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西南大学版五年级上册数学第一单元《小数的性质》
第1课时分层作业
班级：__________ 姓名：__________
完成用时：__________ 自评等级：□A □B □C
A层 基础巩固（全员必做）
一、概念填空。
1. 小数的性质：在小数的（ ）添上0或者去掉0，小数的（ ）不变。
2. 0.60末尾的0可以去掉，化简后是（ ）；0.06中间的0（ ）去掉。
3. 把5改写成两位小数，要先在5后面点上（ ），再补两个0，写作（ ）。
4. 0.400化简后是（ ）；3.90化简后是（ ）。
5. 0.3米＝0.30米＝（ ）米，这三个小数大小相等。
二、化简下面各小数。
0.80＝ 1.740＝ 20.050＝
9.00＝ 0.3600＝ 42.10＝
三、不改变大小，改写成三位小数。
0.5＝ 3.26＝ 10＝
7.09＝ 0.0400＝ 15.3＝
四、判断对错。
1. 在小数点后面添上0，小数大小不变。（ 　）
2. 5.60和5.6大小相等，计数单位不同。（ 　）
3. 把30改写成两位小数是300.00。 （　 ）
4. 0.090去掉末尾0后是0.09。 （　 ）
5. 小数中间的0也可以直接去掉。 （　 ）
五、长度单位转化验证。
0.5分米＝（ ）分米（两位小数）＝（ ）分米（三位小数）
B层 能力提升（学有余力）
一、辨析填空。
1. 与4.2相等的一位小数是（ ），相等的三位小数是（ ）。
2. 把6.050化简是（ ）；把6.05改写成四位小数是（ ）。
3. 一个小数去掉末尾0后是8，原小数可能是一位小数（ ）或两位小数（ ）。
4. 0.720里有（ ）个0.001，化简后0.72里有（ ）个0.01。
二、圈出每组中与给定小数相等的数。
1. 2.08 2.080 2.008 2.800
2. 15.3 15.03 15.30 1.530
3. 0.90 0.09 0.900 9.0
三、按要求组数改写。
用数字3、0、8和小数点，写出末尾可以去掉0的两位小数：（ ）、（ ）
四、简单比较（不计算，填＞、＜或＝）。
7.60（ ）7.6 5.09（ ） 5.90
12.00（ ）12
C层 拓展探究（挑战选做）
1. 说理。
为什么只能去掉小数末尾的0，不能去掉小数中间的0？举例子说明。
2. 推理题。
一个两位小数，去掉末尾的0后是4.7，原来的小数是多少？两者计数单位分别是什么？
3. 开放创编。
写出3个和2.5大小相等、小数位数不同的小数，并分别化简。
完整参考答案
A层 基础巩固
一、概念填空
1.末尾、大小；2.0.6、不能；3.小数点、5.00；4.0.4、3.9；5.0.300。
二、化简小数
0.8、1.74、20.05、9、0.36、42.1。
三、改写成三位小数
0.500、3.260、10.000、7.090、0.040、15.300。
四、判断对错
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×。
五、单位转化
0.50、0.500。
B层 能力提升
一、辨析填空
1.4.2、4.200；2.6.05、6.0500；3.8.0、8.00；4.720、72。
二、圈数答案
1.圈2.080；2.圈15.30；3.圈0.900。
三、组数
3.80、8.30。
四、比较大小
＝、＜、＝。
C层 拓展探究
1.说理示例
小数中间的0会改变数字所在数位，去掉后数值变化。例0.08去掉中间0变成0.8，大小改变；末尾0只改变计数单位，不改变数值，如0.80＝0.8。
2.推理题答案
原小数4.70；4.7计数单位0.1，4.70计数单位0.01。
3.创编示例
2.50、2.500、2.5000；化简后都是2.5。

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