资源简介

(共23张PPT)
教科版五年级上册
《地球表面的变化》
提出和聚焦问题
岩石是什么样子的？常见岩石的
表面特征有哪些？
地球表面被坚硬的岩石圈包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部
交流我们对岩石的认识
岩石是怎么形成的（科普视频）
交流我们对岩石的认识
岩石是什么
颜色的？
它们摸起来是粗
糙的还是光滑的？
按压起来是
硬的还是软的？
颜色
光滑/粗糙
硬/软
小组讨论
我们观察什么？
观察三种常见的岩石标本
同学们！观察三种常见的岩
石标本。并描述它们的特征。
观察步骤：
(1)用肉眼观察，看岩石的颜色、
形状、透明度、有无花纹等。
(2)借助放大镜更细致的观察岩石的
外观，颗粒的大小形状，颜色等。
(3)描述它们的特征。
观察三种常见的岩石标本
用肉眼观察岩石的
整体颜色，注意有
没有多种颜色混合？
还是单一颜色？
花岗岩
大理岩
砂岩
花斑状，有多种颜色
（粉红，灰白，黑）
黄褐色或灰色
白色或带有绿色，灰色花纹
颜色
观察三种常见的岩石标本
花岗岩
大理岩
砂岩
颗粒大小
用放大镜观察岩石表面的颗粒。
颗粒是粗粒（像米粒大小）、
中粒（像沙子）还是细粒（像
面粉）？颗粒之间结合得紧密
还是疏松？
颗粒粗
明显可见不同矿物晶体
颗粒中细
像沙子粘合在一起
颗粒细
放大镜下可见晶粒
观察三种常见的岩石标本
观察岩石标本（实验视频）
比较岩石的坚硬程度
分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画花岗岩、砂岩
和大理岩，结果会有什么不同？说明什么？
硬度大
小刀刻不动或刻花费力
硬度较低
铜钥匙可以刻动
硬度中等
铜钥匙刻划费力，
小刀可刻动
比较岩石的坚硬程度
比较岩石的坚硬程度（实验视频）
观察、比较岩石的不同特征并记录
花岗岩
大理岩
砂岩
多色
红、土黄、灰
白、黑 混色
颗粒粗
颗粒中细
颗粒细
硬度大
硬度较低
硬度中等
花斑状
层状纹理
灰色花纹
观察三种常见的岩石标本
观察结论:
对三种岩石标本观察后发现：颜色、有无层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹、颗粒大小、颗粒颜色、颗粒结构等都有所不同。
认识岩石的组成
岩石是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些岩石主要由一种矿
物组成。花岗岩主要由石英、长石、黑云母三种矿物组成。
认识岩石的组成
花岗岩由石英、长石、
云母三种矿物组成。
花岗岩、砂岩、大理岩各有什么特征？
花岗岩
大理岩
砂岩
花岗岩颗粒粗大，由黑、白、肉红三种矿物颗粒组成，质地坚硬，花纹是斑点状。砂岩由细小沙粒压紧形成，有明显沙质感，多呈黄褐色，硬度中等。大理岩颗粒细腻，有黑白相间的条纹，触感光滑，硬度偏低。
我们应该从哪几个方面观察、描述一种岩石的特点？
我们可以从颗粒粗细、整体颜色、
软硬程度、表面光滑程度、花纹
条纹这几个方面，观察并描述岩
石的外观和质地特点。
说一说三种岩石在建筑中分别有什么不同的用途
花岗岩十分坚硬耐磨，常用来做地砖、台阶、外墙石材
砂岩质地疏松易打磨，适合砌墙体、做装饰石板
说一说三种岩石在建筑中分别有什么不同的用途
大理岩纹理美观，常加工成墙面装饰、窗台、雕塑摆件。
制 成 岩 石 标 本
收集更多种类
的岩 石，制成
岩石标本
石灰岩是一种沉积岩，它是烧制石灰和水泥的主要原料，炼铁和炼钢也需要它。石灰岩还可以形成溶洞等地貌。
石 灰 岩 的 作 用
石 灰 岩 的 作 用
石灰岩溶洞
石灰岩矿
板书设计
地球表面的岩石
一、观察岩石维度
颜色、条纹、颗粒、光滑度、光泽、软硬、纹理
二、三种典型岩石特征
花岗岩：花斑状、颗粒粗、较硬、玻璃光泽
砂岩：沙质结构、颜色杂、硬、黑板光泽
大理岩：有条纹、润泽、较软、地板光泽
三、岩石组成：岩石→矿物
花岗岩：石英（硬）、长石（较硬）、云母（软）
作业布置
地球上有各种形态的
岩石！我们可以给
它们分类吗？《1.4 地球表面的岩石》教学设计
一、教材分析
本课是第四单元《地球表面的变化》第四课时，承接火山、地震等地球内部剧烈运动的学习内容，从宏观地表地形过渡到微观地表物质探究，是单元核心基础课，同时为后续岩石风化、土壤形成、外力作用改变地表等内容铺垫基础。本课内容体系完整，聚焦花岗岩、砂岩、大理岩三种典型常见岩石，系统开展肉眼观察、放大镜细致观察、光泽对比、粗糙程度辨别、硬度刻画等多层探究实验，引导学生掌握颜色、条纹、颗粒、软硬、光泽、纹理等完整的岩石观察维度。同时本课拓展岩石与矿物的从属关系，明确花岗岩的矿物组成及不同矿物的硬度差异，结合岩石特征对应建筑用途，实现实验探究、概念建构、生活应用三位一体的教学目标，严格对标2022版新课标，培养学生细致观察、对比归纳的科学核心素养。
二、学情分析
五年级学生在日常生活中经常接触各类石头，对岩石有直观、生活化的粗浅认知，具备基础的小组合作、动手实验、观察记录的探究能力，经过前几单元学习，已经养成了规范的科学观察习惯。但学生原有认知较为片面，没有系统的岩石观察方法，无法从颗粒、光泽、软硬、纹理等科学维度描述岩石特征，不能精准区分花岗岩、砂岩、大理岩的差异。同时学生普遍不知道岩石由矿物组成，对岩石、矿物两个概念混淆不清，也不了解不同岩石的特性对应不同的生活用途。该年龄段学生动手欲望强烈，对标本观察、对比实验、刻画探究等实操活动兴趣浓厚，适合通过分层递进实验、对比研讨、生活拓展的方式，帮助学生构建系统化的岩石知识体系。
三、四维教学目标
（一）科学观念
知道地球表面岩石分布广泛，认识花岗岩、砂岩、大理岩三种典型岩石的外观、质地、软硬等核心特征。
掌握完整的岩石观察维度：颜色、条纹、颗粒大小、光滑粗糙、光泽、软硬、层理、气孔等。
明白岩石由矿物组成，花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物构成，三种矿物硬度不同。
了解不同岩石因特征不同，在建筑、工程中有不同的用途，知晓石灰岩的拓展用途。
（二）科学思维
通过三组岩石的多层对比实验，归纳不同岩石的特征差异，培养对比分析、归纳总结的科学思维。
根据岩石的质地、硬度、纹理特征，推理对应的生活用途，建立特征决定用途的逻辑思维。
区分岩石与矿物的从属关系，构建岩石—矿物的层级认知模型。
（三）探究实践
能规范使用肉眼、放大镜、手电筒、指甲、铜钥匙、小刀等工具，分层完成岩石观察与硬度对比实验。
能精准填写岩石观察记录表和矿物硬度等级记录表，完整记录实验现象与实验结论。
能小组合作完成探究研讨，准确描述三种岩石、三种矿物的核心特征。
（四）态度责任
感受岩石物质的多样性与自然地质的奇妙，激发探究地球地表物质的兴趣。
养成细致观察、严谨记录、尊重实验事实的科学探究习惯。
了解岩石与人类生活的密切联系，体会科学服务生活的价值。
四、教学重点、教学难点
教学重点
掌握系统、完整的岩石观察方法，熟记花岗岩、砂岩、大理岩的典型特征。
理解岩石由矿物组成，掌握石英、长石、云母的硬度差异。
教学难点
精准区分三种岩石的颗粒、纹理、光泽、软硬差异，规范完成对比实验总结。
理清岩石与矿物的从属关系，理解岩石特征决定生活用途的内在逻辑。
五、课堂教学准备（教具、学具）
（一）教师教具
全套本课PPT课件、三种典型岩石高清标本、岩石矿物结构示意图。
示范工具：放大镜、手电筒、铜钥匙、小刀、硬度对比示范套装。
各类岩石建筑应用实景图、石灰岩地貌拓展图。
（二）学生学具（每组一套）
实验标本：花岗岩、砂岩、大理岩岩石标本。
实验工具：放大镜、手电筒、指甲、铜钥匙、小刀。
学习材料：岩石观察记录表、矿物硬度记录表、分层作业单。
六、超详细教学过程
课时安排：1课时40分钟
环节一：生活导入，激趣设问（3分钟）
1. 教师提问导入：生活中随处可见各类岩石，大家见过的岩石是什么样子的？不同地方的岩石样貌一样吗？
2. 学生自由发言，分享生活中岩石的颜色、粗细、软硬等直观特点。
3. 抛出核心探究问题：我们该用哪些科学方法观察岩石？不同岩石有哪些专属特征？岩石的内部由什么组成？今天我们系统探究《地球表面的岩石》。教师板书课题。
环节二：初探岩石，明确观察维度（5分钟）
1. 师生交流对岩石的初步认知：岩石颜色不同、表面有粗有细、质地有硬有软。
2. 教师出示科学观察词汇，明确完整观察维度：颜色、条纹、气味、颗粒、软硬、光滑、粗糙、轻重、层理、斑点、气孔。
3. 明确本节课探究对象：三种最常见的天然岩石——花岗岩、砂岩、大理岩。
环节三：分层实验，探究三种岩石核心特征（18分钟）
本次实验分为多层递进探究，小组合作完成，分步记录实验现象。
实验一：肉眼+放大镜外观观察
观察步骤：先用肉眼观察三种岩石的颜色、花纹、斑点、条纹；再借助放大镜细致观察颗粒大小、颗粒颜色与组成结构。
实验现象小结：花岗岩呈花斑状，由黑、白、肉红颗粒组成，颗粒粗大；砂岩多为红、土黄、灰色，由细沙状颗粒粘合而成，颗粒均匀；大理岩多为白、黑色，带有美丽条纹，颗粒较粗、质地润泽。
实验二：触感与纹理观察
操作：用手分别触摸三种岩石表面，判断光滑、粗糙程度，观察是否有层理、气孔、斑点。
现象小结：花岗岩、砂岩表面粗糙；大理岩相对光滑润泽；砂岩无层理、气孔和条纹，花岗岩有斑点，大理岩有清晰条纹。
实验三：光泽对比观察
操作：用手电筒分别照射铝箔、黑板、玻璃，再照射三块岩石，对比岩石光泽对应效果。
现象小结：花岗岩光泽类似玻璃；砂岩光泽类似黑板；大理岩光泽类似地板。
实验四：硬度对比刻画实验
操作：依次用指甲、铜钥匙、小刀刻画三块岩石，对比刻画痕迹，判断软硬。
现象小结：砂岩硬度最高，不易被刻画；花岗岩较硬；大理岩相对较软，易留下痕迹。
小组汇总：根据四组实验，完整填写岩石观察记录表，梳理三种岩石的全部特征差异。
环节四：深度探究，认知岩石的矿物组成（7分钟）
1. 教师精讲核心概念：岩石是由矿物组成的，有的岩石由多种矿物组成，有的由单一矿物组成。
2. 聚焦花岗岩：花岗岩主要由石英、长石、黑云母三种矿物组成。
3. 矿物硬度探究实验：学生通过刻画对比，记录三种矿物硬度。
实验结论：石英硬度硬，小刀无法刻画；长石较硬，铜钥匙无法刻画、小刀可以刻画；云母质地软，指甲即可刻画。
环节五：研讨总结+生活应用（5分钟）
1. 小组研讨汇总三种岩石特征：花岗岩花斑状、颗粒粗、质地硬；砂岩沙质结构、颜色暗沉、硬度高；大理岩有条纹、质地润泽、硬度偏小。
2. 生活用途对应讲解：花岗岩坚硬耐磨，用于地砖、外墙、台阶；砂岩易打磨，用于墙体、装饰石材；大理岩纹理美观，用于雕塑、室内装饰。
3. 拓展科普：石灰岩属于沉积岩，是烧制石灰、水泥的重要原料，可形成溶洞地貌。
环节六：课堂小结（2分钟）
师生共同梳理：本节课掌握了多维度岩石观察方法，熟知三种典型岩石的特征、光泽、硬度差异；知道岩石由矿物组成，了解三种核心矿物的硬度区别；掌握岩石特征对应的生活用途，建立了完整的岩石认知体系。
七、规整板书设计
1.4 地球表面的岩石
一、观察岩石维度
颜色、条纹、颗粒、光滑度、光泽、软硬、纹理
二、三种典型岩石特征
花岗岩：花斑状、颗粒粗、较硬、玻璃光泽
砂岩：沙质结构、颜色杂、硬、黑板光泽
大理岩：有条纹、润泽、较软、地板光泽
三、岩石组成：岩石→矿物
花岗岩：石英（硬）、长石（较硬）、云母（软）
四、用途：特征决定用途
八、分层作业设计（可直接打印使用）
一、填空题（5道）
花岗岩主要由石英、长石、______三种矿物组成。
大理岩表面有美丽的______，质地相对润泽、较软。
硬度最大的岩石是______，硬度最小的矿物是______。
砂岩是由粗细均匀的______粘合在一起形成的岩石。
岩石是由______组成的，是构成地表的主要物质。
二、判断题（5道）
花岗岩的颗粒粗大，呈现花斑状外观。（）
云母质地柔软，用指甲就能刻画出痕迹。（）
大理岩硬度很高，不适合做装饰石材。（）
砂岩表面粗糙，没有条纹和气孔。（）
所有岩石都是由同一种矿物组成的。（）
三、选择题（5道）
下列矿物中硬度最大的是（）
A.石英 B.长石 C.云母
具有美丽条纹、常用于雕塑装饰的岩石是（）
A.花岗岩 B.砂岩 C.大理岩
花岗岩不具备的特征是（）
A.花斑状 B.颗粒粗 C.有细密条纹
可以用来烧制水泥、石灰的岩石是（）
A.石灰岩 B.花岗岩 C.砂岩
观察岩石颗粒大小最适合的工具是（）
A.小刀 B.放大镜 C.手电筒
四、拓展思考题（1道）
结合本节课所学，简单说说花岗岩、砂岩、大理岩分别适合做什么建筑材料，原因是什么？
作业参考答案
一、填空题：1.云母 2.条纹 3.砂岩、云母 4.沙粒 5.矿物
二、判断题：1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.×
三、选择题：1.A 2.C 3.C 4.A 5.B
九、教学反思
本课紧扣课件核心内容，教学流程层层递进，以多层探究实验为核心，引导学生系统掌握岩石的完整观察方法，精准区分三种典型岩石的特征、光泽、硬度差异，理清岩石与矿物的从属关系，有效突破本课重难点。课堂注重学生动手探究，分层实验操作性强，学生参与度高，能在实操中积累观察经验、归纳实验结论，有效培养了学生的对比观察与逻辑归纳能力。本节课存在的不足是部分小组硬度刻画实验操作不够规范，导致对比结果存在偏差，少数学生对岩石和矿物的概念仍有混淆，对特征与用途的对应关系理解不够深入。后续教学中，课前将细化实验操作示范，强调规范操作要点；课堂增加概念对比辨析环节，结合生活实例强化认知，同时预留更多研讨时间，引导学生深度思考，进一步夯实课堂教学效果。《地球表面的岩石》第一课时
无生试讲逐字稿
（提示：逐字稿仅为参考，自己的发挥和创新思路才是最重要的）
师：同学们，大家好！今天我们要学习第四课 ——《地球表面的岩石》，这一课出自我们的单元《地球表面的变化》。在正式上课前，老师想先问问大家两个问题，大家可以先在心里想一想：岩石是什么样子的？我们生活里常见的岩石，都有哪些表面特征呢？
师：大家先看屏幕上这两张图片，一张是深海海底，潜水员周围全是岩石；另一张是海边高高的悬崖峭壁，也是一层层坚硬的岩石。其实我们脚下的地球，整个表面都被坚硬的岩石圈包裹住了，不光我们看得见的陆地全是岩石，深深的海洋底部，同样铺满了岩石。岩石遍布地球的每一处，今天我们就一起来好好认识岩石。
师：课前老师给大家准备了一个科普小视频，视频名字叫《岩石是怎么形成的？》，我们先一起来看一看，看完之后，小组内简单交流一下，说说你看完视频，对岩石有了哪些新认识。（播放科普视频，等待学生小组简单讨论 1 分钟）
二、小组讨论：我们从哪些角度观察岩石
师：好，视频看完了，刚才大家在小组里简单聊了聊对岩石的印象，那如果我们手里拿到一块岩石标本，我们要从哪些方面去观察、描述它呢？请大家看屏幕上几位同学观察岩石的图片，我们跟着图里的问题一起思考。
师：第一个问题：岩石是什么颜色的？有的石头是红色，有的是灰色，还有的一块石头里混着好几种颜色。 第二个问题：它们摸起来是粗糙的还是光滑的？河边被水冲刷很久的石头摸起来滑滑的，山上刚敲下来的原石摸起来坑坑洼洼、很粗糙。 第三个问题：按压起来是硬的还是软的？有的石头使劲捏都不会有痕迹，有的轻轻划一下就能留下印子。
师：我们可以从颜色、光滑粗糙程度、软硬这几个维度观察岩石，当然不止这三点，还有颗粒大小、花纹、层理等等。接下来请各小组讨论两分钟，梳理一下，我们完整观察一块岩石，需要观察哪些内容？（学生小组讨论）
师：时间到，谁愿意分享你们小组的讨论结果？ 生 1：我们觉得要看颜色、摸起来粗不粗糙，还要看上面有没有花纹小洞。 生 2：还要看石头上的颗粒，有的一粒一粒很明显，有的看不出来颗粒。 师：两位同学说得都非常全面！总结一下，我们观察岩石可以重点关注：整体颜色、表面触感、软硬、颗粒、花纹、层理、气孔这些特征。接下来我们就用这套观察方法，认识三种最常见的岩石标本：花岗岩、砂岩、大理岩。
三、活动一：肉眼 + 放大镜观察三种岩石外观特征
师：请每组同学拿出桌上的花岗岩、砂岩、大理岩三块标本，我们分三步完成观察，屏幕上给大家标注了清晰的观察步骤，大家跟着操作，注意实验纪律。
步骤 1：肉眼整体观察
师：第一步，只用眼睛远距离看，观察岩石整体的颜色、外形、有没有花纹、透不透明，先记录整体色彩，判断是单一颜色，还是多种颜色混合在一起。大家先观察，我来分别讲解三块岩石的颜色特点。
师：先看花岗岩，大家仔细看，它是花斑状的，一块石头里混合了好几种颜色，能清晰看到粉红色、灰白色、黑色的色块交织在一起，不是单一色彩。 再看砂岩，整体色调偏黄褐色，也有部分砂岩是浅灰色，颜色相对单调，整块石头底色统一。 最后是大理岩，基础颜色大多是纯白色，很多大理岩会夹杂绿色、灰色的条纹花纹，纹理非常好看。大家把三种岩石的颜色记录到记录单第一栏。
步骤 2：放大镜细致观察颗粒
师：第二步，拿出放大镜，凑近岩石表面，仔细看岩石里的颗粒。大家要区分三种颗粒等级：粗粒，像米粒一样大；中粒，和沙子差不多；细粒，像面粉一样细小，几乎看不清。同时观察颗粒之间贴合得紧密还是松散。（播放放大镜观察花岗岩示范视频）
师：我们逐个分析：
花岗岩：颗粒粗，米粒大小，放大镜下能清晰看见三种不同的矿物晶体，颗粒结合得十分紧密，不会轻易掉渣。
砂岩：颗粒属于中细粒，和沙子大小一致，整块石头就像无数细沙子粘合在一起，能看出细微沙粒感。
大理岩：颗粒是细粒，肉眼很难直接分辨，只有借助放大镜，才能看见细小的晶粒，颗粒融合均匀。大家把颗粒粗细填写到记录单第二栏。
步骤 3：口头描述整体特征
师：第三步，小组内轮流说一说，完整描述手里每一块岩石的外观。比如花岗岩可以说：花斑状，粉灰白黑多色混合，粗颗粒，晶体清晰；砂岩：黄褐色，沙质中细颗粒，有层状纹理；大理岩：白色底色，带灰绿色花纹，细晶粒。 （教师巡视各组，指导不会观察、描述的小组，纠正观察误区）
四、活动二：实验探究 —— 比较岩石坚硬程度
师：刚刚我们观察了岩石的颜色、颗粒，接下来我们做第二个小实验，探究三种岩石谁硬谁软。大家看屏幕安全提醒：实验用到小刀，操作时一定要小心，刀刃不要对准自己和同学，注意用刀安全！
师：我们有三种刻画工具，硬度从弱到强分别是：指甲、铜钥匙、小刀，用这三样东西分别刻画花岗岩、砂岩、大理岩，根据能不能划出痕迹，区分硬度等级，先记住三个硬度标准：
硬度大：小刀刻不动，或者刻划非常费力，不留明显痕迹；
硬度中等：铜钥匙很难划出印子，但是小刀可以轻松刻动；
硬度较低：只用铜钥匙就能刻出清晰痕迹。
师：现在大家分组动手实验，依次用指甲、铜钥匙、小刀分别划三块岩石，观察每一种工具能不能留下划痕，做好记录。（学生动手实验，教师巡回指导）
师：好，实验结束，我们统一总结实验结果：
花岗岩：硬度大，指甲、铜钥匙完全划不动，小刀刻划也很费力，很难留下痕迹；
大理岩：硬度中等，铜钥匙很难划出痕迹，小刀可以轻松刻动；
砂岩：硬度较低，只用铜钥匙就能在表面刻出清晰划痕。 大家把三块岩石的坚硬程度填进记录单第三栏。
五、填写完整岩石记录单 + 观察总结
师：现在我们手里的记录单还有最后一栏 “其他特征”，结合我们刚才两次观察实验，把每块岩石独有的特点补充完整，老师带着大家一起填完整表格：
表格
岩石名称 颜色 颗粒粗细 坚硬程度 其他特征
花岗岩 多色混合（粉红、灰白、黑色） 颗粒粗 硬度大 整体花斑状，由多种矿物晶体组成
砂岩 黄褐色 / 浅灰色 颗粒中细 硬度较低 带有明显层状纹理，沙质质感
大理岩 白色，带灰、绿色条纹 颗粒细 硬度中等 表面带有自然灰色花纹，质地细腻
师：填完表格，我们梳理本节课观察结论。通过对花岗岩、砂岩、大理岩的完整观察，我们能发现：不同岩石，在颜色、层理、气孔、斑点、条纹、颗粒大小、颗粒结构、软硬等方面，全部存在明显区别，每一种岩石都有独一无二的特征，我们可以依靠这些特点分辨岩石种类。
六、拓展提升：岩石是由矿物组成的
师：我们认识了三种岩石的外部特征，那岩石内部是由什么构成的呢？这里给大家一个知识点：所有岩石，都是由矿物组成的。有的岩石只由一种矿物构成，还有很多岩石，是好几种矿物混合形成的。
师：拿我们今天重点观察的花岗岩举例，它的花斑色彩，就是三种不同矿物带来的：粉红色颗粒是长石，透明白色颗粒是石英，黑色闪光的小颗粒是黑云母，花岗岩就是由石英、长石、黑云母这三种矿物组合而成。不同矿物的搭配，造就了不一样的岩石外观、硬度。
七、课堂小结与课后任务
师：今天这节课，我们完成了两大任务：第一，学会了完整观察岩石的方法，从颜色、颗粒、软硬、花纹多个维度分析岩石；第二，认识了花岗岩、砂岩、大理岩三种常见岩石的独有特征，还知道了岩石本质是矿物的集合体。
课后任务：大家放学路上、小区里、公园中寻找一块天然岩石，用今天课堂学到的观察方法，简单记录它的颜色、触感、软硬，下节课带来和同学们分享。今天的课就上到这里，下课！

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