资源简介

五上5.3《中国人民站起来了 —— 独立自主的和平外交》导学案
学习目标
知道新中国奉行独立自主的和平外交政策，了解苏联是首个与新中国建交的国家。
熟记 1954 年和平共处五项原则完整内容，理解其内涵。
掌握 1955 年万隆会议及周恩来提出的 “求同存异” 方针含义。
对比新旧中国外交，体会民族独立带来外交尊严，增强爱国与责任意识。
学习重难点
重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、求同存异方针
难点：理解新旧中国外交出现巨大差距的根源，明白五项原则的现实价值
课前预习
阅读教材，结合预习资料完成填空
新中国成立后，废除旧中国所有不平等条约，奉行________________________外交政策。
______年 10 月，______成为第一个与中华人民共和国建交的国家。
年，周恩来访问印度、缅甸，共同倡导__________________，成为处理国与国关系的基本准则。
和平共处五项原则内容：互相尊重主权和领土完整、、互不干涉内政、、和平共处。
______年，亚非万隆会议召开，面对各国分歧，周恩来提出____________方针。
“求同” 指各国都渴望______、摆脱殖民压迫；“存异” 指尊重各国不同社会制度与发展国情。
课堂探究
探究一：读懂 “独立自主” 的外交
旧中国外交特点：近代签订大量不平等条约，国家无话语权，屈辱被动。
新中国外交新变化：废除不平等条约，不依附他国，自主决定对外交往。
小组讨论：说一说 “独立自主” 四个字是什么意思？
探究二：解读和平共处五项原则
邻国甲军队随意越过边境，侵入邻国乙领土。结合五项原则分析该行为是否正确，说明理由。
探究三：理解万隆会议 “求同存异”
国际交流活动中，各国代表观点、制度、生活习惯各不相同，矛盾频发。运用 “求同存异” 说说该如何友好沟通？
课堂巩固练习
一、单项选择
1.首个和新中国正式建交的国家是（ ）
A. 印度 B. 苏联 C. 缅甸
2.和平共处五项原则提出年份是（ ）
A.1949 年 B.1954 年 C.1955 年
3.万隆会议提出的核心方针是（ ）
A. 独立自主 B. 求同存异 C. 平等互利
二、判断对错（对打√，错打 ×）
1.新中国始终奉行独立自主的和平外交政策。（ ）
2.万隆会议举办时间是 1954 年。（ ）
3.互相尊重主权和领土完整是和平共处五项原则第一条。（ ）
三、简答
完整默写和平共处五项原则。
简单解释 “求同存异” 的含义。
课堂小结
梳理本课知识框架：
外交政策：________________________________
重要建交史实：1949 年______率先建交
1954 年：________________________（处理国家关系准则）
1955 年万隆会议：提出____________，促进亚非团结
核心感悟：只有民族独立、国家强大，才能拥有外交尊严，少年应当努力学习，报效祖国。
附：导学案完整参考答案
课前预习填空
独立自主的和平
1949；苏联
1954；和平共处五项原则
互不侵犯；平等互利
1955；求同存异
和平
课堂探究
探究一
独立自主：我国外交不受其他国家操控、不依附别国，自主平等地处理与世界各国的交往事务，维护本国主权与利益。
探究二
做法错误。该行为违背 “互相尊重主权和领土完整” 与 “互不侵犯” 原则，每个国家领土、主权都应得到尊重，不能随意派兵侵入他国领土。
探究三
主动寻找各国共同诉求，比如追求和平、友好发展；尊重各国制度、观点、习俗的差异，包容不同意见，理性沟通，不强迫他人认同自己。
课堂巩固练习
一、单选
1.B 2.B 3.B
二、判断
1.√ 2.× 3.√
三、简答
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
求同：找寻各国共同的和平发展愿望；存异：尊重各国不同的社会制度、国情，保留彼此差异，包容分歧。
课堂小结填空
独立自主的和平外交政策
苏联
和平共处五项原则
求同存异(共20张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
5.3《中国人民站起来了》
——独立自主的和平外交
第二单元 建设社会主义新中国
1.政治认同：知道新中国独立自主和平外交政策，了解和平共处五项原则、万隆会议，感受新中国外交取得的成就，增强民族自豪感，拥护我国的外交理念。
2.道德素养：懂得国家之间交往要平等、互相尊重，树立友善对待世界各国的道德观念。
3.法治观念：理解国家主权、领土完整是国家交往的基础，明白平等交往是国与国相处应当遵守的准则。
4.健全人格：对比新旧中国外交，懂得自立自强才会赢得尊重，培养自尊自信的品格。
5.责任意识：知道国家强大才有外交尊严，体会少年与国家命运相连，树立为祖国发展努力的责任意识。
素养目标
新知导入
同学们，近代的旧中国，签订了很多不平等条约，国家说话没有分量，这就是屈辱外交。新中国成立了，我们国家在世界上会怎么和别的国家打交道呢？新中国成立，我们的外交和过去会一样吗？今天我们一起学习《独立自主的和平外交》。
讲授新课
环节1：独立自主的和平外交政策
新中国成立，我们奉行独立自主的和平外交政策，废除旧时代不平等条约，结束百年屈辱外交。1949年10月，苏联第一个承认新中国，和我国建交。新中国成立第一年，十几个国家和我们建交，慢慢打破西方国家封锁孤立。
1949年10月，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系。
国书就是国家之间建交使用的正式文书。什么叫独立自主的外交？
环节2：和平共处五项原则
1.互相尊重主权和领土完整
2.互不侵犯
3.互不干涉内政
4.平等互利
5.和平共处。
1954年，周恩来应邀访问印度和缅甸。中印、中缅双方总理在联合声明中，正式倡议将周恩来提出的和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。
如果两个国家发生矛盾，用五项原则该怎么处理？
环节3：万隆会议与求同存异
1955年万隆会议，很多亚非国家参加。部分国家对新中国有误解，周恩来提出求同存异方针。“求同”就是寻找各国共同愿望：希望和平，摆脱压迫；“存异”就是各个国家制度、情况不一样，可以保留不同。这个方针帮助会议圆满成功，提升了中国国际影响力。
1955年，中国参加万隆会议，提出“求同存异”的方针，为会议的圆满成功作出重要贡献。这次会议增进了中国与亚非各国的理解与信任，扩大了中国在国际上的影响。
讲一讲新中国成立初期的外交故事，说一说你的收获。
新中国告别屈辱外交，坚持独立自主和平外交；苏联第一个和我国建交；和平共处五项原则；万隆会议求同存异。教师梳理逻辑：正是国家独立，我们才有外交上的底气，赢得世界很多国家尊重。
教师小结
同学们，旧中国受尽欺凌，外交抬不起头。新中国实现民族独立，坚持独立自主的和平外交，提出和平共处五项原则，在万隆会议彰显大国智慧。国家强大才有外交尊严。作为少年，我们要铭记历史，努力学习，长大为祖国发展出力，让我们的祖国在世界上更加有分量。
课堂总结
课堂练习
1.第一个承认中华人民共和国并正式建交的国家是（ ）
A.印度 B.苏联 C.缅甸
2.和平共处五项原则正式倡导提出的时间是（ ）
A.1949年 B.1954年 C.1955年
3.万隆会议上，我国提出的重要方针是（ ）
A.独立自主 B.求同存异 C.平等互利
一、选择题
B
B
B
1.新中国奉行独立自主的和平外交政策。（ ）
2.万隆会议召开于1954年。（ ）
3.互相尊重主权和领土完整属于和平共处五项原则内容。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.情境：两个国家国土相邻，其中一个国家随意派兵进入另一个国家领土。请结合和平共处五项原则说一说，这样的做法对不对，为什么？
三、情境题
情境题1：不对。违背互不侵犯、互相尊重主权和领土完整的原则，国家之间不能随意侵犯别国领土，要互相尊重。
2.情境：一次国际交流会上，不同国家的同学想法各不相同，有的观点差别很大。请你想一想，可以借鉴万隆会议“求同存异”的道理，我们该怎么相处？
三、情境题
答：我们可以寻找大家共同的愿望，比如希望友好和平；允许大家保留不一样的想法，尊重彼此差异，友好沟通。
独立自主的和平外交
1.政策：独立自主的和平外交
1949苏联——首个与新中国建交
2.1954和平共处五项原则
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
3.1955万隆会议→求同存异
民族独立，赢得外交尊严
板书设计五上5.3《中国人民站起来了——独立自主的和平外交》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（每题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 新中国奉行独立自主的和平外交政策，废除旧中国的不平等条约。（ ）
2. 1949 年 10 月，英国第一个承认新中国并和我国建交。（ ）
3. 和平共处五项原则是处理国际关系的准则。（ ）
4. “求同存异” 方针是在万隆会议上由周恩来提出的。（ ）
5. 互不干涉内政属于和平共处五项原则内容。（ ）
6. 新中国刚成立时，西方国家积极和我国建交，没有封锁我们。（ ）
7. 万隆会议增进了中国与亚非各国的理解与信任。（ ）
8. 互相尊重主权和领土完整是和平共处五项原则第一条。（ ）
9. 旧中国的外交是独立自主的平等外交。（ ）
10. 今天我国和外国友好合作，依然遵循和平共处五项原则。（ ）
二、单项选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 新中国奉行的外交政策是（ ）
A. 依附大国外交 B. 独立自主的和平外交 C. 侵略扩张外交 D. 闭关锁国
2. 1949 年 10 月，第一个与新中国建交的国家是（ ）
A. 美国 B. 苏联 C. 印度 D. 缅甸
3. 和平共处五项原则正式倡议的时间是（ ）
A.1949 年 B.1954 年 C.1955 年 D.1956 年
4. 万隆会议上我国提出的方针是（ ）
A. 求同存异 B. 平等互利 C. 互不侵犯 D. 和平共处
5. 下列不属于和平共处五项原则的是（ ）
A. 互不干涉内政 B. 互相尊重主权和领土完整 C. 武力征服他国 D. 平等互利
6. 1955 年参加万隆会议的主要是哪一地区国家（ ）
A. 亚非国家 B. 欧美国家 C. 大洋洲国家 D. 南美洲国家
7. 新中国成立第一年，我国同十几个国家建交，目的是（ ）
A. 封闭自己 B. 开展对外交往，打破封锁 C. 对外发动战争 D. 照搬别国全部制度
8. 生活中，国与国交往就像同学相处，“互不干涉内政” 相当于（ ）
A. 不随意插手别的同学私事 B. 强迫同学听自己的 C. 抢夺同学物品 D. 孤立同学
9. 万隆会议带来的影响是（ ）
A. 完全断绝和外国往来 B. 扩大中国国际影响 C. 旧不平等条约继续生效 D. 所有国家立刻和中国结盟
10. 下面对 “独立自主” 理解正确的是（ ）
A. 完全不和别的国家来往 B. 国家自己做主，平等和各国交往 C. 听从外国指挥 D. 随便签订不平等条约
三、情境分析题（共 20 分）
情境一（10 分）
周末班会课，同学们讨论国家外交。小明说：“旧中国国力弱，外交受尽欺负；新中国成立后，我们不再受别人摆布，坚持独立自主，和世界各国平等交朋友。”
请结合课本知识回答：
新中国奉行什么外交政策？（4 分）
和平共处五项原则包含哪五条内容？（6 分）
情境二（10 分）
材料：万隆会议上，很多亚非国家国情不一样，想法存在分歧。周恩来提出 “求同存异”，大家搁置分歧，寻找共同愿望，会议取得成功。在现实生活中，班级里同学来自不同家庭，想法各不相同，也需要学会 “求同存异”。
“求同存异” 方针是谁提出的？这次会议有什么意义？（6 分）
2. 联系校园生活，说一说，同学之间相处怎样做到 “求同存异”？（4 分）
参考答案
一、判断题（每题 1 分，共 10 分）
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√
6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1.B 2.B 3.B 4.A 5.C
6.A 7.B 8.A 9.B 10.B
三、情境分析题（20 分）
情境一（10 分）
1. 独立自主的和平外交政策（4 分）
2. 互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。（每条 1.2 分，共 6 分）
情境二（10 分）
1. 周恩来；（2 分）意义：增进了中国与亚非各国的理解与信任，扩大了中国在国际上的影响。（4 分）
2. 示例：尊重同学不同想法；遇到分歧不争吵，寻找共同目标；包容别人和自己不一样的观点；求大同，存小异，友好相处。（言之有理即可得分，4 分）五上5.3《中国人民站起来了——独立自主的和平外交》教案设计
教材分析
本课是新中国外交主题内容，主要讲述新中国成立后奉行独立自主的和平外交政策，废除旧中国不平等条约，打破西方国家封锁；介绍苏联是第一个与新中国建交的国家；讲解1954年和平共处五项原则、1955年万隆会议“求同存异”方针。教材配有阅读角、历史照片、国书史料，将历史史实与德育相结合，帮助学生对比旧中国屈辱外交，体会新中国外交的民族底气，增强爱国情怀，是落实爱国主义教育的重要教学内容。
学情分析
五年级学生已经简单了解新中国成立的历史，知道近代中国遭受外来侵略，但对“外交”概念比较陌生，不容易理解旧中国屈辱外交和新中国外交的巨大差别。学生对历史故事、老照片、人物故事兴趣浓厚，但对和平共处五项原则、万隆会议这类专业历史概念理解较浅。教学需要多用史料、小故事，化抽象为具象，引导学生感受民族独立带来外交上的尊严。
素养目标
1.政治认同：知道新中国独立自主和平外交政策，了解和平共处五项原则、万隆会议，感受新中国外交取得的成就，增强民族自豪感，拥护我国的外交理念。
2.道德素养：懂得国家之间交往要平等、互相尊重，树立友善对待世界各国的道德观念。
3.法治观念：理解国家主权、领土完整是国家交往的基础，明白平等交往是国与国相处应当遵守的准则。
4.健全人格：对比新旧中国外交，懂得自立自强才会赢得尊重，培养自尊自信的品格。
5.责任意识：知道国家强大才有外交尊严，体会少年与国家命运相连，树立为祖国发展努力的责任意识。
教学重点
理解新中国独立自主的和平外交政策；掌握和平共处五项原则、万隆会议“求同存异”方针的基本内容。
教学难点
理解为什么旧中国外交屈辱，新中国能够取得外交成就；读懂和平共处五项原则的现实意义。
教具准备
多媒体课件、课本史料图片（新中国第一份国书、周恩来访问印度、万隆会议照片）
视频资源：
1.短视频《新中国第一天的外交宣告》（3分钟）
2.万隆会议历史片段（4分钟）
教学过程
一、新知导入
教师活动：同学们，近代的旧中国，签订了很多不平等条约，国家说话没有分量，这就是屈辱外交。新中国成立了，我们国家在世界上会怎么和别的国家打交道呢？出示旧中国外交屈辱小故事，再出示课本新中国第一份国书图片，提问：新中国成立，我们的外交和过去会一样吗？今天我们一起学习《独立自主的和平外交》。
学生活动：听故事，观察国书图片，思考问题，自由发言，说出自己的猜想。
设计意图：用新旧对比制造认知冲突，激发学生好奇心，快速把学生带入本课外交主题学习。
二、讲授新课
环节1：独立自主的和平外交政策
教师活动：出示课本阅读角，朗读毛泽东、周恩来关于外交的两段讲话。讲解：新中国成立，我们奉行独立自主的和平外交政策，废除旧时代不平等条约，结束百年屈辱外交。1949年10月，苏联第一个承认新中国，和我国建交。新中国成立第一年，十几个国家和我们建交，慢慢打破西方国家封锁孤立。教师简单解读国书，告诉学生国书就是国家之间建交使用的正式文书。提问：什么叫独立自主的外交？
学生活动：勾画课本关键语句，读一读阅读角材料，小组简单讨论，回答老师提问，明白“独立自主就是不依附别人，平等处理和外国的关系”。
设计意图：依托课本原始史料，让学生直接接触伟人讲话，明白新中国外交的出发点，对比旧中国，体会民族独立的珍贵。
环节2：和平共处五项原则
教师活动：出示周恩来访问印度图片，讲解1954年，周恩来访问印度、缅甸，共同倡导和平共处五项原则，成为处理国与国关系的准则。逐条展示五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。用通俗语言解释每一条：各个国家要尊重对方国土完整，不侵略别国，不去干涉别的国家内部事情，互相平等，友好相处。提问：如果两个国家发生矛盾，用五项原则该怎么处理？
学生活动：齐读和平共处五项原则内容，同桌互相说一说五项原则大概意思，结合老师问题简单发表想法。
设计意图：把专业外交原则通俗化，适合五年级学生理解，让学生知道国家之间交往也要讲尊重、讲平等。
环节3：万隆会议与求同存异
教师活动：播放万隆会议历史短视频，出示万隆会议图片。讲解1955年万隆会议，很多亚非国家参加。部分国家对新中国有误解，周恩来提出求同存异方针。“求同”就是寻找各国共同愿望：希望和平，摆脱压迫；“存异”就是各个国家制度、情况不一样，可以保留不同。这个方针帮助会议圆满成功，提升了中国国际影响力。
学生活动：观看视频，了解会议故事，说一说“求同存异”是什么意思。
设计意图：借助视频故事，把抽象方针转化为学生听得懂的道理，明白包容、寻求共识可以化解分歧。
环节4：课堂练习
教师活动：出示练习题，组织学生独立完成，之后集体订正，针对错题进行讲解巩固。
学生活动：独立做题，之后参与集体订正，巩固本课知识点。
设计意图：当堂检测学习效果，夯实基础知识。
环节5：课堂小结
教师活动：引导学生一起回顾：新中国告别屈辱外交，坚持独立自主和平外交；苏联第一个和我国建交；和平共处五项原则；万隆会议求同存异。教师梳理逻辑：正是国家独立，我们才有外交上的底气，赢得世界很多国家尊重。
学生活动：跟随教师回顾本课重点，复述关键知识点。
设计意图：梳理整节课知识框架，帮助学生构建完整认知。
四、课堂总结
同学们，旧中国受尽欺凌，外交抬不起头。新中国实现民族独立，坚持独立自主的和平外交，提出和平共处五项原则，在万隆会议彰显大国智慧。国家强大才有外交尊严。作为少年，我们要铭记历史，努力学习，长大为祖国发展出力，让我们的祖国在世界上更加有分量。
课堂练习
一、选择题
1.第一个承认中华人民共和国并正式建交的国家是（）
A.印度B.苏联C.缅甸
2.和平共处五项原则正式倡导提出的时间是（）
A.1949年B.1954年C.1955年
3.万隆会议上，我国提出的重要方针是（）
A.独立自主B.求同存异C.平等互利
二、判断题
1.新中国奉行独立自主的和平外交政策。（）
2.万隆会议召开于1954年。（）
3.互相尊重主权和领土完整属于和平共处五项原则内容。（）
三、情境题
1.情境：两个国家国土相邻，其中一个国家随意派兵进入另一个国家领土。请结合和平共处五项原则说一说，这样的做法对不对，为什么？
2.情境：一次国际交流会上，不同国家的同学想法各不相同，有的观点差别很大。请你想一想，可以借鉴万隆会议“求同存异”的道理，我们该怎么相处？
参考答案
选择题：1.B2.B3.B
判断题：1.√2.×3.√
情境题1：不对。违背互不侵犯、互相尊重主权和领土完整的原则，国家之间不能随意侵犯别国领土，要互相尊重。
情境题2：我们可以寻找大家共同的愿望，比如希望友好和平；允许大家保留不一样的想法，尊重彼此差异，友好沟通。
板书设计
独立自主的和平外交
1.政策：独立自主的和平外交
1949苏联——首个与新中国建交
2.1954和平共处五项原则
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
3.1955万隆会议→求同存异
民族独立，赢得外交尊严
教学反思
本节课依托课本史料、老照片、短视频开展教学，大部分学生能够掌握新中国外交基础史实，感受到新旧外交的巨大差距，激发民族自豪感。但是部分学生对于“互不干涉内政”等概念理解还是比较浅显。后续可以增加更多简短外交小故事，联系当下中国外交新闻，拉近历史与学生现实生活距离。课堂小组讨论时间还可以适当增加，更多引导学生自主表达感悟，深化爱国情感。

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