资源简介

五上6.1《人民当家作主——翻天覆地新生活》导学案
学习目标
了解西藏和平解放、库尔班 吐鲁木的故事，明白新中国成立后各族人民翻身解放，成为国家主人。
掌握土地改革、扫盲运动、《婚姻法》、川藏与青藏公路建设等历史史实，多角度认识新中国的巨大变革。
理解 “人民当家作主” 的内涵，对比新旧社会生活，懂得珍惜当下幸福生活，树立爱国情怀。
学习重难点
重点：新中国成立后人民在政治、土地、教育、婚姻、交通领域的巨大变化。
难点：理解 “人民当家作主” 的深层含义，体会新旧时代百姓命运的巨大反差。
课前预习（自主学习）
一、填空题（预习课本，独立完成）
1949 年新中国成立，广大人民第一次成为____、____和自己命运的主人。
____年，西藏和平解放，百万农奴获得解放，迎来新生。
新疆库尔班 吐鲁木历经千辛万苦前往北京看望____，表达翻身群众的感激之情。
____让无地农民分到土地，极大调动了农民生产积极性。
新中国开展____运动，帮助底层百姓识字读书，提升国民文化水平。
新中国颁布第一部法律《____》，废除封建包办、男尊女卑的旧婚姻制度。
新中国修建____、____公路，极大改善西藏地区交通条件。
二、预习思考
旧时代的库尔班大叔和西藏农奴分别遭受怎样的苦难？新中国给他们带来了什么改变？
旧中国普通老百姓生活有哪些难处？简单写出两点。
课中探究（合作学习）
探究一：翻身解放，各族人民做主人
阅读课本 “阅读角”，结合《库尔班大叔上北京》短片，小组讨论：
为什么库尔班大叔一心想要去北京见毛主席？
西藏和平解放、民主改革后，百万农奴的生活发生了怎样翻天覆地的变化？
小结：新中国成立，各族人民摆脱压迫，真正实现____，感受到中华民族大家庭的温暖。
探究二：百业兴旺，祖国换新颜
结合课本活动园四组图文资料，小组合作梳理四大变革，完成表格：
变革举措 主要内容 带来的好处
土地改革
扫盲运动
颁布《婚姻法》
修建川藏、青藏公路
拓展讨论：对比新旧社会，结合表格内容说一说，你如今的幸福生活离不开哪些时代变革？
课堂巩固检测
一、选择题
1. 1951 年，（ ）和平解放，百万农奴重获自由。
A. 新疆 B. 西藏 C. 内蒙古
2. 新中国颁布的第一部法律是（ ）
A.《婚姻法》 B.《土地法》 C.《义务教育法》
3. 方便西藏地区出行、带动边疆发展的两大公路是（ ）
A. 京张铁路 B. 川藏、青藏公路 C. 京沪高铁
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 新中国成立后，人民第一次掌握自己国家的命运。（ ）
2. 扫盲运动开展后，旧社会所有人立刻全部学会认字。（ ）
3. 《婚姻法》废除了封建包办、重男轻女的落后婚姻制度。（ ）
三、材料情境简答题
爷爷回忆：旧社会农民常年种地，却没有一寸属于自己的土地，年年挨饿受穷。
思考：哪一政策解决了农民无地的困境？该政策有什么积极作用？
奶奶讲述：以前穷苦百姓大多是文盲，连自己名字都不会写，处处受人限制。
思考：新中国开展什么运动改变文盲普遍的现状？有什么重要意义？
课后拓展实践
回家采访家中长辈，听长辈讲述老一辈过去的生活，记录 1 个新旧生活对比小故事，下节课分享。
参考答案
一、课前预习
填空题
国家、社会
1951
毛主席
土地改革
识字扫盲
中华人民共和国婚姻法
川藏、青藏
预习思考（示例答案）
旧时代库尔班大叔受尽地主剥削，辛苦劳作却吃不饱穿不暖；西藏农奴被奴隶主压迫，没有人身自由。新中国解放后，两人都获得土地与人身自由，不再受剥削压迫，生活有了保障。
示例：①没有土地，常年饥饿；②没钱读书，大多不识字；③婚姻不能自主，受封建礼教束缚（任选两点即可）
二、课中探究
探究一
旧社会库尔班大叔长期遭受压迫，新中国让他分到土地、翻身过上好日子，内心无比感激毛主席和共产党，所以一心前往北京表达感恩。
百万农奴废除农奴制度，拥有人身自由，分到土地，能够自主劳动、读书，真正成为自己的主人。
翻身解放
探究二表格标准答案
变革举措 主要内容 带来的好处
土地改革 没收地主多余土地，分配给无地、少地农民 农民拥有自有土地，生产积极性大幅提升，农业快速恢复发展
扫盲运动 开办识字班，组织普通百姓学习认字读书 大批群众摆脱文盲，掌握基础文化知识，国民整体素质提高
颁布《婚姻法》 废除包办婚姻、男尊女卑等封建陋习，婚姻自由受法律保护 女性地位提升，百姓婚姻自主，封建落后习俗逐步消除
修建川藏、青藏公路 打通内地通往西藏的陆路交通 改善边疆交通，促进西藏经济、物资交流，加强民族往来
拓展讨论（示例）：土地改革让百姓温饱有保障，扫盲运动让我们人人有学上，法律保护每个人的合法权利，交通发展方便出行，这些变革造就了我们现在安稳幸福的生活。
三、课堂巩固检测
选择题
1.B 2.A 3.B
判断题
1.√ 2.× 3.√
情境简答题
政策：土地改革。好处：农民分到属于自己的土地，生产积极性提高，农业生产快速恢复，百姓能够吃饱饭，生活得到改善。
运动：识字扫盲运动。意义：大量普通群众学会认字，摆脱文盲状态，拥有学习知识的机会，整体国民文化水平显著提升。五上6.1《人民当家作主——翻天覆地新生活》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（每题 1 分，共 10 分）
1. 新中国成立后，广大人民第一次成为国家、社会和自己命运的主人。（ ）
2. 1950 年，西藏实现和平解放。（ ）
3. 西藏民主改革废除了封建农奴制度，百万农奴得到解放。（ ）
4. 库尔班 吐鲁木是西藏翻身农奴的代表人物。（ ）
5. 土地改革让农民拥有了自己的土地，调动了农民生产积极性。（ ）
6. 新中国开展识字扫盲运动，很多普通人获得学习文化的机会。（ ）
7. 《中华人民共和国婚姻法》废除了包办强迫的封建婚姻制度。（ ）
8. 川藏公路、青藏公路的通车，不利于国民经济的恢复。（ ）
9. 新中国成立后，国家采取措施恢复国民经济，人民生活发生巨大改变。（ ）
10. 西藏和平解放，让西藏历史掀开崭新的一页。（ ）
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 西藏和平解放的时间是（ ）
A.1949 年 B.1951 年 C.1958 年 D.1960 年
2. 库尔班 吐鲁木见到毛主席的时间是（ ）
A.1951 年 B.1958 年 C.1960 年 D.1949 年
3. 哪一项事件让农民分到属于自己的土地（ ）
A. 扫盲运动 B. 土地改革 C. 修建青藏公路 D. 颁布婚姻法
4. 新中国第一部法律是（ ）
A. 宪法 B. 中华人民共和国婚姻法
C. 刑法 D. 义务教育法
5. 贯通 “世界屋脊” 的两条公路是（ ）
A. 京张、青藏公路 B. 川藏、青藏公路
C. 川藏、京张公路 D. 京沪、川藏公路
6. 扫盲运动大规模开展，到 1960 年，参与学习的人数达到（ ）
A.1 亿多人 B. 一千万人 C.5 千万人 D.2 亿多人
7. 西藏和平解放之后进行民主改革，废除了（ ）
A. 封建农奴制度 B. 封建婚姻制度 C. 土地私有制 D. 科举制度
8. 新中国成立之后，人民地位发生的变化是（ ）
A. 地主继续压迫农民 B. 人民成为国家的主人
C. 农奴依旧受压迫 D. 老百姓不能读书识字
9. 《中华人民共和国婚姻法》废除的制度是（ ）
A. 封建农奴制 B. 包办强迫、男尊女卑封建婚姻制度
C. 土地私有制度 D. 奴隶制度
10. 国家修建川藏、青藏公路带来的作用是（ ）
A. 阻碍边疆发展 B. 为国民经济恢复创造有利条件
C. 让百姓不能出行 D. 破坏当地环境
三、情境分析题（每题 10 分，共 20 分）
情境一
解放前，西藏的百万农奴没有人身自由，被地主压迫剥削，过着悲惨的生活。1951 年西藏和平解放，之后实行民主改革，废除旧的农奴制度。农奴分到土地，拥有人身自由，能够读书，过上全新的生活，唱出翻身农奴把歌唱的赞歌。
请结合材料回答：
西藏人民的命运前后发生了怎样的改变？（6 分）
说一说，从这个变化中你感受到什么？（4 分）
情境二
奶奶回忆自己小时候：旧时代，女孩子大多没有机会读书，父母包办婚姻，很多农民没有自己的土地。新中国成立后，村里开展土地改革，家家户户分到土地；开办夜校扫盲，很多成年人学会认字读书；国家颁布新的法律，婚姻不再由长辈包办。老百姓的日子越过越好。
结合课本和上述生活情境作答：
材料体现新中国成立后社会哪几方面的变化？（6 分）
2. 联系现在生活，简单说说今天的我们享受哪些来之不易的权利？（4 分）
参考答案
一、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√
二、选择题
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B
6.A 7.A 8.B 9.B 10.B
三、情境分析题（参考答案，意思相近即可得分）
情境一
1. 解放前：农奴没有人身自由，遭受压迫剥削，生活困苦。解放后：废除封建农奴制度，农奴获得人身自由，分到土地，成为国家主人，生活幸福。
2. 感受到新中国让少数民族人民翻身解放；体会人民当家作主的喜悦；国家维护各族人民的幸福生活。
情境二
1. 经济：土地改革，农民拥有土地；文化教育：扫盲运动，百姓可以读书；社会婚姻：颁布婚姻法，废除封建包办婚姻。
2. 示例：我们享有受教育权，男女平等，婚姻自由，拥有属于自己的财产，人人平等，享受幸福安稳的生活。(共23张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
6.1《人民当家作主》
——翻天覆地新生活
第二单元 建设社会主义新中国
1.政治认同：知道新中国成立后人民翻身做主人，了解西藏和平解放、土地改革等史实，体会人民获得新生的喜悦，拥护党的领导。
2.道德素养：懂得今天幸福生活来之不易，懂得感恩先辈，珍惜当下的美好生活。
3.法治观念：了解新中国第一部《婚姻法》，知道法律保护人民的权利，法律改变旧的封建陋习。
4.健全人格：能够对比新旧社会百姓生活，学会换位思考，共情旧时代劳动人民的苦难，感悟时代的进步。
5.责任意识：懂得幸福生活来之不易，树立热爱祖国的意识，愿意珍惜当下生活。
素养目标
新知导入
同学们，新中国成立以前，普通老百姓生活很苦。很多底层劳动人民没有土地，吃不饱饭，没有读书的机会。1949新中国成立，一切都发生改变。
观看库尔班 吐鲁木和毛主席握手的老照片，大家猜一猜照片里这位老人是谁？他为什么要千里迢迢去北京见毛主席？今天我们一起学习新课《人民当家作主》，看一看新中国成立之后老百姓迎来怎样翻天覆地的新生活。
讲授新课
环节一：翻身解放，人民成为国家主人
新中国成立以后，广大人民政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人。请同学们阅读教材阅读角，找一找两个小故事：西藏和平解放、库尔班 吐鲁木的经历。
库尔班·吐鲁木从小失去了父母。小时候，他就给地主家干活。长大后，他成年累月在荒凉的戈壁滩上吃苦受累。新疆和平解放后，他回到了村里，分到了耕地和房子，获得了新生。他无比感激共产党和毛主席，他想骑着毛驴去北京，去看看毛主席，让毛主席尝尝自己的丰收果实。1958年，这位老人终于来到了中南海，见到了毛主席，他紧紧握住毛主席的手，久久不愿松开……
毛主席和库尔班大叔握手
阅读上面的资料，体会新中国成立后人民获得新生的喜悦之情。
旧时代的库尔班大叔过的是什么日子？新中国成立之后，他得到了什么？西藏百万农奴在民主改革之后迎来了什么改变？
不管是西藏的农奴，还是新疆的库尔班大叔，新中国让千千万万受苦的普通人获得新生。各族人民真切感受到中华民族大家庭的温暖。
教师小结
环节二：百业发展，祖国处处换新颜
新中国成立，人民站起来。国家开展各项建设，恢复国民经济，老百姓生活方方面面都发生巨大改变。
土地改革让农民有了自己的土地，极大地激发了农民的积极性，促进了农业的恢复和发展。
识字扫盲运动在全国开展。从
1949年到1960年，有1亿多人参
加了扫盲和各级业余学校的学习。
新中国的第一部法律——《中华人民共和国婚姻法》废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度。
贯通“世界屋脊”的川藏公路和青藏公路通车。交通运输的恢复和发展为国民经济全面恢复创造了有利条件。
结合课本四组资料，找一找新中国成立之后，哪些领域发生变化？
四方面史实：
1.土地改革：农民分到土地，生产积极性提高；
2.识字扫盲运动：许许多多普通人有机会读书识字；
3.《婚姻法》颁布：废除封建旧婚姻制度，用法律保护普通人；
4.川藏、青藏公路通车，交通建设大力发展。
想一想，如果生活在旧中国，普通农民很难拥有土地，很多人不认识字，对比今天，你有什么感悟？
新中国成立，人民翻身做主人，西藏和平解放，各族人民迎来新生；土地改革、扫盲、新法律、新公路，祖国各个方面飞速发展，老百姓过上新生活。
教师小结
同学们，新中国成立，千千万万普通老百姓终于翻身成为国家的主人。土地还给农民，人人可以读书，旧的陋习被废除，祖国建设大步向前。今天幸福的生活来之不易，是时代变迁带给我们的礼物。希望大家铭记历史，珍惜现在的美好生活，热爱我们伟大的祖国。
课堂总结
课堂练习
1.1951年，（ ）和平解放，百万农奴得到解放。
A.新疆B.西藏C.内蒙古
2.新中国第一部法律是（ ）
A.《中华人民共和国婚姻法》
B.《中华人民共和国土地法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
3.新中国建成（ ），促进了西藏地区交通运输发展。
A.京张铁路B.川藏、青藏公路C.京沪高铁
一、选择题
B
A
B
1.新中国成立后，广大人民第一次成为国家命运的主人。（ ）
2.扫盲运动开展，旧中国所有的人马上全部学会识字。（ ）
3.《婚姻法》废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.情境：小宇听爷爷讲，旧时代很多农民辛辛苦苦种地，却没有属于自己的土地。
提问：新中国哪一项政策改变农民没有土地的困境？这项政策带来什么好处？
三、情境题
土地改革。土地改革让农民拥有自己的土地，大大激发农民生产积极性，促进农业恢复和发展。
2.情境：奶奶说，在旧社会，很多穷苦百姓不认识字，连自己名字都不会写。
提问：新中国开展了什么运动改变这种现象？这个运动有什么意义？
三、情境题
答：识字扫盲运动。让大量普通人学习文化知识，提高百姓文化水平，提升国民素质。
人民当家作主——翻天覆地新生活
1.人民翻身做主人
西藏和平解放库尔班 吐鲁木的故事
各族人民获得新生
2.社会发生巨大变化
土地改革→农民有土地
扫盲运动→学习文化
《婚姻法》→废除封建陋习
川藏、青藏公路→发展交通
人民过上新生活
板书设计五上6.1《人民当家作主——翻天覆地新生活》教案设计
教材分析
本课是五年级上册道德与法治内容，“翻天覆地新生活”板块，讲述新中国成立以后，人民政治上翻身解放，西藏和平解放、库尔班 吐鲁木的故事展现各族人民获得解放的喜悦；土地改革、扫盲运动、婚姻法颁布、公路建设等史实，从土地、教育、婚姻、交通多个角度展现国家恢复国民经济，老百姓过上全新生活。教材运用阅读角、活动园、老照片、历史小故事，以具象史实帮助学生理解新中国成立让人民成为国家主人，感知时代巨变，为学生建立家国情怀打下基础。
学情分析
五年级学生已经知道新中国成立的基础史实，对毛主席、新中国故事有初步了解，但对“人民当家作主”概念理解比较抽象，很难理解旧时代普通老百姓遭受的苦难。学生对历史故事、老照片、历史人物故事兴趣浓厚，适合借助史料、小故事、老影像把抽象概念转化为可感知的生活实例，引导学生对比新旧社会，体会今天幸福生活来之不易，建立政治认同。
素养目标
1.政治认同：知道新中国成立后人民翻身做主人，了解西藏和平解放、土地改革等史实，体会人民获得新生的喜悦，拥护党的领导。
2.道德素养：懂得今天幸福生活来之不易，懂得感恩先辈，珍惜当下的美好生活。
3.法治观念：了解新中国第一部《婚姻法》，知道法律保护人民的权利，法律改变旧的封建陋习。
4.健全人格：能够对比新旧社会百姓生活，学会换位思考，共情旧时代劳动人民的苦难，感悟时代的进步。
5.责任意识：懂得幸福生活来之不易，树立热爱祖国的意识，愿意珍惜当下生活。
教学重点
知道新中国成立之后，人民在政治、土地、教育、婚姻、交通等方方面面发生的巨大变化，理解人民成为国家的主人。
教学难点
理解“人民当家作主”的含义，体会普通老百姓在新中国成立前后命运的巨大改变。
教具准备
多媒体课件、课本插图；
视频素材：
1.《库尔班大叔上北京》片段
2.西藏和平解放历史短片
3.土地改革、扫盲运动历史纪录片片段
教学过程
一、新知导入
教师活动：同学们，新中国成立以前，普通老百姓生活很苦。很多底层劳动人民没有土地，吃不饱饭，没有读书的机会。1949新中国成立，一切都发生改变。出示库尔班 吐鲁木和毛主席握手的老照片，提问：大家猜一猜照片里这位老人是谁？他为什么要千里迢迢去北京见毛主席？今天我们一起学习新课《人民当家作主》，看一看新中国成立之后老百姓迎来怎样翻天覆地的新生活。
学生活动：观察图片，大胆猜想，交流自己知道的新中国小故事，带着疑问进入新课学习。
设计意图：用历史老照片导入，创设情境，激发学生好奇心，快速把学生带入历史情境，引出本课主题。
二、讲授新课
环节一：翻身解放，人民成为国家主人
教师活动：教师讲述课本内容：新中国成立以后，广大人民政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人。请同学们阅读教材阅读角，找一找两个小故事：西藏和平解放、库尔班 吐鲁木的经历。
抛出问题：旧时代的库尔班大叔过的是什么日子？新中国成立之后，他得到了什么？西藏百万农奴在民主改革之后迎来了什么改变？
教师播放《库尔班大叔上北京》短视频，引导学生感受人物内心的感激与喜悦。
教师小结：不管是西藏的农奴，还是新疆的库尔班大叔，新中国让千千万万受苦的普通人获得新生。各族人民真切感受到中华民族大家庭的温暖。
学生活动：阅读课本文字，小组讨论交流问题，分享自己读完故事后的感受，说一说故事里人物心情。观看视频，谈体会。
设计意图：借助课本阅读角两个真实历史故事，把抽象的“人民翻身”转化为鲜活人物故事，让学生真切体会人民获得解放的喜悦，落实政治认同素养。
环节二：百业发展，祖国处处换新颜
教师活动：过渡：新中国成立，人民站起来。国家开展各项建设，恢复国民经济，老百姓生活方方面面都发生巨大改变。出示活动园四幅历史图片，组织学生小组合作学习。
布置任务：结合课本四组资料，找一找新中国成立之后，哪些领域发生变化？
教师依次讲解四方面史实：
1.土地改革：农民分到土地，生产积极性提高；
2.识字扫盲运动：许许多多普通人有机会读书识字；
3.《婚姻法》颁布：废除封建旧婚姻制度，用法律保护普通人；
4.川藏、青藏公路通车，交通建设大力发展。
播放历史短片，补充简单历史背景，引导学生对比旧时代，感受时代进步。
提问：想一想，如果生活在旧中国，普通农民很难拥有土地，很多人不认识字，对比今天，你有什么感悟？
学生活动：小组合作研读课本图文，梳理土地、教育、法律、交通四方面变化，小组代表发言，对比新旧社会，交流感悟。
设计意图：依托教材活动园素材，开展小组探究，训练学生提取信息能力，从多个维度认识新中国带来的社会变革，落实法治观念、健全人格素养。
环节三：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，组织学生独立完成，之后逐题讲解，对易错点进行点拨巩固。
学生活动：独立完成习题，听讲订正，巩固本课知识点。
设计意图：通过练习巩固本节课所学，检验学生知识掌握情况。
环节四：课堂小结
教师活动：引导学生一起回顾本课主要知识点：新中国成立，人民翻身做主人，西藏和平解放，各族人民迎来新生；土地改革、扫盲、新法律、新公路，祖国各个方面飞速发展，老百姓过上新生活。
学生活动：跟随老师回顾，梳理本课学到的知识。
设计意图：梳理全课知识框架，帮助学生构建完整知识体系。
四、课堂总结
同学们，新中国成立，千千万万普通老百姓终于翻身成为国家的主人。土地还给农民，人人可以读书，旧的陋习被废除，祖国建设大步向前。今天幸福的生活来之不易，是时代变迁带给我们的礼物。希望大家铭记历史，珍惜现在的美好生活，热爱我们伟大的祖国。
课堂练习
一、选择题
1.1951年，（）和平解放，百万农奴得到解放。
A.新疆B.西藏C.内蒙古
2.新中国第一部法律是（）
A.《中华人民共和国婚姻法》
B.《中华人民共和国土地法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
3.新中国建成（），促进了西藏地区交通运输发展。
A.京张铁路B.川藏、青藏公路C.京沪高铁
二、判断题
1.新中国成立后，广大人民第一次成为国家命运的主人。（）
2.扫盲运动开展，旧中国所有的人马上全部学会识字。（）
3.《婚姻法》废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度。（）
三、情境题
1.情境：小宇听爷爷讲，旧时代很多农民辛辛苦苦种地，却没有属于自己的土地。
提问：新中国哪一项政策改变农民没有土地的困境？这项政策带来什么好处？
2.情境：奶奶说，在旧社会，很多穷苦百姓不认识字，连自己名字都不会写。
提问：新中国开展了什么运动改变这种现象？这个运动有什么意义？
参考答案
选择题：1.B2.A3.B
判断题：1.√2.×3.√
情境题
1.参考答案：土地改革。土地改革让农民拥有自己的土地，大大激发农民生产积极性，促进农业恢复和发展。
2.参考答案：识字扫盲运动。让大量普通人学习文化知识，提高百姓文化水平，提升国民素质。
板书设计
人民当家作主
翻天覆地新生活
1.人民翻身做主人
西藏和平解放库尔班 吐鲁木的故事
各族人民获得新生
2.社会发生巨大变化
土地改革→农民有土地
扫盲运动→学习文化
《婚姻法》→废除封建陋习
川藏、青藏公路→发展交通
人民过上新生活
教学反思
本节课借助课本历史故事、老照片、短视频，把抽象历史知识具象化，大部分学生能够理解新中国成立之后社会发生的巨大变化，体会人民当家作主的喜悦。部分学生对于“人民当家作主”理解还比较浅显，后续可以补充更多生活化小故事，拉近历史与学生距离。课堂小组讨论时间可以合理调控，预留更多时间让学生表达自己的感悟，进一步厚植学生爱国情感。

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