资源简介

五上12.2《历史性成就——人民生活全方位改善》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（每题 1 分，共 10 分，对的打√，错的打 ×）
1. 党的十八大以来，我国在幼有所育、学有所教等多方面持续发力，全方位改善人民生活。（ ）
2. 新时代我国只重视城市居民的生活改善，不关心农村群众。（ ）
3. 新时代，社会上出现了无人机驾驶员、民宿管家等很多新职业。（ ）
4. 公租房可以帮助部分家庭改善住房居住条件。（ ）
5. 新时代我国建成了世界上规模最小的教育体系。（ ）
6. 新时代我国居民人均可支配收入不断增加，生活水平明显提升。（ ）
7. 人们健康理念从 “以健康为中心” 转向 “以治病为中心”。（ ）
8. 国家努力保障每个孩子享有公平而有质量的教育。（ ）
9. 弱有所扶是民生改善的一个重要方面，关心帮助困难群体。（ ）
10. 我国社会建设全面加强，人民安居乐业，社会安定有序。（ ）
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 党的十八大以来，我国民生方面不包括下面哪一项（ ）
A. 幼有所育 B. 学有所教 C. 随意占用耕地 D. 病有所医
2. “住有所居” 对应的民生场景是（ ）
A. 住进公租房 B. 公园晨练 C. 课堂上课 D. 外出打工
3. 下面属于新时代产生的新职业是（ ）
A. 无人机驾驶员 B. 古代铁匠 C. 古代织布工 D. 古代挑夫
4. 新时代我国建成世界上规模最大的体系不包含（ ）
A. 教育体系 B. 社会保障体系 C. 医疗卫生体系 D. 贵族独享的娱乐体系
5. 新时代我国居民收入变化是（ ）
A. 人均可支配收入不断增加 B. 收入全部减少
C. 所有人收入完全一样 D. 收入来源越来越单一
6. 我国人民健康理念发生的转变是（ ）
A. 从 “以治病为中心” 向 “以健康为中心” 转变
B. 从 “以健康为中心” 向 “以治病为中心” 转变
C. 只看病，不注重预防 D. 生病不用就医
7. 国家发展教育，目的是（ ）
A. 保障人民受教育机会 B. 不让孩子上学
C. 只给少数人读书机会 D. 只重视分数，不重视公平
8.“老有所养” 对应的是（ ）
A. 养老服务保障 B. 儿童托管 C. 帮扶残疾人 D. 看病报销
9. 下面属于 “弱有所扶” 的是（ ）
A. 帮扶困难群众 B. 高薪消费旅游 C. 随意挥霍钱财 D. 只照顾富裕人群
10. 关于新时代社会局面说法正确的是（ ）
A. 人民安居乐业，社会安定有序 B. 社会长期动荡不安
C. 百姓生活越来越差 D. 教育机会越来越少
三、情境分析题（每题 10 分，共 20 分）
情境一
小明一家搬进了政府修建的公租房，小区附近有小学、社区医院，出门就有地铁站，出行看病上学都很方便。爸爸妈妈从事民宿行业，家里收入比以前提高很多，爷爷奶奶经常去社区养老服务站参加活动。
请结合本课知识回答：
材料体现了哪些民生改善的方面？（6 分）
说一说这些变化给小明一家人带来什么好处？（4 分）
情境二
周末，社区开展活动：困难老人领到帮扶物资；特殊教育学校的孩子在操场上开展文体活动；很多居民在公园晨练，大家重视日常锻炼身体。
结合课本知识回答：
这个情境体现了我国哪些民生成就？（6 分）
（2）联系你的生活，说说你身边还有哪些民生改善的事例？（4 分）
参考答案
一、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√
二、选择题
1.C 2.A 3.A 4.D 5.A
6.A 7.A 8.A 9.A 10.A
三、情境分析题
情境一
（1）住有所居（公租房）、学有所教、病有所医、劳有所得、老有所养。（答出任意 3 点即可满分）
（2）住房条件变好；生活出行更加便利；家庭收入增加；老人晚年生活更加丰富幸福。（言之有理即可）
情境二
（1）弱有所扶，帮扶困难老人；学有所教，保障特殊孩子受教育；人民健康水平提升，居民重视健康。
（2）示例：看病可以医保报销；学校免费义务教育；社区有老年活动中心等（结合生活实际作答即可）(共22张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
12.2《历史性成就》
——人民生活全方位改善
第四单元 开创新时代
1.政治认同：感受新时代我国民生建设取得的历史性成就，体会党和国家坚持以人民为中心，增强对国家发展的自豪感。
2.道德素养：懂得幸福生活来之不易，懂得珍惜当下的生活，感恩国家带来的民生保障。
3.法治观念：初步知道国家出台政策保障教育、医疗、住房等民生是维护人民利益，知道每个公民享有国家提供的民生保障。
4.健全人格：学会观察生活变化，能够客观看待身边生活的改善，提升感受幸福生活的能力。
5.责任意识：明白美好生活需要国家建设也需要每个人努力，树立努力学习，将来建设祖国的责任意识。
素养目标
新知导入
同学们，问问家里长辈，十几年前我们家里的生活和现在相比，发生了哪些不一样的变化？请大家简单分享家里的小故事。
我们的日子越过越好，这些生活变化，离不开国家的发展建设。今天我们一起学习《历史性成就——人民生活全方位改善》，看看新时代，国家给我们的生活带来了哪些变化。
讲授新课
党的十八大以来，国家在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶持续发力。
环节一：认识新时代民生七个方面
现在，我们一家人住进了宽敞明亮的公租房，小区周边还有学校、医院和地铁站，生活方便多了。
现在出现了无人机驾驶员、民宿管家等很多新职业。职业越来越多样，就业方式越来越灵活。
幼有所育就是幼儿得到良好养育；学有所教保障大家可以上学读书；劳有所得指劳动可以获得收入；病有所医有医保看病有保障；老有所养老年人可以安度晚年；住有所居人人有安稳住所；弱有所扶帮扶困难群体。
想一想，你和家人印象最深的生活改善是什么？
乡村民宿带动村民增收；公园老人健身，人均寿命提升；特殊教育学校保障每个孩子受教育权利。
环节二：解读生活中的民生实例
村里办起民宿
新时代第一个十年，我国居民人均可支配收入不断增加，城乡居民生活水平有明显提升。人们的收入来源更加多样，日子越过越红火。
老人在公园晨练
新时代第一个十年，我国人均预期寿命持续增长，居民主要健康指标居于中高收入国家前列。更多人的理念从以治病为中心”向“以健康为中心”转变。
特殊教育学校的学生在操场上活动
新时代第一个十年，我国教育普及水平实现历史性跨越，更好地保障了人民受教育机会。国家努力确保每个孩子都能享有公平而有质量的教育，让每个人都有人生出彩的机会。
阅读课本材料，观看短视频，独立思考后集体回答案例对应的民生内容，说一说视频当中哪些场景自己在生活里见过。
国家不断改善民生，给我们社会带来什么样的局面？
环节三：感悟民生建设带来社会安定向好
民生不断变好，老百姓安居乐业，社会安定有序。我们能够安稳幸福的生活，是国家不断努力建设的结果。
教师小结
同学们，今天我们了解新时代民生建设的伟大成就。幼有所育、学有所教等保障，守护着我们每家每户的幸福。这些美好的生活，是国家不断奋斗换来的。作为少年，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大之后，也为祖国建设贡献自己一份力量。
课堂总结
课堂练习
1.国家完善社保卡医保报销制度，这体现（ ）
A.病有所医B.老有所养C.劳有所得
2.国家建设公租房，让群众有安稳的住处，属于（ ）
A.弱有所扶B.住有所居C.学有所教
3.特殊教育学校保障残疾孩子读书的权利，体现（ ）
A.幼有所育B.老有所养C.学有所教
一、选择题
A
B
C
1.新时代，我国建成世界上规模最大的教育、社会保障、医疗卫生体系。（ ）
2.无人机驾驶员、民宿管家属于新时代出现的新职业。（ ）
3.“以治病为中心”向“以健康为中心”转变和普通老百姓没有关系。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.奶奶退休之后，可以领取养老金，社区还有养老服务。请说一说这个情境对应七项民生当中哪一项？简单谈谈你的感受。
三、情境题
参考答案：对应：老有所养；感受示例：国家关爱老年人，保障老年人晚年生活，让老人可以幸福安度晚年。
2.小明家里经济困难，国家政策帮扶他家，给家里提供补助。请问这属于哪一项民生保障？
三、情境题
参考答案：弱有所扶，国家帮扶生活困难的群众。
历史性成就：人民生活全方位改善
七有：幼有所育、学有所教
劳有所得、病有所医
老有所养、住有所居
弱有所扶
成就：收入提高、住房改善
规模最大教育、社保、医疗体系
结果：人民安居乐业，社会安定有序
板书设计五上12.2《历史性成就——人民生活全方位改善》教案设计
教材分析
本课选自五年级上册第四单元《开创新时代》第12课《历史性成就》。教材以“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”七个民生方向为核心，结合公租房、新职业、民宿发展、教育医疗养老发展等生活实例，展示新时代人民生活全方位改善的现实。教材设置活动园，引导学生联系家庭生活感受民生变化，用生活化图片、案例把国家发展成就转化为学生可感知的生活场景，帮助学生理解国家发展和普通人生活的紧密联系，落实爱国教育。
学情分析
五年级学生已经具备一定生活观察能力，能够感受到家庭、身边生活发生的变化，听说过医保、养老、义务教育等民生相关事物，但对“民生”概念比较陌生，不能把自己的日常生活变化和国家政策、时代发展联系起来。学生思维以具象思维为主，喜欢结合生活实例开展学习，对于宏大的国家成就，需要借助身边事例、图片情境来理解，需要教师引导从家庭小事看到国家发展的大成就。
素养目标
1.政治认同：感受新时代我国民生建设取得的历史性成就，体会党和国家坚持以人民为中心，增强对国家发展的自豪感。
2.道德素养：懂得幸福生活来之不易，懂得珍惜当下的生活，感恩国家带来的民生保障。
3.法治观念：初步知道国家出台政策保障教育、医疗、住房等民生是维护人民利益，知道每个公民享有国家提供的民生保障。
4.健全人格：学会观察生活变化，能够客观看待身边生活的改善，提升感受幸福生活的能力。
5.责任意识：明白美好生活需要国家建设也需要每个人努力，树立努力学习，将来建设祖国的责任意识。
教学重点
理解“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”的内涵，感受新时代人民生活全方位改善的具体表现。
教学难点
把个人、家庭的生活变化和国家的发展成就建立联系，理解国家为什么要大力改善民生。
教具准备
多媒体课件，课本插图PPT；
视频资源：
1.短视频《身边看变化——我们的幸福生活》（3分钟，展现教育、医保、养老、住房普通人生活片段）
2.短视频《新时代民生小纪实》（2分30秒，展现新职业、公租房生活场景）
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师提问，同学们，问问家里长辈，十几年前我们家里的生活和现在相比，发生了哪些不一样的变化？请2 3名学生简单分享家里的小故事。教师小结：我们的日子越过越好，这些生活变化，离不开国家的发展建设。今天我们一起学习《历史性成就——人民生活全方位改善》，看看新时代，国家给我们的生活带来了哪些变化。
学生活动：回忆家庭生活，举手分享自己家生活发生的变化，认真倾听教师导入。
设计意图：从学生熟悉的家庭生活切入，拉近课堂和学生距离，激发学生学习兴趣，自然引出本课民生主题。
二、讲授新课
环节一：认识新时代民生七个方面
教师活动：出示课本六边形插图，讲解党的十八大以来，国家在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶持续发力。逐一讲解每一项含义：幼有所育就是幼儿得到良好养育；学有所教保障大家可以上学读书；劳有所得指劳动可以获得收入；病有所医有医保看病有保障；老有所养老年人可以安度晚年；住有所居人人有安稳住所；弱有所扶帮扶困难群体。组织课本活动园提问：想一想，你和家人印象最深的生活改善是什么？
学生活动：看图理解七个民生方向，小组内交流讨论，说一说家里感受到的民生改善，例如家人用社保卡看病、住进新楼房、上学享受义务教育等，小组代表发言分享。
设计意图：借助教材图片把抽象的民生名词通俗化，通过小组交流，调动学生已有生活经验，初步感知民生就在我们身边。
环节二：解读生活中的民生实例
教师活动：展示教材案例，讲解公租房实现住有所居；无人机驾驶员、民宿管家这些新职业体现劳有所得，职业选择更加丰富。展示第二页教材图片：乡村民宿带动村民增收；公园老人健身，人均寿命提升；特殊教育学校保障每个孩子受教育权利。讲解新时代我们建成世界规模最大的教育、社会保障、医疗卫生体系。播放准备好的短视频，看完视频后引导思考：这些案例分别对应七项民生里的哪几项？
学生活动：阅读课本材料，观看短视频，独立思考后集体回答案例对应的民生内容，说一说视频当中哪些场景自己在生活里见过。
设计意图：利用课本案例与视频素材，将理论落实真实生活，让学生明白宏大的国家成就，就体现在普通人衣食住行当中。
环节三：感悟民生建设带来社会安定向好
教师活动：引导学生阅读教材结尾段落，提问：国家不断改善民生，给我们社会带来什么样的局面？教师总结：民生不断变好，老百姓安居乐业，社会安定有序。我们能够安稳幸福的生活，是国家不断努力建设的结果。
学生活动：朗读教材文字，思考回答教师问题，谈谈自己对安居乐业的理解。
设计意图：提升认知，让学生懂得改善民生的意义，人民生活改善，整个社会才会稳定美好。
环节四：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，安排学生独立完成，之后统一讲解订正。
学生活动：认真读题完成练习，核对答案，巩固本节课所学知识。
设计意图：通过习题，巩固课堂知识点，检测学生课堂学习效果。
环节五：课堂小结
教师活动：带领学生一起回顾本课核心知识，梳理幼有所育、学有所教等七项民生内容，回顾我们学到的生活实例。
学生活动：跟随教师回顾本节课学习要点，梳理收获。
设计意图：梳理课堂知识，帮助学生构建完整知识框架。
四、课堂总结
同学们，今天我们了解新时代民生建设的伟大成就。幼有所育、学有所教等保障，守护着我们每家每户的幸福。这些美好的生活，是国家不断奋斗换来的。作为少年，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大之后，也为祖国建设贡献自己一份力量。
课堂练习
一、选择题
1.国家完善社保卡医保报销制度，这体现（）
A.病有所医B.老有所养C.劳有所得
2.国家建设公租房，让群众有安稳的住处，属于（）
A.弱有所扶B.住有所居C.学有所教
3.特殊教育学校保障残疾孩子读书的权利，体现（）
A.幼有所育B.老有所养C.学有所教
二、判断题
1.新时代，我国建成世界上规模最大的教育、社会保障、医疗卫生体系。（）
2.无人机驾驶员、民宿管家属于新时代出现的新职业。（）
3.“以治病为中心”向“以健康为中心”转变和普通老百姓没有关系。（）
三、情境题
1.奶奶退休之后，可以领取养老金，社区还有养老服务。请说一说这个情境对应七项民生当中哪一项？简单谈谈你的感受。
2.小明家里经济困难，国家政策帮扶他家，给家里提供补助。请问这属于哪一项民生保障？
参考答案
选择题：1.A；2.B；3.C
判断题：1.√；2.√；3.×
情境题：
1.对应：老有所养；感受示例：国家关爱老年人，保障老年人晚年生活，让老人可以幸福安度晚年。
2.弱有所扶，国家帮扶生活困难的群众。
板书设计
历史性成就：人民生活全方位改善
七有：幼有所育、学有所教
劳有所得、病有所医
老有所养、住有所居
弱有所扶
成就：收入提高、住房改善
规模最大教育、社保、医疗体系
结果：人民安居乐业，社会安定有序
教学反思
本节课依托课本图片、生活实例开展教学，大部分学生可以掌握七项民生的基本含义，能够联系自己家庭生活说出生活发生的变化，政治认同素养得到落实。但部分学生还是难以把家庭小事上升到国家政策层面，理解深度不足。后续可以布置实践小任务，让学生回家采访长辈，记录过去和现在生活对比，把课堂学习延伸到课后生活。课堂练习情境题部分，部分学生语言表达不够完整，课堂上要多给学生口头表达的机会，引导完整表述观点。五上12.2《历史性成就 —— 人民生活全方位改善》导学案
学习目标
知识目标：熟记幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶七项民生内容，知道我国建成世界规模最大的教育、社保、医疗卫生体系。
能力目标：能结合身边生活事例，区分七项民生保障；能将家庭生活变化与国家民生政策联系起来。
情感目标：感受新时代民生建设伟大成就，体会党和国家以人民为中心，珍惜幸福生活，树立报效祖国的责任意识。
学习重难点
重点：理解 “七有” 民生内涵，说出人民生活全方位改善的具体表现。
难点：明白个人、家庭生活变好是国家大力发展民生的成果，理解改善民生的重要意义。
课前预习单
一、生活小调查（课前完成，采访爸爸妈妈、爷爷奶奶）
十几年前家里和现在相比，生活有哪些变化？（住房、看病、上学、工作、养老任选 2 点记录）
你知道身边哪些国家民生福利？举例写 1 个：
二、自主阅读课本，填空预习
党的十八大以来，国家围绕七方面改善民生，简称 “七有”：
幼有所育、__________、劳有所得、__________、老有所养、__________、弱有所扶。
课堂探究单
探究一：读懂 “七有”，连线匹配含义
幼有所育 劳动能获得稳定收入
学有所教 困难群众、弱势群体得到帮扶
劳有所得 幼儿得到优质养育照料
病有所医 人人拥有安稳住所
老有所养 老年人晚年生活有保障
住有所居 看病就医有医保保障
弱有所扶 所有人享有公平受教育机会
探究二：结合案例，判断对应哪一项民生
国家修建公租房、保障性住房，解决普通人住房难题 → ____________
无人机驾驶员、民宿管家等新职业不断出现，就业选择更多 → ____________
社保卡异地看病直接报销，社区卫生院免费体检 → ____________
社区养老中心、退休老人每月领取养老金 → ____________
幼儿园普惠降价，托育机构方便家长照顾幼儿 → ____________
义务教育免学费、特殊学校保障残疾儿童上学 → ____________
低保、助学补助帮扶经济困难家庭 → ____________
探究三：深度思考
课本提到：新时代我国建成世界规模最大的________、社会保障、________体系。
国家持续投入民生建设，会给社会和人民带来什么好结果？
课堂巩固练习
一、单项选择题
1. 医保刷卡报销、住院补贴，体现（ ）
A. 病有所医 B. 老有所养 C. 劳有所得
2. 政府建设公租房，保障群众居住需求属于（ ）
A. 弱有所扶 B. 住有所居 C. 学有所教
3. 开办特殊教育学校，保障残疾孩子读书权利是（ ）
A. 幼有所育 B. 老有所养 C. 学有所教
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 新时代，我国建成世界上规模最大的教育、社保、医疗卫生体系。（ ）
2. 无人机驾驶员、民宿管家是新时代诞生的新型职业。（ ）
3. “以治病为中心” 转向 “以健康为中心”，和普通老百姓无关。（ ）
三、情境简答
爷爷退休后每月领取养老金，社区有老年食堂、免费健身场地。对应哪一项民生？简单说说你的感受。
小明家庭经济困难，国家发放生活补助、助学补贴帮扶他家。属于哪一项民生保障？
课后拓展实践任务
回家完整采访家中长辈，记录 3 条过去与现在的生活对比小故事，下节课分享，体会国家民生带来的幸福生活。
参考答案
课前预习单
二、自主填空：学有所教；病有所医；住有所居
课堂探究单
探究一 连线答案
幼有所育 —— 幼儿得到优质养育照料
学有所教 —— 所有人享有公平受教育机会
劳有所得 —— 劳动能获得稳定收入
病有所医 —— 看病就医有医保保障
老有所养 —— 老年人晚年生活有保障
住有所居 —— 人人拥有安稳住所
弱有所扶 —— 困难群众、弱势群体得到帮扶
探究二 案例对应
1. 住有所居 2. 劳有所得 3. 病有所医 4. 老有所养 5. 幼有所育 6. 学有所教 7. 弱有所扶
探究三
1. 教育；医疗卫生
2. 人民安居乐业，生活幸福；社会安定有序，国家稳定发展；老百姓能切实感受到国家带来的保障与温暖。
课堂巩固练习
一、选择题
1.A 2.B 3.C
二、判断题
1.√ 2.√ 3.×
三、情境简答
1. 对应：老有所养；感受示例：国家十分关爱老年人，完善养老政策和社区养老服务，让老年人晚年生活安稳幸福。
2. 弱有所扶，国家出台各类补助政策帮扶生活困难的弱势群体。

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