资源简介

五上4.1《夺取胜利的解放战争——历史性的决战》
课时作业
（总分 50 分）
一、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 抗日战争胜利后，国民党主动维护国内和平，没有发动内战。（ ）
2. 解放战争初期，国民党军队兵力数量远远多于共产党军队。（ ）
3. 辽沈战役打响于 1948 年 9 月 12 日，最终解放东北全境。（ ）
4. 淮海战役是以北京为中心展开的大规模战役。（ ）
5. 1949 年 1 月 31 日，北平实现和平解放。（ ）
6. 三大战役一共歼灭国民党军队 54 万余人。（ ）
7. “淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的”，这句话说明人民群众对解放战争的大力支持。（ ）
8. 西柏坡曾是中国革命最后一个农村指挥所。（ ）
9. 1949 年 4 月，解放军横渡长江，解放南京，国民党反动统治覆灭。（ ）
10. 解放战争能胜利，和广大人民群众的支持没有关系。（ ）
二、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）
1. 揭开解放战争战略决战序幕的时间是（ ）
A.1945 年 9 月 B.1948 年 9 月 C.1949 年 4 月 D.1947 年 10 月
2. 辽沈战役首先攻克的重要城市是（ ）
A. 沈阳 B. 锦州 C. 天津 D. 北平
3. 淮海战役的中心是（ ）
A. 北平 B. 沈阳 C. 徐州 D. 南京
4. 平津战役中，获得和平解放的城市是（ ）
A. 天津 B. 北平 C. 锦州 D. 徐州
5. 三大战役共歼灭国民党军队（ ）
A.154 万余人 B.100 万余人 C.80 万余人 D.200 万余人
6. 中国革命最后一个农村指挥所是（ ）
A. 延安 B. 西柏坡 C. 瑞金 D. 南京
7. 人民解放军解放南京的时间是（ ）
A.1948 年 9 月 B.1949 年 1 月 C.1949 年 4 月 D.1945 年 8 月
8. 解放战争初期，共产党解放区国土面积约占全国的（ ）
A.76% B.50% C.24% D.30%
9. 哪一场战役胜利后，长江中下游以北广大地区获得解放（ ）
A. 辽沈战役 B. 淮海战役 C. 平津战役 D. 渡江战役
10. 学习解放战争历史，学校组织参观红色纪念馆，下列哪处场馆和三大战役指挥直接相关（ ）
A. 西柏坡纪念馆 B. 故宫博物院 C. 上海博物馆 D. 三星堆博物馆
三、情境分析题（共 2 小题，每题 10 分，共 20 分）
1. 情境一：周末班级组织观看红色影片，影片里淮海战役战场上，大量老百姓推着小车运送粮食物资支援解放军。有同学疑惑：打仗主要靠军队，为什么老百姓要冒着危险支援前线？请结合课本知识回答问题。
（1）说一说 “淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的” 这句话含义。（5 分）
联系生活，说说今天我们普通老百姓可以怎样支持国家发展？（5 分）
2. 情境二：历史课上，同学们看到材料：西柏坡的指挥部不发枪、不发粮，只发电报，就指挥打赢三大战役。有同学提问：共产党一开始兵力弱，为什么解放战争可以 “以弱胜强” 取得胜利？
（1）结合本课内容，分析解放战争共产党取得胜利的原因。（6 分）
（2）今天我们回望解放战争历史，作为新时代少年，你获得什么感悟？（4 分）
参考答案
一、判断题（10 分）
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.×
二、选择题（20 分）
1.B 2.B 3.C 4.B 5.A
6.B 7.C 8.C 9.B 10.A
三、情境分析题（20 分）
1.（1）说明淮海战役的胜利离不开广大人民群众的支援。人民群众踊跃运送粮食、弹药，支援前线，人民的支持是战争胜利重要保障。（5 分）
（2）示例：努力学习；遵守法律法规；关心国家大事；积极参与志愿服务；爱护国家，维护国家利益等（言之有理即可，5 分）
2.（1）①中国共产党的正确指挥；②人民解放军英勇作战；③广大人民群众大力支持；④代表人民利益，得到民心。（答出 3 点即 6 分）
（2）示例：今天幸福生活来之不易，是革命先辈奋斗换来的；我们要铭记历史，热爱祖国，努力学习，担当时代责任。（言之有理即可，4 分）五上4.1《夺取胜利的解放战争——历史性的决战》教案设计
教材分析
本课选自第一单元《没有共产党就没有新中国》第4课，主要讲述抗日战争胜利后，国民党挑起内战，中国共产党领导人民解放军开展解放战争，通过辽沈、淮海、平津三大战役进行历史性决战，最终解放南京，推翻国民党反动统治的史实。教材借助史料对比、历史图片、西柏坡小故事等素材，让学生理解解放战争胜利的原因，体会人民群众的伟大力量，感悟“没有共产党就没有新中国”的深刻道理，为学生树立爱党爱国意识打下史实基础。
学情分析
五年级学生已经通过影视、课外读物了解部分革命战争小故事，对战争人物、战役有浅显感性认识，但对解放战争爆发背景、三大战役历史意义理解比较模糊，不能深刻理解“人民是胜利的根基”。这个年龄段学生好奇心强，喜欢历史故事、图片视频素材，具象思维占主导，教学要多借助史料故事，把抽象历史转化为学生能理解的内容，引导学生从史实中感悟道理，落实爱国爱党教育。
素养目标
1.政治认同：了解解放战争主要史实，知道三大战役、解放南京等重大历史事件，理解解放战争的胜利离不开中国共产党的正确领导和人民群众的支持，认同“没有共产党就没有新中国”。
2.道德素养：感受革命先辈不怕牺牲、英勇奋战的精神，懂得今天幸福生活来之不易，懂得感恩革命先烈与人民群众的付出。
3.法治观念：知道人民追求和平、反对内战是正义的选择，懂得国家独立、人民解放是人民的共同追求。
4.健全人格：能够客观看待历史事件，学会从历史故事中思考问题，培养崇敬英雄、珍惜和平的品格。
5.责任意识：懂得幸福生活来之不易，树立热爱祖国的意识，明白少年要铭记历史，承担起新时代少年的责任。
教学重点
掌握解放战争中辽沈、淮海、平津三大战役以及解放南京的基本史实；理解解放战争胜利离不开党的正确领导和人民群众的大力支持。
教学难点
理解中国共产党为什么能够“以弱胜强”取得解放战争的胜利，体会人民群众在战争中发挥的巨大作用。
教具准备
多媒体课件、课本史料图片；
视频素材：《三大战役简短视频》、《解放南京历史片段》
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师提问：同学们，抗日战争胜利之后，饱受苦难的老百姓最盼望什么？出示简单的文字材料，抗日战争胜利，百姓渴望和平，但是国民党却发动内战。播放一小段战争背景短视频，引出课题。板书课题《夺取胜利的解放战争》。
学生活动：学生思考回答问题，说一说自己想象中抗战胜利之后老百姓的愿望，进入本课学习情境。
设计意图：从学生已有认知切入，设置问题，快速把学生带入历史情境，激发学习兴趣，明确本节课学习主题。
二、讲授新课
环节一：内战爆发，严峻的敌我形势
教师活动：教师出示课本上解放战争初期国共双方力量对比表格，引导学生观察表格数据，提问：看一看，战争刚开始的时候，共产党和国民党的兵力、控制区域对比，谁的实力更强？小结：抗战胜利人民渴望和平，但是国民党悍然进攻解放区，挑起全面内战，解放战争打响，战争初期共产党面临非常严峻的局面。
学生活动：学生观察对比表格数据，发言说出自己的发现，感受初期我方处境的艰难。
设计意图：借助教材原始史料数据，直观展示战争初期敌我差距巨大，为后面学习“以弱胜强”做好铺垫。
环节二：历史性的决战——三大战役
教师活动：教师过渡：虽然初期条件艰苦，但是人民解放军英勇作战，敌我力量慢慢发生巨大变化，1948年秋天，解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段。依次展示辽沈、淮海、平津三大战役的课本图片，分别讲解三大战役时间、简单经过与成果。重点讲解课本内容：辽沈战役解放东北全境；淮海战役解放长江中下游以北广大地区；平津战役北平和平解放。补充课本原话“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的”，抛出问题：这句话说明了什么？同时介绍西柏坡的小故事，党中央在西柏坡，靠一封封电报指挥多场重大战役。
组织学生小组讨论：想一想，为什么共产党可以做到“以弱胜强”打败国民党军队？教师巡视倾听小组发言，之后梳理总结：有共产党的正确指挥；人民解放军勇敢作战；广大人民群众全力支持。同时点明三大战役的战果，共歼灭国民党军队154万余人，基本摧毁国民党主要军事力量。
学生活动：学生倾听三大战役史实，观看历史图片，小组合作交流讨论问题，举手分享小组观点，感悟人民群众的力量。识记三大战役的简单成果。
设计意图：依托教材图文，落实基础历史知识点，通过小组合作探究，突破本课教学难点，理解人民群众是战争胜利的后盾，体会党的正确领导的重要意义。
环节三：解放南京，反动统治覆灭
教师活动：教师过渡：三大战役取得伟大胜利之后，人民解放军继续向前作战。展示解放军占领南京的历史照片，讲解史实：1949年4月，人民解放军横渡长江，解放国民党统治中心南京，宣告国民党反动统治覆灭。简单小结：历经三年奋战，在人民群众支持下，共产党带领人民军队解放大片国土。
学生活动：观看历史图片，倾听历史事件，感受解放战争取得最终胜利的伟大意义。
设计意图：完善历史时间线，让学生完整了解解放战争的结局，建立完整历史认知。
环节四：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，组织学生独立完成，之后逐题讲解订正，对易错知识点重点强调巩固。
学生活动：学生独立完成习题，核对答案，巩固本课所学知识。
设计意图：及时检测课堂学习效果，巩固重难点知识。
环节五：课堂小结
教师活动：教师带领学生一起梳理本节课学习脉络：内战爆发——三大战役大决战——解放南京，梳理核心道理：解放战争胜利，离不开党的领导，更离不开千千万万人民的支持。
学生活动：跟随教师回顾本课主要内容，内化所学知识。
设计意图：梳理课堂知识框架，帮助学生构建完整知识体系。
四、课堂总结
同学们，解放战争是一段伟大的历史。面对强大的敌人，中国共产党依靠正确指挥，依靠千千万万人民群众的支援，带领解放军英勇奋战，赢得了解放战争的胜利。今天的和平来之不易，是无数先辈奋斗换来的。我们要铭记历史，热爱党、热爱祖国，努力成长，做有担当的新时代少年。
课堂练习
一、选择题
1.解放战争进入夺取全国胜利决定性阶段的时间是（）
A.1945年9月B.1948年9月C.1949年4月
2.（）战役胜利之后，东北全境得到解放。
A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役
3.1949年4月，人民解放军横渡长江，解放（），宣告国民党反动统治覆灭。
A.北平B.锦州C.南京
二、判断题
1.淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。（）
2.平津战役之后，北平是通过战争强攻才解放的。（）
3.三大战役基本摧毁了国民党的主要军事力量。（）
三、情境题
1.情境：课本提到西柏坡，党中央没有枪炮粮草物资，依靠400多封电报指挥打赢很多重大战役。说一说，这体现了什么？
2.情境：老百姓推着小车、运送粮食物资支援解放军打仗，结合本课学习，想一想解放战争为什么可以“以弱胜强”？
参考答案
选择题：1.B2.A3.C
判断题：1.√2.×3.√
情境题：
1.体现了中国共产党高超、正确的军事指挥，依靠科学谋划，运筹帷幄指挥作战。
2.有中国共产党的正确领导；人民解放军英勇作战；广大人民群众全力支持共产党和解放军。
板书设计
夺取胜利的解放战争
1.内战爆发：国民党挑起全面内战
2.三大战役（大决战）
辽沈→解放东北全境
淮海→长江中下游以北解放
平津→北平和平解放
胜利原因：党的正确领导；解放军英勇作战；人民群众大力支持
3.1949.4解放南京→国民党反动统治覆灭
教学反思
本节课依托课本图片、史料开展教学，大部分学生可以掌握三大战役、解放南京等基础历史知识，能够体会人民群众在解放战争中的重要作用。五年级学生对于战争年代历史距离感较强，部分学生对于“以弱胜强”内在逻辑理解不够透彻。后续教学可以补充更多老百姓支援前线的小故事，拉近历史和学生的距离。课堂小组讨论的时候，个别学生参与度不高，以后要多设置分层小问题，调动全部学生思考，更好落实五大核心素养，把爱党爱国教育润物无声融入课堂。(共24张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
3.2《抗日战争的中流砥柱》
——坚强核心
第一单元 没有共产党就没有新中国
1.政治认同：了解解放战争主要史实，知道三大战役、解放南京等重大历史事件，理解解放战争的胜利离不开中国共产党的正确领导和人民群众的支持，认同“没有共产党就没有新中国”。
2.道德素养：感受革命先辈不怕牺牲、英勇奋战的精神，懂得今天幸福生活来之不易，懂得感恩革命先烈与人民群众的付出。
3.法治观念：知道人民追求和平、反对内战是正义的选择，懂得国家独立、人民解放是人民的共同追求。
4.健全人格：能够客观看待历史事件，学会从历史故事中思考问题，培养崇敬英雄、珍惜和平的品格。
5.责任意识：懂得幸福生活来之不易，树立热爱祖国的意识，明白少年要铭记历史，承担起新时代少年的责任。
素养目标
新知导入
同学们，抗日战争胜利之后，饱受苦难的老百姓最盼望什么？抗日战争胜利，百姓渴望和平，但是国民党却发动内战。
讲授新课
环节一：内战爆发，严峻的敌我形势
看一看，战争刚开始的时候，共产党和国民党的兵力、控制区域对比，谁的实力更强？
解放战争初期国共双方力量对比 阵营 军队总兵力 统治区/解放区情况
国民党 约430万人 统治区人口约3.39亿，土地面积约占全国76%
共产党 约127万人 解放区人口约1.36亿，土地面积约占全国24%
1948年9月12日，辽沈战役开始。
人民解放军进攻辽宁西部，先占锦州，后取沈阳，进而解放东北全境。
1948年11月开始，人民解放军在以徐州为中心的广大地区发起规模空前的淮海战役。经过淮海战役，长江中下游以北的广大地区获得解放。
在辽沈战役结束、淮海战役胜利发
展之际，人民解放军发起了平津战役，不久攻克天津。1949年1月31日，北平和平解放。
淮海战役的胜利是人民群众
用小车推出来的。
三大战役共歼灭国民党
军队154万余人。
环节二：历史性的决战——三大战役
虽然初期条件艰苦，但是人民解放军英勇作战，敌我力量慢慢发生巨大变化，1948年秋天，解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段。依次展示辽沈、淮海、平津三大战役的课本图片，分别讲解三大战役时间、简单经过与成果。
西柏坡纪念馆电报长廊
西柏坡是中国革命最后一个农村指挥所。据统计，从1948年9月12日到
1949年1月31日的142天里，党中央、
毛泽东从西柏坡共发出了400多封电报，
组织指挥了包括辽沈、淮海、平津三
大战役在内的24次重大战役。周恩来
曾风趣地说：我们这个指挥部一不发
枪，二不发粮，三不发人，就是每天往前线发电报，就把国民党打败了！
一封封电报能调动千军万马、决胜于千里之外。这说明了什么？在解放战争中，中国共产党为什么能“以弱胜强”？
抗战胜利人民渴望和平，但是国民党悍然进攻解放区，挑起全面内战，解放战争打响，战争初期共产党面临非常严峻的局面。
教师小结
辽沈战役解放东北全境；淮海战役解放长江中下游以北广大地区；平津战役北平和平解放。
“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的”，这句话说明了什么？
1949年4月，人民解放军横渡长江，解放国民党统治中心南京，宣告国民党反动统治覆灭。
想一想，为什么共产党可以做到“以弱胜强”打败国民党军队？
没有共产党的正确指挥；人民解放军勇敢作战；广大人民群众全力支持。同时点明三大战役的战果，共歼灭国民党军队154万余人，基本摧毁国民党主要军事力量。
教师小结
环节三：解放南京，反动统治覆灭
三大战役取得伟大胜利之后，人民解放军继续向前作战。
1949年4月，人民解放军横渡长江，解放国民党统治中心南京，宣告国民党反动统治覆灭。
历经三年奋战，在人民群众支持下，共产党带领人民军队解放大片国土。
同学们，解放战争是一段伟大的历史。面对强大的敌人，中国共产党依靠正确指挥，依靠千千万万人民群众的支援，带领解放军英勇奋战，赢得了解放战争的胜利。今天的和平来之不易，是无数先辈奋斗换来的。我们要铭记历史，热爱党、热爱祖国，努力成长，做有担当的新时代少年。
课堂总结
课堂练习
1.解放战争进入夺取全国胜利决定性阶段的时间是（ ）
A.1945年9月B.1948年9月C.1949年4月
2.（ ）战役胜利之后，东北全境得到解放。
A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役
3.1949年4月，人民解放军横渡长江，解放（ ），宣告国民党反动统治覆灭。
A.北平B.锦州C.南京
一、选择题
B
A
C
1.淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。（ ）
2.平津战役之后，北平是通过战争强攻才解放的。（ ）
3.三大战役基本摧毁了国民党的主要军事力量。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.情境：课本提到西柏坡，党中央没有枪炮粮草物资，依靠400多封电报指挥打赢很多重大战役。说一说，这体现了什么？
三、情境题
答案：1.体现了中国共产党高超、正确的军事指挥，依靠科学谋划，运筹帷幄指挥作战。
2.情境：老百姓推着小车、运送粮食物资支援解放军打仗，结合本课学习，想一想解放战争为什么可以“以弱胜强”？
三、情境题
答：有中国共产党的正确领导；人民解放军英勇作战；广大人民群众全力支持共产党和解放军。
夺取胜利的解放战争
1.内战爆发：国民党挑起全面内战
2.三大战役（大决战）
辽沈→解放东北全境
淮海→长江中下游以北解放
平津→北平和平解放
胜利原因：党的正确领导；解放军英勇作战；人民群众大力支持
3.1949.4解放南京→国民党反动统治覆灭
板书设计五上4.1《夺取胜利的解放战争——历史性的决战》导学案
学习目标
知识目标：知晓内战爆发背景，熟记辽沈、淮海、平津三大战役的成果，掌握 1949 年解放南京的历史意义。
能力目标：结合史料、故事分析共产党 “以弱胜强” 取得解放战争胜利的原因，学会梳理历史发展脉络。
情感目标：感受革命先辈不怕牺牲的精神，明白和平生活来之不易，树立爱党爱国、铭记历史的责任意识。
学习重难点
重点：三大战役、解放南京的基本史实；解放战争胜利的重要支撑力量。
难点：理解共产党为何能以弱胜强，体会人民群众是战争胜利的根本依靠。
课前预习（自主学习）
抗日战争胜利后，百姓最渴望________，但________悍然进攻解放区，挑起全面内战，解放战争正式打响。
解放战争进入夺取全国胜利决定性阶段的时间是________年 9 月。
三大战役分别是：________、________、________。
辽沈战役：解放________全境
淮海战役：解放________以北广大地区
平津战役：________和平解放
三大战役共歼灭国民党军队________万余人，基本摧毁国民党主要军事力量。
课本原话：“________战役的胜利是人民群众用小车推出来的。”
年 4 月，人民解放军横渡长江，解放，宣告国民党反动统治覆灭。
解放战争时期，党中央在________，依靠四百多封电报指挥全国重大战役。
课堂探究（合作学习）
探究一：敌我力量悬殊，为何共产党能坚持作战？
阅读课本国共初期兵力、控制区域对比史料，简单写下你的发现：
探究二：小组讨论 —— 共产党 “以弱胜强” 战胜国民党的三大原因
领导层面：________________________________________________
军队层面：________________________________________________
群众层面：________________________________________________
探究三：材料分析
材料 1：党中央驻扎西柏坡，物资匮乏，依靠电报统筹指挥全国战场，精准部署每一场关键战役。
材料 2：淮海战役中，数百万百姓自发推着小车、挑着扁担，运送粮食、弹药、伤员支援解放军。
结合两段材料说一说，两段材料分别印证了什么道理？
课堂巩固检测
一、单项选择题
1.解放战争进入夺取全国胜利决定性阶段的时间是（ ）
A.1945 年 9 月 B.1948 年 9 月 C.1949 年 4 月
2.解放东北全境的战役是（ ）
A. 辽沈战役 B. 淮海战役 C. 平津战役
3.宣告国民党反动统治覆灭的历史事件是 1949 年 4 月解放（ ）
A. 北平 B. 锦州 C. 南京
二、判断题（对打√，错打 ×）
1.淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。（ ）
2.平津战役中北平依靠强攻才得以解放。（ ）
3.三大战役基本摧毁国民党主要军事力量。（ ）
三、简答题
完整梳理本课历史时间线：内战爆发→（ ）→（ ）
简要概括解放战争取得最终胜利的全部原因。
课后拓展思考
如今我们生活在和平年代，回望解放战争的历史，作为新时代少年，你有哪些感悟与行动？
参考答案
一、课前预；国民党
1948
辽沈战役、淮海战役、平津战役；东北；长江中下游；北平
154
淮海
1949；南京
西柏坡
二、课堂探究
探究一参考答案
战争初期国民党兵力、控制区域远多于共产党，敌我实力差距巨大，我方作战处境十分艰难。
探究二参考答案
领导层面：中国共产党正确、高超的军事指挥，战略谋划科学。
军队层面：人民解放军英勇无畏、不怕牺牲，奋勇作战。
群众层面：广大人民群众全力支援前线，物资、人力源源不断供给军队。
探究三参考答案
材料 1 体现中国共产党运筹帷幄，拥有高超、正确的军事指挥能力；
材料 2 体现人民群众全力支援解放军，人民是解放战争胜利最坚实的后盾。
三、课堂巩固检测
选择题
1.B 2.A 3.C
判断题
1.√ 2.× 3.√
简答题
三大战役（历史性大决战）；解放南京，国民党反动统治覆灭
①中国共产党的正确领导与精准军事指挥；②人民解放军英勇奋战、不怕牺牲；③全国广大人民群众全力支援前线，民心所向。
课后拓展思考（示例参考）
无数革命先烈和人民群众用牺牲换来现在的和平生活，幸福来之不易。我们要铭记这段历史，热爱党、热爱祖国，努力学习，提升本领，主动承担新时代少年的责任，守护和平，建设祖国。

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