会，城市有了居民委员会，群众依法管理自己的事情，享有更多更切实的民主权利。下面是我们村最初的《村民自治章程》。
千百年来农民都要缴纳农业税，2006 年农业税条例废止，延续两千多年农业税退出历史。我国为什么要取消农业税？ 减轻农民负担，增加农民收入，改善农民生活，让广大农民共享小康发展成果。
第二部分：第二小组 民生改善，取消农业税
第二小组 民生改善情况
国家努力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题。
2006年，《中华人民共和国农业税条例》废止，在中国延续了2000多年的农业税正式成为历史。农民铸造“告别田赋鼎”，表达拥护这一决定的心声。鼎上的铭文这样写道：我是农民的儿子，祖上几代耕织辈辈纳税。今朝告别了田赋，我要代表农民铸鼎刻铭，告知后人……
我国为什么要取消农业税
我国水资源分布不均衡，南方水多北方缺水。为什么说南水北调工程功在当代，利在千秋？
第三部分：第三小组 重大工程 —— 南水北调
第三小组重大工程建设情况
我国重大工程建设捷报频传。
为什么说南水北调工程“利在千秋”？
南水北调是我国跨流域跨区域配置水资源的战略性工程。南水北调工程宏大、复杂、艰巨，规模前所未有。建设者矢志奋斗，攻克一个个世界级难题。一泓清水向北流，功在当代，利在千秋。
工程调配水资源，解决北方缺水，改善生产生活用水，造福一代又一代中国人。建设者攻坚克难，完成世界级工程，是综合国力提升的体现。
教师小结
同学们，小康是中国人千百年来的美好梦想。今天的幸福生活来之不易，基层民主保障我们权利，惠民政策温暖千家万户，大国工程造福亿万人民。作为新时代少年，我们要珍惜小康生活，努力学好本领，长大后为祖国发展贡献自己的一份力量。
课堂总结
课堂练习
1.“民亦劳止，汔可小康” 这句话出自两千多年前的（ ）
A.《论语》 B.《诗经》 C.《孟子》
2. 我国延续两千多年的农业税，于（ ）正式废止。
A.2006 年 B.2008 年 C.2010 年
3. 农村村民委员会成员是如何产生的（ ）
A. 政府直接任命 B. 村民直接选举产生 C. 上级委派
一、选择题
A
B
B
1. 小康是中华民族千百年来对美好生活的向往。（ ）
2. 居委会、村委会可以调解民间纠纷，维护群众合法权益。（ ）
3. 南水北调工程只是解决南方地区的用水问题。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.情境：村里要选举村委会成员，爷爷说，村委会干部都是上面安排好的，老百姓不用参与。你同意爷爷说法吗？说一说理由。
三、情境题
答：不同意。村民委员会成员由村民直接选举产生，老百姓有权参与选举，村民可以依法管理村里的事务。
2.情境：奶奶说，以前种地要交公粮，现在国家不仅不用农民交税，还会补贴种地。结合本课知识说说，取消农业税给农民带来哪些好处？
三、情境题
答案：取消农业税减轻农民种地负担，增加农民的收入，改善农民生活，让广大农民共享小康社会发展成果。
人民生活奔小康
1. 小康：出自《诗经》，邓小平提出小康目标
2. 小康建设成就
①基层自治：村委会、居委会（村民直接选举）
②民生改善：2006 年取消农业税，减轻农民负担
③重大工程：南水北调，功在当代，利在千秋
3. 珍惜小康生活，少年努力奋进
板书设计五上9.1《综合国力日益提升 —— 人民生活奔小康》
导学案
学习目标
追溯 “小康” 一词的来源，知晓小康是中华民族长久的美好追求，明白小康社会奋斗目标的提出。
通过小组探究，掌握基层群众自治、取消农业税、南水北调三大小康建设成就，理解其对百姓生活的意义。
树立政治认同，珍惜小康生活，立志努力学习，将来为国家发展贡献力量。
了解村委会、居委会相关知识，树立基础法治观念。
学习重难点
重点：理解小康内涵；掌握基层民主、民生政策、重大工程三大发展成就。
难点：读懂取消农业税、基层群众自治、南水北调工程与百姓小康生活的内在联系。
课前预习
一、知识填空（自主阅读教材完成）
“民亦劳止，汔可小康” 出自古代典籍《________》，两千多年前古人就向往安稳富足的小康生活。
________提出 “小康之家”，确立了小康社会的奋斗目标。
农村管理机构是________，城市社区管理机构是________，二者属于基层群众自治组织。
村民委员会成员由________直接选举产生。
我国延续两千多年的农业税，于________年正式废止。
________工程调配南北水资源，解决北方缺水难题，功在当代、利在千秋。
二、生活小调查（课前询问家中长辈）
问问爷爷奶奶、爸爸妈妈，对比过去和现在的吃、穿、住、行，写下 2 处明显变化：
1.________________________________________________
2.________________________________________________
课堂探究案
探究一：何为小康？小康从何而来？
古人心中的小康和我们今天的小康生活有什么相同点？
邓小平提出小康目标有什么意义？
探究二：分组合作探究 小康建设三大成就
小组 1：基层群众自治
村委会、居委会能为群众做哪些事？
为什么村委会干部要由村民直接选举？体现了什么？
小组 2：民生改善 —— 取消农业税
延续两千多年的农业税取消，对农民有哪些好处？
国家出台取消农业税、种地补贴等惠农政策，说明了什么？
小组 3：大国工程 —— 南水北调
我国为什么要修建南水北调工程？
为什么说南水北调 “功在当代，利在千秋”？
课堂巩固练习
一、单项选择题
1.“民亦劳止，汔可小康” 出自（ ）
A.《论语》 B.《诗经》 C.《孟子》
2. 农业税正式废止的年份是（ ）
A.2006 年 B.2008 年 C.2010 年
3. 村委会成员产生方式是（ ）
A. 政府任命 B. 村民直接选举 C. 上级委派
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 小康只是现代才出现的词语，古人没有小康的向往。（ ）
2. 居委会、村委会可以调解邻里纠纷，维护群众合法权益。（ ）
3. 南水北调工程只为解决南方用水短缺问题。（ ）
三、情境简答题
1. 爷爷说：村委会干部都是上面安排好的，老百姓不用参加选举。你同意这种说法吗？请说明理由。
奶奶回忆：从前种地要交公粮，现在国家不收农业税，还给种地农民发放补贴。结合本课知识，说一说取消农业税给农民带来哪些实惠？
课堂小结
本课核心知识梳理：
小康溯源：出自《诗经》，邓小平提出小康奋斗目标。
三大小康成就：
①基层自治：村委会、居委会，村民直接选举；
②民生惠民：2006 年取消农业税，减轻农民负担；
③大国工程：南水北调，均衡水资源，造福人民。
少年担当：珍惜小康生活，努力学习，建设祖国。
参考答案
课前预习
一、知识填空
1.《诗经》
2. 邓小平
3. 村民委员会；居民委员会（居委会）
4. 村民
5.2006
6. 南水北调
二、生活小调查（示例，学生自由作答）
1. 过去穿打补丁的衣服，现在衣服款式多、不愁穿
2. 过去出门靠步行、自行车，现在家家有电动车、小汽车
课堂探究案
探究一
1. 相同点：都期盼生活安稳、衣食无忧、安居乐业，过上富足安稳的日子。
2. 为国家发展、人民生活确立清晰奋斗方向，指引全国人民共同建设富足美好的小康社会。
探究二
小组 1
1. 调解邻里纠纷、管理村内 / 社区公共事务、发展集体经济、维护群众合法权益、开展便民服务等。
2. 村民直接选举能让百姓选出真心为大家办事的干部，保障人民当家作主，是基层民主的体现。
小组 2
1. 减轻种地经济负担，增加家庭收入，改善衣食住行生活条件，让农民共享国家发展成果。
2. 体现党和国家心系农民，重视农村发展，全心全意为人民谋幸福，推动全体人民共同奔小康。
小组 3
1. 我国水资源分布不均，南方水资源充足，北方严重缺水，生产、生活用水困难，因此修建南水北调调配水源。
2. 既解决当下北方生产生活缺水难题，又能长期改善生态、保障后代用水，惠及当代和子孙后代，同时彰显我国强大综合国力。
课堂巩固练习
一、选择题
1.B 2.A 3.B
二、判断题
1.× 2.√ 3.×
三、情境简答题
1. 不同意。村民委员会成员由全体村民直接选举产生，村民拥有选举权，能够依法参与管理村里公共事务，这是基层群众自治制度的要求，是人民民主的体现。
2. 取消农业税彻底减轻农民种地负担，不用再上交粮食税款，直接增加农民家庭收入；搭配农业补贴政策，进一步改善农民生活，缩小城乡差距，让广大农民一同享受小康社会发展红利。五上9.1《综合国力日益提升——人民生活奔小康》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（每题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1.“小康” 一词最早出自于《诗经》。（ ）
2. 邓小平首先提出 “小康之家”，提出建设小康社会的奋斗目标。（ ）
3. 村民委员会的成员是由乡镇政府直接任命产生的。（ ）
4. 居委会、村委会可以调解民间纠纷，维护当地社会治安。（ ）
5. 农业税在 2006 年正式废止，延续两千多年的田赋成为历史。（ ）
6. 南水北调工程属于跨流域调配水资源的战略性工程。（ ）
7. 村民委员会成员一经选出，就不可以连选连任。（ ）
8. 取消农业税，有利于减轻广大农民的经济负担。（ ）
9. 南水北调工程建设难度小，没有遇到建设难题。（ ）
10. 改革开放新时期，我国人民在政治、经济、社会等多方面收获发展成果。（ ）
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1.“民亦劳止，汔可小康” 这句古语出自哪部典籍（ ）
A.《论语》 B.《诗经》 C.《孟子》 D.《史记》
2. 首先提出 “小康之家”，明确 20 世纪末建设小康社会奋斗目标的是（ ）
A. 毛泽东 B. 邓小平 C. 江泽民 D. 胡锦涛
3. 农村村民委员会成员的产生方式是（ ）
A. 乡镇政府任命 B. 村民直接选举 C. 上级党委指派 D. 村干部推荐
4. 下列不属于村民委员会职责的是（ ）
A. 维护村民合法权益 B. 组织村民发展经济
C. 直接审判犯罪案件 D. 调解民间纠纷
5. 我国延续两千多年的农业税正式退出历史舞台是在哪一年（ ）
A.2004 年 B.2006 年 C.2008 年 D.2010 年
6.“告别田赋鼎” 是哪一群体表达取消农业税喜悦的见证（ ）
A. 工人 B. 农民 C. 教师 D. 军人
7. 南水北调工程主要是对我国哪一种资源进行跨区域调配（ ）
A. 煤炭 B. 水资源 C. 天然气 D. 电力
8. 城市里群众自我管理的基层组织是（ ）
A. 居民委员会 B. 街道办事处 C. 派出所 D. 学校
9. 下面对南水北调工程评价正确的是（ ）
A. 工程规模小，建设简单
B. 只为当代人带来好处，没有长远价值
C. 攻克很多世界级难题，功在当代，利在千秋
D. 只对南方地区有帮助
10. 改革开放和现代化建设新时期，我国推进小康社会建设，老百姓收获的成果有（ ）
①享有基层民主权利 ②负担减轻，生活变好
③重大工程改善生活条件 ④所有人不用劳动
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
三、情境分析题（共 20 分）
情境一（10 分）
村里要调解邻里之间宅基地的矛盾，王大爷和邻居因为围墙修建吵得不可开交。村里的村委会成员主动上门，耐心劝说双方，宣讲规定，最终化解了两家的矛盾。
材料中的村委会属于什么性质的基层组织？（4 分）
结合课本说一说，村委会还可以为村民做哪些事情？（6 分）
情境二（10 分）
北方很多城市以前水资源紧张，老百姓时常受缺水困扰。南水北调工程通水以后，源源不断的清水输送到北方城市，城市供水更稳定，河湖生态环境也慢慢变好，惠及一代又一代百姓。
为什么说南水北调工程 “功在当代，利在千秋”？（6 分）
（2）联系生活，写出一项你知道的国家重大民生工程。（4 分）
参考答案
一、判断题
1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√
6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√
二、选择题
1.B 2.B 3.B 4.C 5.B
6.B 7.B 8.A 9.C 10.A
三、情境分析题
情境一
（1）村民委员会是农村基层群众自治组织，村民通过它管理自己的事情，享有民主权利。（4 分）
（2）维护村民合法权益；组织村民发展经济；引导村民保护改善生态环境；维护本村社会治安；组织开展村里公共事务等。（答出任意 3 点即可，6 分）
情境二
（1）南水北调解决北方缺水难题，改善北方群众用水条件；改善北方生态环境；工程造福当代老百姓，长远惠及子孙后代，所以功在当代，利在千秋。（6 分）
（2）示例：西气东输、青藏铁路等（写出一项即可，4 分）

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