资源简介

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八年级下册道法第三课第二框《公民基本义务》教学设计
一、教材分析
本框是八年级下册第二单元第三课的第二框，在第一框"公民基本权利"认识权利体系的基础上，进一步聚焦"公民应依法履行哪些基本义务"这一责任命题。教材从七个层面展开：公民在依法享有权利的同时，也应依法履行义务；我国公民的基本义务包括维护国家统一和全国各民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等；维护国家统一和全国各民族团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证；遵守宪法和法律是公民对国家和社会应尽的责任；维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务；依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务；依法纳税是公民的基本义务，税收是国家财政收入的主要来源；我国宪法还规定了劳动的义务、受教育的义务、计划生育义务、抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等其他义务。本框的核心逻辑为：从"权利义务相统一"的理念奠基，到五大基本义务类型的逐一解析，再到其他义务的补充，引导学生全面认识公民基本义务体系，理解"义务必须履行、违反必受追究"的法治精神，为下一课"依法行使权利"和"尊重自由平等"奠定基础。
二、学情分析
八年级学生在前一框的学习中，已经了解了公民的基本权利体系，知道宪法是公民权利的保障书。但在"公民基本义务"层面仍存在明显认知短板：部分学生存在"重权利、轻义务"的倾向，认为"宪法主要保护我的权利，义务与我关系不大"；部分学生对各项基本义务的具体内容了解模糊，特别是"维护国家统一和民族团结""维护国家安全"等宏观义务，觉得与中学生距离遥远；部分学生对"依法服兵役""依法纳税"等义务的强制性认识不足，不清楚违反义务的严重后果；部分学生混淆"权利"与"义务"的关系，不能理解"没有无义务的权利，也没有无权利的义务"。教学中需要通过2025年至2026年的最新案例，特别是青少年可感知的民族团结教育、国家安全教育、依法服兵役等实践素材，让学生感受到履行义务是每个公民的神圣职责。
三、核心素养目标
政治认同：认同公民基本义务是宪法规定的重要责任，理解维护国家统一和民族团结、维护国家安全、依法服兵役、依法纳税等义务对于国家发展的重要意义，增强国家观念和公民责任感。
法治观念：了解公民基本义务的种类和具体内容，明确各项义务的强制性特征，树立"义务必须履行"的法治观念，增强依法履责的意识。
责任意识：自觉履行宪法规定的公民基本义务，在行使权利的同时尊重他人的权利，自觉维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，为法治中国建设贡献力量。
四、教学重难点
教学重点：公民基本义务的主要种类和具体内容；维护国家统一和全国各民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、依法服兵役、依法纳税的含义与要求。
教学难点：理解"权利义务相统一"的辩证关系；理解各项基本义务的强制性特征；认识违反基本义务的法律后果；将履行义务转化为自觉行动。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题"公民为什么必须履行义务"为统领，下设三个分议题，分别对应"公民有哪些基本义务""各项义务的具体要求是什么""如何正确对待公民基本义务"，引导学生完成认知建构。
问答导入法：以贴近学生生活的四个情境问题开启课堂，通过"同学因民族习惯被嘲笑""发现网上传播军事禁区画面""18岁青年入伍后拒服兵役""爸妈讨论避税"等真实场景引发学生思考，自然过渡到本课主题。
案例分析法：选取2025年云南怒江"12·4"国家宪法日宣传进校园、2026年第十一个全民国家安全教育日103名群众受表彰奖励、2026年江西杨天誉拒服兵役受联合惩戒等最新素材。
小组合作法：通过"义务对照卡""我的义务清单"等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：问答对话
教师：同学们好！上节课我们学习了公民的基本权利，知道宪法赋予了我们很多权利。但有权利就有义务，今天我们先来聊聊四个生活情境，看看你能不能判断其中的对错。
教师：第一个问题——班里转来一位维吾尔族新同学，他每天戴着小花帽来上学，午餐也吃清真食品。有几个同学私下议论："他是不是不和我们一伙？""他吃的东西好奇怪。"你觉得这几个同学的议论对吗？我们应该怎么做？
学生：不对！我国是统一的多民族国家，各民族一律平等。我们应该尊重他的民族习惯，和他友好相处，维护民族团结。
教师：回答得很好！这涉及宪法规定的哪一项义务？
学生：维护国家统一和全国各民族团结的义务。
教师：对。第二个问题——小华在网上看到一个视频，有人在某军事基地附近操控无人机拍摄，还把视频发到网上炫耀。小华觉得"这人真厉害"，甚至想跟着学。你觉得小华的想法对吗？
学生：不对！军事基地是敏感区域，不能随意拍摄和传播，这涉及维护国家安全。
教师：对。这涉及宪法规定的维护国家安全、荣誉和利益的义务。2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日，国家安全机关公布了多起典型案例，有些就是普通人因为缺乏安全意识而危害国家安全的。第三个问题——小强今年18岁，体检政审都合格，自愿报名参军入伍。但到了部队后发现训练太苦，他多次提出申请要回家，并表示"当不当兵是我自己的事"。你觉得小强的想法对吗？
学生：不对！依法服兵役是公民的光荣义务，不能想不去就不去。
教师：对。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。2026年江西一名青年杨天誉就因为拒服兵役受到严厉处罚。第四个问题——小丽的爸爸是个体户，他跟妈妈说："咱家这个月多挣了不少钱，但别申报，能少交点税。"妈妈犹豫了。你觉得小丽应该怎么劝爸爸妈妈？
学生：应该依法纳税。税收是国家财政收入的主要来源，任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为。
教师：非常好！这四个情境分别对应了公民的几项基本义务。那么，宪法究竟规定了公民必须履行哪些基本义务？这些义务的具体要求是什么？今天，我们就来学习第三课第二框《公民基本义务》。
总议题：公民为什么必须履行义务？
分议题一：公民基本义务的类型
教师：阅读教材，找出我国公民基本义务的主要类型。
学生归纳：我国公民的基本义务包括维护国家统一和全国各民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。此外，还包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
教师：请大家以小组为单位，将这些义务进行分类，完成"义务对照卡"。
义务类别 具体义务内容
维护国家统一和民族团结 维护国家主权、统一、领土完整；维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系
遵守宪法和法律 保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德
维护国家安全、荣誉和利益 维护国家安全（主权、领土、秘密、社会秩序）；维护国家荣誉（尊严、荣誉）；维护国家利益
依法服兵役 依照法律服兵役和参加民兵组织
依法纳税 依法缴纳税款
其他义务 劳动的义务；受教育的义务；计划生育义务；抚养教育未成年子女的义务；成年子女赡养扶助父母的义务
教师：2025年12月4日国家宪法日，云南怒江鲁掌边境派出所民警走进校园开展宪法宣传活动。民警结合辖区地处边境的特点，用通俗易懂的语言讲解了宪法中关于国家统一和民族团结的内容，通过分享辖区各族互助共建、共同守护边境线的感人故事，引导学生们深刻认识到维护国家统一和民族团结是每名公民的神圣职责。这告诉我们：基本义务不是遥远的法律条文，而是体现在我们日常的行动中。
分议题二：各项基本义务的具体要求
1. 维护国家统一和全国各民族团结
教师：阅读教材，找出维护国家统一和民族团结的要求。
学生归纳：我国是统一的多民族国家。国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当自觉维护国家主权、统一、领土完整，维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
教师：2026年5月，钦州市钦北区人民法院的干警们走进钦州市第二中学，为学生们带来了一堂生动深刻的民族法治教育课。法官助理从宪法原则讲起，讲解了我国的民族政策、各民族平等权利以及维护民族团结的法律义务，并结合本地壮族、汉族等民族和谐共处的团结故事，让法治课堂充满了乡土气息和民族温度。在互动环节，法官提问："如果有人在网上发布侮辱少数民族的言论，可能会承担什么法律责任？"学生们争相回答："要承担民事责任！""严重的还会构成犯罪！"
教师提问：钦北区法院的这堂法治课，对我们理解"维护国家统一和民族团结"的义务有什么启发？
学生：维护国家统一和民族团结是每个人的义务；我国是统一的多民族国家，各民族一律平等；在网上发布侮辱少数民族的言论，严重的会构成犯罪；我们要从身边小事做起，尊重不同民族的同学。
教师：对。云南省创新推动大中小学思政教育一体化建设，每年定期举办"铸牢"教育说课比赛、教学竞赛、演讲活动、征文活动，深入实施各族青少年交流计划，打造"团结进步同心营"活动品牌，将铸牢中华民族共同体意识的种子深深植根于孩子们的心田。作为中学生，我们可以从尊重不同民族同学的习惯、不说伤害民族感情的话、积极参与民族团结活动等小事做起。
2. 遵守宪法和法律
教师：阅读教材，找出遵守宪法和法律的要求。
学生归纳：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的责任。公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
教师：回到导入环节的第一个问题——几个同学议论维吾尔族新同学"不和我们一伙""吃的东西好奇怪"，这种行为不仅违背了维护国家统一和民族团结的义务，也违背了遵守宪法和法律的义务中的"尊重社会公德"。我们不仅要遵守法律条文，还要遵守社会公德，尊重他人的生活习惯和文化传统。
3. 维护国家安全、荣誉和利益
教师：阅读教材，找出维护国家安全、荣誉和利益的要求。
学生归纳：维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏，等等。维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不被玷污。维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。
教师：2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日。在第十一个全民国家安全教育日到来之际，国家安全机关开展了2025—2026年度公民举报危害国家安全行为表彰奖励活动，共有103名群众受表彰奖励，其中特别重大贡献奖励3人、重大贡献奖励23人、重要贡献奖励77人，受奖人数创历史新高。
教师：我们来看几个典型案例：
案例一：网络公司员工于先生发现某公司向境外出口违禁原材料产品，并将国内最新生物研究数据向境外售卖。他及时向国家安全机关举报，并积极配合调查取证，有效消除生物安全领域重大风险。
案例二：务工人员贺先生在网上被人拉进一个"海外投资信息群"，发现该群群主实为境外人员并在群内大肆散布政治煽动性言论。贺先生立即举报，并与对方巧妙周旋，配合国家安全机关开展有关调查。
案例三：旅游博主朱女士在旅游期间偶遇一外籍女子向其发放宣扬民族分裂的反宣材料，她义正辞严地抨击对方的卑劣行为并主动举报，其后全力配合国家安全机关依法查处了某境外组织在我民族地区的非法活动。
教师提问：这三个案例中的公民，是如何履行"维护国家安全、荣誉和利益"义务的？
学生：他们发现危害国家安全的行为，及时通过12339举报电话向国家安全机关举报；他们配合国家安全机关的调查；他们以实际行动维护了国家安全。
教师：对。维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。但同时，我们也要警惕反面案例：2026年国家安全部公布的典型案例中，有的人为图高薪为境外间谍拍摄军事设施，有的人违规在个人电脑存储涉密文件导致被木马病毒控制，有的人操控无人机非法拍摄军事设施——这些行为都严重危害了国家安全，受到了法律的严惩。
教师：回到导入环节的第二个问题——小华看到有人在某军事基地附近操控无人机拍摄还发到网上炫耀，觉得"这人真厉害"。这种想法为什么是错误的？
学生：军事基地是敏感区域，随意拍摄和传播会危害国家安全；这是违法行为；我们应该像那些受表彰的群众一样，发现可疑行为及时举报，而不是羡慕和模仿。
4. 依法服兵役
教师：阅读教材，找出依法服兵役的要求。
学生归纳：保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。我国实行以志愿兵役为主体的志愿兵役与义务兵役相结合的兵役制度。
教师：2026年8月，江西南昌县发布通报：杨天誉，男，2003年出生，中专学历，2026年上半年自愿报名应征入伍，经体格检查、政治考核、综合评估和役前教育合格后，于2026年3月1日由南昌县人民政府征兵办公室批准入伍。但入伍后，杨天誉多次提出退兵申请，坚决拒服兵役。为严肃法纪，根据《中华人民共和国兵役法》等相关法律法规，对杨天誉作出如下处理：纳入国防义务严重失信主体名单实施联合惩戒，依法不得录用为公务员或者参照《中华人民共和国公务员法》管理的工作人员，不得招录、聘用为国有企业和事业单位工作人员；取消其义务兵优待，并处以39664元的经济处罚；公安部门两年内不得为其办理出国（境）手续，在常住地人口信息系统及其公民户口簿本人的"服兵役栏"上注明"拒服兵役"永久字样；教育部门两年内不得为其办理升（复）学手续；通过主要媒体、政务网平台向全社会通报其拒服兵役行为及相关处罚决定。
教师提问：杨天誉拒服兵役受到了严厉处罚，这说明了什么？
学生：依法服兵役是公民的光荣义务，不是想不去就不去；违反义务必须承担法律责任；保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。
教师：对。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。2026年2月，广东汕尾的李某因拒服兵役被罚款28744元；2026年5月，黑龙江齐齐哈尔的朱某某因拒服兵役受到11项联合惩戒，包括不得入党、不得招录为公务员、2年内不得升学等。这些案例都说明：依法服兵役是强制性义务，违反必受追究。
教师：回到导入环节的第三个问题——小强18岁入伍后因为训练太苦想回家，认为"当不当兵是我自己的事"。这种想法为什么错误？
学生：依法服兵役是公民的光荣义务，具有强制性；保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责；不能想不去就不去，否则会受到法律制裁。
5. 依法纳税
教师：阅读教材，找出依法纳税的要求。
学生归纳：依法纳税。税收是国家财政收入的主要来源。任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，都要依法承担相应的法律责任。
教师：税收是国家财政收入的主要来源，用于国防、教育、医疗、社保等各个方面。每个公民都有依法纳税的义务。
教师：回到导入环节的第四个问题——小丽爸爸想隐瞒收入不申报纳税，这种做法对吗？
学生：不对！依法纳税是公民的基本义务；税收是国家财政收入的主要来源；逃税是违法行为，要承担法律责任。
教师：对。任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，都要依法承担相应的法律责任。我们从小就要树立"依法纳税光荣"的观念。
6. 其他义务
教师：阅读教材，找出宪法规定的其他义务。
学生归纳：我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
教师：这些义务与我们的日常生活密切相关。我们正在学校读书，就是在履行受教育的义务；将来长大工作，要履行劳动的义务；成家后要抚养教育自己的子女；父母年老时要赡养扶助他们。义务伴随着我们的一生。
分议题三：如何正确对待公民基本义务
教师：阅读教材，思考公民应如何正确对待基本义务。
学生归纳：公民在依法享有权利的同时，也应依法履行义务。权利与义务是统一的，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
教师：2026年云南怒江鲁掌边境派出所的民警在宪法宣传进校园活动中，通过讲述辖区各族互助共建、共同守护边境线的感人故事，向同学们生动阐述了维护国家统一和民族团结是每名公民的神圣职责。同时，民警也通过讲述鲁掌边境派出所曾经帮助因家庭原因险些辍学的学生重返校园的真实故事，向同学们生动阐述了公民有受教育的权利和义务。这说明：权利与义务是统一的，我们在享受权利的同时，也必须履行义务。
教师：作为中学生，我们在日常生活中应如何正确履行基本义务？
学生：尊重不同民族同学，维护民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守公共秩序；发现危害国家安全的行为及时举报；努力学习，履行受教育的义务；将来参加工作要依法纳税、依法服兵役；孝敬父母，长大后赡养扶助父母。
教师：对。履行义务，从身边小事做起。每一件小事，都可以成为我们履行公民基本义务的具体行动。
课堂总结
教师：同学们，今天我们从四个生活情境问题开始——维吾尔族新同学被议论、网上传播军事禁区画面、18岁青年拒服兵役、爸妈讨论避税——学习了公民基本义务。我们知道了我国公民的基本义务包括维护国家统一和全国各民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税，以及劳动、受教育、计划生育、抚养教育未成年子女、赡养扶助父母等其他义务；知道了每一项义务的具体要求——维护国家统一和民族团结是社会主义现代化建设的基本保证，遵守宪法和法律是公民应尽的责任，维护国家安全、荣誉和利益是公民的神圣职责，依法服兵役是公民的光荣义务，依法纳税是公民的基本义务；更知道了公民在依法享有权利的同时，也应依法履行义务，权利与义务是统一的。2025年云南怒江民警进校园宣讲维护国家统一和民族团结；2026年第十一个全民国家安全教育日103名群众因举报危害国家安全行为受表彰奖励；2026年江西南昌杨天誉因拒服兵役受到联合惩戒——这些都在告诉我们：履行义务是每个公民的神圣职责，违反义务必受追究。希望大家从今天做起，自觉履行宪法规定的公民基本义务，做知法、懂法、守法、用法的新时代公民。
七、板书设计
第三课 公民权利 第二框 公民基本义务
总议题：公民为什么必须履行义务？
分议题一：公民基本义务的类型
五大基本义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；依法服兵役；依法纳税
其他义务：劳动的义务；受教育的义务；计划生育义务；抚养教育未成年子女的义务；成年子女赡养扶助父母的义务
分议题二：各项基本义务的具体要求
1.维护国家统一和全国各民族团结：我国是统一的多民族国家，国家的统一和民族的团结是社会主义现代化建设的基本保证
案例：2026年钦州市二中民族法治教育课；2026年云南铸牢中华民族共同体意识教育
2.遵守宪法和法律：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德
案例：2025年云南怒江"12·4"国家宪法日宣传进校园
3.维护国家安全、荣誉和利益：维护国家安全、尊严、利益
案例：2026年第十一个全民国家安全教育日103名群众因举报危害国家安全行为受表彰奖励
4.依法服兵役：保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责；依法服兵役是公民的光荣义务
案例：2026年江西南昌杨天誉拒服兵役受联合惩戒（罚款39664元、不得录用为公务员等）
5.依法纳税：税收是国家财政收入的主要来源；逃税、欠税、骗税、抗税都是违法行为
案例：导入环节中小丽爸爸想隐瞒收入不申报纳税
分议题三：如何正确对待公民基本义务
权利义务相统一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务
要求：自觉履行义务，从身边小事做起
八、课后练习
1.班里转来一位维吾尔族新同学，几个同学私下议论"他不和我们一伙""他吃的东西好奇怪"。这几个同学的议论（ ）
A. 没什么大不了，只是私下说说
B. 违背了维护国家统一和民族团结的义务
C. 是行使言论自由的表现
D. 符合民族平等的原则
【答案】B
【解析】本题考查维护国家统一和民族团结的义务。教材指出：我国是统一的多民族国家，国家的统一和民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当自觉维护国家主权、统一、领土完整，维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系。几个同学私下议论维吾尔族新同学，违背了尊重社会公德和维护民族团结的义务。A项错误，这种行为伤害民族感情；C项错误，言论自由不是绝对的，不能用来伤害他人；D项错误，这种行为违背了民族平等原则。
2.2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日。国家安全机关开展了2025—2026年度公民举报危害国家安全行为表彰奖励活动，共有103名群众受表彰奖励。这说明了（ ）
A. 维护国家安全只是国家安全机关的责任
B. 维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务
C. 只有国家工作人员才需要维护国家安全
D. 普通群众举报危害国家安全行为是为了获得奖励
【答案】B
【解析】本题考查维护国家安全、荣誉和利益的义务。教材指出：维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏。维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。103名群众因举报危害国家安全行为受表彰奖励，说明越来越多的普通群众自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。A项错误，维护国家安全是全社会的共同责任；C项错误，每个公民都有维护国家安全、荣誉和利益的义务；D项错误，群众举报是履行义务的表现，奖励是对这种行为的肯定。
3.2026年，江西南昌的杨天誉因拒服兵役，被纳入国防义务严重失信主体名单，不得录用为公务员，被处以39664元罚款，户籍"服兵役栏"注明"拒服兵役"永久字样。这一案例说明了（ ）
A. 服兵役是自愿的，想去就去，不想去可以不去
B. 依法服兵役是公民的光荣义务，违反必受追究
C. 只有男性公民才需要服兵役
D. 拒服兵役只会受到道德谴责，不会受到法律处罚
【答案】B
【解析】本题考查依法服兵役的义务。教材指出：保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。杨天誉拒服兵役受到多项联合惩戒，说明依法服兵役是具有强制性的义务，违反必受追究。A项错误，依法服兵役是义务，具有强制性；C项错误，依法服兵役是全体适龄公民的义务；D项错误，拒服兵役要承担法律责任。
4.小丽的爸爸是个体户，他对妈妈说："咱家这个月多挣了不少钱，但别申报，能少交点税。"爸爸的这种想法（ ）
A. 是正确的，每个公民都有权决定是否纳税
B. 无可厚非，很多人都会这么做
C. 是错误的，依法纳税是公民的基本义务，逃税是违法行为
D. 是对的，这样可以增加家庭收入
【答案】C
【解析】本题考查依法纳税的义务。教材指出：依法纳税。税收是国家财政收入的主要来源。任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，都要依法承担相应的法律责任。小丽爸爸想隐瞒收入不申报纳税，是逃税行为，属于违法行为。A项错误，依法纳税是公民的基本义务，具有强制性；B项错误，逃税是违法行为，不是"很多人都会这么做"的问题；D项错误，逃税虽然短期内增加了家庭收入，但要承担法律风险。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：2026年5月，钦州市钦北区人民法院的干警们走进钦州市第二中学，为学生们带来了一堂生动深刻的民族法治教育课。法官助理从宪法原则讲起，讲解了我国的民族政策、各民族平等权利以及维护民族团结的法律义务，并结合本地壮族、汉族等民族和谐共处的团结故事，让法治课堂充满了乡土气息和民族温度。在互动环节，法官提问："如果有人在网上发布侮辱少数民族的言论，可能会承担什么法律责任？"学生们争相回答："要承担民事责任！""严重的还会构成犯罪！"
材料二：2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日。国家安全机关开展了2025—2026年度公民举报危害国家安全行为表彰奖励活动，共有103名群众受表彰奖励。其中，网络公司员工于先生举报某公司向境外出口违禁原材料产品并售卖国内最新生物研究数据，有效消除生物安全领域重大风险；务工人员贺先生发现"海外投资信息群"群主为境外人员并在群内大肆散布政治煽动性言论，立即举报并配合调查；旅游博主朱女士在旅游期间遇外籍女子发放宣扬民族分裂的反宣材料，主动举报并配合国家安全机关依法查处某境外组织的非法活动。
材料三：2026年8月，江西南昌县发布通报：杨天誉，男，2003年出生，2026年上半年自愿报名应征入伍，经体格检查、政治考核、综合评估和役前教育合格后，于2026年3月1日由南昌县人民政府征兵办公室批准入伍。但入伍后杨天誉多次提出退兵申请，坚决拒服兵役。根据《中华人民共和国兵役法》等相关法律法规，对杨天誉作出如下处理：纳入国防义务严重失信主体名单实施联合惩戒，依法不得录用为公务员或者参照《中华人民共和国公务员法》管理的工作人员，不得招录、聘用为国有企业和事业单位工作人员；取消其义务兵优待，并处以39664元的经济处罚；公安部门两年内不得为其办理出国（境）手续，在户籍"服兵役栏"上注明"拒服兵役"永久字样；教育部门两年内不得为其办理升（复）学手续；通过主要媒体向全社会通报。
材料四：我国公民的基本义务包括维护国家统一和全国各民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。公民在依法享有权利的同时，也应依法履行义务。
问题：
（1）材料一中钦北区法院的法治课，体现了公民应履行的哪项基本义务？请运用教材知识分析。
（2）材料二中103名群众因举报危害国家安全行为受表彰奖励，对我们有什么启示？
（3）材料三中杨天誉因拒服兵役受到联合惩戒，说明了什么？
（4）综合四则材料，谈谈你对"公民在依法享有权利的同时，也应依法履行义务"这一观点的理解。
【参考答案】
（1）材料一中钦北区法院的法治课，体现了公民应履行"维护国家统一和全国各民族团结"的基本义务。教材指出：我国是统一的多民族国家，国家的统一和民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当自觉维护国家主权、统一、领土完整，维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系。钦北区法院通过法治课向学生讲解维护民族团结的法律义务，并结合本地壮族、汉族等民族和谐共处的团结故事，引导学生认识到维护国家统一和民族团结是每名公民的神圣职责。在网上发布侮辱少数民族的言论，严重的会构成犯罪，要承担法律责任。
（2）材料二中103名群众因举报危害国家安全行为受表彰奖励，对我们的启示是：第一，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。教材指出：维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏。第二，公民应当增强国家安全意识，发现危害国家安全的可疑行为，及时通过12339国家安全机关举报受理电话等渠道举报。第三，维护国家安全不是空洞的口号，而是实实在在的行动。于先生、贺先生、朱女士等群众通过实际行动维护国家安全，受到了国家的表彰奖励，这是我们学习的榜样。
（3）材料三中杨天誉因拒服兵役受到联合惩戒，说明了：第一，依法服兵役是公民的光荣义务，具有强制性。教材指出：保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。第二，违反义务必须承担法律责任。杨天誉拒服兵役，被纳入国防义务严重失信主体名单，不得录用为公务员，被处以39664元罚款，户籍注明"拒服兵役"永久字样，两年内不得升（复）学、不得出国（境），这些处罚体现了"违反义务必受追究"的法治精神。第三，公民在依法享有权利的同时，也应依法履行义务。
（4）"公民在依法享有权利的同时，也应依法履行义务"这一观点的理解：第一，权利与义务是统一的，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。材料一中，各民族公民在享有平等权、受教育权等权利的同时，也必须履行维护国家统一和民族团结的义务。第二，公民基本义务具有强制性，必须履行。材料二中维护国家安全、材料三中依法服兵役，都是公民的法定义务，必须履行，违反必受追究。第三，履行义务是享受权利的前提和保障。只有每个公民都自觉履行基本义务，国家才能稳定发展，公民的权利才能得到切实保障。第四，作为中学生，我们要从身边小事做起，尊重不同民族同学，维护民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密；发现危害国家安全的行为及时举报；努力学习，履行受教育的义务。将来参加工作要依法纳税、依法服兵役；孝敬父母，长大后赡养扶助父母。自觉履行公民基本义务，做知法、懂法、守法、用法的新时代公民。
九、教学总结
本节课以"公民为什么必须履行义务"为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生掌握了公民基本义务的类型、各项义务的具体要求以及如何正确对待基本义务三方面内容。导入环节以四个贴近学生生活的问答对话开场——维吾尔族新同学被议论、网上传播军事禁区画面、18岁青年拒服兵役、爸妈讨论避税——这些问题来自学生的日常生活经验，不需要专业知识就能判断是非，再由老师点出对应的宪法义务名称，自然过渡到本课主题。案例选取上，全部使用了2025年至2026年的最新真实素材：2025年云南怒江"12·4"国家宪法日宣传进校园；2026年钦州市二中民族法治教育课；2026年第十一个全民国家安全教育日103名群众因举报危害国家安全行为受表彰奖励；2026年江西南昌杨天誉拒服兵役受联合惩戒（罚款39664元、不得录用为公务员等）。这些案例时效性强、权威度高、覆盖面广，分别从正面履行义务的典范和反面违反义务的教训两个维度，让学生深刻认识到"义务必须履行、违反必受追究"的法治精神。板书设计采用总议题加分议题的结构，将导入情境与对应义务一一对照，每个分议题下方标注核心要点和对应案例，层次分明、一目了然。
十、教学反思
导入环节的四个问题经过精心设计，全部来自八年级学生的日常生活场景或社会热点事件，学生完全可以凭借自己的生活经验和朴素的是非观做出判断，不需要提前学习任何法律知识。老师在学生回答后再点出对应的宪法义务名称，既降低了认知门槛，又让学生真切感受到"义务与我有关"。特别是第四个问题"爸妈讨论避税"，贴近学生家庭生活实际，能够引发学生的共鸣和思考。三个分议题的逻辑递进清晰：从"公民基本义务的类型"（是什么）到"各项义务的具体要求"（怎么样）再到"如何正确对待公民基本义务"（怎么办），由表及里、由认知到行动，层层深入。案例选取注重"正面典范"与"反面警示"相结合：2026年钦州市二中的民族法治教育课、103名群众因举报危害国家安全行为受表彰奖励，展示了公民自觉履行义务的典范；2026年杨天誉拒服兵役受联合惩戒，从反面警示学生"违反义务必受追究"。这种正反对比的案例设计，比单纯的正面宣讲更有说服力和冲击力。特别是将导入环节的四位"主人公"——被议论的维吾尔族同学、想炫耀军事基地拍摄的小华、想拒服兵役的小强、想避税的小丽爸爸——贯穿到后续的分议题教学中，形成了前后呼应的教学闭环，让学生始终保持学习兴趣。不足之处在于：部分学生对"依法纳税"的理解可能仍停留在"大人交税"的层面，对税收"取之于民、用之于民"的本质认识不够；"劳动的义务""抚养教育未成年子女的义务""成年子女赡养扶助父母的义务"等其他义务的讲解相对简略。今后可制作"公民基本义务与生活对照表"，将每一项义务与学生的日常生活场景一一对应，帮助学生建立"义务—生活"的联结；也可将"我的义务清单"作为课后延伸活动，让学生列出自己正在履行或将来要履行的义务，并制定"履行义务行动计划"，将义务意识落到实处。本框作为第二单元第三课的第二框，与"公民基本权利"形成"权利义务相统一"的完整教育链条，为后续学习"依法行使权利""尊重自由平等"奠定了坚实基础，建议在后续教学中持续关注学生的义务意识培育，通过"模拟法庭""义务体验日"等活动巩固教育成果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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