资源简介

五上2.1《探索中国革命道路——星星之火 可以燎原》
导学案
学习目标
知识目标：熟记南昌起义、秋收起义、井冈山会师的时间与历史意义，知晓农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
能力目标：能结合史实解释我党转向农村建立根据地的原因，读懂 “星星之火，可以燎原” 的含义。
情感目标：感悟革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲、官兵平等的精神，懂得珍惜当下幸福生活，树立爱国意识。
学习重难点
重点：掌握南昌起义、秋收起义、井冈山会师核心史实，理解井冈山是革命摇篮。
难点：明白我党放弃大城市、开辟农村革命根据地的历史必然性。
课前预习
查阅资料，简单了解大革命失败后共产党人面临的危险处境。
预习课本，圈画出本课三个重大历史事件：、、__________。
思考问题：为什么共产党人要去往偏远的井冈山开展革命？
课堂探究任务
任务一：南昌起义 —— 打响武装反抗第一枪
时间：__________
历史意义：南昌起义标志着中国共产党__________、__________、武装夺取政权的开端。
思考：大革命失败后，反动派大肆屠杀共产党人，我党为什么要发动南昌起义？
任务二：秋收起义 —— 做出战略伟大转变
时间：__________
起义初期计划攻打大城市，结果遭遇重创，我党做出怎样关键决定？
小组讨论：为什么不能继续攻打大城市，要向农村山区进军？
任务三：井冈山会师 —— 建立革命摇篮
时间：__________，朱德、陈毅率领部队与毛泽东队伍在井冈山会师。
会师后组建的军队名称：________________________。
八角楼小故事思考：先辈在简陋油灯下思考革命出路，你感受到什么？
任务四：星星之火，可以燎原
井冈山根据地建立后，全国各地陆续建立革命根据地，到______夏，全国已有十几块农村革命根据地。
朱毛红军挑粮小故事感悟：红军军长亲自挑粮上山，体现了红军哪些优秀品质？
总结革命道路：______、______。
课堂巩固练习
一、单项选择题
1.标志中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队开端的是（ ）
A. 南昌起义 B. 秋收起义 C. 井冈山会师
2.秋收起义受挫后，共产党做出的关键选择是（ ）
A. 继续强攻大城市 B. 向农村山区进军 C. 停止武装斗争
3.井冈山会师后组建的军队是（ ）
A. 国民革命军 B. 工农革命军第四军 C. 新四军
二、判断题（对打√，错打 ×）
1.井冈山根据地开辟出农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。（ ）
2.八角楼坐落在陕西延安。（ ）
3.1930 年夏，全国建立起十几块农村革命根据地。（ ）
三、材料情境问答题
小明提出疑问：革命打仗就该占领大城市，红军为什么要去条件艰苦的井冈山农村？请你结合本课知识解答。
听完朱德军长挑粮上山的故事，谈谈你学到了哪些精神，今后该怎样做？
课堂小结梳理
本课历史线索：
南昌起义→（__________）→井冈山会师→开辟（________________）的革命道路，星火终成燎原之势。
革命精神：____________________________________________
课后拓展作业
搜集一则井冈山革命小故事，下节课进行课堂分享。
参考答案
课前预习
南昌起义、秋收起义、井冈山会师
课堂探究任务
任务一
1927 年
独立领导革命战争、创建人民军队
面对国民党反动派的血腥屠杀，共产党人必须拿起武装反抗敌人，建立属于自己的人民军队。
任务二
1927 年 9 月
放弃攻打大城市，向敌人力量薄弱的农村山区进军。
大城市敌人兵力充足、防守坚固，很难取胜；农村敌人统治力量薄弱，群众基础好，适合积蓄、发展革命力量。
任务三
1928 年 4 月
工农革命军第四军
革命条件极其艰苦，但先辈依然不畏艰难，坚持探索救国救民的正确道路，意志坚定。
任务四
1930 年
艰苦奋斗、不怕辛苦、官兵平等、与百姓同甘共苦。
农村包围城市，武装夺取政权
课堂巩固练习
一、选择题
1.A 2.B 3.B
二、判断题
1.√ 2.× 3.√
三、情境问答题
大城市驻扎大量敌军，防守严密，革命力量弱小难以攻克；农村敌人管控薄弱，百姓多受压迫、支持共产党，便于积蓄革命力量，因此选择井冈山农村建立根据地。
学到红军吃苦耐劳、不搞特殊、艰苦奋斗、心系群众的精神。我们要珍惜现在幸福生活，不怕学习困难，勤俭节约，团结同学。
课堂小结梳理
秋收起义；农村包围城市、武装夺取政权；艰苦奋斗、不怕牺牲、不畏艰难、官兵平等、心系人民(共23张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
2.1《探索中国革命道路
——星星之火 可以燎原》
第一单元 没有共产党就没有新中国
1.政治认同：知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师的史实，了解农村包围城市的革命道路，懂得中国共产党在艰难环境中探索救国道路，认同没有共产党就没有新中国。
2.道德素养：感受革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的崇高品德，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活。
3.法治观念：理解革命斗争是为争取人民解放，体会人民政权诞生的历史由来。
4.健全人格：体会革命道路探索过程中的艰难挫折，学习革命者不畏艰难、敢于开拓的意志品质。
5.责任意识：懂得今天幸福生活来之不易，树立向革命先辈学习，热爱祖国、努力成长的责任意识。
素养目标
新知导入
同学们，上一节课我们学习了中国共产党的诞生。大革命失败之后，反动派大肆迫害革命力量，革命陷入危难。面对这样危险的局面，共产党人没有放弃，他们在黑暗中寻找救国的出路。“面对敌人的残酷镇压，共产党人做出了怎样的选择？今天我们一起学习《探索中国革命道路》，看看先辈们是怎样开辟革命新路的。”
《南昌起义》（油画）（局部）
讲授新课
环节一：南昌起义，打响武装反抗的第一枪
1927年南昌起义，是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、武装夺取政权的开端。
《井冈山会师》（油画）（局部）
南昌起义有什么重大意义？
环节二：秋收起义，转向农村进军
南昌起义之后，1927年9月，中国共产党领导秋收起义。攻打大城市受挫之后，领导人做出重大决定，向敌人力量薄弱的农村山区进军。教师提问：为什么要放弃攻打大城市，转到农村去建立落脚点？结合当时敌人力量分布简单讲解：大城市敌人兵力强大，农村敌人统治薄弱，适合积蓄革命力量。指出从进攻大城市转向农村进军，是中国革命史上具有决定意义的新起点。
八角楼毛泽东同志旧居内景
八角楼位于江西井冈山，毛泽东在这里居住和工作过。八角楼上，无数个夜晚，毛泽东在一根灯芯的微弱灯光下，完成了《中国的红色政权为什么能够存在？》《并冈山的斗争》等光辉著作，指明了一条适合中国实际的革命道路。
环节三：井冈山会师，革命摇篮建立
1928年4月，朱德、陈毅带领队伍到达井冈山，胜利会师，组建工农红军第四军。井冈山是中国革命的摇篮，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。看看八角楼图片，了解到的故事：在条件艰苦的八角楼，油灯之下写下著作，指明中国革命前进方向。
环节四：星星之火，可以燎原
井冈山根据地建立之后，各地陆续建立很多农村革命根据地。到1930年夏，十几块革命根据地建立起来，革命力量不断壮大，真正实现星星之火，可以燎原。看看《挑粮》油画，讲讲朱德军长挑粮上山的故事。
《挑粮》（油画）
说一说听完挑粮故事，你心里有什么感受？
南昌起义创建军队——秋收起义转向农村——井冈山会师建立根据地，开辟农村包围城市的革命道路，革命星火慢慢发展壮大。
教师小结
同学们，今天我们重温先辈探索革命道路的历程。面对重重危难，共产党人没有退缩，开辟出井冈山这条革命新路。八角楼的油灯、挑粮的扁担，见证着先辈艰苦奋斗。今天幸福生活来之不易，我们要铭记历史，学习先辈精神，努力成长，热爱我们的祖国。
课堂总结
课堂练习
1.（ ）标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开端。（ ）
A.南昌起义B.秋收起义C.井冈山会师
2.秋收起义受挫后，中国共产党做出的重要选择是（ ）
A.继续攻打大城市B.向敌人力量薄弱的农村进军C.放弃武装斗争
3.井冈山会师之后，成立的部队是（ ）
A.国民革命军B.工农革命军第四军C.新四军
一、选择题
A
B
B
1.井冈山根据地开辟出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。（ ）
2.八角楼位于陕西延安。（ ）
3.到1930年夏，全国已经建立起十几块农村革命根据地。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.情境：课堂上小明说：“革命就应该攻打大城市，为什么红军要跑到条件艰苦的井冈山农村呢？”请你结合本课知识回答小明的疑问。
三、情境题
答案：大城市敌人力量强大，很难取得胜利；农村敌人统治力量薄弱，可以积蓄革命力量，所以选择向农村进军，建立革命根据地。
2.情境：看完《挑粮》的故事，班级组织交流会，请你说一说，从红军挑粮的故事中，你学到了什么？
三、情境题
学到红军艰苦奋斗、不怕吃苦，官兵平等，和群众同甘共苦的精神，我们要珍惜现在的幸福生活。
2.1 探索中国革命道路
1.南昌起义——创建人民军队
2.秋收起义——转向农村进军
3.井冈山会师→井冈山革命摇篮
道路：农村包围城市，武装夺取政权
星星之火，可以燎原
精神：艰苦奋斗、不怕牺牲
板书设计2.1《探索中国革命道路——星星之火可以燎原》教案设计
教材分析
本课是小学五年级上册道德与法治第一单元《没有共产党就没有新中国》的第二课时。本课主要讲述南昌起义、秋收起义、井冈山会师等重大历史事件，介绍中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的历程。教材借助油画插图、阅读角、活动园等板块，以故事、史料为载体，引导学生理解“星星之火，可以燎原”，感悟革命先辈不怕艰难、艰苦奋斗的革命精神，体会中国共产党为国家民族不懈探索的伟大历程，为学生树立政治认同打下基础。
学情分析
五年级学生已经通过影视剧、课外读物了解部分革命小故事，对共产党、红军有初步印象，但对近代革命历史事件的时间、事件逻辑理解比较浅显，不容易理解“为什么要去农村建立革命根据地”这一历史选择。学生乐于听革命故事、观看历史影像，适合借助图片、短视频、故事讲述开展教学。教学中要避免复杂理论，用具象的人物故事、历史画面帮助学生感悟革命道路探索的艰辛，树立崇敬革命先辈的情感。
素养目标
1.政治认同：知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师的史实，了解农村包围城市的革命道路，懂得中国共产党在艰难环境中探索救国道路，认同没有共产党就没有新中国。
2.道德素养：感受革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的崇高品德，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活。
3.法治观念：理解革命斗争是为争取人民解放，体会人民政权诞生的历史由来。
4.健全人格：体会革命道路探索过程中的艰难挫折，学习革命者不畏艰难、敢于开拓的意志品质。
5.责任意识：懂得今天幸福生活来之不易，树立向革命先辈学习，热爱祖国、努力成长的责任意识。
教学重点
了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等历史事件；知道井冈山根据地开辟出农村包围城市的革命道路，感悟革命先辈艰苦奋斗的精神。
教学难点
理解中国共产党为什么要转向农村建立革命根据地；体会“星星之火，可以燎原”的历史含义。
教具准备
课本插图、PPT课件；
视频素材：《南昌起义片段》《井冈山会师》短视频、《朱毛红军挑粮》小故事视频。
教学过程
一、新知导入
教师活动：同学们，上一节课我们学习了中国共产党的诞生。大革命失败之后，反动派大肆迫害革命力量，革命陷入危难。面对这样危险的局面，共产党人没有放弃，他们在黑暗中寻找救国的出路。教师出示南昌起义油画图片，提问：“面对敌人的残酷镇压，共产党人做出了怎样的选择？今天我们一起学习《探索中国革命道路》，看看先辈们是怎样开辟革命新路的。”板书课题。
学生活动：观看图片，思考教师提出的问题，进入课堂学习情境。
设计意图：承接上一课内容，创设历史情境，抛出问题，激发学生探究兴趣，引出本课主题。
二、讲授新课
环节一：南昌起义，打响武装反抗的第一枪
教师活动：教师播放《南昌起义》短视频片段。讲解：1927年南昌起义，是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、武装夺取政权的开端。展示课本油画《南昌起义》，简单讲述起义故事，提问：南昌起义有什么重大意义？引导学生阅读课本阅读角内容。
学生活动：观看视频，阅读课本文字，举手回答问题，记录关键知识点。
设计意图：借助视频和插图，把抽象历史事件变直观，让学生明白人民军队诞生的开端，建立基础历史认知。
环节二：秋收起义，转向农村进军
教师活动：教师继续讲解：南昌起义之后，1927年9月，中国共产党领导秋收起义。攻打大城市受挫之后，领导人做出重大决定，向敌人力量薄弱的农村山区进军。教师提问：为什么要放弃攻打大城市，转到农村去建立落脚点？结合当时敌人力量分布简单讲解：大城市敌人兵力强大，农村敌人统治薄弱，适合积蓄革命力量。指出从进攻大城市转向农村进军，是中国革命史上具有决定意义的新起点。
学生活动：认真倾听，小组简单交流讨论问题，理解向农村进军的原因。
设计意图：突破本课难点，用小学生易懂的语言讲清战略转变，帮助学生理解革命道路的选择，不使用复杂理论。
环节三：井冈山会师，革命摇篮建立
教师活动：出示《井冈山会师》油画，讲解1928年4月，朱德、陈毅带领队伍到达井冈山，胜利会师，组建工农红军第四军。讲解井冈山是中国革命的摇篮，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。展示八角楼图片，讲述故事：在条件艰苦的八角楼，油灯之下写下著作，指明中国革命前进方向。
学生活动：观察油画，聆听八角楼的故事，感受当时艰苦的环境。
设计意图：利用课本史料，让学生知道井冈山根据地的历史地位，感受先辈在艰苦环境下坚持斗争。
环节四：星星之火，可以燎原
教师活动：教师讲解：井冈山根据地建立之后，各地陆续建立很多农村革命根据地。到1930年夏，十几块革命根据地建立起来，革命力量不断壮大，真正实现星星之火，可以燎原。展示《挑粮》油画，讲述朱德军长挑粮上山的故事。组织学生开展小小的分享活动：说一说听完挑粮故事，你心里有什么感受？
学生活动：聆听挑粮故事，踊跃发言，分享自己的感受，体会红军艰苦奋斗的品质。
设计意图：利用活动园素材，用小故事落实情感体验，落实道德素养与责任意识，让学生体会革命先辈不怕苦、与群众同甘共苦的精神。
环节五：课堂练习
教师出示练习题，学生独立完成，之后集体订正，巩固本节课所学知识。
学生活动：独立完成习题，核对答案，查漏补缺。
设计意图：巩固新知，检验学生课堂掌握情况。
环节六：课堂小结
教师带领学生一起梳理本课线索：南昌起义创建军队——秋收起义转向农村——井冈山会师建立根据地，开辟农村包围城市的革命道路，革命星火慢慢发展壮大。
学生活动：跟随教师梳理本课脉络，回顾本课重点。
设计意图：梳理知识框架，帮助学生整体把握本课内容。
四、课堂总结
同学们，今天我们重温先辈探索革命道路的历程。面对重重危难，共产党人没有退缩，开辟出井冈山这条革命新路。八角楼的油灯、挑粮的扁担，见证着先辈艰苦奋斗。今天幸福生活来之不易，我们要铭记历史，学习先辈精神，努力成长，热爱我们的祖国。
课堂练习
一、选择题
1.（）标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开端。（）
A.南昌起义B.秋收起义C.井冈山会师
2.秋收起义受挫后，中国共产党做出的重要选择是（）
A.继续攻打大城市B.向敌人力量薄弱的农村进军C.放弃武装斗争
3.井冈山会师之后，成立的部队是（）
A.国民革命军B.工农革命军第四军C.新四军
二、判断题
1.井冈山根据地开辟出农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。（）
2.八角楼位于陕西延安。（）
3.到1930年夏，全国已经建立起十几块农村革命根据地。（）
三、情境题
1.情境：课堂上小明说：“革命就应该攻打大城市，为什么红军要跑到条件艰苦的井冈山农村呢？”请你结合本课知识回答小明的疑问。
2.情境：看完《挑粮》的故事，班级组织交流会，请你说一说，从红军挑粮的故事中，你学到了什么？
参考答案
选择题：1.A2.B3.B
判断题：1.√2.×3.√
情境题1：大城市敌人力量强大，很难取得胜利；农村敌人统治力量薄弱，可以积蓄革命力量，所以选择向农村进军，建立革命根据地。
情境题2：学到红军艰苦奋斗、不怕吃苦，官兵平等，和群众同甘共苦的精神，我们要珍惜现在的幸福生活。
板书设计
探索中国革命道路
1.南昌起义——创建人民军队
2.秋收起义——转向农村进军
3.井冈山会师→井冈山革命摇篮
道路：农村包围城市，武装夺取政权
星星之火，可以燎原
精神：艰苦奋斗、不怕牺牲
教学反思
本课依托课本油画、革命故事开展教学，大部分学生能够掌握南昌起义、井冈山会师等基础史实，能够体会革命先辈艰苦奋斗的精神。但部分学生对“农村包围城市”这条革命道路的理解还比较浅显，课堂上历史故事讲述可以再丰富一些。后续可以布置课后拓展任务，让学生搜集井冈山小故事，开展故事分享，进一步加深学生的感悟，更好落实五大核心素养。教学中要继续把握五年级学生认知特点，少讲复杂理论，多用故事、图片、视频落实情感价值。五上2.1《探索中国革命道路——星星之火 可以燎原》
课时作业
（总分 50 分）
一、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 1927 年南昌起义标志中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的开端。（ ）
2. 秋收起义受挫后，毛泽东决定向敌人统治力量薄弱的农村山区进军。（ ）
3. 1928 年 4 月，朱德、陈毅的队伍和毛泽东领导部队在井冈山胜利会师。（ ）
4. 井冈山会师后，部队改编为国民革命军第八路军。（ ）
5. 井冈山根据地探索出 “农村包围城市、武装夺取政权” 的革命道路。（ ）
6. 八角楼位于陕西延安，毛泽东在此写下《井冈山的斗争》。（ ）
7. 到 1930 年夏，全国已经建立十几块农村革命根据地。（ ）
8. “星星之火，可以燎原” 描述革命根据地不断发展壮大的局面。（ ）
9. 南昌起义发生在 1928 年。（ ）
10. 井冈山被称为中国革命的摇篮。（ ）
二、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）
1. 标志中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队的事件是（ ）
A. 秋收起义 B. 南昌起义 C. 井冈山会师 D. 红军长征
2. 秋收起义发生在哪一年（ ）
A.1927 年 B.1928 年 C.1930 年 D.1931 年
3. 秋收起义攻打大城市受挫后，毛泽东做出的重要决定是（ ）
A. 直接投降国民党 B. 向农村山区进军
C. 立刻北上抗日 D. 放弃武装斗争
4. 井冈山会师的时间是（ ）
A.1927 年 9 月 B.1928 年 4 月 C.1930 年夏 D.1935 年 1 月
5. 井冈山会师，会师双方领导人是（ ）
A. 毛泽东；朱德、陈毅 B. 毛泽东；周恩来
C. 朱德；彭德怀 D. 陈毅；贺龙
6. 井冈山根据地探索出的正确革命道路是（ ）
A. 城市包围农村，和平谈判 B. 农村包围城市、武装夺取政权
C. 单纯依靠城市工人暴动 D. 完全照搬外国革命经验
7. 八角楼坐落在（ ）
A. 陕西延安 B. 江西井冈山 C. 贵州遵义 D. 河北西柏坡
8. 下列哪篇著作是毛泽东在八角楼写下的（ ）
A.《井冈山的斗争》B.《论持久战》C.《论联合政府》D.《实践论》
9. “星星之火，可以燎原” 用来形容（ ）
A. 国民党军队实力强大 B. 农村革命根据地逐步发展壮大
C. 革命已经取得全国胜利 D. 城市革命完全成功
10. 被称为 “中国革命的摇篮” 的是（ ）
A. 南昌 B. 瑞金 C. 井冈山 D. 延安
三、情境分析题（2 小题，每题 10 分，共 20 分）
情境一
周末小红参观井冈山红色研学基地，讲解员介绍：1927 年秋收起义攻打城市失败，革命者没有灰心，转而来到敌人力量薄弱的井冈山建立根据地；1928 年朱德、陈毅队伍来到井冈山会师，红军在这里艰苦奋斗，建立起革命根据地，走出一条全新革命道路。八角楼的油灯下，伟人写下著作指明方向，到 1930 年夏，一块块农村根据地建立，形成星星之火可以燎原的局面。
请结合材料和课本知识回答：
秋收起义受挫后，中国革命发生怎样重大转向？（4 分）
井冈山根据地建立，探索出怎样的革命道路？这条道路给你什么启示？（6 分）
情境二
班会课上，同学们观看油画《挑粮》，了解 “朱德的扁担” 故事：井冈山时期条件艰苦，粮食紧缺，红军官兵一起下山挑粮，朱德也和战士们一同挑粮。战士心疼朱德，藏起他的扁担，朱德重新找来扁担写上自己名字继续挑粮。
从 “朱德的扁担” 故事，我们可以看到红军身上哪些可贵品质？（4 分）
2. 联系我们今天的学习生活，说一说新时代青少年该怎样传承井冈山精神？（6 分）
参考答案
一、判断题
1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√
6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√
二、选择题
1.B 2.A 3.B 4.B 5.A
6.B 7.B 8.A 9.B 10.C
三、情境分析题
情境一
1. 从进攻大城市转到向农村进军，向敌人统治力量薄弱的农村山区寻找落脚点。
2. 道路：农村包围城市、武装夺取政权。
启示：做事情要结合实际国情，不能照搬别人经验；遇到挫折不放弃，善于寻找新出路。
情境二
1. 艰苦奋斗、官兵平等、不怕吃苦、以身作则、与群众同甘共苦。
2. 示例：学习上不怕困难，遇到难题不退缩；生活中勤俭节约；不怕吃苦，磨炼意志；传承红色精神，努力学习报效祖国。（言之有理即可）

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