资源简介

新版教材七年级上册道法《学习成就梦想》教学设计
课题名 《学习成就梦想》
教材分析 本框教材围绕“学习成就梦想”展开，内容分为四个层次。第一层“学习的重要性”：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习是我们现阶段的基本任务，也是成就梦想的重要路径；学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使世界更广阔更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。第二层“学习的丰富内涵”：初中阶段学习内容丰富，既有知识获取，又有能力提升、品德培养等；学习不局限在学校，生活中的所见所闻所做都是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。第三层“如何学习以实现梦想”：要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率：积极参加社会实践活动，到社会大课堂读好“无字之书”。第四层“学习的更高追求”：学习关乎个人前途和命运，更关乎民族的未来和发展：应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
学情分析 七年级学生刚从小学升入初中，对“学习”的理解往往还停留在“上课听讲、完成作业”的狭义层面，容易把学习等同于刷题和考试。他们普遍知道学习很重要，但缺乏对学习内涵的深层理解，也缺少科学的学习方法和持之以恒的学习态度。同时，部分学生可能觉得学习枯燥，缺乏内在动力，不知道学习与实现梦想之间的具体关联。因此，本框教学应帮助学生拓宽对学习的认识，激发学习兴趣，引导他们掌握科学方法，并将学习与个人梦想、民族未来联系起来。
核心素养 目标 政治认同：理解学习对个人成长和国家发展的重要意义，增强为中华民族伟大复兴而学习的使命感。 道德修养：培养勤奋刻苦、终身学习的道德品质，懂得学以致用、服务社会。 健全人格：形成积极主动的学习态度，培养探究精神和创新意识，增强学习自信心。
责任意识：明确学习不仅是个人权利，更是对家庭、社会、国家的责任，主动将学习成果转化为服务社会的行动。
教学重难点 教学重点：学习的重要意义：学习的丰富内涵；如何努力学习、善于学习。 教学难点：理解“学习不局限在学校”“学习表现为探究、发现、体验和感悟”：将学习与实现中国梦联系起来。
教学方法 问答导入法：用“2026年，你用什么方式在学习”的问答形式切入，引发学生对学习多样性的思考。 案例教学法：运用2026年最新的学习型青少年案例，如利用AI 辅助学习、参加科创竞赛、社会实践等，让抽象概念变得鲜活。 小组讨论法：让学生在小组中分享自己的学习方法，互相借鉴。 情境体验法：设置“无字之书”情境，引导学生发现生活中的学习资源。
课堂导入 同学们，今天上课之前，老师先问大家几个问题，请根据你最近的学习体验来回答。 教师：第一个问题，除了在教室里听课、写作业，你还在哪些地方学到了东西 学生：在网上看科普视频、在博物馆参观、跟父母学做饭、在社区做志愿者 教师：第二个问题，你有没有用过AI工具来帮助学习 比如用智能学习软件背单词、用AI生成思维导图、用大模型帮你解答疑难问题 学生：用过、没用过、听说过但还没试过。 教师：第三个问题，2026年暑假，你参加过哪些有意义的学习活动 比如夏令营、科学考察、志愿服务、技能培训 学生：参加了机器人编程夏令营、去农村体验农耕、在图书馆做小小管理员 教师：第四个问题，你觉得这些课堂之外的学习，对你的成长有帮助吗 对你的梦想实现有帮助吗 学生：有很大帮助，让我发现了自己的兴趣；让我学会了课本上学不到的本领：让我更清楚自己将来想做什么。 教师：说得太好了！2026年的今天，学习早已不再局限于教室和书本。一部
手机可以连接全球名校的课程，一次社会实践可以让你触摸真实的社会脉搏，一场科创比赛可以让你把奇思妙想变成现实。学习的形式变了，但学习成就梦想的道理从未改变。那么，学习究竟能给我们带来什么 我们怎样才能通过学习实现梦想 今天，我们一起走进第3课第2框《学习成就梦想》，去寻找答案。 【设计意图】用“2026年，你用什么方式在学习”的问答形式导入，紧扣时代特征，从学生真实的多样化学习体验切入，打破“学习=上课”的狭隘认知，自然引出本框主题。问答形式互动性强，贴近学生生活，能迅速激发学习兴趣。
教学过程 总议题：学习如何成就梦想 我们怎样通过学习实现梦想 分议题一：学习点亮人生——学习的重要意义 1.锚定教材 请学生阅读“学习是立身做人的永恒主题”至“让我们拥有实现梦想的持续力量”部分，圈出以下关键信息：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习是我们现阶段的基本任务，也是成就梦想的重要路径；学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使世界更广阔更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。 2.内容讲解 教师：同学们，教材告诉我们，学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。这句话从个人和国家两个层面，揭示了学习的极端重要性。 教师：从个人层面看，学习是我们现阶段的基本任务，也是成就梦想的重要路径。2026年，我们看到许多同龄人通过不懈学习实现了自己的梦想。比如，广东深圳的王裕宁同学，从初中开始自学火箭知识，利用网络课程、专业书籍和线上社群不断学习，最终在2026年成功发射了自己设计的“飞燕一号”探空火箭。他的梦想之所以能够飞上天，靠的就是日复一日地学习、研究、实践。 教师：从国家层面看，学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧。一个人不学习，就会目光短浅、胸无大志；一个国家不学习，就会落后挨打、丧失竞争力。2026年的中国，空间站常态化运营、嫦娥七号即将发射、人工智能技术飞速发展，这一切成就的背后，是无数人终身
学习、持续创新的结果。 教师：教材还说，学习使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。就像2026年暑假参加机器人编程夏令营的同学，通过动手实践，不仅学到了编程知识，更发现了自己对科技的热爱，坚定了成为工程师的梦想。 【设计意图】按“个人层面、国家层面”的逻辑展开，结合 2026年最新案例，帮助学生理解学习的重要意义。 3.互动问题 问题：你认为学习对你的梦想有什么帮助 请结合你自己的经历或身边人的故事来谈。 学生讨论方向： 我想当医生，所以要认真学生物和化学，这些知识是成为医生的基础； 我想当航天员，所以每天坚持体育锻炼和学习航天知识，2026年天宫画展上我看到航天员的太空生活，更坚定了我的梦想； 我表哥通过自学编程，开发了一款帮助老年人使用手机的 App，获得了省级创新大奖，他的经历告诉我学习可以改变人生： 教师小结：同学们的分享非常精彩。学习就像一把钥匙，为我们打开通往梦想的大门。无论是成为医生、航天员还是程序员，都需要通过学习来积累知识、锻炼能力、塑造品格。正如教材所说，学习让我们拥有实现梦想的持续力量。 【设计意图】通过学生真实分享，强化学习与梦想的直接关联。 4.分议题小结 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是成就梦想的重要路径。学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。 分议题二：处处留心皆学问————学习的丰富内涵 1.锚定教材 请学生阅读“初中阶段的学习内容非常丰富”至“带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习”部分，圈出以下关键信息：初中阶段学习内容丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等；学习并不局限在学校，
生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟；带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 2.内容讲解 教师：同学们，说到“学习”，很多人第一反应就是“上课、背书、做题”。但教材告诉我们，学习的含义远比这丰富得多。 教师：第一，初中阶段的学习内容非常丰富。既有知识的获取，比如语文的古诗词、数学的公式定理；又有能力的提升，比如演讲能力、动手能力、团队协作能力：还有品德的培养，比如诚实守信、尊老爱幼、热爱祖国。这些都是学习的重要组成部分。 教师：第二，学习并不局限在学校。2026年暑假，很多同学参加了丰富多彩的社会实践活动。有的同学去科技馆当小小讲解员，在服务中学习了科学知识；有的同学跟着父母去农村老家，在田间地头学习了农作物的生长规律；有的同学参加了社区的垃圾分类宣传活动，在行动中学习了环保理念。这些都是在学习。 教师：第三，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。比如，2026年富顺二中“盐都问天”航天少年团的同学们，他们在探究“失重环境下松花蛋的制作”这个课题时，不是简单地看书本知识，而是亲自设计实验、动手操作、观察记录、分析数据，在探究中学习，在发现中成长。这才是学习的真正魅力所在。 教师：所以，教材告诉我们：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。哪怕是一次失败的实验、一次争吵后的反思、一次旅行的见闻，只要我们有心，都能从中汲取成长的养分。 【设计意图】按“学习内容、学习场所、学习方式”三个维度展开，帮助学生拓宽对学习的理解。 3.互动活动 活动名称：“寻找身边的学习” 活动规则：请同学们在小组内分享，过去一周里，你在学校课堂之外学到了什么 是通过什么方式学到的 每组选出一个最有意思的发现，在全班分享。
学生活动：积极分享，如通过看纪录片学到了历史知识，通过修理坏掉的玩具学到了电路原理，通过和父母聊天学到了待人接物的道理。 教师引导：大家看，学习无处不在。只要我们保持一颗好奇心和求知欲，整个世界都是我们的课堂。 【设计意图】通过活动让学生亲身体验“学习无处不在”，深化对学习丰富内涵的理解。 4.分议题小结 初中阶段的学习内容丰富多样，学习不局限在学校，生活中的点滴都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，更表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，处处留心皆学问。 分议题三：善学方能致远————如何努力学习、善于学习 1.锚定教材 请学生阅读“梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习”至“获得更多的启迪”部分，圈出以下关键信息：要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 2.内容讲解 教师：知道了学习的重要性，也明白了学习的丰富内涵，接下来最关键的问题来了————我们怎样才能学得好、学得有效 教材给了我们三个锦囊。 教师：第一个锦囊：发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。兴趣是最好的老师。2026年，黑龙江实验中学的“云舟一号”火箭团队的同学们，正是因为对航天有着浓厚的兴趣，才会在课余时间主动查阅资料、反复实验、攻克难关。如果对学习没有兴趣，只是被动应付，很难取得真正的进步。 教师：第二个锦囊：养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。比如，课前预习、课上专注、课后复习、定期整理错题、制定学习计划等。2026年很多学校推广了“AI个性化学习助手”，能根据每个同学的学习数据推送最适合的练习题和学习资源，这就是用科学方法提高效率的体现。
教师：第三个锦囊：积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。所谓“无字之书”，就是书本之外的社会实践。2026年暑期，很多同学参与了“小小科学家”研学营，走进科研院所和高校实验室，亲手操作仪器设备，与科学家面对面交流。这种实践中的学习，往往比单纯看书本印象更深、收获更大。 【设计意图】按“兴趣、习惯方法、实践”三个锦囊展开，结合2026年最新教育趋势和案例，帮助学生掌握高效学习的策略。 3.互动问题 问题：你有哪些独特的学习方法或学习习惯 你觉得哪种方法对你最有效 请和同桌交流，互相学习。 学生讨论方向： 我用“番茄工作法”，学25分钟休息5分钟，效率很高； 我喜欢把知识点画成思维导图，一目了然： 我每天睡前会回想当天学过的内容，记不住的第二天早上再看一遍； 我经常用AI学习软件帮我批改作文，还能给出修改建议。 教师小结：同学们的方法都很棒！每个人的学习风格不同，适合别人的方法不一定适合自己。关键是找到最适合自己的方式，并坚持下去。同时，别忘了走出教室，到社会大课堂中去读好“无字之书”，那里有书本上学不到的智慧和启迪。 【设计意图】通过同伴交流，促进学生相互学习、取长补短。 4.分议题小结 梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率：积极参加社会实践活动，读好“无字之书”，获得更多启迪。 分议题四：学以报国——学习的更高追求 1.锚定教材 请学生阅读“学习不仅关乎个人的前途和命运”至结尾部分，圈出以下关键信息：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展；应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2.内容讲解 教师：同学们，学习不仅仅是为了考一个好分数、上一所好学校，它还有更深远的意义。教材告诉我们：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 教师：2026年的中国，正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。从空间站的常态化运营到嫦娥七号的即将发射，从人工智能的广泛应用到乡村振兴的深入推进，每一个领域都需要大量有知识、有能力、有担当的青年人才。我们今天坐在教室里学习，明天就要走上社会，用所学知识去帮助他人、服务社会、建设国家。 教师：教材要求我们做到三点：学以致用、开拓进取、勇于创新。学以致用，就是把学到的知识用到实际生活中去，解决真实问题。比如，2026年浙江某中学的学生团队，利用所学的物联网知识，为家乡的茶园设计了智能灌溉系统，帮助茶农节约用水、提高产量。这就是学以致用。开拓进取，就是不满足于现状，不断追求进步。勇于创新，就是敢于挑战未知、提出新想法、尝试新方法。 教师：最终，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。个人的梦想只有融入国家发展的大潮，才能焕发出最耀眼的光芒。 【设计意图】按“个人前途、民族未来、学以致用、创新报国”的逻辑展开，升华学习的意义。 3.互动问题 问题：你将来想用所学知识为社会做点什么 请畅想一下10年后的自己。 学生讨论方向： 我想用学到的医学知识，去偏远山区当一名乡村医生，守护村民的健康； 我想用学到的计算机知识，开发一款帮助视障人士“看见”世界的智能眼镜： 我想用学到的农业知识，回家乡推广智慧农业，让乡亲们种田更轻松、收入更高： 我想用学到的航天知识，参与中国的深空探测任务，为人类探索宇宙贡献力量 教师小结：同学们的畅想令人感动！这就是学习的更高追求——不是为了个
人的名利，而是为了帮助他人、服务社会、报效国家。希望大家牢记：今天的学习，是为了明天的担当；今天的努力，是为了明天的辉煌。 【设计意图】引导学生将学习与报国为民联系起来，升华学习动机。 4.分议题小结 学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
课后练习 1.“学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。”这句话强调的是( ) A.学习只需要死记硬背 B.学习的方式是多种多样的 C.学习只能在课堂上进行 D.学习不需要老师的指导 答案：B 解析：题干指出学习有多种表现形式，包括探究、发现、体验和感悟，说明学习方式是多样的。A项错误，死记硬背只是学习的一种方式：C项错误，学习不局限在学校：D项错误，老师的指导是学习的重要助力。 2.下列行为中，最能体现“读好‘无字之书’”的是( ) A.认真完成老师布置的书面作业 B.参加社区志愿服务活动，在实践中学习 C.在家反复背诵课文 D.观看教学视频并做笔记 答案：B 解析：“无字之书”指的是书本之外的社会实践。B项参加社区志愿服务属于实践活动，是读“无字之书”的表现。A、C、D三项都属于书本学习或课堂学习的范畴。 3.“学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。”这句话启示我们( ) A.学习只是为了考上好大学 B.学习是个人的私事，与他人无关
C.要把个人学习与国家和民族的发展联系起来 D.学习只要关注分数就够了 答案：C 解析：题干强调学习对个人和民族的双重意义，启示我们要把个人学习与国家民族的发展联系起来。A、D两项只关注个人功利：B项否认学习的社会意义，均不正确。 材料分析题 4.阅读下列材料，回答问题。 材料一 “学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。” 材料二 “初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。” 材料三 “梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好‘无字之书’，获得更多的启迪。” 材料四 2026年，浙江某中学的学生团队利用所学的物联网知识，为家乡的茶园设计了智能灌溉系统，帮助茶农节约用水、提高产量。同年，广东深圳的高中生王裕宁通过自学火箭知识，成功发射了自己设计的“飞燕一号”探空火箭。他们的故事告诉我们：学习不仅能成就个人梦想，更能服务社会、报效国家。 (1)根据材料一，指出学习对我们的重要意义。 (2)根据材料二，谈谈你对“学习的丰富内涵”的理解。 (3)根据材料三，指出我们应该如何努力学习、善于学习。 (4)结合材料四，谈谈这些同龄人的故事对你有什么启示。
参考答案： (1)学习的重要意义：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习是我们现阶段的基本任务，也是成就梦想的重要路径；学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。 (2)对“学习的丰富内涵”的理解：初中阶段的学习内容丰富多样，包括知识获取、能力提升、品德培养等；学习不局限在学校，生活中的所见所闻所做都是学习；学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 (3)如何努力学习、善于学习：要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 (4)启示：这些同龄人的故事告诉我们，学习不仅能成就个人梦想，更能服务社会、报效国家：我们要像他们一样，将所学知识运用到实际生活中去，学以致用：要勇于探索、敢于创新，把个人梦想与国家发展结合起来；要珍惜学习机会，努力掌握本领，将来为建设祖国贡献自己的力量。
教学总结 同学们，今天我们学习了第3课第2框《学习成就梦想》。上课之初，我们从“2026年，你用什么方式在学习”的问答出发，感受到了学习形式的多样化和学习与梦想的紧密联系。通过今天的学习，我们懂得了学习的分量和意义。 在分议题一中，我们学习了学习的重要意义。学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，是我们成就梦想的重要路径。学习让我们拥有实现梦想的持续力量。 在分议题二中，我们理解了学习的丰富内涵。学习内容丰富多样，学习场所不拘一格，学习方式灵活多变。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 在分议题三中，我们掌握了如何努力学习、善于学习。要保持兴趣、养成习惯、掌握方法、参加实践，读好“无字之书”。 在分议题四中，我们领悟了学习的更高追求。学习不仅关乎个人前途，更关
乎民族未来。我们要学以致用、开拓进取、勇于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 同学们，本课可以用四句话来概括：学习点亮人生之路，处处留心皆是学问，善学方能行稳致远，学以报国方显担当。2026年的中国，正处在实现民族复兴的关键时期，每一个少年都应该把学习作为成就梦想的阶梯，用知识武装自己，用行动报效祖国。
板书设计 第一单元 少年有梦 第3课 梦想始于当下 第2框学习成就梦想 一、学习的重要意义 立身做人的永恒主题： 报国为民的重要基础： 成就梦想的重要路径； 提升品德、增强能力、增长智慧： 二、学习的丰富内涵 内容丰富：知识、能力、品德： 场所不限：学校、家庭、社会； 方式多元：接受、探究、体验、感悟： 三、如何努力学习、善于学习 保持兴趣，自觉主动： 养成习惯，掌握方法； 参加实践，读好“无字之书”： 四、学习的更高追求 个人前途与民族未来紧密相连； 学以致用、开拓进取、勇于创新： 为实现中国梦贡献力量：
教学反思 本节课以“2026年，你用什么方式在学习”的问答形式作为导入，紧扣时代特征，从学生真实的多样化学习体验切入，打破了“学习=上课”的狭隘认知。导入中提到的AI辅助学习、社会实践、科创竞赛等元素，贴近2026年学生的生活实际，能迅速激发共鸣。四个分议题按照“学习意义、学习内涵、学习方法、学习追求”的逻辑顺序展开，层层递进，结构清晰。特别是
在讲解“学习的丰富内涵”时，通过“寻找身边的学习”活动，让学生亲身体验学习无处不在，有效突破了教学难点。在讲解“学习的更高追求”时，结合2026年浙江某中学学生团队利用物联网知识服务家乡茶园的案例，以及深圳高中生王裕宁自学火箭知识成功发射探空火箭的故事，将抽象的道理具象化，使学生深刻理解了学以致用、报效国家的内涵。不足之处在于：课堂时间有限，部分学生在分享学习方法时未能充分展开，对“如何读好‘无字之书’”的讨论还可以更深入。建议在今后的教学中，可以设计一个“我的学习行动计划”课后作业，让学生将本课所学转化为具体行动。总体而言，本节课成功达成了教学目标，学生在鲜活的案例和丰富的活动中，深刻理解了学习成就梦想的道理，增强了主动学习和报效祖国的意识。

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