资源简介

(共20张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
12.3《历史性成就》
——脱贫攻坚战取得全面胜利
第四单元 开创新时代
政治认同：了解精准扶贫和脱贫攻坚的成果，知道我国全面建成小康社会，感受党全心全意为人民服务，增强对国家发展的认同感与民族自豪感。
道德素养：懂得幸福生活来之不易，学习脱贫攻坚精神，懂得关心困难群体，培养感恩的美好品德。
法治观念：理解国家保障人民幸福生活是国家的责任，体会国家维护全体人民共同发展的价值追求。
健全人格：能够客观看待国家发展，懂得美好生活需要奋斗，培养感恩、自信的心理品质。
责任意识：体会国家为人民幸福付出的努力，愿意关心身边有困难的人，树立少年一代的社会责任感。
素养目标
新知导入
同学们，以前有些乡村生活条件很差，吃饭、喝水、出行都很困难，现在很多乡村面貌焕然一新。大家想一想，是什么让贫困的乡村发生巨大的改变？今天我们一起学习《脱贫攻坚战取得全面胜利》。
讲授新课
有人把精准扶贫比喻从 “大水漫灌” 变成 “精准滴灌”，是什么意思？结合课本甘肃、云南、福建的案例进行学习。大水漫灌是笼统的帮扶，不分具体情况；精准滴灌就是针对不同村子、不同家庭的困难，一户一策，对症下药，也就是因村因户因人施策。
环节一：认识精准扶贫
阅读课本案例，小组讨论交流，说一说 “大水漫灌”“精准滴灌” 的含义，小组分享精准扶贫的好处。
经过不懈奋斗，我国脱贫攻坚战取得全面胜利。出示课本阅读角柱状统计图，讲解关键数据：832 个贫困县全部摘帽，近 1 亿农村贫困人口实现脱贫，960 多万人口异地搬迁。讲解 2021 年我国全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困问题。
上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民。
环节二：脱贫攻坚取得全面胜利
2013年，习近平在湖南湘西土家族苗族自治州花垣县排碧乡十八洞村考察时，首次提出“精准扶贫”。
有人将精准扶贫比喻为变“大水漫灌”为“精准滴灌”，这是什么意思呢
在精准扶贫中，甘肃省将位于山区的坪垭藏族乡整体搬迁，并在安置地建了花椒基地，在改善生活环境的同时提供就业机会；云南省鹤庆县推进片区饮水安全工程，解决山区贫困村缺水问题；福建省寿宁县修公路、建茶园，带动贫困村农家乐发展……
精准扶贫根据致贫原因有针对性地制定方案，
因村因户因人施策。
你认为精准扶贫有哪些好处
党的十八大以来，党中央领导动员全党全国全社会力量打赢脱贫攻坚战，全国832个贫困县全部摘帽，近1亿农村贫困人口实现脱贫，960多万贫困人口实现易地搬迁，我国成为世界上减贫人口最多的国家。
观察图表读懂数据，说一说从图表看到什么变化，朗读记忆脱贫攻坚精神，交流看完视频后的感受。
脱贫攻坚的伟大胜利，是新时代伟大成就的一部分，为民族复兴打下坚实基础。说一说，新时代的美好生活离不开谁的努力？我们少年儿童可以怎么做？
环节三：感悟新时代成就的意义
2021年2月25日，习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上指出，脱贫攻坚伟大斗争，锻造形成了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。
同学们，千百年来，老百姓都盼望过上小康生活。靠着精准扶贫，无数贫困地区摆脱了贫穷，我们打赢了脱贫攻坚战。这份幸福来之不易，是无数人奋斗换来的。作为新时代少年，我们要懂得感恩，学习脱贫攻坚精神，努力成长，将来为祖国发展贡献自己的一份力量。
课堂总结
课堂练习
1.“精准扶贫” 首次提出的地点是（ ）
A. 湖南十八洞村 B. 甘肃坪垭 C. 福建寿宁
2.我国历史性解决绝对贫困问题，全面建成小康社会是在哪一年（ ）
A.2013 年 B.2021 年 C.2025 年
3. 下面不属于脱贫攻坚精神的是（ ）
A. 精准务实 B. 攻坚克难 C. 贪图享乐
一、选择题
A
B
C
1.精准扶贫就是因村因户因人施策，针对不同困难制定不同帮扶方案。（ ）
2.脱贫攻坚战中，全国 832 个贫困县全部摘帽。（ ）
3. 脱贫攻坚和我们小学生没有任何关系。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.情境：小宇在新闻看到，有的山区村庄通过发展茶叶产业，村民摆脱贫困过上好日子。请你说一说，这体现精准扶贫什么特点？
三、情境题
答：体现精准扶贫因村因人施策，结合当地实际条件，发展特色产业，针对性帮助群众摆脱贫困。
2.情境：班会课上，小红说：“脱贫攻坚是大人和国家的事情，我们小学生什么也做不了。”你同意小红的说法吗？说说你的理由。
三、情境题
答：不同意。虽然我们是小学生，但是我们可以学习脱贫攻坚精神，懂得珍惜现在的幸福生活，关心身边有困难的同学，努力学习，长大为祖国出力。
脱贫攻坚战取得全面胜利
1.精准扶贫：从大水漫灌→精准滴灌
因村因户因人施策
2.伟大成就：全面建成小康社会，解决绝对贫困
数据：832贫困县摘帽，近1亿人脱贫
3.脱贫攻坚精神：上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民
板书设计五上12.3《历史性成就 ——脱贫攻坚战取得全面胜利》
导学案
学习目标
知道精准扶贫首次提出地点，理解 “大水漫灌” 与 “精准滴灌” 的区别，掌握精准扶贫内涵。
熟记脱贫攻坚关键成果数据，知晓 2021 年我国全面建成小康社会、历史性解决绝对贫困。
牢记脱贫攻坚精神完整内容，明白脱贫攻坚胜利的重大意义。
懂得珍惜当下幸福生活，树立感恩之心与社会责任感，愿意关爱困难群体。
学习重难点
重点：精准扶贫内涵、脱贫攻坚伟大成就、脱贫攻坚精神。
难点：理解 “精准滴灌” 帮扶模式，将爱国情怀转化为自身行动。
课前预习
一、基础填空（预习课本完成）
精准扶贫于 2013 年在湖南________首次提出。
过去笼统帮扶叫作________，现在一户一策、对症下药的帮扶叫作________。
脱贫攻坚成果：全国______个贫困县全部摘帽，近______农村贫困人口脱贫，960 多万群众异地搬迁。
我国全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困问题是在______年。
脱贫攻坚精神：上下同心、______、精准务实、______、攻坚克难、不负人民。
二、预习思考
结合生活见闻，简单写一写你见过乡村发生了哪些变好的变化？
课堂探究
探究一：读懂精准扶贫
小组讨论：“大水漫灌” 和 “精准滴灌” 分别代表哪种帮扶方式？二者有什么不同？
课本列举甘肃、云南、福建帮扶案例，说说精准扶贫好在哪里？
探究二：感悟伟大成就
观看脱贫攻坚短视频、阅读统计图表，用课本数据说一说我国脱贫攻坚战取得了哪些辉煌成绩？
完整背诵脱贫攻坚精神，说一说 “不负人民” 体现了党和国家怎样的初心？
探究三：少年担当我来说
有人说：脱贫攻坚是国家和大人的事，和我们小学生无关。你认同这个观点吗？作为新时代少年，我们可以做些什么？
课堂巩固练习
一、单项选择题
1. “精准扶贫” 首次提出的地点是（ ）
A. 湖南十八洞村 B. 甘肃坪垭 C. 福建寿宁
2. 我国全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困问题的年份是（ ）
A.2013 年 B.2021 年 C.2025 年
下列不属于脱贫攻坚精神的一项是（ ）
A. 精准务实 B. 攻坚克难 C. 贪图享乐
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 精准扶贫坚持因村因户因人施策，为不同家庭定制帮扶方案。（ ）
2. 脱贫攻坚战实现全国 832 个贫困县全部摘帽。（ ）
3. 脱贫攻坚距离小学生生活很远，我们不用关心。（ ）
三、情境简答
许多山区依托本地山林环境发展茶园、果树特色产业，村民成功脱贫。这体现精准扶贫什么特点？
生活中我们身边有家庭困难的同学，结合本课知识，说说你可以怎样关心帮助他们？
课后拓展实践
搜集家乡乡村变化的照片、小故事，下节课分享家乡脱贫、乡村振兴的新面貌。
参考答案
课前预习
一、基础填空
十八洞村
大水漫灌；精准滴灌
832；1 亿
2021
尽锐出战；开拓创新
二、预习思考（示例）
乡村修了宽阔公路，家家户户通自来水；村里修建文化广场；很多村民在家门口开办农家乐，收入变高。
课堂探究
探究一
大水漫灌：笼统统一帮扶，不区分村庄、家庭的实际困难；精准滴灌：针对每个村子、每户人家不同困难，一户一策、对症下药，因人因地帮扶。
贴合当地实际情况，针对性解决群众难题，真正帮助困难群众稳定脱贫，帮扶效果更好。
探究二
832 个贫困县全部摘帽，近 1 亿农村贫困人口脱贫，960 多万群众异地搬迁；2021 年全面建成小康社会，彻底解决绝对贫困问题。
体现党和国家全心全意为人民服务，一切为老百姓幸福生活奋斗的初心。
探究三
不认同。我们要珍惜来之不易的幸福生活，学习脱贫攻坚精神；主动关心身边困难同学；认真学习，长大后建设祖国，助力共同富裕。
课堂巩固练习
一、选择题
1.A 2.B 3.C
二、判断题
1.√ 2.√ 3.×
三、情境简答
体现精准扶贫因地制宜，结合当地资源发展特色产业，因人因地精准帮扶。
主动友善相处，分享学习用品；主动陪伴、鼓励对方；积极参与班级帮扶志愿活动。五上12.3《历史性成就——脱贫攻坚战取得全面胜利》教案设计
教材分析
本课属于第四单元《开创新时代》学习内容，聚焦我国脱贫攻坚伟大成就。教材通过图文资料、活动园、阅读角等板块，介绍精准扶贫的由来、做法，展示脱贫攻坚取得的伟大数据成果，阐释脱贫攻坚精神。教材联系现实案例，把国家重大发展成就转化为小学生可以理解学习的内容，帮助学生感受国家发展，体会党和国家为人民幸福作出的努力，树立民族自豪感，落实学科核心素养。
学情分析
五年级学生已经具备基础的生活认知，从新闻、家人讲述中听过脱贫、小康相关词语，但对精准扶贫、脱贫攻坚的内涵理解比较浅显。学生生活条件较好，很难切身体会贫困地区群众的生活困境。本课通过案例、数据、图片，把宏大国家史实转化为可感知的事例，引导学生从生活实例理解国家伟大成就，激发爱国情感，树立责任意识。
素养目标
政治认同：了解精准扶贫和脱贫攻坚的成果，知道我国全面建成小康社会，感受党全心全意为人民服务，增强对国家发展的认同感与民族自豪感。
道德素养：懂得幸福生活来之不易，学习脱贫攻坚精神，懂得关心困难群体，培养感恩的美好品德。
法治观念：理解国家保障人民幸福生活是国家的责任，体会国家维护全体人民共同发展的价值追求。
健全人格：能够客观看待国家发展，懂得美好生活需要奋斗，培养感恩、自信的心理品质。
责任意识：体会国家为人民幸福付出的努力，愿意关心身边有困难的人，树立少年一代的社会责任感。
教学重点
理解精准扶贫的含义，知道我国脱贫攻坚战取得的伟大成就，了解脱贫攻坚精神。
教学难点
理解“大水漫灌”转变为“精准滴灌”的内涵，体会脱贫攻坚背后国家的担当，把爱国情感内化于心。
教具准备
多媒体课件；脱贫攻坚相关图片；
视频资源：《十八洞村的变迁》短视频、全国脱贫攻坚总结表彰大会片段（精简版）。
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师出示新旧乡村对比图片，提问：同学们，以前有些乡村生活条件很差，吃饭、喝水、出行都很困难，现在很多乡村面貌焕然一新。大家想一想，是什么让贫困的乡村发生巨大的改变？今天我们一起学习《脱贫攻坚战取得全面胜利》。
学生活动：观看图片，自由发言，分享自己知道的乡村变化。
设计意图：通过直观图片对比，创设情境，吸引学生注意力，自然引出本课主题。
二、讲授新课
环节一：认识精准扶贫
教师活动：展示课本插图，介绍2013年在十八洞村首次提出精准扶贫。抛出课本探究问题：有人把精准扶贫比喻从“大水漫灌”变成“精准滴灌”，是什么意思？结合课本甘肃、云南、福建的案例进行讲解。大水漫灌是笼统的帮扶，不分具体情况；精准滴灌就是针对不同村子、不同家庭的困难，一户一策，对症下药，也就是因村因户因人施策。
教师展示案例：甘肃异地搬迁建花椒基地；云南解决山区饮水；福建修路发展茶园农家乐。引导学生思考精准扶贫有哪些好处。
学生活动：阅读课本案例，小组讨论交流，说一说“大水漫灌”“精准滴灌”的含义，小组分享精准扶贫的好处。
设计意图：借助课本素材，把抽象概念通俗化，小组讨论调动学生思考，理解精准扶贫的核心内涵。
环节二：脱贫攻坚取得全面胜利
教师活动：过渡：经过不懈奋斗，我国脱贫攻坚战取得全面胜利。出示课本阅读角柱状统计图，讲解关键数据：832个贫困县全部摘帽，近1亿农村贫困人口实现脱贫，960多万人口异地搬迁。讲解2021年我国全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困问题。播放精简短视频，让学生直观感受脱贫带来的变化。讲解脱贫攻坚精神：上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民。
学生活动：观察图表读懂数据，说一说从图表看到什么变化，朗读记忆脱贫攻坚精神，交流看完视频后的感受。
设计意图：借助图表、视频，用真实数据让学生直观感受伟大成就，落实政治认同素养。
环节三：感悟新时代成就的意义
教师活动：教师引导：脱贫攻坚的伟大胜利，是新时代伟大成就的一部分，为民族复兴打下坚实基础。引导学生说一说，新时代的美好生活离不开谁的努力？我们少年儿童可以怎么做？
学生活动：学生自由发言，懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，关心身边遇到困难的人。
设计意图：联系学生自身，将宏大的国家成就落脚到少年的生活，落实责任意识素养。
课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，留出时间学生独立完成，之后逐题讲解订正。
学生活动：独立做题，核对答案，巩固本节课知识点。
设计意图：当堂检测学习效果，巩固本课重点知识。
课堂小结
教师活动：引导学生一起回顾本节课学习的主要内容：精准扶贫的含义、脱贫攻坚的成果、脱贫攻坚精神。
学生活动：跟随教师回顾本课知识点。
设计意图：梳理知识框架，帮助学生巩固记忆。
四、课堂总结
同学们，千百年来，老百姓都盼望过上小康生活。靠着精准扶贫，无数贫困地区摆脱了贫穷，我们打赢了脱贫攻坚战。这份幸福来之不易，是无数人奋斗换来的。作为新时代少年，我们要懂得感恩，学习脱贫攻坚精神，努力成长，将来为祖国发展贡献自己的一份力量。
课堂练习
一、选择题
1.“精准扶贫”首次提出的地点是（）
A.湖南十八洞村B.甘肃坪垭C.福建寿宁
2.我国历史性解决绝对贫困问题，全面建成小康社会是在哪一年（）
A.2013年B.2021年C.2025年
3.下面不属于脱贫攻坚精神的是（）
A.精准务实B.攻坚克难C.贪图享乐
二、判断题
1.精准扶贫就是因村因户因人施策，针对不同困难制定不同帮扶方案。（）
2.脱贫攻坚战中，全国832个贫困县全部摘帽。（）
3.脱贫攻坚和我们小学生没有任何关系。（）
三、情境题
1.情境：小宇在新闻看到，有的山区村庄通过发展茶叶产业，村民摆脱贫困过上好日子。请你说一说，这体现精准扶贫什么特点？
2.情境：班会课上，小红说：“脱贫攻坚是大人和国家的事情，我们小学生什么也做不了。”你同意小红的说法吗？说说你的理由。
参考答案
选择题：1.A2.B3.C
判断题：1.√2.√3.×
情境题：
1.答：体现精准扶贫因村因人施策，结合当地实际条件，发展特色产业，针对性帮助群众摆脱贫困。
2.答：不同意。虽然我们是小学生，但是我们可以学习脱贫攻坚精神，懂得珍惜现在的幸福生活，关心身边有困难的同学，努力学习，长大为祖国出力。
板书设计
脱贫攻坚战取得全面胜利
1.精准扶贫：从大水漫灌→精准滴灌
因村因户因人施策
2.伟大成就：全面建成小康社会，解决绝对贫困
数据：832贫困县摘帽，近1亿人脱贫
3.脱贫攻坚精神：上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民
教学反思
本节课依托课本图文素材，把国家宏大历史成就转化为小学生可以理解的学习内容，通过图片、视频、小组讨论调动学生学习兴趣，大部分学生能够理解精准扶贫含义，记住脱贫攻坚主要成果。
不足之处：部分学生对于贫困地区的苦难缺少生活体验，情感感悟不够深刻。后续教学可以增加更多普通人脱贫的小故事，拉近学生与历史事件的距离。另外课堂讨论时间把控还可以优化，给更多孩子表达机会。课后可以布置小实践，让学生搜集家乡乡村变化小故事，进一步深化学习效果。五上12.3《历史性成就——脱贫攻坚战取得全面胜利》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）
2013 年，在湖南湘西十八洞村考察时首次提出 “精准扶贫”。（ ）
“大水漫灌” 式扶贫就是要针对每家每户不同情况制定帮扶方案。（ ）
精准扶贫坚持因村因户因人施策，根据致贫原因有针对性制定方案。（ ）
我国历史性地解决了相对贫困问题，消除了一切贫困。（ ）
全国 832 个贫困县全部摘帽是我国脱贫攻坚的重要成果。（ ）
近 1 亿农村贫困人口实现脱贫，960 多万贫困人口实现易地搬迁。（ ）
按照世界银行标准，我国减贫人口占同期全球减贫人口 70% 以上。（ ）
脱贫攻坚精神中不包含 “不负人民” 这一内容。（ ）
2021 年我国全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。（ ）
脱贫攻坚的伟大成就，为实现民族伟大复兴奠定坚实基础。（ ）
二、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）
“精准扶贫” 首次提出的地点是（ ）
A. 湖南十八洞村 B. 甘肃坪垭藏族乡 C. 云南鹤庆县 D. 福建寿宁县
有人把精准扶贫比喻从 “大水漫灌” 变为 “精准滴灌”，“精准滴灌” 说明扶贫要（ ）
A. 统一给所有人发放同样物资
B. 因村因户因人施策，针对性帮扶
C. 只发展茶叶产业
D. 全部把山区群众搬迁到大城市
我国在哪一年全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困问题（ ）
A.2013 年 B.2018 年 C.2021 年 D.2025 年
脱贫攻坚战中，全国多少个贫困县全部实现摘帽（ ）
A.532 个 B.832 个 C.960 个 D.1000 个
甘肃坪垭藏族乡脱贫采取的主要方式是（ ）
A. 全部外出打工 B. 整体搬迁，建设花椒基地
C. 修建饮水工程 D. 大力发展农家乐
下列不属于脱贫攻坚精神内容的是（ ）
A. 上下同心 B. 精准务实 C. 贪图享乐 D. 攻坚克难
我国有多少农村贫困人口实现脱贫（ ）
A. 近 1 亿 B.2 亿 C.5 千万 D.3 亿
云南鹤庆县针对山区贫困村主要解决什么问题（ ）
A. 住房拆迁 B. 饮水安全 C. 修建地铁 D. 兴办工厂
我国减贫人口占同期全球减贫人口（ ）以上
A.50% B.60% C.70% D.90%
新时代脱贫攻坚伟大成就的意义是（ ）
A. 对民族复兴没有作用
B. 为建设现代化强国、民族复兴奠定坚实基础
C. 只改变城市面貌
D. 让所有人不用劳动
三、情境分析题（2 小题，每题 10 分，共 20 分）
情境一
某山区村子过去交通闭塞，缺水少产业，村民收入很低。扶贫干部来到村里，没有简单直接发钱，先挨家走访：一部分村民居住在地质灾害区，需要搬迁；部分村子缺水，要修引水工程；还有部分山地适合种茶叶，就修建茶园，发展农家乐，带动村民在家门口就业。
请结合课本知识回答：
材料体现精准扶贫什么原则？（4 分）
说一说精准扶贫给当地老百姓带来哪些实实在在的好处？（6 分）
情境二
阅读材料：2021 年我国脱贫攻坚战取得全面胜利，近 1 亿农村贫困人口脱贫，创造人类减贫奇迹。邻居李爷爷说：“现在大家日子都富裕了，我们再也不需要关注贫困问题了。”
我国脱贫攻坚战取得全面胜利，历史性解决的是什么贫困问题？（4 分）
请你评价李爷爷的说法，并简单说说青少年可以怎样珍惜今天来之不易的小康生活？（6 分）
参考答案
一、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√
二、选择题
1.A 2.B 3.C 4.B 5.B
6.C 7.A 8.B 9.C 10.B
三、情境分析题
情境一
（1）因村因户因人施策，根据致贫原因有针对性制定方案，精准扶贫。（4 分）
（2）①改善居住生活环境；②解决饮水、出行难题；③提供就业机会，增加家庭收入；④发展本地产业，让老百姓在家门口挣钱，生活越来越好。（答出 3 点即可，6 分，言之有理酌情给分）
情境二
（1）历史性解决绝对贫困问题。（4 分）
（2）李爷爷说法不对。我国消除了绝对贫困，但仍要巩固脱贫成果。青少年：珍惜现在幸福生活；努力学习；勤俭节约；关心乡村发展等。（观点判断 2 分，做法 4 分，言之有理即可）

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