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《坚强的领导核心》教学设计
《坚强的领导核心》教学设计
统编版九年级上册道德与法治 · 第三课第一框
一、教材分析
本框题是统编版九年级上册道德与法治第一单元"坚持党的全面领导"中第三课"党是领导一切的"的第一框。教材从历史与现实两个维度出发，通过丰富的情境材料（如开国大典、五年规划、脱贫攻坚、疫情防控等），引导学生理解中国共产党的领导核心地位，认识到党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大优势，是实现民族复兴的根本保证。本框为后续学习"坚持和加强党的全面领导"奠定了坚实的理论基础。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的历史知识储备，对新中国成立、改革开放等重大事件有初步了解，能够从感性层面认识党的重要作用。同时，学生正处于价值观形成的关键期，思维从感性向理性过渡，具备初步的逻辑分析能力，但抽象思维仍需具象案例支撑。此外，学生接触信息的渠道多元，对党的领导的认知易受碎片化信息影响，需要通过真实、权威的案例引导其形成系统、正确的政治认知。
三、核心素养目标
1. 政治认同
通过学习，理解中国共产党的领导是历史和人民的选择，认同"党的领导是中国特色社会主义最本质的特征"，树立"听党话、跟党走"的坚定信念，增强对党的政治认同与价值认同。
2. 法治观念
了解"党的领导是中国特色社会主义最本质的特征"已写入宪法和党章，认识到坚持党的领导是依法治国的根本保证，理解党的领导与依法治国有机统一，增强宪法意识与法治观念。
3. 健全人格（科学精神）
能够结合历史与现实案例，分析党的领导在革命、建设、改革中的核心作用，学会用辩证的、历史的眼光看待党的领导，提升理性分析政治现象的能力。
4. 责任意识（公共参与）
能够主动关注党的领导下国家发展的辉煌成就，积极参与班级、学校的红色主题活动，以实际行动拥护党的领导，立志成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、教学重难点
教学重点：理解中国共产党的领导核心地位。具体包括：①历史和现实结论——没有共产党就没有新中国；②党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；③党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势；④党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。
教学难点：①打通历史与现实的内在关联，从内心深处认同"党是领导一切的"；②理解"举旗定向""堡垒""火种"三者的内在逻辑关系，即党中央如何把方向、基层党组织如何抓落实、党员如何发挥先锋模范作用，从而全面理解党的领导的实现路径。
五、教学方法
情境导入法：通过播放《没有共产党就没有新中国》歌曲和近代屈辱史视频，营造沉浸式学习氛围。
对比分析法：引导学生对比近代各种救国方案的失败与中国共产党的成功，得出结论。
合作探究法：围绕"举旗定向""堡垒""火种"开展小组讨论，鼓励学生在合作中建构知识。
案例教学法：精选焦裕禄、黄文秀、十八洞村等典型案例，化抽象理论为生动故事。
归纳总结法：通过"三个没有""一个核心""一个保障"等提炼，帮助学生构建知识框架。
六、教学过程
环节一：情境导入——唱响信仰之歌（约5分钟）
【教师活动】播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，引导学生轻声跟唱。随后展示开国大典视频片段——1949年10月1日，毛泽东亲手按下电钮，新中国第一面五星红旗冉冉升起。抛出问题："结合材料，说说为什么中国共产党的领导是我们从胜利走向胜利的根本保证？"
【学生活动】跟唱歌曲，观看视频，结合已有历史知识思考并回答问题。
【设计意图】以视听沉浸式导入，用强烈的画面反差冲击学生感官，贴合初中生具象认知特点，迅速聚焦主题，激发学习兴趣。
环节二：历史探源——读懂"历史为什么选党"（约8分钟）
【教师活动】播放视频《从近代屈辱到中华民族伟大复兴》，引导学生回顾近代以来太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等救国方案均以失败告终，只有中国共产党带领人民推翻三座大山，建立新中国。组织"历史PK擂台赛"：全班分为若干小组，完成《近代救国运动对比表》。
【学生活动】观看视频，分组合作填写对比表格，从领导阶级、纲领主张、最终结果等维度对比分析，推选代表发言。
【知识小结】历史和现实都告诉我们，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
【设计意图】通过对比分析，让学生在历史事实中自主建构"历史和人民选择了中国共产党"的结论，避免空洞说教，培养史料实证意识。
环节三：特征辨析——找准"最本质的特征"（约7分钟）
【教师活动】提出问题："中国特色社会主义有很多特征，如党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。在这些特征中，你认为哪一个是最重要、最本质的特征？为什么？"引导学生阅读教材P22"相关链接"，理解其他特征都是在党的领导下形成、发展、发挥作用的。
【学生活动】独立思考后小组交流，各组代表陈述观点，在全班辩论中逐步达成共识。
【知识小结】①党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。②办好中国的事情，关键在党。③坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。④党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。这一重大论断已写入《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》。
【设计意图】通过辨析讨论，引导学生从"特征之间的关系"这一高阶思维角度理解党的领导的统领地位，培养逻辑推理能力。
环节四：视频感悟——感受"一张蓝图绘到底"的定力（约5分钟）
【教师活动】播放视频《启宏图！奋进"十五五"AI超然大片》。引导学生关注：从1953年"一五"计划到2026年"十五五"规划，中国是全球唯一坚持接续编制和实施五年规划的国家。这种"一张蓝图绘到底"的定力，源于党中央集中统一领导的"定海神针"作用。
【学生活动】观看视频后，结合自身生活体验（如家乡变化、基础设施改善等），分享感受。
【设计意图】用鲜活的时代素材展现党的领导在治国理政中的巨大效能，让学生直观感受"全国一盘棋"的制度优势，增强民族自豪感。
环节五：深度探究——解读"举旗定向""堡垒""火种"（约12分钟）
【教师活动】组织"探究与分享"活动，引导学生从三个维度理解党的领导的具体体现：
"举旗定向"——党中央作为全党的领导核心，明确奋斗目标、指导思想和发展道路。举例：1978年十一届三中全会作出改革开放伟大决策；党的十八大以来提出"中国梦"和"两个一百年"奋斗目标。
"堡垒"——基层党组织在基层一线落实政策、凝聚群众、攻坚克难。举例：脱贫攻坚中全国累计派出25.5万个驻村工作队、300多万名驻村干部；十八洞村党支部带领村民发展特色产业实现整村脱贫；疫情防控中社区党组织迅速转化为防控堡垒。
"火种"——每位党员就像一粒粒燃烧的火种，在各自岗位上发光发热。举例：焦裕禄拖着病体治理风沙盐碱，点燃兰考人民战胜灾害的决心；黄文秀放弃大城市工作机会回到家乡扶贫，牺牲在岗位上。
【学生活动】分组选择一个关键词展开讨论，结合教材案例和自身了解的其他事例，推选代表在全班分享。
【设计意图】将抽象的"党的领导"分解为三个具象化的比喻，化难为易；通过真实感人的人物故事触动学生情感，实现情理交融，促进政治认同的内化。
环节六：归纳升华——筑牢知识框架（约5分钟）
【教师活动】引导学生回顾全课，用板书结构图梳理知识脉络：
核心问题：如何理解党的领导核心地位？
历史和现实结论：历史和现实都告诉我们，没有共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴。
最本质的特征：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。
最大优势：党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。
最根本保证：党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。回望来时路，在党的领导下我国不断取得历史性成就；远眺前行路，全面建成社会主义现代化强国从根本上讲还是要靠党的领导这个"定海神针"。
【学生活动】跟随教师思路，在教材P21-23上标记要点，整理笔记。
【设计意图】通过结构化归纳，帮助学生将零散知识系统化，形成清晰的知识框架，为后续学习奠定基础。
环节七：靶向训练——巩固提升（约5分钟）
【教师活动】出示5道选择题（见课件"靶向训练"部分），组织学生当堂完成并即时反馈。题目涵盖"最本质特征""最大优势""根本保证"等核心考点的辨识与运用。
【学生活动】独立思考作答，同桌互评，教师点评易错选项。
【设计意图】通过精选习题即时检测学习效果，巩固核心知识，训练解题能力，同时帮助教师了解学情。
环节八：课堂小结与作业布置（约3分钟）
【教师活动】总结全课：从新中国成立到脱贫攻坚、抗疫胜利，每一项成就的取得都离不开党的领导。党的领导不是一句口号，而是体现在每一位党员的冲锋在前、每一个基层党组织的坚守担当。作为新时代的青少年，我们要坚定拥护党的领导，努力学习，为实现民族复兴贡献自己的力量。布置作业（详见下文）。
【设计意图】升华情感，将知识学习转化为价值认同和行动自觉。
七、巩固练习
（一）选择题
2025年10月，关于"十五五"时期的战略任务和重大举措相继公布。办好中国的事情，关键在党。这深刻印证了中国特色社会主义最本质的特征是（ ）
A．人民当家作主
B．中国共产党领导
C．全面依法治国
D．实现共同富裕
答案：B
党的二十届三中全会明确提出进一步全面深化改革的重大原则，排在第一位的就是坚持党的全面领导。我们必须坚定维护党中央权威和集中统一领导，把党的领导贯穿改革各方面全过程。这是因为（ ）
①我们党与人民群众始终保持血肉联系
②我们党是世界上最大的马克思主义执政党
③党的领导是做好党和国家各项工作的根本保证
④中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：D
2026年是中国共产党的105周年华诞。中国共产党领导中国人民取得了举世瞩目的成就。这表明（ ）
A．中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征
B．中国共产党是我国的最高权力机关
C．中国共产党具有立法权
D．中国共产党可以代替人民当家作主
答案：A
2026年中央1号文件明确，坚持和加强党对"三农"工作的全面领导，落实五级书记抓乡村振兴责任制，发挥农村基层党组织的战斗堡垒作用。这是因为（ ）
①办好中国的事情，关键在党
②基层群众自治是社会主义民主政治建设的基础
③中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征
④中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案：C
2026年是"十五五"规划开局之年，办好中国的事情，关键在党。这句话表明（ ）
①中国共产党的根本宗旨是实现共产主义
②党是最高政治领导力量，党是领导一切的
③中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征
④中国共产党领导是全国各族人民的利益所系、命运所系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案：D
（二）材料分析题
【材料】从1953年"一五"计划到2026年"十五五"规划，中国是全球唯一坚持接续编制和实施五年规划的国家。编制规划时广泛问计于民，实施时中央统筹、地方分解、部门协同，形成"全国一盘棋"的强大合力。这种"一张蓝图绘到底"的定力，源于党中央集中统一领导的"定海神针"作用。
问题：结合材料，运用"坚强的领导核心"相关知识，说明为什么"办好中国的事情，关键在党"。
参考答案：①中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。②党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。③党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。只有坚持党的领导，才能凝聚全国力量，做到"全国一盘棋"，实现"一张蓝图绘到底"。④历史和现实都告诉我们，没有共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴。
八、布置作业
（一）基础型作业（必做）
作业内容：完成教材"探究与分享"问题，撰写一段100字左右的感悟，谈谈你对"党的领导是定海神针"的理解。
作业要求：①观点明确，紧扣"定海神针"这一比喻展开；②结合本节课所学的一个具体事例（如五年规划、脱贫攻坚、疫情防控等）加以说明；③语言流畅，不少于100字，书写工整。
设计意图：通过书面表达深化对核心论断的理解，训练学生用政治学科语言表达观点的能力。
（二）拓展型作业（选做）
作业内容：采访身边的一位党员（如学校党员教师、社区党员干部、家乡的村干部等），记录他们践行"堡垒"或"火种"精神的小故事，下节课在班级分享。
作业要求：①提前设计2-3个采访问题；②记录采访过程（可文字记录，也可录音后整理）；③撰写一篇300字左右的采访报告，包括被采访人简介、主要事迹、你的感悟三个部分。
设计意图：引导学生走出课堂，在真实生活中发现党员的先进事迹，感受榜样的力量，将政治认同从课堂延伸到生活，促进知行合一。
九、教学反思
（一）成功之处
情境创设有效。以《没有共产党就没有新中国》歌曲导入，配合开国大典视频，迅速拉近学生与抽象政治理论的距离，课堂氛围活跃，学生参与度高。
案例选择典型。焦裕禄、黄文秀、十八洞村等案例兼具历史厚重感与时代气息，"举旗定向""堡垒""火种"三个比喻将宏大叙事转化为生动故事，学生易于接受。
辨析活动出彩。"中国特色社会主义最本质的特征"辨析环节，学生通过讨论自主得出结论，而非被动接受，体现了以学生为主体的教学理念。
知识框架清晰。全课以"如何理解党的领导核心地位"为主线，四个维度层层递进，逻辑严密，学生笔记完整度高。
（二）不足之处
时间分配需优化。"举旗定向""堡垒""火种"深度探究环节内容饱满，部分小组讨论时间偏紧，个别小组未能充分展开。后续可将此环节适当延长2-3分钟，或提前布置预习任务。
学生差异关注不够。部分学生对党史知识储备较少，在"历史PK擂台赛"环节参与度不高。后续可设计分层任务，为不同基础的学生提供差异化的学习支架。
情感升华可更自然。课堂结尾的升华略显仓促，部分学生的情感共鸣尚未充分激发。可增加一个"我想对党说"的微表达环节，让学生用一句话表达心声，使情感落点更实。
（三）改进方向
加强前置性学习设计，布置课前微课或阅读材料，为课堂深度探究蓄力。
丰富评价方式，除当堂训练外，可增加小组互评、学生自评等多元评价。
注重课内外联动，将拓展作业与下节课的"党员故事分享会"有机结合，形成学习闭环。
十、板书设计
坚强的领导核心
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│ 核心问题：如何理解党的领导核心地位？ │
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│ ①历史结论 │ │ ②最本质特征│ │ ③最大优势 │ │ ④最根本保证│
│ 没有共产党 │ │ 中国特色 │ │ 中国特色 │ │ 实现社会主 │
│ 就没有新中国│ │ 社会主义最 │ │ 社会主义 │ │ 义现代化 │
│ 就没有中国特色社会主义│ │ 制度的最 │ │ 和民族复兴 │
│ 就没有中华民族伟大复兴│ │ 大优势 │ │ 的根本保证 │
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"定海神针"作用
┌──────────────────────────────────────────────────────┐
│ 实践体现：党的领导如何落地？ │
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│ 举旗定向 │ 堡垒 │ 火种 │
│ （党中央） │ （基层党组织）│ （每位党员） │
│ 指明方向道路 │ 落实政策 │ 先锋模范 │
│ 改革开放决策 │ 凝聚群众 │ 无私奉献 │
│ 中国梦目标 │ 攻坚克难 │ 薪火相传 │
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结论：党的领导是我们从胜利走向胜利的根本保证！
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