资源简介

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八年级下册道法第二课第二框《尊崇宪法》教学设计
一、教材分析
本框是八年级下册宪法专册第二课的落脚框，在第一框“依宪治国”理解依宪治国制度保障的基础上，进一步聚焦“如何让宪法成为全体人民的真诚信仰”这一情感与行动命题。教材从三个层面展开：宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰，加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础，国家在全社会广泛开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动；宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护，要依据宪法和法律行使权利、履行义务，增强宪法意识，维护宪法权威；从认同宪法、学习宪法、践行宪法三个维度，引导公民理解宪法价值、了解宪法内容、遵守宪法规定，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。本框的核心逻辑为：从“宪法需要人民真诚信仰”的价值认知，到“宪法与每个人息息相关”的主体认同，再到“认同宪法—学习宪法—践行宪法”的三位一体行动路径，引导学生从“知宪”走向“尊宪”再到“守宪”，完成宪法意识的知行合一。
二、学情分析
八年级学生经过第一课和第二课第一框的学习，已经了解了宪法的内容和地位，理解了依宪治国的制度要求。但在“尊崇宪法”层面仍存在明显认知短板：部分学生认为“宪法是高高在上的文本，与日常生活无关”；部分学生对“宪法的根基在于人民发自内心的拥护”缺乏情感共鸣，宪法意识停留在“知道”而非“信仰”层面；部分学生不知道如何在生活中践行宪法精神，认为“践行宪法是大人的事”；部分学生面对违宪行为或不尊重宪法的现象时，缺乏自觉抵制的意识和能力。教学中需要通过2025年至2026年全民普法40周年、《法治宣传教育法》施行、第十二个国家宪法日等最新素材，特别是青少年身边的宪法实践案例，让学生感受到宪法不是冰冷的条文，而是有温度的守护者。
三、核心素养目标
政治认同：认同“宪法的根基在于人民发自内心的拥护”，理解宪法充分体现人民共同意志、充分保障人民民主权利、充分维护人民根本利益，增强对宪法的政治认同和情感认同。
法治观念：树立宪法至上观念，理解宪法与每个人息息相关，增强尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的法治意识，学会运用宪法规定、原则和精神分析和解决生活中的实际问题。
责任意识：自觉以宪法为根本活动准则，积极参与宪法宣传活动，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。
四、教学重难点
教学重点：宪法的根基在于人民发自内心的拥护；认同宪法、学习宪法、践行宪法的三位一体行动路径；宪法与每个人息息相关。
教学难点：理解“宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰”的深刻内涵；将宪法精神内化于心、外化于行，从“知宪”走向“尊宪”再到“守宪”；学会运用宪法分析和解决生活中的实际问题。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“如何让宪法成为全体人民的真诚信仰”为统领，下设三个分议题，分别对应“为什么要尊崇宪法”“如何认同和学习宪法”“如何在生活中践行宪法”，引导学生完成从认知到情感的升华。
情境体验法：以“宪法力量对比”活动开启课堂，用2025年第十二个国家宪法日最高法AI数字人“小安同学”进校园与2026年备案审查纠正违宪案例的对比，让学生在“信仰”与“力量”的双重视角中感受宪法的伟力。
案例分析法：选取2025年第十二个国家宪法日最高法AI数字人“小安同学”进校园、安徽无为市“法治盲盒进校园”、石景山区检察院法治副校长“精准滴灌”普法、《法治宣传教育法》施行、2026年全国人大常委会备案审查纠正违宪案例、2025年青少年法治教育实践基地建设等最新素材。
小组合作法：通过“宪法信仰墙”“我的宪法践行卡”等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：宪法力量对比
教师：同学们，今天上课前我们先来看两组事件，感受宪法的两种力量。
事件一：2025年12月4日，第十二个国家宪法日。最高人民法院在北京市门头沟区妙峰山民族学校开展普法活动。AI数字人“小安同学”与学生们互动交流，同学们在沉浸式网络安全公开课上化身父母、老师、法官、社工等角色，认真还原网络欺凌处置全流程，并运用AI创作普法海报、改编普法歌曲、撰写倡议书。孩子们的笑脸和专注，让人感受到宪法精神的温暖力量。
事件二：2026年，全国人大常委会在备案审查中发现，某地方性法规规定办理残疾人机动轮椅车登记应当具有本市常住户籍。法工委认为这一规定不符合宪法关于“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育”的规定精神，予以纠正。一台轮椅车的登记门槛，因宪法而被推翻。
教师提问：从孩子们的欢声笑语到一台轮椅车的登记纠错，这两种力量分别说明了什么？
学生：画面一说明宪法是温暖的、有温度的，与我们的生活息息相关；画面二说明宪法有强制力，一切违宪行为都必须纠正。
教师：对。正如教材所说：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”宪法既有温暖人心的一面，也有刚正不阿的一面。今天，我们就来学习第二课第二框《尊崇宪法》。
总议题：如何让宪法成为全体人民的真诚信仰？
分议题一：为什么要尊崇宪法
教师：阅读教材，找出尊崇宪法的原因。
学生归纳：宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础。国家在全社会广泛开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动，大力弘扬宪法精神，增强人民群众的宪法意识。宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。
教师：2025年11月1日，《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行。这是全民普法40周年、也是“八五”普法收官之年的一部标志性法律。该法明确规定：国家加强宪法宣传教育，推动宪法宣传教育常态化、长效化；每年12月4日为国家宪法日，国家通过多种形式开展宪法宣传教育活动；国家实行公民终身法治教育制度，把法治教育纳入国民教育体系、干部教育体系、社会教育体系。
教师提问：法治宣传教育法为什么要专门规定“加强宪法宣传教育”？
学生：宪法的根基在于人民发自内心的拥护；只有让人民了解宪法、认同宪法，才能真正尊崇宪法；加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础。
教师：对。正如习近平总书记所指出的：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”只有让宪法精神深入人心，让人民群众真正认同宪法、信仰宪法，宪法才能从纸面上的条文变成生活中的守护。
教师：2025年12月，石景山区检察院依托未检法治副校长队伍，以“集群化行动、精准化普法”为核心抓手，统筹开展“宪法护成长 法治护童心”青少年法治宣传教育系列活动。法治副校长们深入辖区8所中小学开展精准普法，12月1日走进北京市石景山实验中学，以“宪法主题讲座+手册传递+VR法治学习机实操”形式，为同学们带来了一场别开生面的“国家宪法日”法治宣传主题活动。
教师提问：石景山区检察院的“精准滴灌”普法说明了什么？
学生：宪法与我们每个人息息相关；青少年是宪法宣传教育的重点对象；国家通过多种形式让宪法精神深入人心。
教师：对。宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。从出生时的权利保障，到上学时的受教育权，到成年后的选举权和被选举权，到年老时的社会保障——宪法贯穿我们的一生。
分议题二：认同宪法、学习宪法
教师：阅读教材，找出认同宪法和学习宪法的要求。
学生归纳：认同宪法。宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。学习宪法。我们要了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。
环节一：认同宪法
教师：2025年第十二个国家宪法日期间，安徽无为市蜀山司法所联合镇关工委开展“国家宪法日”主题法治宣传活动。工作人员从“出生即享有的权利”切入，系统讲解宪法与青少年息息相关的受教育权、人身权等内容：用“家长以家境困难为由让孩子辍学打工，最终在司法干预下孩子重返课堂”的实例，阐释宪法第四十六条规定的受教育权既是权利也是义务；结合“未成年人因一时贪念盗窃他人财物，虽未达刑责年龄仍需监护人承担赔偿责任”的情景，说明法律对青少年行为的规范边界；以“课间推搡致同学受伤，法院根据双方过错与学校管理职责划分责任”的判例，明晰校园活动中的安全责任与法律底线。最受学生欢迎的是“法治盲盒”互动环节。
教师提问：从“出生即享有的权利”到“课间推搡致同学受伤”的判例，这些案例说明了什么？
学生：宪法充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益；宪法不是高高在上的文本，而是守护我们成长的“保护伞”；宪法与我们的日常生活息息相关。
教师：对。宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。安徽无为市的“法治盲盒”活动，正是为了让青少年在趣味中认同宪法、亲近宪法。
环节二：学习宪法
教师：2025年，教育部持续推进青少年法治教育实践基地建设。全国已建成各级各类青少年法治教育实践基地超过5000个，其中省级基地覆盖率达到100%。这些基地通过模拟法庭、宪法宣誓体验、VR法治学习机等形式，让学生在实践中学习宪法。2025年12月，北京市石景山实验中学的学生们在VR法治学习机上体验宪法宣誓仪式，通过沉浸式学习感受宪法的庄严。
教师提问：青少年法治教育实践基地的建设，对学习宪法有什么意义？
学生：让我们在实践中学习宪法；了解宪法产生和发展的历程；理解宪法的主要内容；领会宪法的原则和精神。
教师：对。学习宪法，不仅要阅读宪法文本，更要通过参与宪法宣传活动、体验宪法实践等方式，让宪法精神入脑入心。正如教材所说：“我们要了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。”
分议题三：践行宪法
教师：阅读教材，找出践行宪法的要求。
学生归纳：践行宪法。宪法是公民享有权利和履行义务的基本遵循。我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为，维护宪法权威。
教师：2026年，全国人大常委会在备案审查中发现，某地方性法规规定办理残疾人机动轮椅车登记应当具有本市常住户籍。法工委认为这一规定不符合宪法关于“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育”的规定精神和残疾人保障法相关规定精神，应当予以纠正。
教师提问：这个案例说明了什么？如果你是当地的残疾人，你会怎么做？
学生：宪法是公民享有权利的基本遵循；地方性法规违宪必须纠正；作为公民，我可以向全国人大常委会提出审查建议，维护自己的宪法权利。
教师：对。践行宪法，就要学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题。当我们的宪法权利受到侵害时，要勇敢地拿起宪法武器维护自己的合法权益。
教师：2025年，全国人大常委会法工委共收到公民、组织提出的审查建议6705件。这意味着越来越多的公民学会运用宪法维护自身权利。例如，有公民就某地关于“外嫁女”土地权益的地方性法规提出审查建议，认为该规定不符合宪法关于男女平等的规定精神，法工委经审查后督促地方予以修改。
教师提问：公民提出审查建议的行为，说明了什么？
学生：公民在践行宪法；学会运用宪法分析和解决实际问题；自觉抵制损害宪法尊严的行为；维护宪法权威。
教师：对。践行宪法，不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为，维护宪法权威。
教师：作为中学生，我们在日常生活中可以从哪些方面践行宪法？
学生：遵守学校纪律，按时到校上课——这是履行宪法规定的受教育义务；不偷盗、不欺凌同学——这是遵守宪法关于公民基本义务的规定；发现损害宪法尊严的行为及时报告——这是维护宪法权威；积极参加宪法宣传活动——这是增强全社会的宪法意识。
教师：对。践行宪法，就在我们身边。每一件小事，都可以成为我们尊崇宪法、践行宪法的具体行动。
课堂总结
教师：同学们，今天我们从“宪法力量对比”开始，学习了尊崇宪法。我们知道了宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰，加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础；知道了宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护；更知道了要从认同宪法、学习宪法、践行宪法三个维度，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。2025年第十二个国家宪法日，最高法AI数字人“小安同学”在妙峰山民族学校与学生们互动交流；安徽无为市“法治盲盒进校园”让宪法精神润青春；石景山区检察院法治副校长深入8所中小学开展“精准滴灌”普法；《法治宣传教育法》正式施行，推动宪法宣传教育常态化长效化；2026年全国人大常委会备案审查纠正违宪案例，让宪法从纸面走向生活——这些都在告诉我们：尊崇宪法，不是一句口号，而是每一个公民应有的信仰和行动。希望大家从今天做起，认同宪法、学习宪法、践行宪法，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果，为增强全社会的宪法意识、维护宪法权威贡献自己的力量。
七、板书设计
第二课 保障宪法实施 第二框 尊崇宪法
总议题：如何让宪法成为全体人民的真诚信仰？
分议题一：为什么要尊崇宪法
宪法的根基：人民发自内心的拥护
宪法的伟力：人民出自真诚的信仰
宪法宣传教育：尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法
宪法与每个人息息相关：一生都离不开宪法的保护
案例：2025年《法治宣传教育法》施行，推动宪法宣传教育常态化长效化；2025年石景山区检察院“宪法护成长 法治护童心”精准普法
分议题二：认同宪法、学习宪法
认同宪法：宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益
学习宪法：了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神
案例：2025年安徽无为市“法治盲盒进校园”——从“出生即享有的权利”到“课间推搡致同学受伤”判例；2025年青少年法治教育实践基地建设（全国超5000个）
分议题三：践行宪法
要求：严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法分析和解决实际问题，自觉抵制妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为
案例：2026年全国人大常委会备案审查纠正某地方性法规关于残疾人机动轮椅车登记的违宪规定；2025年公民提出6705件审查建议（含“外嫁女”土地权益案）
八、课后练习
1.“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”这句话说明（ ）
A. 宪法只需要国家工作人员遵守
B. 宪法的实施依赖于人民的真诚信仰和自觉拥护
C. 宪法不需要宣传教育
D. 人民只能被动接受宪法
【答案】B
【解析】本题考查宪法的根基和伟力。教材明确指出：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”只有让宪法精神深入人心，让人民群众真正认同宪法、信仰宪法，宪法才能从纸面上的条文变成生活中的守护。A项错误，宪法是一切组织和个人的根本活动准则；C项错误，加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础；D项错误，人民是宪法的受益者，也是宪法的守护者。
2.2025年11月1日，《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行。该法规定：国家加强宪法宣传教育，推动宪法宣传教育常态化、长效化；每年12月4日为国家宪法日；国家实行公民终身法治教育制度。这说明（ ）
A. 宪法宣传教育只是国家的事，与个人无关
B. 国家高度重视宪法宣传教育，推动宪法精神深入人心
C. 宪法宣传教育只需要在宪法日进行
D. 法治宣传教育法是一部可有可无的法律
【答案】B
【解析】本题考查加强宪法宣传教育。法治宣传教育法明确规定加强宪法宣传教育、设立国家宪法日、实行公民终身法治教育制度，说明国家高度重视宪法宣传教育，推动宪法精神深入人心。A项错误，宪法宣传教育需要全社会共同参与；C项错误，宪法宣传教育要常态化、长效化；D项错误，法治宣传教育法是全民普法40周年的标志性法律，具有重要意义。
3.2025年安徽无为市在“国家宪法日”主题法治宣传活动中，工作人员从“出生即享有的权利”切入，用“家长以家境困难为由让孩子辍学打工，最终在司法干预下孩子重返课堂”的实例阐释受教育权。这一活动旨在（ ）
A. 说明宪法与青少年无关
B. 让青少年认同宪法，理解宪法充分保障人民民主权利
C. 证明只有辍学问题才涉及宪法
D. 说明宪法只保护成年人
【答案】B
【解析】本题考查认同宪法。教材指出：“宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。”安徽无为市的活动从“出生即享有的权利”切入，用贴近青少年的案例阐释宪法权利，旨在让青少年认同宪法，理解宪法是守护成长的“保护伞”。A项错误，宪法与每个人息息相关；C项错误，宪法保护的领域非常广泛；D项错误，宪法保护所有公民的权利。
4.2026年，全国人大常委会在备案审查中发现，某地方性法规规定办理残疾人机动轮椅车登记应当具有本市常住户籍，不符合宪法关于帮助残疾人的规定精神，予以纠正。这启示我们践行宪法要（ ）
A. 严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法分析和解决实际问题
B. 认为宪法与残疾人无关
C. 无视违宪的地方性法规
D. 只关注自己的权利，不关心他人的权利
【答案】A
【解析】本题考查践行宪法。教材指出：“我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为，维护宪法权威。”该案例中，全国人大常委会通过备案审查纠正违宪的地方性法规，正是践行宪法、维护法制统一的体现。B项错误，宪法保护所有公民的权利；C项错误，对违宪行为必须予以追究和纠正；D项错误，践行宪法需要关心所有人的权利。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：2025年11月1日，《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行。该法明确规定：国家加强宪法宣传教育，推动宪法宣传教育常态化、长效化；每年12月4日为国家宪法日；国家实行公民终身法治教育制度，把法治教育纳入国民教育体系、干部教育体系、社会教育体系；青少年是法治宣传教育的重点对象。
材料二：2025年第十二个国家宪法日期间，安徽无为市蜀山司法所联合镇关工委开展“国家宪法日”主题法治宣传活动。工作人员从“出生即享有的权利”切入，系统讲解宪法与青少年息息相关的受教育权、人身权等内容，并用“家长以家境困难为由让孩子辍学打工，最终在司法干预下孩子重返课堂”的实例阐释宪法第四十六条规定的受教育权。最受学生欢迎的是“法治盲盒”互动环节。
材料三：2026年，全国人大常委会在备案审查中发现，某地方性法规规定办理残疾人机动轮椅车登记应当具有本市常住户籍。法工委认为这一规定不符合宪法关于“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育”的规定精神，予以纠正。2025年，全国人大常委会法工委共收到公民、组织提出的审查建议6705件，其中包括公民就某地关于“外嫁女”土地权益的地方性法规提出的审查建议。
材料四：2025年12月，石景山区检察院以“宪法护成长 法治护童心”为主题，深入辖区8所中小学开展精准普法。法治副校长们以“宪法主题讲座+手册传递+VR法治学习机实操”形式，为同学们带来了别开生面的宪法宣传教育活动。
问题：
（1）材料一中法治宣传教育法的相关规定，体现了教材中的什么观点？
（2）材料二中安徽无为市的“法治盲盒”活动，对青少年认同宪法有什么意义？
（3）材料三中公民提出审查建议和全国人大常委会纠正违宪规定的案例，说明了什么？
（4）综合四则材料，谈谈青少年应如何尊崇宪法？
【参考答案】
（1）材料一中法治宣传教育法的相关规定，体现了“加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础”和“国家在全社会广泛开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动，大力弘扬宪法精神，增强人民群众的宪法意识”的观点。该法明确规定加强宪法宣传教育、设立国家宪法日、实行公民终身法治教育制度，说明国家高度重视宪法宣传教育，推动宪法精神深入人心。
（2）材料二中安徽无为市的“法治盲盒”活动对青少年认同宪法的意义：第一，帮助青少年理解宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。活动从“出生即享有的权利”切入，用贴近青少年的案例阐释宪法权利，让青少年感受到宪法是守护成长的“保护伞”。第二，帮助青少年理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。通过“法治盲盒”等创新形式，让宪法学习变得有趣、有温度，增强青少年对宪法的亲近感和认同感。
（3）材料三中公民提出审查建议和全国人大常委会纠正违宪规定的案例说明了：第一，宪法是公民享有权利和履行义务的基本遵循，公民要学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题。公民就“外嫁女”土地权益问题提出审查建议，正是运用宪法维护自身权利的体现。第二，要自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为，维护宪法权威。全国人大常委会纠正违宪的地方性法规，正是维护法制统一、捍卫宪法尊严的体现。第三，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。
（4）青少年尊崇宪法应从以下方面努力：第一，认同宪法。理解宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。第二，学习宪法。了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，积极参与宪法宣传活动。如材料二中安徽无为市的“法治盲盒”活动、材料四中石景山区检察院的“宪法护成长”活动，都是学习宪法的好机会。第三，践行宪法。严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为，维护宪法权威。如材料三中公民就“外嫁女”土地权益问题提出审查建议，就是践行宪法的具体行动。第四，积极参与宪法宣传。像材料四中石景山实验中学的学生们一样，通过VR法治学习机体验宪法宣誓，参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。总之，宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。青少年要从认同、学习、践行三个维度尊崇宪法，让宪法成为真诚的信仰。
九、教学总结
本节课以“如何让宪法成为全体人民的真诚信仰”为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生掌握了尊崇宪法的原因、认同宪法和学习宪法的要求、践行宪法的行动路径三方面内容。导入环节以“宪法力量对比”活动开场，用2025年第十二个国家宪法日最高法AI数字人“小安同学”进校园的温暖事件与2026年全国人大常委会备案审查纠正违宪案例的刚正力量进行对比，让学生在“信仰”与“力量”的双重视角中感受宪法的伟力，比传统的视频导入或谈话导入更具张力和思辨性。案例选取上，全部使用了2025年至2026年的最新真实素材：2025年《法治宣传教育法》施行、第十二个国家宪法日最高法AI数字人“小安同学”进校园、安徽无为市“法治盲盒进校园”、石景山区检察院“宪法护成长”精准普法、青少年法治教育实践基地建设（全国超5000个）；2026年全国人大常委会备案审查纠正某地方性法规关于残疾人机动轮椅车登记的违宪规定、公民提出6705件审查建议（含“外嫁女”土地权益案）等，时效性强、覆盖面广。板书设计采用总议题加分议题的结构，每个分议题下方标注核心要点和对应案例，层次分明、一目了然。
十、教学反思
导入环节的“宪法力量对比”是本课的一大亮点——选取最高法AI数字人进校园的温暖事件与备案审查纠正违宪案例的刚正力量进行对比，既展现了宪法“有温度”的一面（守护成长），又展现了宪法“有力量”的一面（违宪必究），让学生在对比中深刻理解“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰”。三个分议题的逻辑递进清晰：从“为什么要尊崇宪法”（价值认知）到“如何认同宪法、学习宪法”（情感内化）再到“如何在生活中践行宪法”（行动外化），由认知到情感、由内化到外化，层层深入，符合学生的认知规律。案例选取注重“温暖叙事”与“刚性监督”相结合：最高法AI数字人“小安同学”、安徽无为市“法治盲盒”、石景山区检察院“精准滴灌”普法展示了宪法教育的温暖与创新；全国人大常委会备案审查纠正违宪案例、公民提出6705件审查建议展示了宪法监督的刚性与力量。特别是“出生即享有的权利”到“课间推搡致同学受伤”判例的递进式讲解，让学生切实感受到“宪法与每个人息息相关”。
不足之处在于：部分学生对“认同宪法”与“学习宪法”的区别理解不够清晰，容易混为一谈；“践行宪法”部分的行动建议可以更加具体化。今后可制作“尊崇宪法三步走”流程图，让学生直观看到“认同—学习—践行”的递进关系；也可将“我的宪法践行卡”作为课后延伸活动，让学生制定个人的“尊崇宪法行动计划”，如每天阅读一条宪法条文、参加一次宪法宣传活动、向家人讲解一个宪法知识等，将尊崇宪法落到实处。本框作为第一单元“坚持宪法至上”的收官之框，与第一课“治国安邦的总章程”、第二课第一框“依宪治国”形成完整的“认知—制度—信仰”教育链条，建议在后续教学中持续关注学生的宪法意识培育，通过“国家宪法日主题教育”“宪法晨读”“模拟宪法宣誓”“宪法知识竞赛”等活动巩固教育成果，真正让“宪法至上”的观念扎根学生心中。
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