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八年级下册道法第一课第二框《宪法的内容和作用》教学设计
一、教材分析
本框是八年级下册宪法专册第一课的落脚框，在第一框“党领导人民制定宪法”认识宪法本质的基础上，进一步聚焦“宪法究竟规定了什么、发挥什么作用”这一核心问题。教材从三个层面展开：我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”、第二章“公民的基本权利和义务”、第三章“国家机构”、第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条；宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务，通过设置国家机构授予特定职权，使得国家权力的运行稳定有序；宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，发挥着巩固国家政权、规范和制约国家权力、保障公民权利、维护社会稳定、推动社会进步、增进人民福祉、实现国家长治久安的作用，其核心原则包括“国家尊重和保障人权”与“把权力关进制度的笼子里”。本框的核心逻辑为：从认识宪法的构成与内容，到理解宪法作为根本法的崇高地位，再到领悟宪法保障人权与规范权力运行的两大核心作用，引导学生树立宪法至上观念，为后续学习“坚持依宪治国”“加强宪法监督”奠定坚实基础。
二、学情分析
八年级学生在第一框的学习中，已经理解了“宪法是党的主张和人民意志的统一”，对宪法有了初步的政治认同。但在“内容与作用”层面仍存在明显认知短板：部分学生认为“宪法是高高在上的文本，与中学生无关”；部分学生对宪法“四章一百四十三条”的具体结构缺乏了解，不知道宪法规定了哪些根本内容；部分学生对“宪法是根本法”的理解停留在口号层面，不清楚宪法与其他法律的关系；部分学生难以理解“规范国家权力运行以保障公民权利”这一宪法的核心价值追求，对“权力”与“权利”、“人民”与“公民”等易混概念区分不清。教学中需要通过2025年第十二个国家宪法日的最新案例，特别是青少年身边的宪法宣传教育实践，让学生感受到宪法就在身边、是守护成长的“保护伞”。
三、核心素养目标
政治认同：认同宪法是国家的根本法、是治国安邦的总章程，理解“国家的一切权力属于人民”的宪法原则，增强对我国宪法的政治认同、道路自信和制度自信。
法治观念：了解宪法的构成和主要内容，理解宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；认识宪法规范国家权力运行、尊重和保障人权的原则，树立宪法法律至上的法治观念。
责任意识：在日常生活中自觉树立宪法法律至上的观念，尊崇宪法、维护宪法权威，积极参与法治中国建设，学会运用宪法保护公民权利。
四、教学重难点
教学重点：宪法的主要内容及其作为根本法的崇高地位与重要作用；宪法通过保障人权、规范权力实现治国安邦的作用。
教学难点：理解宪法与其他法律的关系；深刻领会宪法如何设置和规范国家权力运行，以及如何落实“国家尊重和保障人权”的基本原则；领悟“规范国家权力运行以保障公民权利”是宪法的核心价值追求。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“为什么说宪法是治国安邦的总章程”为统领，下设三个分议题，分别对应“宪法的构成与主要内容”“宪法是国家的根本法”“宪法的两大核心作用——保障人权与规范权力运行”，引导学生完成认知建构。
情境体验法：以“宪法目录‘人民’词频统计”活动开启课堂，让学生通过统计宪法目录中“人民”一词的出现次数，直观感受“国家的一切权力属于人民”的宪法原则。
案例分析法：选取2025年第十二个国家宪法日的最高人民法院多场普法活动（AI数字人“小安同学”、模拟法庭、沉浸式网络安全公开课）、石景山区检察院法治副校长“精准滴灌”普法、《法治宣传教育法》施行、无为市“法治盲盒进校园”等最新素材，以及教材P8“探究与分享”妇女权益保障案例、“权力关进制度笼子”漫画等。
小组合作法：通过“法律体系对话”“宪法小卫士闯关”“我的宪法行动”等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：宪法目录“人民”词频统计
教师：同学们，上节课我们学习了“党领导人民制定宪法”，知道了宪法集中体现了党和人民的统一意志。我国宪法被称为“治国安邦的总章程”。那么，这部被奉为“总章程”的根本法，究竟包含了哪些内容？它在我们的国家生活和法治体系中，发挥着怎样不可替代的作用呢？
教师：请大家仔细观察宪法目录，统计“人民”一词在目录中出现的次数，并思考：为什么“人民”一词会频繁出现？
学生：我统计到“人民”一词出现了6次！这说明我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
教师：非常深刻！正如教材所指出的：我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位。今天，我们就来学习第一课第二框《宪法的内容和作用》。
总议题：为什么说宪法是治国安邦的总章程？
分议题一：宪法的构成与主要内容
教师：阅读教材P6，找出我国现行宪法的构成。
学生归纳：我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”，第二章“公民的基本权利和义务”，第三章“国家机构”，第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条。
教师：请大家阅读教材P6—10，完成“宪法章节主要内容”表格。
宪法章节 主要内容概述 核心关键词
序言 确认奋斗成果，规定国家根本任务 党的领导、人民奋斗
第一章 总纲 规定国家性质、根本制度、基本国策 社会主义、人民民主专政
第二章 公民的基本权利和义务 规定公民享有的权利和必须履行的义务 基本权利、基本义务
第三章 国家机构 设置国家机构，规范权力运行 国家机构、职权分工
第四章 国旗、国歌、国徽、首都 规定国家的标志 国旗、国歌、国徽、首都
教师：从表格中我们可以看到，宪法的内容主要包括两个方面：
第一，宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。我国是人民民主专政的社会主义国家。国家的一切权力属于人民，广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
第二，宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
教师提问：2025年第十二个国家宪法日到来之际，最高人民法院在北京市门头沟区妙峰山民族学校开展了别开生面的普法活动。AI数字人“小安同学”与学生们互动交流，同学们在沉浸式网络安全公开课上化身父母、老师、法官、社工等角色，认真还原网络欺凌处置全流程，并运用AI创作普法海报、改编普法歌曲、撰写倡议书。这说明了什么？
学生：宪法与我们的生活息息相关；宪法是守护青少年成长的“保护伞”；国家通过多种形式让宪法精神深入人心。
教师：对。2025年正值习近平法治思想提出五周年，11月1日《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行，12月4日是第十二个国家宪法日。在这一重要时间节点，各地创新形式开展宪法宣传教育，正是为了让宪法从文本走向生活，让“国家的一切权力属于人民”的原则落到实处。
分议题二：宪法是国家的根本法
教师：阅读教材，思考宪法在我国法律体系中的地位。
学生归纳：宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
教师：为了深入理解宪法的根本法地位，请大家看多媒体展示的“法律体系对话”：
宪法：“我规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等国家生活中的根本问题。”（如规定中华人民共和国是社会主义国家）
刑法：“我是规定哪些行为是犯罪和应当承担何种刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律。”（如故意杀人罪需判处刑罚）
民法典：“我是调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系的法律。”（如规定合同订立、侵权责任）
立法法：“我的任务是规范立法活动，健全国家立法制度，提高立法质量，完善中国特色社会主义法律体系……”（如规定法律制定的程序）
教师：结合上述法律“对话”，说说宪法与其他法律的关系。
学生：宪法规定国家生活中的根本性问题；其他法律是对宪法规定的具体落实；刑法规定犯罪和刑罚，是对宪法保障公民权利、维护社会秩序原则的具体体现；民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，也是基于宪法对公民权利的保护。
教师：对。宪法是国家根本法，是国家一切法律法规的总依据、总源头，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。宪法巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安。
教师：2025年12月，石景山区检察院依托未检法治副校长队伍，以“集群化行动、精准化普法”为核心抓手，统筹开展“宪法护成长 法治护童心”青少年法治宣传教育系列活动。法治副校长们深入辖区8所中小学开展精准普法，12月1日走进北京市石景山实验中学，以“宪法主题讲座+手册传递+VR法治学习机实操”形式，为同学们带来了一场别开生面的“国家宪法日”法治宣传主题活动。这一活动说明了什么？
学生：宪法是根本活动准则；中小学校按《法治宣传教育法》要求聘任法治副校长；宪法教育从青少年抓起。
教师：对。《法治宣传教育法》明确规定，中小学校应按要求聘任法治副校长，结合青少年身心特点和成长需求开展法治宣传教育。这说明宪法是党和国家事业的总依据，是治国安邦的总章程。
分议题三：宪法的两大核心作用——保障人权与规范权力运行
【作用一】：国家尊重和保障人权
教师：阅读教材，找出宪法在保障人权方面的作用。
学生归纳：我国宪法规定，国家尊重和保障人权。国家权力机关要充分发扬民主，扩大人民有序政治参与，加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由；国家行政机关要扎实推进依法行政，严格规范公正文明执法，建设服务型政府；国家监察机关要依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督，严厉惩治腐败，有效制约和监督权力；国家司法机关要依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。
教师：请大家看教材P8“探究与分享”中关于妇女权益保障的案例，思考：国家是如何尊重和保障妇女权益的？
学生：全国人大通过立法保障妇女权益；政府依法行政，严格规范公正文明执法；监察机关加强对公职人员监督；司法机关依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。
教师：对。国家尊重和保障人权是宪法的基本原则。2025年第十二个国家宪法日期间，安徽无为市蜀山司法所联合镇关工委开展“国家宪法日”主题法治宣传活动，工作人员从“出生即享有的权利”切入，系统讲解宪法与青少年息息相关的受教育权、人身权等内容：用“家长以家境困难为由让孩子辍学打工，最终在司法干预下孩子重返课堂”的实例，阐释宪法第四十六条规定的受教育权既是权利也是义务；结合“未成年人因一时贪念盗窃他人财物，虽未达刑责年龄仍需监护人承担赔偿责任”的情景，说明法律对青少年行为的规范边界；以“课间推搡致同学受伤，法院根据双方过错与学校管理职责划分责任”的判例，明晰校园活动中的安全责任与法律底线。
教师提问：无为市的宪法宣传活动给了我们什么启示？
学生：宪法并非遥不可及的文本，而是守护成长的“权利保障书”；宪法与我们的生活息息相关；国家通过立法、行政、监察、司法等各种途径保障公民的人权。
教师：对。国家尊重和保障人权，需要权力机关、行政机关、监察机关、司法机关协同发力，保证人民依法享有广泛权利和自由。
【作用二】：规范国家权力运行
教师：阅读教材，找出宪法在规范权力运行方面的作用。
学生归纳：宪法规范国家权力运行。权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。把权力关进制度的笼子里，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
教师：请大家看“权力关进制度的笼子”漫画，思考：公章和笼子分别表示什么？为什么要把权力关进制度的笼子里？
学生：公章表示国家权力，笼子表示制度约束。权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。
教师：对。宪法规范国家权力运行，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。把权力关进制度的笼子里，让国家权力始终为人民服务。
教师：2026年2月，中央纪委国家监委网站发布通报：某省原副省长李某利用职务便利，在项目审批、职务调整等方面为他人谋取利益，非法收受财物折合人民币数千万元，被开除党籍和公职，涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉。通报指出，李某“滥用职权，干预司法活动，严重破坏当地政治生态”。
教师提问：李某的案例给我们带来哪些警示？
学生：如果权力不受约束，就会滋生腐败，贻害无穷；必须对权力进行制约，把权力关进制度的笼子里；国家机关工作人员必须在宪法和法律限定的范围内行使权力。
教师：对。规范国家权力运行，根本目的是保障公民权利的实现。这正是宪法的核心价值追求。
课堂总结
同学们，今天我们从宪法目录“人民”词频统计开始，学习了宪法的内容和作用。我们知道了我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”、第二章“公民的基本权利和义务”、第三章“国家机构”、第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条；知道了宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务，通过设置国家机构授予特定职权；更知道了宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，发挥着保障人权与规范权力运行的核心作用——国家尊重和保障人权，把权力关进制度的笼子里。2025年第十二个国家宪法日，最高人民法院的AI数字人“小安同学”在妙峰山民族学校与学生们互动交流，石景山区检察院法治副校长深入8所中小学开展“精准滴灌”普法，《法治宣传教育法》正式施行，安徽无为市“法治盲盒进校园”让宪法精神润青春……这些都在告诉我们：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是一切组织和个人的根本活动准则。希望大家从今天做起，树立宪法至上的观念，尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，将宪法精神内化于心、外化于行，为推进全面依法治国贡献青春力量。
七、板书设计
第一课 治国安邦的总章程 第二框 宪法的内容和作用
总议题：为什么说宪法是治国安邦的总章程？
分议题一：宪法的构成与主要内容
构成：序言+四章（总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都）→共143条
内容：
①确认国家性质，明确人民当家作主地位，规定公民基本权利和义务
②设置国家机构，授予特定职权，使国家权力运行稳定有序
案例：2025年第十二个国家宪法日最高人民法院AI数字人“小安同学”进校园
分议题二：宪法是国家的根本法
地位：国家根本法，国家各种制度和法律法规的总依据
法律效力：最高的法律地位、法律权威、法律效力
案例：2025年《法治宣传教育法》施行，中小学校按要求聘任法治副校长
分议题三：宪法的两大核心作用
作用一：国家尊重和保障人权（宪法基本原则）
权力机关：加强人权立法保障
行政机关：依法行政，建设服务型政府
监察机关：监督公职人员，惩治腐败
司法机关：依法独立公正行使职权
案例：2025年安徽无为市“法治盲盒进校园”——受教育权、人身权保障
作用二：规范国家权力运行（核心价值追求）
原因：权力是一把双刃剑
做法：把权力关进制度的笼子里，依法设定、规范、制约、监督权力
案例：2026年2月中央纪委国家监委通报某省原副省长李某滥用职权案
八、课后练习
1.我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”，第二章“公民的基本权利和义务”，第三章“国家机构”，第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条。这说明（ ）
A. 宪法只规定国家机构相关内容
B. 宪法规定了国家生活中的根本性问题
C. 宪法是普通法律的总和
D. 宪法只包含四章内容，没有其他意义
【答案】B
【解析】本题考查宪法的构成与内容。我国现行宪法共四章一百四十三条，规定了国家性质、公民基本权利和义务、国家机构等国家生活中的根本性问题。A项错误，宪法不仅规定国家机构，还规定国家性质、公民权利义务等内容；C项错误，宪法是根本法，不是普通法律的总和，其他法律是对宪法规定的具体落实；D项错误，宪法的意义远不止“包含四章内容”。
2.在“法律体系对话”中，宪法说：“我规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等国家生活中的根本问题。”刑法说：“我是规定哪些行为是犯罪和应当承担何种刑事责任的法律。”这说明（ ）
A. 宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力
B. 刑法比宪法更重要
C. 宪法可以替代其他法律
D. 其他法律与宪法没有关系
【答案】A
【解析】本题考查宪法是国家的根本法。宪法规定国家生活中的根本性问题，其他法律是对宪法规定的具体落实，宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。B项错误，宪法是根本法，其他法律不能替代宪法的地位；C项错误，宪法不能替代其他法律，其他法律是对宪法规定的具体落实；D项错误，其他法律是根据宪法制定的，是对宪法规定的具体落实。
3.我国宪法规定“国家尊重和保障人权”。国家司法机关要依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。下列属于国家尊重和保障人权的具体体现的是（ ）
A. 全国人大通过立法保障公民权利
B. 政府依法行政，严格规范公正文明执法
C. 监察机关依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督
D. 以上都是
【答案】D
【解析】本题考查国家尊重和保障人权。教材明确指出：国家权力机关要充分发扬民主，加强人权立法保障；国家行政机关要扎实推进依法行政，建设服务型政府；国家监察机关要依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督；国家司法机关要依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。因此A、B、C三项都是国家尊重和保障人权的具体体现，D项正确。
4.“权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。”“把权力关进制度的笼子里，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。”这说明（ ）
A. 权力越大越好
B. 宪法规范国家权力运行，以保障公民权利的实现
C. 权力不需要约束
D. 只有政府权力需要规范
【答案】B
【解析】本题考查宪法规范国家权力运行。权力是一把双刃剑，必须依法设定、规范、制约、监督，把权力关进制度的笼子里。规范国家权力运行的根本目的是保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。A项错误，权力必须受约束；C项错误，权力必须受监督和制约；D项错误，所有国家机关的权力都需要规范，不仅仅是政府。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：2025年12月4日，正值第十二个国家宪法日，也是《法治宣传教育法》施行后的第一个国家宪法日。最高人民法院新闻局联合组织，在北京市门头沟区妙峰山民族学校等地开展多场普法活动。AI数字人“小安同学”与学生们互动交流，沉浸式网络安全公开课上学生们化身父母、老师、法官、社工等角色还原网络欺凌处置全流程，同学们分组运用AI创作普法海报、改编普法歌曲、撰写倡议书。
材料二：2025年12月，安徽无为市蜀山司法所联合镇关工委开展“国家宪法日”主题法治宣传活动。工作人员从“出生即享有的权利”切入，系统讲解宪法与青少年息息相关的受教育权、人身权等内容：用“家长以家境困难为由让孩子辍学打工，最终在司法干预下孩子重返课堂”的实例，阐释宪法第四十六条规定的受教育权既是权利也是义务；以“课间推搡致同学受伤，法院根据双方过错与学校管理职责划分责任”的判例，明晰校园活动中的安全责任与法律底线。最受学生欢迎的是“法治盲盒”互动环节。
材料三：2026年2月，中央纪委国家监委网站发布通报：某省原副省长李某利用职务便利，在项目审批、职务调整等方面为他人谋取利益，非法收受财物折合人民币数千万元，被开除党籍和公职，涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉。通报指出，李某“滥用职权，干预司法活动，严重破坏当地政治生态”。
材料四：我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”，第二章“公民的基本权利和义务”，第三章“国家机构”，第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条。宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。我国宪法规定，国家尊重和保障人权。宪法规范国家权力运行，把权力关进制度的笼子里。
问题：
（1）材料一和材料二中，最高人民法院和无为市开展的宪法宣传教育活动，体现了教材中的哪些观点？
（2）材料三中李某的案例，对我们有什么警示？
（3）综合四则材料，谈谈为什么说“宪法是治国安邦的总章程”？
【参考答案】
（1）材料一和材料二的宪法宣传教育活动体现了以下观点：第一，宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是一切组织和个人的根本活动准则。第二，宪法规定了公民的基本权利，如受教育权、人身权等，宪法是守护公民成长的“保护伞”。第三，2025年11月1日《法治宣传教育法》正式施行，明确规定中小学校应按要求聘任法治副校长，开展法治宣传教育，推动宪法精神深入人心。第四，国家尊重和保障人权是宪法的基本原则，国家通过立法、行政、司法等各种途径保障公民权利。第五，宪法与公民的日常生活息息相关，尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，是每位公民的责任。
（2）材料三中李某的案例警示我们：第一，权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。第二，必须把权力关进制度的笼子里，依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。第三，宪法规范国家权力运行，所有国家机关工作人员必须在宪法和法律限定的范围内行使权力，法定职责必须为，法无授权不可为。第四，国家监察机关要依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督，严厉惩治腐败，有效制约和监督权力。
（3）为什么说“宪法是治国安邦的总章程”：第一，从宪法的构成与内容看，我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”、第二章“公民的基本权利和义务”、第三章“国家机构”、第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条，规定了国家性质、根本制度、公民基本权利和义务、国家机构等国家生活中的根本性问题，使国家权力的运行稳定有序。第二，从宪法的地位看，宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。第三，从宪法的核心作用看，宪法发挥着两大核心作用：一是国家尊重和保障人权，通过权力机关加强立法保障、行政机关依法行政、监察机关监督公职人员、司法机关依法独立公正行使职权，保证人民依法享有广泛权利和自由；二是规范国家权力运行，把权力关进制度的笼子里，依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力，让国家权力始终为人民服务。综上所述，宪法巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安，因此是名副其实的“治国安邦的总章程”。
九、教学总结
本节课以“为什么说宪法是治国安邦的总章程”为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生掌握了宪法的构成与主要内容、宪法是国家的根本法、宪法的两大核心作用三方面内容。导入环节以“宪法目录‘人民’词频统计”活动开场，让学生通过统计宪法目录中“人民”一词的出现次数，直观感受“国家的一切权力属于人民”的宪法原则，比传统的视频导入或谈话导入更具互动性和实证性。案例选取上，以2025年第十二个国家宪法日为时间锚点，选取了最高人民法院AI数字人“小安同学”进校园、石景山区检察院法治副校长“精准滴灌”普法、《法治宣传教育法》施行、安徽无为市“法治盲盒进校园”等最新素材，以及2026年2月中央纪委国家监委通报的李某滥用职权案，涵盖宪法宣传教育、人权保障、权力监督等多个维度，时效性强、覆盖面广。板书设计采用总议题加分议题的结构，每个分议题下方标注核心要点和对应案例，层次分明、一目了然。
十、教学反思
导入环节的“宪法目录‘人民’词频统计”是本课的一大亮点——让学生通过亲手统计“人民”一词的出现频率，直观感受“国家的一切权力属于人民”的宪法原则，比教师直接讲授更有说服力和参与感。三个分议题的逻辑递进清晰：从“宪法的构成与主要内容”（是什么）到“宪法是国家的根本法”（地位）再到“宪法的两大核心作用”（作用），由表及里、由文本到价值，层层深入，符合学生的认知规律。案例选取注重“创新普法”与“反面警示”相结合：最高人民法院AI数字人“小安同学”、石景山区检察院“精准滴灌”普法、无为市“法治盲盒”展示了新时代宪法宣传教育的创新形式；李某滥用职权案则从反面警示学生“权力必须关进制度的笼子里”。特别是“法律体系对话”的设计，通过宪法、刑法、民法典、立法法的拟人化对话，生动展示了宪法与其他法律的关系，有效突破了教学难点。不足之处在于：部分学生对“权力”与“权利”两个易混概念的区分仍需进一步强化；“法律体系对话”环节的时间把控可以更精准。今后可制作“宪法与其他法律关系”思维导图，帮助学生直观理解宪法作为根本法的地位；也可将“我的宪法行动”作为课后延伸活动，让学生结合第十二个国家宪法日，制定个人的“尊崇宪法行动计划”，将宪法意识落到实处。本框作为第一课的落脚框，为后续学习“坚持依宪治国”“加强宪法监督”奠定了坚实基础，建议在后续教学中持续关注学生的宪法意识培育，通过“宪法晨读”“宪法知识竞赛”“模拟宪法宣誓”等活动巩固教育成果。
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