资源简介

(共22张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
1.1《开天辟地的大事变》
——劫难与抗争
第一单元 没有共产党就没有新中国
1.政治认同：了解近代中国遭受的苦难，知道太平天国、戊戌变法、辛亥革命等救国探索的结局，懂得旧的救国道路走不通，初步理解历史呼唤中国共产党的道理，萌发爱党爱国情感。
2.道德素养：体会近代仁人志士为挽救民族危亡不怕牺牲的爱国精神，懂得珍惜今天的幸福生活，树立崇敬革命先辈的道德情感。
3.法治观念：了解近代不平等条约带给国家民族的深重灾难，明白国家独立强大，人民才能拥有尊严与权利。
4.健全人格：能够客观看待近代历史事件，懂得抗争道路充满坎坷，培养直面苦难、不屈不挠的精神品质。
5.责任意识：明白少年要铭记历史，树立爱国报国的意识，懂得少年肩负民族复兴的小小责任。
素养目标
新知导入
同学们，这幅画展现的是人民解放军奋勇渡江的画面。课本单元标题写着“没有共产党就没有新中国”。在共产党带领人民取得胜利之前，我们的祖国经历了怎样的遭遇呢？今天我们一起学习第1课《开天辟地的大事变》。
讲授新课
环节一：劫难与抗争——山河破碎的旧中国
1840年鸦片战争之后，列强入侵，我们古老民族遭遇前所未有的劫难。展示不平等条约、旅顺大屠杀、圆明园遗址的史料图片。鸦片战争之后，中华民族遭遇了怎样的劫难？那时中国处在什么样的境地？
教师小结
列强发动战争，割地赔款，屠杀百姓，掠夺国宝，国家山河破碎，老百姓苦难深重。
环节二：仁人志士的救国探索
1840年鸦片战争之后，列强入侵，我们古老民族遭遇前所未有的劫难。展示不平等条约、旅顺大屠杀、圆明园遗址的史料图片。组织活动园讨论：鸦片战争之后，中华民族遭遇了怎样的劫难？那时中国处在什么样的境地？
列强对中国先后发动鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等侵略战争，强迫中国割地、赔款。仅支付战争赔款，中国就损失白银十几亿两。
中国被迫签订的不平等条约
在一次次侵略战争中，外国侵略者大肆屠杀中国人民。日军在甲午战争中制造了旅顺大屠杀惨案，在4天内屠杀中国居民约2万人。
日军屠杀中国居民
英法联军抢劫圆明园中的金银珠宝、文物古籍，最后还纵火焚毁圆明园。参与抢劫的军官承认：“我们就这样以最野蛮的方式摧毁了世界上最宝贵的财富。”
圆明园残迹
太平天国、义和团运动被镇压；戊戌变法短短百余天就失败；辛亥革命推翻清王朝，却没能改变人民悲惨命运。这些救国尝试，都没有找到科学的理论、正确道路，没有可靠社会力量，救国方案全部失败。
环节二：仁人志士的救国探索
1840年鸦片战争之后，列强入侵，我们古老民族遭遇前所未有的劫难。展示不平等条约、旅顺大屠杀、圆明园遗址的史料图片。组织活动园讨论：鸦片战争之后，中华民族遭遇了怎样的劫难？那时中国处在什么样的境地？
太平天国运动
这是中国历史上一次规模宏大的农民战争，沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，展现出中国农民的伟大革命潜力。但是，太平天国运动以及后来的义和团运动等农民反抗斗争都惨遭镇压。
太平天国运动领袖
洪秀全
戊成变法
这是一次“变法自强”的尝试，一些知识分子试图通过改良使中国走上富强的道路。在他们的推动下，清政府发布了一系列推行新政的政令。但是，变法经历103天就天折了。
戌戌变法殉难者
谭嗣同
辛亥革命
以孙中山为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命。辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国2000多年的君主专制制度，使民主共和的观念开始深入人心，社会风气为之一新。但是，辛亥革命最终没有改变中国人民的悲惨命运。
民主革命先行者
孙中山
同学们，近代的旧中国受尽欺凌，无数先辈奋不顾身拯救国家，却都没能改变民族苦难的命运。苦难的历史告诉我们，国家弱小就会遭受欺辱。这些失败的探索，呼唤着真正可以带领中国走出黑暗的力量。我们要铭记历史，珍惜当下的美好生活，从小树立爱国报国的理想。
课堂总结
课堂练习
1.1840年，哪一场战争之后中华民族遭受前所未有的民族劫难（ ）
A.鸦片战争 B.甲午战争 C.八国联军侵华战争
2.下列哪一项属于太平天国运动的历史贡献（ ）
A.彻底改变老百姓悲惨命运 B.沉重打击清王朝和外国侵略势力 C.让中国走上富强道路
3.辛亥革命的领导者是（ ）
A.洪秀全 B.谭嗣同 C.孙中山
一、选择题
A
B
C
1.戊戌变法，经过多年改革，最终取得成功。（ ）
2.辛亥革命推翻清王朝统治，但是没有改变中国人民悲惨命运。（ ）
3.近代各种救国方案失败，是因为没有科学理论、正确道路和可靠社会力量。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.课堂上，小明说：“辛亥革命推翻了清朝，所以辛亥革命完全成功，解决了中国所有问题。”你同意小明的说法吗？结合课本说一说你的理由。
三、情境题
答案：不同意。辛亥革命推翻清王朝，结束君主专制，传播民主共和观念，但是辛亥革命没有改变中国人民悲惨命运，救国任务没有完成。
2.阅读材料：近代列强发动侵略战争，强迫清政府割地赔款，屠杀百姓，焚毁圆明园。说一说，看到这些历史，你内心有什么感受？作为小学生，我们应该怎样铭记这段历史？
三、情境题
感受：痛心、悲愤，为旧中国苦难感到难过。做法：认真学习历史，铭记先辈的抗争，珍惜现在幸福生活，树立爱国意识，努力学习。
1.1 开天辟地的大事变
1.劫难：鸦片战争后→国家蒙辱、人民蒙难
2.抗争探索
太平天国运动
戊戌变法
辛亥革命
旧救国方案全部失败
3.历史呼唤新的领导者
板书设计五上1.1《开天辟地的大事变——劫难与抗争》课时作业
（总分 50 分）
一、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 1840 年鸦片战争之后，中华民族遭遇国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的劫难。（ ）
2. 甲午战争中，日军制造旅顺大屠杀，4 天内屠杀中国居民大约 2 万人。（ ）
3. 火烧圆明园是八国联军侵华时犯下的罪行。（ ）
4. 太平天国运动是一场农民战争，沉重打击清王朝和外国侵略势力。（ ）
5. 戊戌变法持续了整整一年，最终取得成功，让中国走上富强道路。（ ）
6. 谭嗣同是戊戌变法中的殉难者。（ ）
7. 辛亥革命推翻清王朝，结束 2000 多年君主专制制度。（ ）
8. 辛亥革命彻底改变了近代中国人民悲惨的命运。（ ）
9. 洪秀全是太平天国运动的领袖。（ ）
10. 近代各种救国方案先后失败，历史呼唤能够带领民族复兴的领导者。（ ）
二、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）
1. （ ）之后，中华民族开始遭受前所未有的民族劫难。
A. 鸦片战争 B. 戊戌变法 C. 辛亥革命 D. 太平天国运动
2. 下列不属于近代列强发动侵华战争的是（ ）
A. 甲午战争 B. 八国联军侵华 C. 北伐战争 D. 鸦片战争
3. 英法联军犯下的野蛮罪行是（ ）
A. 旅顺大屠杀 B. 火烧圆明园 C. 南京大屠杀 D. 镇压戊戌变法
4. 中国历史上规模宏大的农民战争太平天国运动的领袖是（ ）
A. 孙中山 B. 谭嗣同 C. 洪秀全 D. 康有为
5. “变法自强” 改良尝试，仅 103 天就夭折的历史事件是（ ）
A. 辛亥革命 B. 戊戌变法 C. 义和团运动 D. 太平天国运动
6. 民主共和观念开始深入人心，和哪一场革命有关（ ）
A. 太平天国运动 B. 戊戌变法 C. 辛亥革命 D. 义和团运动
7. 辛亥革命的代表人物是（ ）
A. 洪秀全 B. 孙中山 C. 谭嗣同 D. 李鸿章
8. 下面说法正确的是（ ）
A. 戊戌变法改变了中国命运
B. 太平天国运动最终取得胜利
C. 辛亥革命结束两千多年君主专制制度
D. 义和团运动取得完全成功
9. 近代救国方案纷纷失败，主要原因不包括（ ）
A. 没有科学理论 B. 找到正确道路 C. 缺少可靠社会力量 D. 农民斗争被镇压
10. 实现（ ）成为近代全民族最伟大的梦想。
A. 称霸世界 B. 中华民族伟大复兴 C. 闭关锁国 D. 恢复封建帝制
三、情境分析题（2 小题，每题 10 分，共 20 分）
情境一
周末历史博物馆研学，小宇看到圆明园残迹老照片，讲解员介绍：当年侵略者掠夺无数珍宝文物，之后放火焚毁圆明园。小宇内心十分悲愤。
请结合课本内容回答：
这是哪一支侵略者犯下的暴行？（2 分）
结合生活说一说，回望近代屈辱历史，我们青少年应当怎么做？（8 分）
情境二
课堂讨论课上，同学们围绕近代救国探索展开发言：
甲同学：辛亥革命推翻皇帝，改变了老百姓苦难的生活。
乙同学：虽然辛亥革命有重大进步意义，但是没有改变中国人民悲惨命运。
请结合本课所学回答：
你赞成哪位同学的说法，请简单说明理由。（4 分）
（2）太平天国、戊戌变法、辛亥革命这些救国斗争相继失败，告诉我们什么道理？联系当下的生活谈谈你的感悟。（6 分）
参考答案
一、判断题（10 分）
1.√ 2.√ 3.×（英法联军火烧圆明园） 4.√ 5.×（变法 103 天夭折，失败）
6.√ 7.√ 8.×（没有改变悲惨命运） 9.√ 10.√
二、选择题（20 分）
1.A 2.C 3.B 4.C 5.B
6.C 7.B 8.C 9.B 10.B
三、情境分析题（20 分）
情境一
（1）英法联军（2 分）
（2）示例：铭记历史，勿忘国耻；珍惜今天来之不易的和平幸福生活；努力学习科学文化知识，增强本领；树立爱国意识，维护国家尊严；以史为鉴，为祖国发展贡献自己的力量。（言之有理即可得分，8 分）
情境二
（1）赞成乙同学。理由：辛亥革命推翻清王朝，结束两千多年君主专制，传播民主共和思想，但是它没有改变中国人民悲惨的命运。（4 分）
（2）道理：农民起义、改良道路、旧民主主义革命都救不了中国，没有科学理论、正确道路、可靠社会力量，救国就会失败，历史呼唤真正可以带领民族复兴的领导者。
感悟：今天的幸福生活来之不易，我们要热爱祖国；国家强大，人民才能安稳幸福；我们要拥护党的领导，努力建设祖国。（联系生活，言之有理即可，6 分）五上1.1《开天辟地的大事变——劫难与抗争》教案设计
教材分析
本课是五年级上册第一单元《没有共产党就没有新中国》的第1课《开天辟地的大事变》。教材从“劫难与抗争”切入，讲述1840年鸦片战争后，近代中国遭受列强侵略，国家蒙辱、人民蒙难。教材介绍太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等近代救国探索，揭示旧的救国道路纷纷失败，历史呼唤真正可以带领民族复兴的领导者，为后续学习中国共产党诞生做好铺垫，帮助学生理解“没有共产党就没有新中国”的历史逻辑，落实红色历史教育。
学情分析
五年级学生已经通过影视、课外读物，知道鸦片战争、孙中山等简单历史名词，但对近代中国苦难根源、各类救国运动失败的原因理解浅显。学生具备基础的资料搜集、小组交流能力，情感上崇敬爱国英雄，但不容易理解“为什么只有共产党才能救中国”这一历史结论。教学中要用史料、短视频、故事化讲解，降低历史学习难度，引导学生感悟民族危难，体会历史选择的必然性。
素养目标
1.政治认同：了解近代中国遭受的苦难，知道太平天国、戊戌变法、辛亥革命等救国探索的结局，懂得旧的救国道路走不通，初步理解历史呼唤中国共产党的道理，萌发爱党爱国情感。
2.道德素养：体会近代仁人志士为挽救民族危亡不怕牺牲的爱国精神，懂得珍惜今天的幸福生活，树立崇敬革命先辈的道德情感。
3.法治观念：了解近代不平等条约带给国家民族的深重灾难，明白国家独立强大，人民才能拥有尊严与权利。
4.健全人格：能够客观看待近代历史事件，懂得抗争道路充满坎坷，培养直面苦难、不屈不挠的精神品质。
5.责任意识：明白少年要铭记历史，树立爱国报国的意识，懂得少年肩负民族复兴的小小责任。
教学重点
知道鸦片战争后近代中国遭受的深重民族灾难；了解近代中国人民的救国探索以及失败的结局。
教学难点
理解为什么各种旧的救国方案都失败，懂得历史在呼唤真正可以带领中华民族复兴的领导者。
教具准备
1.多媒体课件（课本插图：圆明园残迹、不平等条约图片等）
2.视频：《鸦片战争简要历史片段》《辛亥革命简介短片》
3.相关历史图文资料
教学过程
一、新知导入
教师活动：出示课本封面渡江战役油画，提问同学们：同学们，这幅画展现的是人民解放军奋勇渡江的画面。课本单元标题写着“没有共产党就没有新中国”。在共产党带领人民取得胜利之前，我们的祖国经历了怎样的遭遇呢？今天我们一起学习第1课《开天辟地的大事变》。播放简短的导入短视频，引出近代中国的苦难岁月。
学生活动：观察图画，思考老师提出的问题，交流自己听过的近代历史小故事。
设计意图：借助教材插图，直接点出单元主题，激发学生探究兴趣，快速把学生带入近代历史的学习情境。
二、讲授新课
环节一：劫难与抗争——山河破碎的旧中国
教师活动：展示教材图片，讲解1840年鸦片战争之后，列强入侵，我们古老民族遭遇前所未有的劫难。展示不平等条约、旅顺大屠杀、圆明园遗址的史料图片。组织活动园讨论：鸦片战争之后，中华民族遭遇了怎样的劫难？那时中国处在什么样的境地？教师梳理总结：列强发动战争，割地赔款，屠杀百姓，掠夺国宝，国家山河破碎，老百姓苦难深重。
学生活动：阅读课本内容，小组讨论交流，分享课前搜集到的近代屈辱历史小故事，说一说看完史料图片之后内心的感受。
设计意图：依托课本“活动园”，用真实史料图片给学生直观感受，让学生切身感受近代国家蒙辱、人民蒙难的苦难处境，激发爱国共情。
环节二：仁人志士的救国探索
教师活动：过渡提问：国家陷入危难，中国人就此屈服了吗？引导学生阅读教材阅读角，依次讲解太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命。讲解每一场运动的努力，同时点明结局：太平天国、义和团运动被镇压；戊戌变法短短百余天就失败；辛亥革命推翻清王朝，却没能改变人民悲惨命运。教师重点点拨：这些救国尝试，都没有找到科学的理论、正确道路，没有可靠社会力量，救国方案全部失败。
学生活动：自主阅读阅读角内容，小组合作梳理几场救国运动的付出与结果，说一说这些先辈的哪些精神值得我们敬佩，思考为什么这些努力最后都失败了。
设计意图：落实课本阅读角学习内容，让学生认识先辈救国的奋斗与牺牲，同时引导学生思考失败根源，突破本课难点，自然引出：历史在呼唤新的领导者。
环节三：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，组织学生独立完成，之后集体订正，针对错题进行讲解，巩固本课知识点。
学生活动：独立完成习题，积极参与答题，订正错题，巩固本课所学历史知识。
设计意图：及时检测课堂学习效果，巩固重难点，帮助学生消化本课知识。
环节四：课堂小结
教师活动：引导学生共同回顾本节课内容，梳理：近代祖国饱受侵略，无数仁人志士奋起救国，但是一次次抗争都失败了，历史在等待真正可以挽救中国的力量，为下一节课做好铺垫。
学生活动：跟随教师一起回顾本课主要知识点，说一说本节课自己最大的收获。
设计意图：梳理本课知识脉络，搭建起前后课时的桥梁，为下节课学习中国共产党诞生埋下伏笔。
四、课堂总结
同学们，近代的旧中国受尽欺凌，无数先辈奋不顾身拯救国家，却都没能改变民族苦难的命运。苦难的历史告诉我们，国家弱小就会遭受欺辱。这些失败的探索，呼唤着真正可以带领中国走出黑暗的力量。我们要铭记历史，珍惜当下的美好生活，从小树立爱国报国的理想。
课堂练习
一、选择题
1.1840年，哪一场战争之后中华民族遭受前所未有的民族劫难（）
A.鸦片战争B.甲午战争C.八国联军侵华战争
2.下列哪一项属于太平天国运动的历史贡献（）
A.彻底改变老百姓悲惨命运B.沉重打击清王朝和外国侵略势力C.让中国走上富强道路
3.辛亥革命的领导者是（）
A.洪秀全B.谭嗣同C.孙中山
二、判断题
1.戊戌变法，经过多年改革，最终取得成功。（）
2.辛亥革命推翻清王朝统治，但是没有改变中国人民悲惨命运。（）
3.近代各种救国方案失败，是因为没有科学理论、正确道路和可靠社会力量。（）
三、情境题
1.课堂上，小明说：“辛亥革命推翻了清朝，所以辛亥革命完全成功，解决了中国所有问题。”你同意小明的说法吗？结合课本说一说你的理由。
2.阅读材料：近代列强发动侵略战争，强迫清政府割地赔款，屠杀百姓，焚毁圆明园。说一说，看到这些历史，你内心有什么感受？作为小学生，我们应该怎样铭记这段历史？
参考答案
选择题：1.A2.B3.C
判断题：1.×2.√3.√
情境题1：不同意。辛亥革命推翻清王朝，结束君主专制，传播民主共和观念，但是辛亥革命没有改变中国人民悲惨命运，救国任务没有完成。
情境题2：感受：痛心、悲愤，为旧中国苦难感到难过。做法：认真学习历史，铭记先辈的抗争，珍惜现在幸福生活，树立爱国意识，努力学习。
板书设计
开天辟地的大事变
1.劫难：鸦片战争后→国家蒙辱、人民蒙难
2.抗争探索
太平天国运动
戊戌变法
辛亥革命
旧救国方案全部失败
3.历史呼唤新的领导者
教学反思
本节课依托教材史料、图片开展教学，学生可以直观感受到近代民族苦难，对仁人志士的抗争有较强共情。五年级学生对于历史事件失败的内在原因理解比较困难，课堂上要更多使用通俗语言，结合小故事帮助学生理解。课堂小组讨论的时候，部分学生搜集的历史资料杂乱，课前要做好引导。本课只是单元第一课，要做好铺垫，下节课继续衔接中国共产党诞生相关内容，进一步落实“没有共产党就没有新中国”的政治认同素养。课堂练习可以增加更多学生生活联结，让历史学习更好落地。五上1.1《开天辟地的大事变——劫难与抗争》导学案
学习目标
知道 1840 年鸦片战争后近代中国遭遇的深重民族灾难，能说出列强侵略给国家、百姓带来的伤害。
了解太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等近代救国探索，清楚各自的付出与最终结局。
理解旧式救国道路全部失败的根本原因，明白历史呼唤能够带领民族复兴的新领导者。
铭记近代屈辱与抗争历史，树立爱国报国意识，懂得珍惜当下幸福生活。
学习重难点
重点：近代中国的民族劫难；近代仁人志士的救国探索及失败结果。
难点：理解各类旧救国方案行不通的根源，认识历史选择新领导力量的必然性。
课前预习
一、自主搜集
提前查阅资料，简单记录 2 个近代列强侵略中国的历史事件：
二、自主阅读课本，填空预习
______年鸦片战争爆发，此后古老中国遭遇前所未有的民族劫难。
近代重要救国运动有：太平天国运动、________、辛亥革命。
辛亥革命的领导者是________，它推翻了________王朝统治。
课堂探究
探究一：山河破碎 —— 近代中国遭遇了哪些劫难？
阅读课本活动园，结合圆明园遗址、不平等条约、大屠杀等史料，小组讨论完成：
列强入侵后，对中国做了哪些恶行？
总结当时中国整体处境：国家______、人民______，百姓生活苦不堪言。
探究二：救国之路 —— 先辈们的三次重要探索
结合课本 “阅读角” 内容，小组合作完成表格
救国运动 主要领导者 奋斗努力 最终结果
太平天国运动 洪秀全 反抗清政府与外国侵略者
戊戌变法 谭嗣同等维新人士 主张学习西方制度，改革国家
辛亥革命 孙中山 推翻封建君主专制，传播共和思想
探究三：深度思考（突破难点）
以上所有救国尝试最后都失败了，根本原因是什么？
无数先辈流血牺牲却没能挽救中国，这说明了什么？历史在等待什么？
课堂巩固练习
一、单项选择题
1.开启近代中国深重民族劫难的战争是（ ）
A. 甲午中日战争 B. 鸦片战争 C. 八国联军侵华战争
2.太平天国运动最主要的历史贡献是（ ）
A. 彻底改变百姓苦难生活
B. 沉重打击清王朝与外国侵略势力
C. 让中国走上富强道路
3.领导辛亥革命的伟人是（ ）
A. 洪秀全 B. 谭嗣同 C. 孙中山
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1.戊戌变法持续多年，顺利完成改革，挽救了国家。（ ）
2.辛亥革命推翻清朝，但没能改变中国人民悲惨的命运。（ ）
3.近代旧救国道路失败，是因为缺少科学理论、正确道路和可靠社会力量。（ ）
三、材料简答
小明说：“辛亥革命推翻了清政府，所以辛亥革命完全成功，解决了中国所有难题。” 你同意他的观点吗？请说明理由。
看到圆明园被毁、百姓惨遭屠杀、国土被割占的历史史料，你心中有怎样的感受？作为小学生，我们该如何铭记这段苦难抗争史？
课堂小结
本节课我们学到：
劫难：1840 年鸦片战争后，中国山河破碎，国家蒙辱、人民蒙难。
抗争：太平天国、戊戌变法、辛亥革命等救国探索全部失败。
启示：旧道路走不通，历史迫切呼唤能够拯救中华民族的新领导者。
课后拓展作业
回家和父母分享本节课学到的一段近代抗争历史，写下你的简短感悟（50 字左右）：
导学案参考答案
课前预习
示例：鸦片战争火烧圆明园、甲午中日战争割让台湾（合理即可）
（1）1840 （2）戊戌变法 （3）孙中山；清
课堂探究一
发动侵略战争、强迫签订不平等条约、割地赔款、掠夺国宝、屠杀百姓、焚毁古迹。
蒙辱；蒙难
课堂探究二表格填空
太平天国运动：被中外势力联合镇压，最终失败
戊戌变法：仅百余天就宣告失败
辛亥革命：推翻清王朝，但未改变中国半殖民地半封建社会，人民依旧苦难
课堂探究三
没有科学的指导理论、找不到适合中国的发展道路、没有能够依靠的强大社会力量。
旧式农民运动、资产阶级改良与革命都无法救中国；历史在等待真正能带领中华民族走出黑暗、实现复兴的领导力量。
课堂巩固练习
一、选择题
1.B 2.B 3.C
二、判断题
1.× 2.√ 3.√
三、材料简答
不同意。辛亥革命虽然推翻清王朝，结束封建君主专制，传播了民主共和思想，但没有改变国家落后、人民受难的局面，反帝反封建的根本救国任务没有完成。
感受：内心悲愤、痛心，为旧中国的苦难感到难过，敬佩不怕牺牲的爱国先辈。
做法：认真学习历史，牢记国耻；珍惜当下和平幸福生活；努力学习，树立报国理想，长大为祖国强大贡献力量。
课后拓展作业（参考示例）
近代先辈拼尽全力救国却屡屡失败，落后就要挨打。我要牢记历史，好好学习，长大后让祖国更加富强，不再受外敌欺凌。

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