资源简介

7.1 珍视自由
一、素养导航（学习目标·思辨维度）
【核心素养】
· 政治认同：理解社会主义核心价值观倡导的自由内涵，认同自由是绝大多数人的、真实的自由。
· 法治观念：懂得自由是有限制的、相对的，自觉在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
· 健全人格：珍惜宪法和法律赋予的权利，尊重他人的自由选择权与人格尊严。
【学习重点】
自由的地位与含义；自由的两点意义（促进人们的全面发展、推动社会的繁荣进步）；珍视自由的三点做法（珍惜宪法和法律赋予的权利、依法行使权利、尊重他人的权利）。
【思辨维度】
在“自由”与“规则”、“我的权利”与“他人的权利”之间建立辩证认识：无限制的自由只会走向自由的反面；法治不是自由的对立面，而是自由的保障。
二、核心观点与思辨脉络
图 7.1 珍视自由·知识结构
核心观点：自由是“地位含义—重要意义—珍视做法”的统一体；自由与规则辩证共生——正如有了轨道火车才能顺利行驶，有了红绿灯车辆才能安全通行，受约束的自由才是真实可享的自由。
三、核心知识分级
【★ 基础识记】 自由的地位及含义
① 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
② 含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
③ 社会主义核心价值观倡导的自由：不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
【★★ 理解运用】 自由的意义
① 自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心；自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
② 自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
【★★★ 拓展迁移】 如何珍视自由
① 珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，要敢于捍卫自己的合法权利。
② 依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
③ 尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
四、易错易混提示与避坑口诀
【易混对比表】
易混 / 易错点 区分要点
“自由的意义”与“如何珍视自由” 前者回答“自由有什么用”（促进人们的全面发展、推动社会的繁荣进步）；后者回答“我们怎么做”（珍惜权利、依法行使权利、尊重他人权利）。设问指向不同，不可张冠李戴。
“自由”与“随心所欲” 自由是在遵守道德、纪律、法律等社会规则前提下依照自己意志活动，是有限制的、相对的；“想说什么就说什么、想干什么就干什么”是对自由的滥用，无限制的自由只会走向自由的反面。
“绝对的个人自由”与“真实的自由” 社会主义核心价值观倡导的自由不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受法律和规范制约、权利和义务对等的自由，是绝大多数人的、真实的自由。
“行使自己的权利”与“损害他人的权利” 公民有权行使自己的自由和权利，但不得损害其他公民的合法权利。言论自由不等于可以侮辱、诽谤他人；网络空间不是法外之地。
【避坑口诀】
自由不是随心欲，规则之内才自主；轨道红灯护平安，权利边界在他人。
五、思辨聚焦·观点评析
本模块为思辨型讲义的标志栏目，设置“辨一辨 / 评一评 / 议一议”，训练在价值冲突与易混观点中作出理性判断与论证。
辨一辨
观点：“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。”
【思辨角度】
该观点错误。自由并非无边界的任性：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。挣脱了线的风筝看似“如愿以偿”，却一头栽下再也无法起飞；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。结论：规则是自由的边界，也是自由的保障。
评一评
观点：“网络是虚拟空间，我在网上骂几句、编几句，是我的言论自由，谁也管不着。”
【思辨角度】
该观点错误。①言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。②唐某在微博回帖辱骂关某并虚构事实，被人民法院判决公开道歉并赔偿精神损害抚慰金，正说明网络空间不是法外之地。③每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。我们要尊重他人的人格尊严，理性表达、文明上网。
议一议
话题：“规矩越多自由越少，法治与自由是相互对立、不可调和的。”
【思辨角度】
二者辩证统一，而非对立。①法治标定自由的边界，使每个人的合法权利不受侵犯，让自由成为绝大多数人的、真实的自由。②有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行——约束换来的是更大范围、更可持续的自由。③若人人各行其是，自由必然在冲突中被消解。故法治是自由的保障，而非自由的敌人。
六、答题技巧与记忆口诀
【评析类题型答题模板（是什么—为什么—怎么做）】
第一步·判断表态：先亮明观点（正确/错误/片面），不回避、不含糊。
第二步·理论依据：调用课本知识（如自由的含义、自由是有限制的相对的、尊重他人权利）作为支撑。
第三步·分析论证：结合材料具体说明“为什么对/错”“有何后果”。
第四步·总结升华：提出正确态度或做法（珍惜权利、依法行使权利、尊重他人权利）。
【记忆口诀】
自由三问记心间：地位含义、意义、做法；珍惜权利依法行，尊重他人守边界。
七、课时关联·时政素材
【课时关联·时政素材（认知材料，不作考题）】
◆ 2025年春节“旅游自由”火热出圈
2025年春节期间，全国国内出游5.01亿人次，同比增长5.9%；国内出游总花费6770.02亿元，同比增长7.0%。冰雪旅游、南下避寒游持续升温，AI导览、光影秀等新消费场景推陈出新。体现“自由推动社会的繁荣进步”——宽松环境激发社会成员的积极性、主动性和创造性，使社会充满创新的力量。
◆ 唐某“微博骂人”案：网络空间不是法外之地
唐某因不满网友关某指出其七律“格律不对”，回帖辱骂并虚构关某行为不检的事例，被大量转发。人民法院判决唐某公开道歉并赔偿精神损害抚慰金。启示：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，超越法律边界即为滥用，行为人要承担法律后果。
◆ 罗某平侮辱“冰雕连”英烈被刑拘
网民“罗某平”在微博发布侮辱抗美援朝志愿军“冰雕连”英烈的违法言论，造成恶劣影响，被公安机关以涉嫌“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”刑事拘留。警示我们：自由不是为所欲为，珍视自由必须尊重他人权利、依法行使权利。
八、典型例题·三层解析
【例题】小周在常去的面馆点了一份牛肉面，吃到一半发现一根长头发。他想要个道歉、换一碗面，服务员却说“有根头发很正常嘛，你还想怎么样？”有同学说：“店家态度差，直接在网上编几条‘这家店用地沟油’让它关门。”请从“珍视自由”的角度评析该同学的说法，并为小周提出建议。
① 审题突破
知识限定：“珍视自由”（重点考查“珍惜宪法和法律赋予的权利”“依法行使权利”“尊重他人的权利”）；题型：观点评析＋做法建议；要求：先判断再论证，结合材料，做法要具体可行。
② 思路点拨
两条线索：一是小周的合法权利受到侵犯，应敢于捍卫（对应“珍惜权利”）；二是捍卫权利必须依法、理性，编造不实信息侵害他人名誉权，是对自由的滥用（对应“依法行使权利”“尊重他人的权利”）。避免只答一边。
③ 规范作答
该同学的说法是错误的。①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利；编造“地沟油”等不实信息，超越了言论自由的法律边界，属于对自由的滥用。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利；捏造事实侵害商家名誉权，行为人要承担相应法律后果。③建议小周：知晓自己的权利，正确认识权利的价值，当权利受到侵犯时敢于捍卫合法权利——可先与商家协商、要求道歉和更换；协商不成，可拨打12315向市场监管部门投诉，或依法向人民法院提起诉讼，用合法方式维权。
九、巩固练习·分层训练
【基础层·选择题】
1. 孙某和某公司利用网络发布侵害死者名誉的言论，言论在公众网络平台快速传播，给死者家属造成严重精神伤害。人民法院判决被告赔礼道歉，赔偿死者家属精神损害抚慰金。由此可以看出（ ）
① 自由不是为所欲为，自由是有限制的、相对的 ② 珍视自由需要依法行使权利，维护他人合法权益
③ 法治是解决社会矛盾、实现社会正义的有效方式 ④ 人民法院依法独立行使检察权，维护社会公平正义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2. 网民“罗某平”在新浪微博发布侮辱抗美援朝志愿军“冰雕连”英烈的违法言论，造成恶劣影响，被公安机关以涉嫌“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”刑事拘留。这一案例警示我们（ ）
① 远离网络，避免违法犯罪 ② 自由不是为所欲为，是有限制的
③ 珍视自由，尊重他人权利 ④ 自由与法治相互对立，不可调和
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.“我向往自由，在山林深处开垦自己的天空，劈柴、喂马；我向往自由，在竹屋茅舍采集大山的灵气，写诗、画画。”这句话表达了（ ）
① 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地活动 ② 人们渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能
③ 拥有自由，能激发人的活力，推动社会的进步与繁荣 ④ 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
4. 下列行为中属于珍视自由的是（ ）
① 红红在学校老师上课时遵规守纪，自习课时交头接耳 ② 观看演出时同学们都很安静，演出结束后站起来向表演者鼓掌致谢
③ 小华所在小区的业主都自觉遵守小区停车公约 ④ 过马路时车辆多时不闯红灯，车辆少或没有车时可以闯红灯
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
5. 社会主义核心价值观倡导的自由（ ）
A.是少数人的、虚伪的自由 B.是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由
C.是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由 D.是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由
【提升层·辨析题】
6. 辨析：“自由应该是完全由自己做主，现实生活中的规矩和限制越少越好。”请运用“自由是有限制的、相对的”知识加以评析。
7. 辨析：“只要我不违法，怎么对待别人是我的自由，别人管不着。”请运用“尊重他人的权利”知识加以评析。
【综合层·材料分析题】
8. 材料一：2025年春节期间，全国国内出游5.01亿人次，同比增长5.9%；国内出游总花费6770.02亿元，同比增长7.0%。冰雪旅游火热，AI导览、光影秀等新场景不断涌现。
材料二：改革开放40多年来，生产者可以根据市场需求自主生产、自主决定提供商品和服务的种类与数量，消费者可以自主消费，市场上品类丰富、物美价廉的商品供人们选择。
（1）结合材料，谈谈自由对个人和社会分别有何重要意义。
（2）上述变化说明社会主义核心价值观倡导的自由具有怎样的特点？
9. 材料：自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界，彰显的是理性的力量。近来，有网友吐槽部分年轻人在火车卧铺下铺挂帘子不让他人就坐，引发热议。
（1）谈谈我们怎样珍视自由。
（2）针对“卧铺挂帘”之争，请你从“自由与他人权利”的角度提出两条合理化建议。
十、参考答案与评分要点
【基础层】1.A 2.C 3.A 4.C 5.C
解析提示：1题④错误，人民法院依法独立行使审判权，检察权由人民检察院行使。2题①错误，网络是把双刃剑，应合理利用而非远离；④错误，法治与自由相互联系、不可分割。3题③④材料未体现。4题①自习课交头接耳、④车少时闯红灯均违反规则，不属于珍视自由。
【提升层】
6. 观点错误。①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，并非完全由自己做主。②自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的；正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。③我们要在遵守社会规则的前提下行使权利，规则是自由的保障而非束缚。评分要点：判断1分＋自由的含义2分＋“有限制的、相对的”及比喻2分＋正确做法1分。
7. 观点错误。①珍视自由要尊重他人的权利：尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利；侮辱、诽谤等行为不仅违背道德，还可能侵害他人名誉权，需承担法律后果。③我们应理性表达、文明交往，做到既珍视自己的自由，也尊重他人的自由。评分要点：判断1分＋尊重他人权利2分＋不得损害他人合法权利2分＋做法1分。
【综合层】
8.（1）①对个人：自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心；有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。②对社会：自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量。
（2）社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。评分要点：（1）个人意义2分＋社会意义2分；（2）三个“不是……而是……”每点2分，答出两点即可得满分。
9.（1）①珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯，要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，当权利受到侵犯时敢于捍卫合法权利。②依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害；要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。③尊重他人的权利。尊重他人的自由选择权和人格尊严，不把自己的观点和意志强加于人，更不侮辱、诽谤他人；行使权利时不得损害其他公民的合法权利。
（2）示例：①下铺乘客可与其他乘客友好协商，在保障自身休息需要的同时给予适当便利，不把自己的意志强加于人；②其他乘客也应尊重下铺乘客的合法权益，不强行就坐、不网络曝光他人；③铁路部门可完善规则与设施，明确权利边界。评分要点：（1）三点做法每点2分；（2）每条建议2分，答出两条即可，须体现“行使权利不得损害他人合法权利”。

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