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五上3.2《抗日战争的中流砥柱——坚强核心》课时作业
（总分 50 分）
一、判断题（每题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 九一八事变后，中国共产党率先发表抗日宣言，号召人民武装抗日。（ ）
2. 《义勇军进行曲》是在解放战争时期创作完成的歌曲。（ ）
3. 西安事变的和平解决，为国共联合抗日打下重要基础。（ ）
4. 《论持久战》是毛泽东 1938 年发表，坚定全国人民抗战信心。（ ）
5. 抗日战争时期，只有军队参与抗战，普通老百姓不能参与抗日斗争。（ ）
6. 敌后游击战形式灵活，离不开广大人民群众的拥护与支持。（ ）
7. 1945 年抗日战争胜利，这是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争。（ ）
8. 抗日战争胜利纪念日定在每年 9 月 2 日。（ ）
9. 抗战时期，华侨、少数民族同胞都积极投身抗日救亡运动。（ ）
10. 历史告诉我们，团结一心才能抵御外敌，今天我们也要维护民族团结，建设强大祖国。（ ）
二、单项选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 1936 年 12 月 12 日发生的震惊中外的事件是（ ）
A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 皖南事变
2. 《义勇军进行曲》的词、曲作者分别是（ ）
A. 田汉、聂耳 B. 鲁迅、聂耳 C. 田汉、冼星海 D. 茅盾、冼星海
3. 毛泽东哪一部著作科学论述持久战，指引全国抗战方向（ ）
A.《论联合政府》 B.《论持久战》 C.《星星之火，可以燎原》 D.《实践论》
4. 抗日战争取得伟大胜利的时间是（ ）
A.1937 年 B.1942 年 C.1945 年 D.1949 年
5. 抗日战争中，中国共产党开辟的战场是（ ）
A. 敌后战场 B. 正面战场 C. 海外战场 D. 太平洋战场
6. 下列不属于敌后游击战作战形式的是（ ）
A. 地雷战 B. 地道战 C. 阵地死守 D. 麻雀战
7. 抗日战争胜利的历史意义，说法错误的是（ ）
A. 近代第一次完全胜利的反侵略民族解放战争
B. 是世界反法西斯战争重要组成部分
C. 是中华民族走向复兴的历史转折点
D. 从此中国不再遭受任何外来挑战
8. 西安事变中实行兵谏的两位爱国将领是（ ）
A. 张学良、杨虎城 B. 李宗仁、张自忠 C. 彭德怀、林彪 D. 冯玉祥、蔡廷锴
9. 下列人物精神品质，不属于伟大抗战精神的是（ ）
A. 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
B. 视死如归、宁死不屈的民族气节
C. 贪生怕死、苟且偷生的处世态度
D. 百折不挠、坚忍不拔的必胜信念
10. 联系生活：每年我们学校开展纪念抗战胜利主题教育，目的是（ ）
A. 记住仇恨，报复他国 B. 铭记历史，传承爱国精神
C. 仅仅完成学校任务 D. 让我们不要关注当下生活
三、情境分析题（共 20 分）
情境一（10 分）
学校开展 “铭记抗战历史，厚植爱国情怀” 主题班会。小明同学说：“抗日战争离我们很遥远，现在生活和平幸福，我们不需要再学习抗战历史。”
请你结合本课所学知识回答：
你同意小明的说法吗？说明理由。（6 分）
结合自己的校园生活，说一说新时代青少年怎样传承伟大抗战精神？（4 分）
情境二（10 分）
材料：抗日战争时期，中华儿女不分民族、阶层，回民支队奋勇杀敌；普通女工纺纱织布支援前线；海外华侨回国参与战地救护；老百姓掩护游击队员，军民团结共同抗击侵略者。正是万众一心，才取得抗战伟大胜利。
阅读材料，结合课本回答：
材料体现了抗日民族统一战线怎样的力量？（4 分）
2. 联系现实生活，举一例说说 “团结” 在今天学习生活中的体现。（6 分）
参考答案
一、判断题（10 分）
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√
二、选择题（20 分）
1.B 2.A 3.B 4.C 5.A
6.C 7.D 8.A 9.C 10.B
三、情境分析题（20 分）
情境一（10 分）
1. 不同意。（2 分）抗日战争虽然已经过去，但抗战历史、伟大抗战精神是宝贵财富。铭记历史不是记住仇恨，是懂得今天和平来之不易；懂得民族团结、爱国奉献的重要意义，警示我们勿忘国耻，振兴中华。（4 分）
2. 示例：认真学习历史；参加爱国主题活动；热爱祖国；团结同学；努力学习，磨炼意志；维护国家尊严等。（言之有理即可，4 分）
情境二（10 分）
1. 体现全民族团结抗战，万众一心，不分党派、民族、地域，众志成城，凝聚起抵御外敌的磅礴力量。（4 分）
2. 示例：班级开展集体活动，同学们分工合作团结完成任务；运动会全班同学齐心协力，为集体争光；抗疫时期大家互相配合等。结合生活事例，表述通顺即可。（6 分）五上3.2《抗日战争的中流砥柱——坚强核心》教案设计
教材分析
本课是第一单元《没有共产党就没有新中国》第3课。教材围绕抗日战争时期中国共产党发挥的中流砥柱作用展开，分为倡导建立抗日民族统一战线、实行全面抗战路线、取得抗战伟大胜利三部分。教材借助西安事变、《义勇军进行曲》、《论持久战》、百团大战等史实，搭配历史图片、阅读角、活动园栏目，让学生了解共产党率先举起抗日旗帜，团结全民族共同抗战，领导敌后游击战争，最终赢得抗日战争胜利。帮助学生理解抗战胜利的历史意义，感悟伟大抗战精神，落实爱国主义教育，为树立“没有共产党就没有新中国”的认知打下史实基础。
学情分析
五年级学生已经通过影视、故事了解部分抗日小故事，对日军侵略、抗日英雄有初步印象，但对抗日战争完整历史、中国共产党在抗战中的核心作用理解比较零散。学生思维以具象思维为主，喜欢故事、歌曲、影像素材，对复杂历史概念如“抗日民族统一战线”“持久战”理解有难度。本课需要借助歌曲、历史小故事、图片降低理解难度，引导学生从零散故事上升到理性认识，体会共产党以民族大义为重，团结全民抗战，激发爱国情感，树立责任意识。
素养目标
1.政治认同：知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱，了解西安事变、敌后抗战、抗战胜利等史实，认同中国共产党以民族大义为重，团结全民族抗战的历史贡献，坚定爱党爱国情感。
2.道德素养：感悟天下兴亡匹夫有责的爱国情怀，学习抗日先辈视死如归、不屈不挠的民族气节，懂得珍惜今天来之不易的和平生活。
3.法治观念：知道捍卫国家主权是全体中华儿女的责任，懂得反抗侵略、维护民族尊严是每个中国人的使命。
4.健全人格：体会战争年代人民不畏强暴、百折不挠的精神，学会直面困难，培养坚毅不屈的品质。
5.责任意识：明白少年强则国强，懂得新时代少年要铭记历史，把爱国落实在日常学习生活中。
教学重点
理解中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱作用；知道抗日战争胜利的历史意义，感悟伟大抗战精神。
教学难点
理解抗日民族统一战线的意义，懂得为什么装备简陋的抗日军民能够在敌后不断发展壮大。
教具准备
多媒体课件，历史老照片（教材配套图片）；视频素材：①《义勇军进行曲》片段；②西安事变简要历史短片；③百团大战短视频；④抗日战争胜利相关影像片段。
教学过程
一、新知导入
教师活动：播放《义勇军进行曲》片段，提问同学们，大家都会唱国歌，那同学们知道国歌诞生在什么年代吗？那是中华民族面临生死存亡的抗日战争时期。面对外敌入侵，谁挺身而出，带领中华儿女顽强抗击侵略者？今天我们一起学习《抗日战争的中流砥柱》。
学生活动：齐唱国歌，思考老师提出的问题，交流自己知道的抗日小故事，进入本课学习情境。
设计意图：用学生熟悉的国歌导入，快速把学生带入历史情境，调动已有知识储备，激发学习兴趣。
二、讲授新课
环节一：高举抗日旗帜，促成团结抗战
教师活动：展示教材九一八事变后中共发表抗日宣言、西安事变的阅读角材料。讲解九一八事变之后，国土沦陷，民族危机到来，中国共产党率先吹响抗日号角，号召全国人民武装抗日。接着讲述西安事变经过，抛出思考问题：西安事变发生之后，共产党为什么主张和平解决西安事变？引导学生读懂，共产党放下党派矛盾，一切以民族大义为重，促成停止内战、一致抗日，推动建立抗日民族统一战线。展示回民支队、华侨救护、后方女工织布的图片，讲解全国各族人民、各阶层、海外华侨万众一心投身抗日洪流。组织活动园，请同学来讲一讲自己知道的抗日小故事。
学生活动：阅读课本阅读角，小组讨论思考西安事变和平解决的意义；分享自己知道的抗日小故事，感受全民族众志成城抗击侵略者。
设计意图：借助史料阅读、小组讨论，化解难点，让学生明白团结抗战才是救亡出路，体会中华民族强大的凝聚力。
环节二：坚持全面抗战，开辟敌后战场
教师活动：出示《论持久战》相关图文，简单讲解在抗战前途迷茫的时候，毛泽东写出《论持久战》，指明抗战是持久战，给全国人民坚持抗战的信心。讲解中国共产党发动人民群众，开辟敌后抗日根据地，开展游击战。结合活动园的问题提问：为什么装备简陋的敌后抗日武装，能够在艰苦环境站稳脚跟，不断壮大？结合地雷战、地道战小故事引导学生得出：游击战术灵活多样，更重要的是得到广大老百姓拥护支持，军民团结。介绍百团大战等敌后战场重要战斗，区分敌后战场和国民党正面战场相互配合，共同打击侵略者。
学生活动：结合课本提示，小组交流讨论问题；聆听敌后抗战小故事，体会条件艰苦，但军民一心顽强斗争。
设计意图：用具象故事理解“人民的支持是抗战力量源泉”，突破本课教学难点，理解人民群众在战争中的力量。
环节三：抗战取得伟大胜利，传承抗战精神
教师活动：展示教材抗战胜利、台湾回归祖国的图片。讲述经过十四年浴血奋战，1945年抗日战争取得伟大胜利。讲解抗战胜利历史意义，这是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争，是中华民族走向复兴的历史转折点。讲解抗日战争胜利纪念日，解读相关链接的伟大抗战精神，带领学生梳理：天下兴亡匹夫有责的爱国情怀，宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的英雄气概，百折不挠的必胜信念。
学生活动：齐读课本相关链接内容，说一说听完抗战历史，内心有什么感受。
设计意图：落实情感熏陶，帮助学生梳理核心史实，感悟伟大抗战精神，落实素养目标。
课堂练习
教师出示课堂习题，学生独立完成后集体订正，巩固本节课所学知识。
设计意图：当堂巩固知识点，检测课堂学习效果。
课堂小结
教师活动：带领学生梳理本节课脉络：民族危亡时刻，共产党高举抗日旗帜，促成全民族团结抗战，开辟敌后战场，依靠人民坚持斗争，最终迎来抗战伟大胜利。
学生活动：跟着老师回顾本课主要内容。
设计意图：梳理本课知识框架，形成完整知识链条。
四、课堂总结
同学们，十四年抗战，山河动荡。在中国共产党的带领下，全体中华儿女万众一心，不怕牺牲，终于赢得胜利。历史不能忘记，伟大的抗战精神永远值得我们传承。作为新时代少年，我们要铭记历史，爱国自强，努力学好本领，守护来之不易的和平，担当属于我们的责任。
课堂练习
一、选择题
1.揭开国共停止内战、一致抗日序幕的事件是（）
A.九一八事变B.西安事变C.百团大战
2.《义勇军进行曲》的词作者是（）
A.田汉B.聂耳C.毛泽东
3.抗日战争胜利纪念日是每年的（）
A.9月2日B.9月3日C.12月12日
二、判断题
1.九一八事变之后，中国共产党率先发表宣言，号召人民武装抗日。（）
2.敌后抗日武装仅仅依靠先进武器，才能战胜侵略者。（）
3.抗日战争胜利，是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利。（）
三、情境题
1.情境：历史课上，小明说：抗日战争胜利，只是靠军队打仗就取得胜利。结合本课知识，说一说你同意小明的说法吗？为什么？
2.情境：班级开展铭记抗战历史主题班会，请你说一说新时代小学生可以怎样传承伟大的抗战精神？
参考答案
选择题：1.B2.A3.B
判断题：1.√2.×3.√
情境题：
1.不同意。抗战胜利是全民族抗战的结果。除军队浴血奋战，还有共产党团结各方力量，广大老百姓、少数民族、海外华侨都以不同方式参与抗战，人民群众的支持是抗战胜利重要力量。
2.示例：铭记历史故事，缅怀抗日先辈；努力学习，磨炼意志；热爱祖国，维护国家尊严；面对困难不屈不挠，把爱国精神落实在日常行动。
板书设计
抗日战争的中流砥柱
1.高举抗日旗帜→西安事变→建立抗日民族统一战线，全民族团结抗战
2.坚持全面抗战→《论持久战》、敌后战场、人民群众支持
3.抗战伟大胜利→14年浴血奋战，中华民族走向复兴
伟大抗战精神：爱国、不屈、抗争
教学反思
本节课借助国歌、历史故事、影像资料，调动学生学习兴趣，学生能够掌握基础历史史实，感悟爱国精神。五年级学生对于“抗日民族统一战线”这类历史概念理解还不够透彻，课堂上可以再多引入贴近儿童的小故事。课堂分享抗日故事环节，可以给更多学生表达机会。今后教学中，要更多联系学生现实生活，把抗战精神转化为少年可理解的实际行动，进一步深化爱国情感，落实学科核心素养。五上3.2《抗日战争的中流砥柱——勿忘国耻》导学案
学习目标
知识目标：掌握九一八事变、西安事变、《论持久战》、百团大战、抗战胜利等史实，知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱，牢记抗战胜利纪念日。
能力目标：能理解抗日民族统一战线的作用，明白敌后武装壮大的根本原因，学会结合史实分析历史问题。
情感目标：感悟伟大抗战精神，树立爱党爱国情怀，懂得新时代少年的责任与担当。
学习重难点
重点：中国共产党在抗战中的中流砥柱作用；抗战胜利的历史意义与抗战精神。
难点：理解抗日民族统一战线；敌后抗日武装依靠人民不断发展壮大的原因。
课前预习
自主阅读课本内容，完成填空：
九一八事变后，________率先发表抗日宣言，号召全国人民武装抵抗日本侵略者。
________和平解决，揭开了国共两党停止内战、一致抗日的序幕，推动________建立。
抗战陷入迷茫阶段，毛泽东写下《________》，为全国人民指明抗战道路。
中国共产党发动群众开辟________，开展地道战、地雷战等游击战争，________是敌后抗战的重要战役。
经过________年浴血奋战，1945 年抗日战争取得完全胜利，我国抗日战争胜利纪念日是每年________。
伟大抗战精神包含：天下兴亡、匹夫有责的________；视死如归、宁死不屈的________；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
课堂探究
探究一：团结抗战 —— 放下分歧，以民族大义为先
小组讨论：西安事变爆发后，中国共产党为何主张和平解决？
探究二：敌后抗战 —— 装备简陋却越战越强
思考：敌后抗日军民武器落后、环境艰苦，为什么根据地武装能够不断发展壮大？
探究三：铭记胜利，传承精神
说一说抗日战争伟大胜利有怎样的历史意义？
作为五年级小学生，我们在日常生活中如何传承伟大抗战精神？
课堂巩固练习
一、单项选择题
1.揭开国共停止内战、一致抗日序幕的事件是（ ）
A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 百团大战
2.《义勇军进行曲》词作者是（ ）
A. 田汉 B. 聂耳 C. 毛泽东
3.抗日战争胜利纪念日是每年的（ ）
A.9 月 2 日 B.9 月 3 日 C.12 月 12 日
二、判断题（对打√，错打 ×）
1.九一八事变后，中国共产党率先发表宣言，号召人民武装抗日。（ ）
2.敌后抗日武装依靠先进武器才能战胜侵略者。（ ）
3.抗日战争胜利是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利。（ ）
三、材料情境题
小明说：抗日战争胜利只靠军队打仗就能实现。你同意他的观点吗？结合本课知识说明理由。
课堂小结
梳理本课知识框架：
高举抗日旗帜：九一八宣言→西安事变→建立________，全民族同心抗战
坚持全面抗战：《论持久战》指明方向→开辟________，依靠人民开展游击战
迎来伟大胜利：十四年浴血奋战，抗战胜利是中华民族复兴转折点
核心精神：伟大抗战精神，爱国不屈、奋勇抗争
课后拓展作业
搜集一个简短的抗日英雄小故事，下节课上台分享，不少于 50 字。
参考答案
一、课前预习填空
中国共产党
西安事变；抗日民族统一战线
论持久战
敌后抗日根据地；百团大战
十四；9 月 3 日
爱国情怀；民族气节
二、课堂探究参考答案
探究一
西安事变发生时民族危机空前严重，中日民族矛盾已经成为主要矛盾。共产党从全民族利益出发，放下两党内战分歧，主张和平解决事变，促成国共合作，停止内战、共同抗日，凝聚全民族力量抵御外敌。
探究二
共产党发动广大人民群众，军民一心，老百姓积极支援军队，提供物资、传递情报、掩护战士；
运用地道战、地雷战等灵活游击战术，适配敌后艰苦作战环境；
始终保卫百姓利益，获得群众衷心拥护，力量不断壮大。
探究三
历史意义：抗日战争胜利是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争，洗刷了近代民族耻辱，是中华民族走向伟大复兴的重要转折点，极大增强了民族自信心。
传承做法：铭记抗战历史，缅怀革命先烈；认真学习、磨炼坚强意志；热爱祖国，维护国家尊严；遇到困难不退缩，以实际行动践行爱国精神。
三、课堂巩固练习答案
选择题
1.B 2.A 3.B
判断题
1.√ 2.× 3.√
情境题
不同意。抗日战争胜利是全民族共同抗战的成果。除正面、敌后战场军队奋勇作战外，中国共产党团结各族人民、海外华侨、各界群众，所有人以不同方式支援抗战，人民群众的支持是抗战胜利的根本力量，不只是军队的功劳。
课堂小结填空
抗日民族统一战线
敌后抗日根据地(共29张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
3.2《抗日战争的中流砥柱》
——坚强核心
第一单元 没有共产党就没有新中国
1.政治认同：知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱，了解西安事变、敌后抗战、抗战胜利等史实，认同中国共产党以民族大义为重，团结全民族抗战的历史贡献，坚定爱党爱国情感。
2.道德素养：感悟天下兴亡匹夫有责的爱国情怀，学习抗日先辈视死如归、不屈不挠的民族气节，懂得珍惜今天来之不易的和平生活。
3.法治观念：知道捍卫国家主权是全体中华儿女的责任，懂得反抗侵略、维护民族尊严是每个中国人的使命。
4.健全人格：体会战争年代人民不畏强暴、百折不挠的精神，学会直面困难，培养坚毅不屈的品质。
5.责任意识：明白少年强则国强，懂得新时代少年要铭记历史，把爱国落实在日常学习生活中。
素养目标
新知导入
大家都会唱国歌，那同学们知道国歌诞生在什么年代吗？那是中华民族面临生死存亡的抗日战争时期。面对外敌入侵，谁挺身而出，带领中华儿女顽强抗击侵略者？今天我们一起学习《抗日战争的中流砥柱》。
讲授新课
环节一：高举抗日旗帜，促成团结抗战
九一八事变之后，国土沦陷，民族危机到来，中国共产党率先吹响抗日号角，号召全国人民武装抗日。
西安事变发生之后，共产党为什么主张和平解决西安事变？共产党放下党派矛盾，一切以民族大义为重，促成停止内战、一致抗日，推动建立抗日民族统一战线。
九一八事变后，中共中央迅速发表抗日宣言，响亮提出：“反对日本帝国主义强占东三省！”此后一个月，中国共产党连续发表一系列文告，号召全国人民武装抗日。
中国共产党最早派出武装力量走上抗日前线。东北抗日武装力量有力打击了日本侵略者。抗战之歌以东北大地为背景，在整个中国唱响。
为什么装备简陋的敌后抗日武装，能够在艰苦环境站稳脚跟，不断壮大？
“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！…”由共产党员田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》诞生于抗日烽火之中，一经问世就迅速传遍祖国大地。请你和同学们一起唱一唱，用心感受在民族危机日益深重之时，中国人民的爱国热情和抗日斗志。
聂耳谱曲定稿手稿
接受中国共产党抗日民族统一战线政策的影响，在西北“围剿”红军的国民党将领张学良、杨虎城与红军停战，要求蒋介石联共抗日。但蒋介石亲赴西安威逼张学良、杨虎城继续进攻红军。1936年12月12日，张学良、杨虎城实行“兵速”，扣留蒋介石，并通电全国，提出停止内战、一致抗日等八项主张。这就是震惊中外的西安事变。中国共产党以中华民族团结抗日的大局为重，促成了事变的和平解决。蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。
西安事变的和平解决有怎样的意义
环节二：坚持全面抗战，开辟敌后战场
在抗战前途迷茫的时候，毛泽东写出《论持久战》，指明抗战是持久战，给全国人民坚持抗战的信心。讲解中国共产党发动人民群众，开辟敌后抗日根据地，开展游击战。
1938年毛泽东发表《论持久战》，明确指出：“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，抗日战争是持久战。”这大大增强了人们坚持抗战的决心和信心。
全民族抗战开始后。党中央所在地延安成了革命者向往的“圣地”，很多热血青年“打断骨头连着筋，扒了皮肉还有心，只要还有一口气。爬也要爬到延安城”。
血战台儿庄 百团大战
中国共产党开辟敌后战场，建立并巩固敌后根据地。敌后战场和国民党指挥的正面战场配合作战，形成了共同抗击日本侵略者的战略局面。
地雷战、地道战、麻雀战……游击战形式灵活多样。
人民拥护支持，军队敢于与敌血战，我们积小胜为大胜。
游击战术灵活多样，更重要的是得到广大老百姓拥护支持，军民团结。请同学介绍百团大战等敌后战场重要战斗，区分敌后战场和国民党正面战场相互配合，共同打击侵略者。
教师小结
环节三：抗战取得伟大胜利，传承抗战精神
经过十四年浴血奋战，1945年抗日战争取得伟大胜利。讲解抗战胜利历史意义，这是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放斗争，是中华民族走向复兴的历史转折点。
天下兴亡匹夫有责的爱国情怀，宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的英雄气概，百折不挠的必胜信念。
延安庆祝抗战胜利大会 庆祝台湾重归中国主权管辖之下
同学们，十四年抗战，山河动荡。在中国共产党的带领下，全体中华儿女万众一心，不怕牺牲，终于赢得胜利。历史不能忘记，伟大的抗战精神永远值得我们传承。作为新时代少年，我们要铭记历史，爱国自强，努力学好本领，守护来之不易的和平，担当属于我们的责任。
课堂总结
课堂练习
1.揭开国共停止内战、一致抗日序幕的事件是（ ）
A.九一八事变 B.西安事变 C.百团大战
2.《义勇军进行曲》的词作者是（ ）
A.田汉 B.聂耳 C.毛泽东
3.抗日战争胜利纪念日是每年的（ ）
A.9月2日 B.9月3日 C.12月12日
一、选择题
B
A
B
1.九一八事变之后，中国共产党率先发表宣言，号召人民武装抗日。（ ）
2.敌后抗日武装仅仅依靠先进武器，才能战胜侵略者。（ ）
3.抗日战争胜利，是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.情境：历史课上，小明说：抗日战争胜利，只是靠军队打仗就取得胜利。结合本课知识，说一说你同意小明的说法吗？为什么？
三、情境题
答案：不同意。抗战胜利是全民族抗战的结果。除军队浴血奋战，还有共产党团结各方力量，广大老百姓、少数民族、海外华侨都以不同方式参与抗战，人民群众的支持是抗战胜利重要力量。
2.情境：班级开展铭记抗战历史主题班会，请你说一说新时代小学生可以怎样传承伟大的抗战精神？
三、情境题
答：示例：铭记历史故事，缅怀抗日先辈；努力学习，磨炼意志；热爱祖国，维护国家尊严；面对困难不屈不挠，把爱国精神落实在日常行动。
抗日战争的中流砥柱
1.高举抗日旗帜→西安事变→建立抗日民族统一战线，全民族团结抗战
2.坚持全面抗战→《论持久战》、敌后战场、人民群众支持
3.抗战伟大胜利→14年浴血奋战，中华民族走向复兴
伟大抗战精神：爱国、不屈、抗争
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