资源简介

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八年级下册道法第五课第二框《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》教学设计
一、教材分析
本框是八年级下册第三单元“认识国家制度”第五课的第二框，在第一框“人民代表大会制度”认识根本政治制度的基础上，进一步聚焦“我国的一项基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”这一核心问题。教材从三个层面展开：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，1993年“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”载入宪法，中国新型政党制度有了明确的宪法依据；中国共产党同各民主党派实行“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本方针，中国人民政治协商会议作为爱国统一战线组织、多党合作和政治协商的重要机构、人民民主的重要实现形式，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，是国家治理体系的重要组成部分，人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能；这一制度有利于反映民意、集中民智、促进科学民主决策，有利于协调关系、化解矛盾、维护社会稳定和谐，有利于凝聚人心、反对分裂、推进祖国和平统一大业。本框的核心逻辑为：从“制度定位与历史确立”的政治高度，到“基本方针与人民政协职能”的运行机制，再到“制度优越性”的自信认同，引导学生理解这一“从中国土壤中生长出来的新型政党制度”的独特优势。
二、学情分析
八年级学生在第一框的学习中，已经了解了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道了国家的一切权力属于人民。但在“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”层面仍存在明显认知短板：部分学生误以为“中国有8个民主党派，是不是多党竞争轮流执政”，对“共产党领导、多党派合作”的新型政党制度本质认识不清；部分学生对“人民政协”的性质认识模糊，容易把政协与人大混淆，或者误以为政协是“另一个政府”；部分学生对“十六字方针”“政治协商、民主监督、参政议政”等概念感到抽象；部分学生不理解这一制度与自身的关系，觉得“党派合作离我很远”。教学中需要通过2026年全国政协十四届四次会议、2025—2026年各民主党派参政履职的最新案例，让学生感受到新型政党制度就在国家治理的方方面面，协商民主就在身边。
三、核心素养目标
政治认同：认同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，理解这一制度是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，坚定制度自信和政治认同。
法治观念：了解新型政党制度的基本内容和人民政协的性质职能，理解“十六字方针”的深刻内涵，树立依照法治精神参与国家政治生活的观念。
责任意识：认识协商民主对于科学民主决策的重要意义，增强主人翁意识，学会通过合法途径表达意见和建议，为推进国家治理体系和治理能力现代化贡献力量。
四、教学重难点
教学重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度；中国共产党同各民主党派“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本方针；人民政协的性质、两大主题和三大职能；这一制度的优越性。
教学难点：理解“新型政党制度”的“新”在哪里；区分人大与政协的不同性质和功能；理解“协商民主”对于全过程人民民主的意义。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“为什么说这是中国土壤生长出来的新型政党制度”为统领，下设三个分议题，分别对应“这一制度是如何确立的”“这一制度是怎样运行的”“这一制度好在哪里”，引导学生完成认知建构。
问答导入法：以贴近学生生活的三个问题开启课堂，通过“班级事务怎么决定”“人大和政协有什么不同”“班委会讨论好不好”等真实场景引发学生思考，自然过渡到本课主题。
案例分析法：选取2026年全国政协十四届四次会议、2025—2026年民进/九三学社/民盟等民主党派参政履职最新案例等素材。
小组合作法：通过“人大与政协对比表”“民主党派履职故事会”等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：问答对话
教师：同学们好！上节课我们学习了人民代表大会制度，知道了人民通过选举人大代表来行使国家权力。今天上课前，我先问大家几个生活中常见的问题。
教师：第一个问题——咱们班的班长是全班同学投票选出来的。那假如班里要组织一次秋游，是班长一个人说了算，还是班委一起商量着决定，或者是全班同学一起讨论投票？
学生：全班一起讨论投票！/ 班委先商量，再征求大家意见。
教师：对，大家一起商量、一起决定，这就是“协商”的精神。大到国家大事，小到班级事务，很多事情不是一个人说了算，而是大家坐下来一起商量。今天我们要学习的制度，就和“商量”有关。
教师：第二个问题——大家平时看新闻，有没有注意到每年3月份北京有两场非常重要的会议同时召开？一个是全国人民代表大会，另一个是什么？
学生：中国人民政治协商会议！/ 政协会议！
教师：对！那有没有同学想过：既然已经有了人大，为什么还要再开一个政协会议？这两个会有什么不一样？
学生：（可能有学生知道，也可能不知道）人大是立法的，政协是提建议的。/ 人大是权力机关，政协是协商机构。
教师：回答得很好！人大是国家权力机关，代表人民行使国家权力；政协是协商机构，大家坐在一起商量国家大事。两者的功能不一样，但都非常重要。
教师：第三个问题——咱们班有没有班委会？班委会平时会组织大家讨论班级事务吗？比如运动会怎么安排、值日怎么分配？
学生：有！会开会讨论。/ 班委会先商量，再告诉大家。
教师：那你们觉得，这种“大家坐下来一起商量”的方式好不好？好在哪儿？
学生：好！能让更多人发表意见。/ 能听到不同的想法。/ 做出的决定更公平。
教师：对！“有事好商量”是我们中国人的传统智慧。国家层面的“商量”，就是我们今天要学习的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这节课，我们就来看看这个“商量”的制度是怎么运行的。
总议题：为什么说这是中国土壤生长出来的新型政党制度？
分议题一：这一制度是如何确立的
教师：阅读教材，找出这一制度确立的历史脉络。
学生归纳：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。1993年，“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”载入宪法，中国新型政党制度有了明确的宪法依据。
教师：我们来看这段历史中的关键节点。
1949年9月：中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立，各民主党派、无党派民主人士郑重选择了中国共产党的领导 ；
1956年：中共八大正式将“长期共存、互相监督”确立为多党合作的基本方针 ；
1982年：中共十二大将“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”确立为新时期多党合作的基本方针 ；
1993年：八届全国人大一次会议通过宪法修正案，把“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”写入宪法。
教师：1993年3月，八届全国人大一次会议通过宪法修正案，把“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”写入宪法。这标志着中国新型政党制度有了明确的宪法依据，走上了制度化、规范化、程序化的轨道。
教师：这一制度不是从国外照搬的，而是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。它突破了苏联“一党制”的政党模式，也不同于西方多党制，是具有中国特色的新型政党制度。
分议题二：这一制度是怎样运行的
环节一：基本方针
教师：阅读教材，找出中国共产党同各民主党派的基本方针。
学生归纳：中国共产党同各民主党派实行长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的基本方针。
教师：2026年2月11日，习近平总书记在人民大会堂同各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表欢聚一堂，共迎新春。这正是“肝胆相照、荣辱与共”的生动体现——中国共产党与各民主党派风雨同舟、亲密合作。
环节二：人民政协的性质与职能
教师：阅读教材，找出人民政协的性质和职能。
学生归纳：中国人民政治协商会议作为爱国统一战线组织、多党合作和政治协商的重要机构、人民民主的重要实现形式，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，是国家治理体系的重要组成部分。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
教师：我们用一张表来区分人大和政协。
对比项 人民代表大会 人民政协
性质 国家权力机关 爱国统一战线组织、多党合作和政治协商的重要机构、社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构
主题 — 团结和民主
职能 立法权、决定权、任免权、监督权 政治协商、民主监督、参政议政
产生方式 人大代表由民主选举产生 政协委员由各方协商产生
教师：2026年3月，全国政协十四届四次会议在北京召开。7天时间里，来自34个界别的2000多名全国政协委员齐聚北京，在协商民主的广阔舞台上建真言、谋良策、筑同心。一年来，全国政协共举办各类协商议政活动98场次，包括专题议政性常委会会议2场、专题协商会2场、双周协商座谈会13场、远程协商会4场、专家协商会18场、界别协商会16场、对口协商会10场、提案办理协商会19场。这充分展现了人民政协作为专门协商机构的作用。
环节三：民主党派履职的生动实践
教师：各民主党派如何参政议政？我们来看几个2025—2026年的真实案例。
案例一：民进——助力向北开放
民进会员张忠凯作为全国政协委员，2025年紧紧围绕向北开放这一国家战略履职。他提出《关于支持黑河加快建设国际经贸合作大通道的建议》，助力打通向北开放的“主动脉”；提交《关于对民营经济促进法（草案）修改的提案》，该提案入选全国政协2025年度好提案。
案例二：九三学社——助力新质生产力与长江生态保护
2025年，九三学社中央调研组赴浙江就“优化企业创新生态，加速发展新质生产力”课题开展年度重点考察调研，从完善政府科创支持政策、提升金融科创支持能力等方面提出对策建议。同时，九三学社过去五年对口四川省开展长江生态环境保护民主监督工作，推动叙永县大树矿区酸性水污染治理，让“河道泛黄发臭”变为“清亮的水样”。
案例三：民盟——为“双碳”目标建言
2025年5月，民盟中央与全国政协人口资源环境委员会共同承办“建立能耗双控向碳排放双控全面转型新机制”双周协商座谈会。民盟中央在座谈会上就完善“双碳”政策制度、培育绿色产业链等提出意见建议。2025年，民盟中央在全国政协十四届三次会议上提交大会提案45件，目前全部办理完毕，其中“深化人工智能应用，推进教育数字化”等6件提案入选全国政协重点提案。
案例四：九三学社甘肃金昌市委会——让社情民意“主动找”
2025年4月，九三学社金昌市委会与金昌12345热线联合成立“社情民意联络站”。针对群众反映集中的河道、山林倾倒垃圾问题，市委会组织实地考察，形成社情民意信息，推动相关部门组织清理并建立常态化巡查机制，问题得到及时解决。
教师提问：这四个案例共同说明了什么？
学生：各民主党派围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能；民主党派通过调研、提案等方式反映民意、集中民智；新型政党制度让协商民主落到实处。
教师：对。正如赵乐际委员长所指出的，人民政协要坚持“把牢正确政治方向”“坚持聚焦党和国家中心任务履职尽责，组织参加人民政协的各党派团体和各族各界人士，为实现‘十五五’良好开局广泛凝聚人心、凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量”。
分议题三：这一制度好在哪里
教师：阅读教材，找出这一制度的优越性。
学生归纳：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式。它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
教师：这一制度的优越性，在2026年全国政协十四届四次会议上得到了充分体现。
优越性一：有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策。
2026年3月，吉林心脏病医院院长黄海代表提交“同病不同价”建议，两天后国家医保局主动来电对接；河南代表团半天讨论，国家发展改革委工作人员记下60多条建议；80名国办工作人员分赴35个人大代表团、34个政协界别现场旁听、完整记录。这正是“有事多协商、遇事多协商、做事多协商”的生动写照。
优越性二：有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐。
2025年，九三学社金昌市委会通过“热线+党派”协同联动新模式，让社情民意信息的收集从“被动等”变为“主动找”，推动河道山林倾倒垃圾等问题从“接诉即办”向“未诉先办”升级。这种机制创新，有效化解了社会矛盾。
优越性三：有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
2025年，民革中央副主席谷振春带队，组织赣州、龙岩、三明、梅州、惠州、河源、洛阳等客家人聚集地的调研组，以客家文化为纽带，推动打造市场共同体、社会共同体、亲情共同体，促进两岸融合发展走深走实。
优越性四：新型政党制度的独特优势。
这一制度“新”在何处？习近平总书记深刻指出：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。它既不是一党专制，也不是多党竞争轮流执政，而是“共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政”的新型政党制度，真实、广泛、持久地代表了和实现最广大人民的根本利益。
课堂总结
同学们，今天我们从三个生活问题开始——班级秋游怎么决定、人大和政协有什么不同、班委会讨论好不好——学习了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。我们知道了这一制度是我国的一项基本政治制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，1993年载入宪法，有了明确的宪法依据；知道了中国共产党同各民主党派实行“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的基本方针；知道了人民政协作为爱国统一战线组织、多党合作和政治协商的重要机构、社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能；更知道了这一制度有利于反映民意、集中民智、促进科学民主决策，有利于协调关系、化解矛盾、维护社会稳定和谐，有利于凝聚人心、反对分裂、推进祖国和平统一大业。2026年2月习近平总书记同各民主党派中央共迎新春；2026年全国政协十四届四次会议上2000多名委员建真言、谋良策；2025年民进助力向北开放、九三学社助力新质生产力与长江生态保护、民盟为“双碳”目标建言、九三学社金昌市委会通过“热线+党派”模式解决民生诉求——这些都在告诉我们：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，是从中国土壤中生长出来的好制度。希望大家从今天做起，增强制度自信，积极参与协商民主实践，为坚持和完善这一新型政党制度贡献青春力量。
七、板书设计
第五课 我国的政治制度 第二框 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
总议题：为什么说这是中国土壤生长出来的新型政党制度？
【分议题一】：这一制度是如何确立的
1949年9月：中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，制度正式确立
1956年：中共八大确立“长期共存、互相监督”方针
1982年：中共十二大确立“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”方针
1993年：载入宪法，有了明确的宪法依据
地位：我国的一项基本政治制度，从中国土壤中生长出来的新型政党制度
【分议题二】：这一制度是怎样运行的
1.基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
2.人民政协的性质：爱国统一战线组织、多党合作和政治协商的重要机构、社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构
3.人民政协的主题：团结和民主
4.人民政协的职能：政治协商、民主监督、参政议政
案例：2026年全国政协十四届四次会议（98场协商议政活动）；民进张忠凯助力向北开放；九三学社助力新质生产力与长江生态保护；民盟为“双碳”目标建言；九三学社金昌市委会“热线+党派”模式
【分议题三】：这一制度好在哪里
①有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策
②有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐
③有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业
④“共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政”的新型政党制度
案例：2026年两会期间80名国办工作人员旁听记录；九三学社金昌市委会“未诉先办”；民革以客家文化促两岸融合
八、课后练习
1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项（ ）
A. 根本政治制度
B. 基本政治制度
C. 根本经济制度
D. 基本经济制度
【答案】B
【解析】本题考查中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的地位。教材明确指出：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。A项根本政治制度是人民代表大会制度；C项和D项属于经济制度范畴。
2.中国共产党同各民主党派实行的基本方针是（ ）
A. 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
B. 长期共存、互相监督、百花齐放、百家争鸣
C. 团结协作、共同奋斗、荣辱与共、肝胆相照
D. 互相尊重、平等互利、和平共处、互不干涉
【答案】A
【解析】本题考查中国共产党同各民主党派的基本方针。教材明确指出：中国共产党同各民主党派实行长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的基本方针。B项“百花齐放、百家争鸣”是文艺方针；C项表述不准确；D项是外交方针。
3.中国人民政治协商会议围绕的两大主题是（ ）
A. 民主和法治
B. 团结和民主
C. 和平和发展
D. 改革和创新
【答案】B
【解析】本题考查人民政协的两大主题。教材指出：人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。A项民主和法治是社会主义核心价值观的重要内容；C项和平和发展是当今时代主题；D项改革和创新是国家发展的重要动力。
4.2026年3月，全国政协十四届四次会议期间，80名国办工作人员分赴35个人大代表团、34个政协界别现场旁听、完整记录代表委员们的意见建议。这体现了人民政协的（ ）
A. 立法权
B. 决定权
C. 政治协商、民主监督和参政议政职能
D. 任免权
【答案】C
【解析】本题考查人民政协的职能。教材指出：人民政协履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。国办工作人员旁听记录代表委员意见建议，正是政协履行参政议政职能的体现。A项立法权、B项决定权、D项任免权属于人民代表大会的职权，不是人民政协的职能。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：1993年3月，八届全国人大一次会议通过宪法修正案，把“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”写入宪法。这标志着中国新型政党制度有了明确的宪法依据。
材料二：2026年3月，全国政协十四届四次会议在北京召开。来自34个界别的2000多名全国政协委员齐聚北京。一年来，全国政协共举办各类协商议政活动98场次。80名国办工作人员分赴35个人大代表团、34个政协界别现场旁听、完整记录代表委员们的意见建议。
材料三：2025年，九三学社中央调研组赴浙江就“优化企业创新生态，加速发展新质生产力”课题开展年度重点考察调研。九三学社过去五年对口四川省开展长江生态环境保护民主监督工作，推动叙永县大树矿区酸性水污染治理，让“河道泛黄发臭”变为“清亮的水样”。
材料四：2025年4月，九三学社金昌市委会与金昌12345热线联合成立“社情民意联络站”。针对群众反映集中的河道、山林倾倒垃圾问题，市委会组织实地考察，形成社情民意信息，推动相关部门组织清理并建立常态化巡查机制，问题得到及时解决。
材料五：教材指出：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式。它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
问题：
（1）材料一中1993年宪法修正案将这一制度写入宪法，有什么重要意义？
（2）材料二中全国政协举办98场协商议政活动、国办工作人员旁听记录意见建议，体现了人民政协的哪些职能？
（3）材料三和材料四中九三学社的履职实践，说明了这一制度有什么优越性？
（4）综合五则材料，谈谈为什么说中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是“从中国土壤中生长出来的新型政党制度”？
【参考答案】
（1）材料一中1993年宪法修正案将这一制度写入宪法的重要意义是：第一，使中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有了明确的宪法依据，走上了制度化、规范化、程序化的轨道。第二，以国家根本法的形式确立了这一制度作为我国一项基本政治制度的地位。第三，体现了中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的共同意志，为这一制度的长远发展提供了根本法治保障。
（2）材料二中全国政协举办98场协商议政活动、国办工作人员旁听记录意见建议，体现了人民政协的政治协商、民主监督和参政议政职能。第一，政治协商——政协委员围绕国家大政方针进行协商讨论，98场协商议政活动正是政治协商的体现。第二，民主监督——国办工作人员旁听记录意见建议，体现了政协对国家行政机关工作的民主监督。第三，参政议政——政协委员提出意见建议，国办工作人员认真记录，正是政协委员参政议政的体现。
（3）材料三和材料四中九三学社的履职实践，说明了这一制度具有以下优越性：第一，有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策。九三学社赴浙江调研“优化企业创新生态”，为发展新质生产力建言献策，体现了集中民智、促进科学决策。第二，有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐。九三学社推动四川叙永县矿区酸性水污染治理，让“河道泛黄发臭”变为“清亮的水样”；金昌市委会通过“热线+党派”模式解决河道山林倾倒垃圾问题，有效化解了社会矛盾。第三，九三学社对口四川省开展长江生态环境保护民主监督，体现了民主党派的民主监督职能，推动了国家重大战略的落实。
（4）为什么说中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是“从中国土壤中生长出来的新型政党制度”：第一，从历史渊源看，这一制度是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士在长期革命和建设实践中共同创造的伟大政治创造，不是从国外照搬的。1949年政协一届会议标志着这一制度的正式确立。第二，从宪法依据看，1993年宪法修正案将这一制度写入宪法，使其有了明确的宪法依据，走上了制度化、规范化轨道。第三，从运行机制看，这一制度既不是一党专制，也不是多党竞争轮流执政，而是“共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政”的新型政党制度。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。第四，从制度效能看，这一制度有利于反映民意、集中民智、促进科学民主决策，有利于协调关系、化解矛盾、维护社会稳定和谐，有利于凝聚人心、反对分裂、推进祖国和平统一大业。材料三和材料四中九三学社的履职实践，充分证明了这一制度的独特优势和强大生命力。因此，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情、具有中国特色的新型政党制度。
九、教学总结
本节课以“为什么说这是中国土壤生长出来的新型政党制度”为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生掌握了这一制度的历史确立、运行机制和优越性三方面内容。导入环节以三个贴近学生生活的问答对话开场——班级秋游怎么决定、人大和政协有什么不同、班委会讨论好不好——这些问题来自学生的日常生活经验，不需要任何政治知识储备，学生完全可以凭借自己的日常经验回答，再由老师点出“协商”“政协”“有事好商量”等核心概念，自然过渡到本课主题。案例选取上，全部使用了2025年至2026年的最新真实素材：2026年全国政协十四届四次会议（98场协商议政活动、80名国办工作人员旁听记录）；2026年2月习近平总书记同各民主党派中央共迎新春；2025年民进张忠凯助力向北开放、九三学社助力新质生产力与长江生态保护、民盟为“双碳”目标建言、九三学社金昌市委会“热线+党派”模式等。这些案例时效性强、权威度高、覆盖面广。板书设计采用总议题加分议题的结构，将导入问题与对应知识点一一对照，每个分议题下方标注核心要点和对应案例，层次分明、一目了然。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节的三个问题经过精心设计，全部来自学生的日常生活场景——班级民主决策、新闻报道常识、班委会运作——学生完全可以凭借自己的经验回答，不需要任何政治知识储备。老师在学生回答后顺势点出“协商”“政协”“有事好商量”等核心概念，既降低了认知门槛，又让学生真切感受到“这一制度就在身边”。三个分议题的逻辑递进清晰：从“这一制度是如何确立的”（历史脉络）到“这一制度是怎样运行的”（机制解析）再到“这一制度好在哪里”（优越性认同），由历史到现实、由机制到价值，层层深入。案例选取注重“高层协商”与“基层实践”相结合：全国政协十四届四次会议、习近平总书记同各民主党派共迎新春等展示了高层协商的生动局面；九三学社金昌市委会“热线+党派”模式等展示了基层协商的创新实践。特别是将导入环节的三个问题贯穿始终——在讲解分议题一时回扣“班级秋游怎么决定”引出的“协商”精神，在讲解分议题二时回扣“人大和政协有什么不同”引出的政协性质，在讲解分议题三时回扣“班委会讨论好不好”引出的“有事好商量”——形成了前后呼应的教学闭环。不足之处在于：部分学生对“民主党派”的具体名称和职能可能仍然印象模糊；“政治协商、民主监督、参政议政”三大职能的区分需要更多实例支撑。今后可制作“人大与政协对比表”帮助学生直观区分；也可将“我给政协委员写封信”作为课后延伸活动，让学生结合校园或社区生活中的实际问题，尝试通过模拟政协提案的方式表达意见建议，将协商民主意识落到实处。本框作为第三单元“认识国家制度”的重要组成部分，为后续学习“民族区域自治制度”“基层群众自治制度”等基本政治制度奠定了坚实基础，建议在后续教学中持续关注学生的制度自信培育，通过“模拟政协”“协商民主故事会”等活动巩固教育成果。
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