资源简介

(共28张PPT)
跟着课本去旅行系列之游泰山——《望岳》
前情介绍
都说读万卷书，行万里路。古有李白从未上过战场却凭借心中想象写下潇洒豪迈的边塞诗，有范仲淹从未去过洞庭湖却凭借一幅画作，写下奇文《岳阳楼记》，今天我们也效仿古人，跟着书本游泰山，同学们在游览过程中完成任务——制作明信片，寄给未来的你或者他。
备注：明信片蕴含着对亲人、朋友的牵挂和祝福
能够有感情的朗读课文，读准字音、读对节奏
壹
能够理解诗歌内涵，领略泰山雄伟神奇的景色
贰
能够理解并感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负
叁
学习目标
书本游览路线
一读
二品
三悟
fú
zì
céng
一读
二品
三悟
fú
zì
céng
一读
二品
三悟
书本游览路线
一读
二品
三悟
品诗歌：
明信片图文并茂
一读
二品
三悟
品诗歌，选择喜欢的句子，为其选择合适的图片并配文。
品诗句：品读诗句内涵，写了哪些景色和观看视角
品词语：通过辨析词语，选择合适的图片
品画面：选择喜欢的图片并用自己的话描绘展现的画面
一读
二品
三悟
望岳
品诗句：品读诗句，写了哪些景色，从什么视角观察？
登岳？
一读
二品
三悟
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
远望 群山连绵 郁郁葱葱
近望 神奇秀美
细望 云与鸟
（ ）一句诗，
我看到了泰山的（ ）景色，是（ ）望，
品诗句：品读诗句，写了哪些景色，从什么视角观察？
一读
二品
三悟
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
江上望皖公山
李白
奇峰出奇云，秀木含秀气。
清晏皖公山，巉chán绝称人意。
译：奇特的山峰，奇特的云，相映成趣，满山的秀木郁郁葱葱，秀色无边。清爽无云的皖公山，巉峻陡峭的山岭，特别中我心意！
品词语：通过辨析词语，选择合适的图片
一读
二品
三悟
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
品词语：通过辨析词语，选择合适的图片
一读
二品
三悟
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
一读
二品
三悟
品词语：通过辨析词语，选择合适的图片
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
一读
二品
三悟
品词语：通过辨析词语，选择合适的图片
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
远望 郁郁葱葱 广阔
近望 神奇秀美 高大
细望 云与鸟 胸怀
（ ）一句诗，
我看到了泰山的（ ）景色，是（ ）望，
感受到了泰山的（ ）。
一读
二品
三悟
品画面：选择喜欢的图片并用自己的话描绘展现的画面
一读
二品
三悟
望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。
明信片正面
品画面：选择喜欢的图片并用自己的话描绘展现的画面
一读
二品
三悟
书本游览路线
一读
二品
三悟
悟情感：
明信片寄语传情
一读
二品
三悟
根据这首诗的情感、收获，写下寄语。
（可送给自己，可转送他人）
悟诗句：品读诗句内涵，明确诗歌情感
悟诗人：知人论世，追根溯源
悟情感：写下收获或期待
在明信片写寄语
一读
二品
三悟
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
悟诗句：品读诗句，体会情感
远望 郁郁葱葱 广阔
近望 神奇秀美 高大
细望 云与鸟 胸怀
（ ）一句诗，
从（ ）望的角度，我看到了泰山的（ ），
感受到了泰山的（ ）。
展望 积极向上、勇于进取
一读
二品
三悟
悟诗人：知人论世，追根溯源
杜甫（公元712-770），字子美，自称少陵野老，后人称他杜少陵，是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的真实历史面貌。因此，他的诗被称为“史诗”。他本人被尊为“诗圣”。他与李白齐名，世称“大李杜”。
沉郁顿挫、忧国忧民←意气风发
一读
二品
三悟
勇于攀登、俯视一切的雄心壮志
一读
二品
三悟
悟情感：比较诗歌，品悟感情
一读
二品
三悟
明信片背面
悟情感：
写下收获或期许
一读
二品
三悟
完成当堂检测
作业：
A①完成望岳课后练习
②品读《春望》，感受杜甫不同经历的不同感情。
B①完成望岳课后练习。
②找其他登高诗句5句写在本子上

展开更多......

收起↑