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教学设计 | 3.2 坚持和加强党的全面领导
教 学 设 计
3.2 坚持和加强党的全面领导
课程名称 道德与法治 授课年级 九年级
课 时 1课时（45分钟） 课 型 新授课
教材版本 义务教育教科书《道德与法治》九年级上册 第三课
▎ 一、核心素养目标
● 政治认同
理解党的全面领导的内涵，认识到党中央是国家治理的领导核心。
坚定拥护党的领导，自觉维护党中央权威和集中统一领导。
增强对中国共产党领导的政治认同、思想认同、情感认同。
● 法治观念
理解党的领导与国家治理、法治建设的关系。
认识到党的领导是全面依法治国的根本保证。
● 健全人格
通过分析党的领导相关论述和案例，学会辩证看待党的领导在国家治理中的作用。
提升理性分析政治现象的能力。
● 责任意识
结合中学生实际，明确在坚持和加强党的领导中应尽的责任。
将爱党爱国落实到日常学习和行动中。
▎ 二、教学重难点
● 教学重点
党的全面领导的内涵和作用；如何坚持和加强党的全面领导。
具体包括：党的领导是全面的、系统的、整体的；党的领导起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导；最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。
● 教学难点
理解"两个确立"的形成过程与重大意义；将坚持党的领导的抽象要求转化为中学生的具体行动。
学生需要从历史和现实两个维度，深刻领会维护党中央权威和集中统一领导的必要性，并将政治认同内化于心、外化于行。
三、教学过程
● 环节一：情境导入，激发兴趣（约5分钟）
【活动名称】观看短视频《中国速度背后的"定海神针"》
【教师活动】播放短视频，展示中国高铁、港珠澳大桥、脱贫攻坚等重大成就，引导学生思考：这些重大成就的取得，背后有什么共同的领导力量？
【学生活动】观看视频，思考问题，踊跃发言，分享自己对"党的领导"的新认识。
【设计意图】以直观震撼的短视频导入，迅速抓住学生注意力，激发民族自豪感，自然引出本课主题——坚持和加强党的全面领导。
● 环节二：自主探究，归纳内涵（约12分钟）
【活动一】阅读教材P24-26页，圈注关键词，标记疑难问题。
探究问题：①党的全面领导的内涵和作用？②如何坚持和加强党的全面领导？
【活动二】观看视频《党对一切工作的领导》，结合教材提取关键信息。
引导学生从视频中归纳：党的领导是全面的、系统的、整体的；党的领导起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。
【课堂归纳】
1. 内涵：党的领导是全面的、系统的、整体的。
全面——在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的"帅"，总揽全局、协调各方。
系统——党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。
整体——党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节。
2. 作用：党的领导起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。
【设计意图】通过自主阅读和视频辅助，培养学生提取信息、归纳概括的能力；由浅入深，帮助学生构建知识框架。
● 环节三：合作探究，深化理解（约15分钟）
【活动一】生活观察（P24）——"我们应该如何坚持和加强党的全面领导？"
展示材料："家有千口，主事一人""既要民主，又要集中""事在四方，要在中央"等观点。
组织学生分组讨论，引导学生理解：明确党中央集中统一领导是核心，全党服从中央，保证全党步调一致。
【活动二】观看视频《领导核心至关重要》
引导学生思考视频启示：全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。一百年的党史深刻昭示：什么时候有了坚强的领导核心，党和国家的事业就会兴旺发达。
【活动三】探究与分享（P25）——马克思、毛泽东、邓小平、习近平关于集中统一领导的核心论述
马克思："一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个合唱团就需要一个乐队指挥。"
毛泽东："为了建设一个强大的社会主义国家，必须有中央的强有力的统一领导。"
邓小平："任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心的领导集体是靠不住的。"
习近平："党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。"
【课堂归纳】
1. 坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。
原因：①我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。②只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。
2. 在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。
意义：确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。
【设计意图】通过经典论述的对比分析和视频的感性冲击，帮助学生从历史逻辑和理论逻辑两个层面深刻理解维护党中央权威的必要性。
● 环节四：链接时政，升华认识（约8分钟）
【活动】相关链接（P26）——"两个确立"的形成过程与重大意义
梳理"两个确立"的形成脉络：
2016年10月，党的十八届六中全会正式提出"以习近平同志为核心的党中央"。
2017年10月，党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，并写入"坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导"。
2021年11月，党的十九届六中全会通过的《决议》指出，"党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位……具有决定性意义"。
2022年10月，党的二十大把"两个维护"写入党章。
【设计意图】通过梳理"两个确立"的形成过程，帮助学生从党的发展历程中认识维护核心、维护权威的重大意义，增强政治认同。
● 环节五：联系实际，落实行动（约3分钟）
【活动】观看视频《党在我心中，永远跟党走》
【教师引导】习近平总书记寄语广大青少年："坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。"作为新时代中学生，我们能做什么？
【学生发言】结合自身实际，畅谈如何在思想、学习、行为、组织等方面践行爱党爱国。
【设计意图】将宏大主题落脚到学生个体行动，实现知行合一，完成情感升华。
四、巩固练习
1. 马克思指出："一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。"习近平总书记指出："党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。"两段话共同强调了（　　）
A．东西南北中，党是领导一切的
B．必须坚决维护党中央权威和集中统一领导
C．党的领导是中国特色社会主义最本质的特征
D．中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
参考答案：B。两段论述都强调了党中央集中统一领导和权威的重要性，B项最符合题意。
2. 2026年是"十五五"规划开局之年，总书记强调，必须把坚持和加强党的全面领导贯穿于"十五五"规划实施全过程，确保党中央各项决策部署落地见效。这是因为（　　）
①只有维护党中央权威，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进
②坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导
③党中央是全国最高国家行政机关
④坚持党的领导是实现经济社会持续健康发展的根本保证
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
参考答案：B（即①②④）。③说法错误，全国最高国家行政机关是国务院，不是党中央。
3. 2026年2月，中央全面依法治国委员会会议强调，要坚持党对全面依法治国的集中统一领导，把党的领导贯彻到全面依法治国全过程和各方面。这体现了（　　）
①坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威
②党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节
③中国共产党直接管理具体的司法审判工作
④党政军民学在党中央集中统一领导下各司其职、相互配合
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
参考答案：B（即①②④）。③说法错误，党不直接管理司法审判工作，党是领导核心而非具体事务的直接管理者。
▎ 五、布置作业
● 基础型作业
1. 熟读并背诵教材P24-26重点知识，整理本节课的知识框架图（思维导图），要求涵盖"内涵—作用—要求"三个维度。
2. 完成配套练习册"3.2坚持和加强党的全面领导"对应习题，做到书写规范、理由充分。
3. 摘抄"两个确立""两个维护"的准确表述，并写出每条表述的核心关键词（各不少于3个）。
● 拓展型作业
1. 采访身边的党员（父母、老师或社区党员），了解他们如何在自己的岗位上践行"听党话、跟党走"，写一篇300字左右的访谈感悟。
2. 以"爱党爱国，行动有我"为主题，设计一份个人行动计划，从思想认同、学习提升、行为践行、组织靠拢四个方面各列出至少2条具体行动，下周在班级分享。
3. 搜集近一年来党和国家取得的重大成就（如科技突破、民生改善等），选取1-2个案例，分析其中体现的党的全面领导作用，制作一张A4手抄报或电子海报。
▎ 六、教学反思
● 成功之处
以短视频导入，有效激发了学生的学习兴趣和民族自豪感，课堂氛围活跃，学生参与度高。
通过"经典论述对比""生活观察""视频辅助"等多种方式，将抽象的政治理论具体化、形象化，降低了理解难度。
"两个确立"形成过程的梳理，帮助学生建立了历史纵深感，政治认同目标达成度较好。
将宏大主题落脚到中学生具体行动，实现了从"知"到"行"的过渡，体现了思政课的育人功能。
● 不足之处
部分学生对"党中央权威""集中统一领导"等概念的理解仍停留在表面，缺乏深层次的历史逻辑认知，需要在后续课程中加强党史教育渗透。
课堂讨论环节，个别学生参与度不够高，发言集中在少数活跃同学身上，需要改进分组策略，确保全员参与。
巩固练习的讲解节奏偏快，部分学生可能未能充分消化吸收，需要在下一节课前安排5分钟复习巩固。
● 改进措施
在后续教学中，增加党史故事、红色资源的融入，用生动案例帮助学生理解抽象理论。
优化小组讨论机制，采用"轮流发言+组长记录+全员展示"的方式，确保每位学生都有表达机会。
设计分层作业，针对不同水平学生设置差异化任务，兼顾基础巩固与能力提升。
加强时政热点的即时引入，让思政课始终"接地气、有温度、具时代感"。
▎ 七、板书设计
3.2 坚持和加强党的全面领导
一、党的全面领导的内涵 全面：总揽全局、协调各方（"帅"） 系统：各司其职、相互配合 整体：各领域各方面各环节
二、党的全面领导的作用 把方向 → 谋大局 → 定政策 → 促改革（决定性作用）
三、如何坚持和加强党的全面领导 【国家层面】 ① 最重要的是：坚决维护党中央权威和集中统一领导 ② 最关键的是：坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 → "两个确立"：决定性意义 | "两个维护"：写入党章
【个人层面】 坚定不移听党话、跟党走 → 思想认同 + 学习提升 + 行为践行 + 组织靠拢 → 成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
万山磅礴必有主峰，船重千钧掌舵一人
【板书设计说明】
整体采用"总—分—总"结构，以红色为主色调，体现思政课的政治性和严肃性。
主板书分为三大板块：内涵→作用→要求，逻辑清晰，层次分明，便于学生构建知识体系。
"国家层面"与"个人层面"对照呈现，体现从宏观到微观、从认知到行动的教学逻辑。
底部以"万山磅礴必有主峰，船重千钧掌舵一人"收束，既呼应主题，又富有文学感染力。
副板书区可预留用于随堂记录学生发言要点和课堂生成性资源。
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