资源简介

7.2 践行平等
一、素养导航（学习目标·思辨维度）
【核心素养】
· 政治认同：认同平等是社会主义核心价值观的重要内容，理解我国宪法和法律对平等的确认与保障。
· 法治观念：理解“法律面前人人平等”，懂得公民平等享有权利、平等履行义务，坚决反对特权。
· 健全人格与责任意识：平等待人、不欺生不凌弱，敢于抵制不平等行为，共建平等有序的社会。
【学习重点】
平等的含义及地位；平等的三种表现（人格平等、权利义务平等、社会发展的永恒主题）；践行平等的三点做法。
【思辨维度】
在“同等对待”与“差别对待”、“平等待人”与“抵制不平等”之间建立辩证认识：绝对的平均不是平等，合理的差别对待恰恰是为了让特殊群体获得实实在在的平等。
二、核心观点与思辨脉络
图 7.2 践行平等·知识结构
核心观点：平等是“含义地位—具体表现—践行要求”的统一体。它既是人类的崇高理想，也是可落地的行动准则——认识上懂得同等情况同等对待、人格与权利义务一律平等，行动上做到平等待人、抵制不平等、增强平等意识。
三、核心知识分级
【★ 基础识记】 平等的含义及地位
① 含义：平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
② 地位：平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。
【★★ 理解运用】 平等的表现（三点）
① 平等表现为人格平等。生活中人们虽有贫富之分、知识多寡之别，但在人格上一律平等，没有高低贵贱之分；所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
② 平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
③ 平等是社会发展的永恒主题。它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。老人、儿童、孕妇、残疾人因年龄、身体状况等原因享有一定优先权和特别关照，这种差别对待并没有违反平等原则和精神，相反是为了让他们获得实实在在的平等。
【★★★ 拓展迁移】 如何践行平等（三点）
① 平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
② 敢于抵制不平等的行为。现实生活中仍存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。践行平等还要坚决反对特权，任何人都不得有超越宪法和法律的特权。
③ 增强平等意识。实现人与人之间的平等是人类的美好梦想，我们要把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
四、易错易混提示与避坑口诀
【易混对比表】
易混 / 易错点 区分要点
“同等对待”与“差别对待” 同等情况同等对待是平等的基本要求；对老人、儿童、孕妇、残疾人等给予优先照顾属于不同情况差别对待，是为了让他们获得实实在在的平等，并未违背平等原则。二者统一于平等精神，不可对立。
“平等”与“绝对平均” 平等不等于事事一样、人人相同。绝对的平均是不可能也不科学的；平等强调机会与规则上的一律平等，允许因客观情况不同而合理区别。
“人格平等”与“权利义务平等” 前者侧重人的尊严层面——无高低贵贱，人格尊严受法律平等保护；后者侧重法律层面——平等享有权利、平等履行义务。角度不同，不可互相替代。
“抵制不平等”与“采取过激方式” 面对就业歧视等不平等现象不能听之任之，但要据理力争、用合法方式捍卫平等（如向有关部门反映、依法提起诉讼），而不是以暴制暴或私力报复。
【避坑口诀】
同等对待是常态，差别照顾为真平等；人格权利两平等，反对特权守法行。
五、思辨聚焦·观点评析
本模块为思辨型讲义的标志栏目，设置“辨一辨 / 评一评 / 议一议”，训练在价值冲突与易混观点中作出理性判断与论证。
辨一辨
观点：“公交车设置老幼病残孕专座、地铁设爱心座椅，是对一部分人的偏袒，违背了平等原则。”
【思辨角度】
该观点错误。平等意味着同等情况同等对待，也意味着不同情况差别对待。老人、儿童、孕妇、残疾人由于年龄、身体状况等原因，在乘坐公共交通工具、获得社会帮助等方面享有一定优先权，是社会给予特殊群体的必要关照。这种差别对待非但没有违反平等原则和精神，反而是为了让他们获得实实在在的平等。结论：合理的差别对待，正是更高层次的平等。
评一评
观点：“未成年人年龄小，即使犯了严重罪行也不必追究；网红有流量、有影响力，享受一点特殊照顾也很正常。”
【思辨角度】
该观点错误。①法律面前人人平等，对任何人犯罪在适用法律上一律平等，不允许任何人有超越法律的特权。年龄不是恶行的“防弹衣”，对情节特别恶劣的未成年人严重暴力犯罪，依法核准追诉体现的正是法律的平等与权威。②所谓“网红特权”实质是以身份、流量谋求超越规则的便利，是特权思想的表现，损害他人平等权利。③任何人都必须在宪法和法律范围内活动，践行平等就要坚决反对特权。
议一议
话题：“拾荒者、农民工衣着脏乱，图书馆、商场把他们请出去是维护环境，无可厚非。”
【思辨角度】
这一做法错误。人们虽有贫富之分、知识多寡之别，但在人格上一律平等，没有高低贵贱之分，所有人的人格尊严都受到法律平等保护。图书馆馆长“我们无权拒绝他们入内阅读，但你有权选择离开”的回答，正体现了平等对待所有社会成员、尊重他人人格。我们要不欺生、不凌弱，以职业、财富、外貌划分尊卑是缺乏平等精神的表现。
六、答题技巧与记忆口诀
【评析类题型答题模板（是什么—为什么—怎么做）】
第一步·判断表态：先亮明观点（正确/错误/片面），不回避、不含糊。
第二步·理论依据：调用课本知识（如人格平等、权利义务平等、反对特权）作为支撑。
第三步·分析论证：结合材料具体说明“为什么对/错”“侵害了谁的什么权利”。
第四步·总结升华：提出正确态度或做法（平等待人、依法维权、增强平等意识）。
【记忆口诀】
评析四步走：判断、依据、析、结；平等三表现——人格、权义、永恒题；践行三做法——待人、抵制、强意识。
七、课时关联·时政素材
【课时关联·时政素材（认知材料，不作考题）】
◆ “年龄不是恶行的防弹衣”——邯郸未成年人犯罪案依法核准追诉
2024年3月，河北邯郸肥乡区一初中生被害案引发社会广泛关注，3名未成年犯罪嫌疑人被依法抓获，检察机关提前介入，最高人民检察院依法核准追诉。启示：法律面前人人平等，对任何人犯罪在适用法律上一律平等，不允许任何人有超越法律的特权。
◆ 图书馆馆长的回答：“我们无权拒绝他们入内”
面对有人反对乞丐、拾荒者进入图书馆，馆长回应：“我们无权拒绝他们入内阅读，但你有权选择离开。”体现人格平等——人虽有贫富之分、知识多寡之别，但人格一律平等，没有高低贵贱之分。
◆ 平等就业权司法保护：小丽性别歧视案获赔3000元
上海浦东法院审理的一起案件中，应届毕业生小丽应聘时被公司以“想招男的”为由拒绝，法院判决公司赔偿精神损害赔偿金3000元。启示：面对就业歧视不能听之任之，应据理力争、用合法方式捍卫平等。
◆ 拒绝“网红特权”歪风
某男子因航班延误亮出“网红”身份，要求特殊照顾并指责机组人员，引发舆论批评。启示：任何人都不得有超越法律和规则的特权，践行平等要坚决反对特权思想。
八、典型例题·三层解析
【例题】材料：应届毕业生小丽应聘某公司，简历打开3分钟后即被回复“未通过筛选”，公司称“我们想招男的”，而招聘信息中并未作性别要求。小丽认为该公司侵犯其平等就业权，诉至人民法院，法院判决公司赔偿精神损害赔偿金3000元。请结合“践行平等”的相关知识，评析该公司的做法并谈谈小丽的做法给我们的启示。
① 审题突破
知识限定：“践行平等”（重点考查权利义务平等、敢于抵制不平等的行为）；题型：评析＋启示；要求：先判断公司做法，再从小丽维权角度提炼启示，必须结合材料。
② 思路点拨
第一层：判断公司行为性质——以性别为筛选条件属于就业歧视。第二层：找依据——公民不分性别等一律平等享有权利、履行义务，就业歧视损害公民平等权利、违背人人平等原则。第三层：从小丽“诉至法院并胜诉”提炼做法——面对不平等不能听之任之，应据理力争、用合法方式捍卫平等。
③ 规范作答
（1）该公司的做法是错误的。①平等意味着权利义务平等，任何公民不分民族、种族、性别、职业等，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利。②该公司以性别为由拒绝录用小丽，属于就业歧视，损害了公民的平等就业权，违背了人人平等的原则，也违反了法律规定，理应承担相应责任。
（2）启示：①面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等，如与用人单位交涉、向有关部门反映、依法提起诉讼。②要增强平等意识，平等对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。③要坚决反对特权，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
九、巩固练习·分层训练
【基础层·选择题】
1. 学等的相关知识后，几位同学发表了看法，其中正确的有（ ）
① 小刚：企事业单位招聘时，除学历外对性别、是否婚育等作出限制，这无可厚非
② 小米：在我国，未满18周岁的公民没有选举权和被选举权，这不是平等
③ 小红：公交车设有老幼病残孕爱心专座，这是对他们的特殊照顾，是平等的体现
④ 小强：人民代表大会中妇女代表占一定比例，这是我国坚持男女平等的表现之一
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
2. 我国宪法规定，公民在法律面前一律平等；民法典规定，民事主体在民事活动中的法律地位一律平等；刑法规定，对任何人犯罪，在适用法律上一律平等，不允许任何人有超越法律的特权。这些规定表明（ ）
A.法律意义上的平等要求同等情况同等对待，追求绝对平等
B.法律意义上的平等要求不同情况同等对待，反对特权
C.有了法律就能杜绝现实生活中的一切不平等现象
D.法律面前人人平等是我国社会主义法治的基本原则之一
3. 某农民工在服装店为父亲选购衣服，被一位衣着华丽的女顾客羞辱：“你在这里买衣服，不是显得我太掉价吗？”服装店老板看到后将这位女士请了出去。对此认识正确的是（ ）
① 这位女士缺乏平等精神 ② 农民工应据理力争，维护自己的人格尊严
③ 服装店老板敢于同不平等现象作斗争 ④ 平等待人就应该尊重他人
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
4. 下列对漫画《就业歧视》理解正确的有（ ）
① 符合相关政策的规定 ② 侵害了劳动者的平等就业权
③ 属于正常现象，不必大惊小怪 ④ 违背了法律面前人人平等原则
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
【提升层·辨析题】
5. 辨析：“平等就是一切都一样，给老人、孕妇、残疾人特殊照顾就是不平等。”请运用“平等的表现”的知识加以评析。
6. 辨析：“未成年人年龄小，犯了严重罪行也不该受法律制裁；网红有影响力，享受点特权也正常。”请运用“践行平等”的知识加以评析。
【综合层·材料分析题】
7. 材料一：当有人反对乞丐和拾荒者进入图书馆时，图书馆馆长回答：“我们无权拒绝他们入内阅读，但你有权选择离开。”
材料二：2003年，大学生张某参加公务员考试笔试、面试成绩均列第一，却因体检查出携带乙肝病毒被拒绝录用。张某将市人事局告上法庭并胜诉，该案对后来废止“乙肝歧视”的国家政策产生了重要影响。
（1）材料一中馆长的回答体现了平等的哪一表现？请简要说明。
（2）张某的做法给我们什么启示？
（3）结合两则材料，谈谈我们应如何践行平等。
8. 材料：1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于身体不好、出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志打电话通知有关部门送他一套新军装。陈云知道后严肃地说：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发？现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。”
（1）陈云的言行体现了怎样的平等观？
（2）平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。当人类通过法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来，闪耀的是文明的光辉。请结合材料，谈谈我们中学生怎样践行平等。
十、参考答案与评分要点
【基础层】1.D 2.D 3.D 4.B
【提升层】
5. 观点错误。①平等意味着同等情况同等对待，如男女同工同酬、一次选举一人一票，但平等并非绝对平均、事事一样。②老人、儿童、孕妇、残疾人由于年龄、身体状况等原因，在乘坐公共交通工具、获得社会帮助等方面享有一定优先权、获得特别关照，这种差别对待并没有违反平等原则和精神，相反是为了让他们获得实实在在的平等。③因此，合理的差别对待恰恰体现了平等。评分要点：判断1分＋“同等情况同等对待”含义1分＋“差别对待不违背平等”2分＋结论1分。
6. 观点错误。①平等意味着权利义务平等，任何公民都一律平等地享有权利、平等地履行义务；对任何人犯罪，在适用法律上一律平等，不允许任何人有超越法律的特权。②年龄不是恶行的“防弹衣”，对严重暴力犯罪依法追究，正体现了法律面前人人平等；所谓“网红特权”是以身份谋求超越规则的便利，属于特权思想。③践行平等要坚决反对特权，任何人都必须在宪法和法律范围内活动。评分要点：判断1分＋权利义务平等/法律面前人人平等2分＋反对特权2分。
【综合层】
7.（1）体现了人格平等。人们虽有贫富之分、知识多寡之别，但在人格上一律平等，没有高低贵贱之分；所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
（2）①面对就业歧视等不平等现象，不能听之任之，要敢于抵制不平等的行为；②应据理力争，用合法的方式（如依法提起诉讼）捍卫平等；③依法维权不仅维护自身权益，还有助于推动社会更加平等。
（3）①平等对待他人，平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱；②敢于抵制不平等的行为，用合法方式捍卫平等，坚决反对特权；③增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。评分要点：第（1）问表现2分＋说明1分；第（2）问每点1分，共3分；第（3）问每点2分，共6分。
8.（1）体现了权利义务平等、坚决反对特权的平等观。陈云不因自己身居领导岗位而搞特殊，坚持“任何人都不能例外”，说明任何人都不得有超越制度和法律的特权，同等情况应同等对待。
（2）①平等对待他人，尊重同学、老师和身边每一个人的人格，不欺生、不凌弱，不以家庭条件、成绩好坏划分尊卑；②敢于抵制不平等的行为，面对校园中的歧视、排挤等现象据理力争，用合法、恰当的方式捍卫平等；③正确理解“同等对待”与“差别对待”，主动关心帮助需要照顾的同学；④增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习中，共同建设平等有序的社会。评分要点：第（1）问平等观2分＋结合材料分析2分；第（2）问每点2分，答出三点即可得满分。

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