资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
统编版三年级上册4古诗三首望洞庭教学设计
课题 望洞庭 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
教材分析 《望洞庭》是统编版三年级上册第二单元《古诗三首》中的一首七言绝句，唐代诗人刘禹锡所作。本单元以“金秋时节”为主题，语文要素为“运用多种方法理解难懂的词语”。诗人选择了秋夜月下“遥望”的角度，以丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖。诗中以“秋月”与“湖光”相映照，水月澄清，一片和谐；再用“镜未磨”写出了浩阔湖面涟漪轻起、波光粼粼的朦胧之美；最后放眼远望，水白山青，恰如一颗青螺缀放在白银盘中。全诗构想新奇，色调淡雅，字里行间流露出诗人对洞庭湖的赞美之情。 教学时应引导学生抓住诗中描绘的秋景关键词，借助注释、插图、联系生活等多种方法理解难懂词语，感受诗歌意境，体会诗人的情感。
核心素养 目标 1正确、流利、有感情地朗读古诗，读出节奏和韵味，背诵《望洞庭》。 2运用“借助注释、结合插图、联系生活、想象画面”等方法理解“和、镜未磨、白银盘、青螺”等词语的含义。 3梳理诗中描写的景物（湖光、秋月、潭面、君山），能用自己的话描述诗中的画面。
重难点 教学重点： 理解“两相和”“镜未磨”“白银盘”“青螺”的含义，想象诗人笔下月夜洞庭水天一色的画面美，体会形象的比喻。 教学难点： 理解“潭面无风镜未磨”的意境以及“白银盘里一青螺”这一比喻的精妙之处。
教学过程 一：创设情境，导入新课（5分钟） （一）图片导入，激发兴趣 教师活动： 出示洞庭湖的风景图片（一张白天的壮阔景象、一张月夜的宁静景象），提问：“同学们，看到这两幅画面，你更喜欢哪一幅？为什么？” 学生活动： 观察图片，自由交流感受。（预设：喜欢月夜的，因为安静、美丽、像仙境一样） 教师活动： 导入：唐代有一位诗人叫刘禹锡，在一个秋天的夜晚，他站在洞庭湖边，被月下的湖光山色深深打动，写下了一首流传千古的诗篇。今天我们就来学习这首诗——《望洞庭》。（板书课题，齐读） 教师活动：（课件出示刘禹锡简介）刘禹锡是唐代著名诗人，字梦得，有“诗豪”之称-。他写的这首诗，被誉为描写洞庭湖最美的诗篇之一。 （二）解诗题，知观察方法 教师活动：“望洞庭”是什么意思？“望”字告诉我们诗人是怎样观察洞庭湖的？ 学生活动： 思考交流。预设回答：①“望”是向远处看。②诗人站在一个地方远远地看洞庭湖。 教师总结：“望”就是向远处看。诗人立足一个点，向远处眺望整个洞庭湖，这种观察方法叫“定点远望”。 二：初读古诗，扫清障碍（8分钟） （一）读准字音，读通诗句 教师活动： 请同学们自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈画出不认识的字词。 学生活动： 自由朗读，圈画生字。 教师活动： （课件出示生字词：洞庭、湖光、潭面、未磨、遥望、青螺）指名认读，正音。重点指导： “庭（tíng）”后鼻音 “磨”是多音字，在“镜未磨”中读mó（打磨的意思） “螺（luó）”边音 教师活动： （出示多音字辨析） 磨：mó（打磨、镜未磨） mò（石磨、磨坊） 提问：“镜未磨”的“磨”为什么读mó？（因为这里是“打磨”的意思） 学生活动：跟读，同桌互读，开火车读生字词。 （二）读出节奏，读出韵味 教师活动： （范读或播放配乐朗诵）这是一首七言绝句，可以这样划分节奏：“湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。”请同学们模仿朗读。 学生活动： 跟读，小组内朗读展示，全班齐读。 （三）书写指导，规范汉字 教师活动： （课件出示田字格：“庭、镜、未、银、盘”）重点指导： “庭”：半包围结构，广字头撇要写长，最后一笔捺画舒展 “镜”：左右结构，左窄右宽，“竟”字注意笔画紧凑 “未”：独体字，上横短下横长，竖在竖中线上 “银”：左右结构，左窄右宽 “盘”：上下结构，舟字底 学生活动： 跟随教师书空，在练习本上书写一遍，同桌互评。 评价标准（星级）： 评价维度★★★★★★★★字音能读准大部分字音能读准所有字音，能区分多音字节奏能基本读出停顿能正确读出节奏，停顿自然书写书写正确书写正确、工整、规范
学习任务三：品读古诗，想象画面（18分钟） （一）整体感知，找景物 教师活动： 请同学们再读古诗，想一想：诗人站在洞庭湖边，望到了哪些景物？用笔圈出来。 学生活动： 默读圈画，交流发现。预设回答：湖光、秋月、潭面、君山。 教师总结： （板书：湖光、秋月、潭面、君山）诗人望到了月光下的湖面、平静的潭水和湖中的君山。这些景物组合在一起，构成了一幅宁静和谐的秋月湖光图。 （二）逐句品读，想象画面 子活动1：品读第一句——“湖光秋月两相和” 教师活动： （出示月夜湖景图）“湖光秋月两相和”——“和”在这里是什么意思？ 学生活动： 借助注释，交流讨论。预设回答：①和谐、协调的意思。②互相融合、融为一体。 追问引导： 你见过月光下的湖面吗？月光洒在湖面上是什么样子的？ “两相和”写出了湖光和秋月怎样的关系？（互相映照、和谐相融） 教师总结： “和”是和谐、协调的意思。皎洁的秋月与清澈的湖光相互映照，融为一体，多么和谐、宁静啊！ 学生活动： 带着感受朗读这句诗，读出宁静和谐之美。 子活动2：品读第二句——“潭面无风镜未磨” 教师活动： （出示洞庭湖湖面微波粼粼的图片和铜镜图片）“潭面无风镜未磨”——诗人把什么比作什么？ 学生活动： 思考交流。预设回答：把洞庭湖的湖面比作没有打磨过的铜镜。 追问引导： “镜未磨”是什么意思？（没有打磨过的铜镜，表面是朦胧的、不光亮的） 为什么说湖面像“镜未磨”？（因为湖面无风，很平静；但月光下的湖面带着一丝朦胧，不像打磨过的镜子那么光亮） 有风的湖面和没风的湖面，有什么不同？ 教师活动： （出示“未打磨铜镜”与“打磨铜镜”对比图）同学们看，打磨过的铜镜光可鉴人，而未打磨的铜镜表面朦朦胧胧。诗人用“镜未磨”来比喻月光下的湖面——平静、朦胧、柔和，这就是秋夜的独特韵味。 学生活动： 闭上眼睛想象这种朦胧、静谧的画面，带着感受朗读这句诗。 子活动3：品读第三、四句——“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺” 教师活动： （出示洞庭湖全景图与君山特写图）诗人从近处看湖面，又向远处望，看到了什么？ 学生活动： 回答：看到了洞庭湖的山水一片翠绿，看到了湖中的君山。 追问引导： “白银盘”指的是什么？（被月光笼罩的洞庭湖） “青螺”指的是什么？（洞庭湖中的君山） 诗人把什么比作“白银盘”？把什么比作“青螺”？ 这个比喻好在哪里？（想象奇特——广阔的洞庭湖变成了一只银盘，小小的君山变成了一颗青螺；生动形象——写出了洞庭山水的精致秀美） 教师活动： 小结：诗人把月光下的洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。千里洞庭湖，变成了一只银盘；小小的君山，变成了一颗青螺。这就是诗人奇妙的想象！ 学生活动：带着赞叹的语气朗读这两句，读出对洞庭美景的喜爱。 （三）整体感悟，体悟情感 教师活动：学完这首诗，你觉得诗人对洞庭湖的景色怀有怎样的感情？从哪些词句可以看出来？ 学生活动：交流体会。预设回答：①诗人非常喜爱洞庭湖的美景。②“白银盘里一青螺”写得那么美，说明诗人很喜欢。③诗人被洞庭湖的景色陶醉了。 教师总结： 这首诗表达了诗人对洞庭湖月夜美景的喜爱与由衷赞美之情-25。 评价标准（星级）： 评价维度★★★★★★★★景物识别能说出诗中的一两个景物能准确说出诗中所有景物字词理解能说出“和”等字词的意思能准确说出“和”“镜未磨”等词语的含义比喻体会能说出诗中有比喻能准确说出比喻的本体和喻体，感受比喻的精妙画面描述能简单描述诗中的画面能完整、生动地描述诗中画面情感体会能说出诗人喜欢洞庭湖能说出诗人的喜爱与赞美之情
四：赏读背诵，拓展提升（7分钟） （一）配乐朗读，读出情感 教师活动：配乐，引导学生读出对洞庭美景的喜爱和赞美之情。语速舒缓，语调轻柔温婉。“湖光秋月两相和”读出和谐宁静之感；“白银盘里一青螺”读出惊叹赞美之感。 学生活动：跟读、自由练读、指名展示朗读。 （二）借助画面，尝试背诵 教师活动：（出示四幅对应诗句的画面：湖光秋月图、潭面如镜图、遥望山水图、银盘青螺图）看着图片，试着背诵古诗。 学生活动：借助图片尝试背诵，同桌互背，全班齐背。 （三）拓展延伸，积累运用 教师活动：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是千古名句。诗人用两个比喻把洞庭湖和君山写得那么美。你能不能也用比喻的方法说一句话？句式提示：“像。” 学生活动：尝试用比喻说话。（预设：月亮像弯弯的小船挂在天空。银杏叶像一把把小扇子。） 总结：刘禹锡用奇妙的比喻，让千百年后的我们依然能感受到洞庭湖月夜的美。这就是古诗的魅力！ 评价标准（星级）：评价维度★★★★★★★★朗读能正确朗读能正确、有感情地朗读背诵能借助提示背诵能独立背诵，流畅无误
五：总结方法，布置作业（2分钟） （一）方法总结 教师活动： 今天我们用了哪些方法来学习《望洞庭》？ 学生活动：交流总结：①借助注释 ②结合插图 ③想象画面 ④联系生活 教师总结：这些方法能帮助我们更好地读懂古诗。以后学习其他古诗时，也可以运用这些方法。
作业设计 基础作业： 背诵并默写《望洞庭》。 实践作业： 把《望洞庭》描绘的画面讲给爸爸妈妈听。 选做作业： 选择诗中最喜欢的一句，画一幅画或用比喻的手法写一段话。
板书设计 4 古诗三首·望洞庭 定点远望 近观： 湖光 + 秋月 → 和（和谐宁静） 潭面 → 镜未磨（朦胧平静） 远望： 洞庭湖 → 白银盘（比喻） 君山 → 青螺 （比喻） 情感：对洞庭美景的喜爱与赞美
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
望洞庭
望洞庭
望洞庭
统编版三年级语文上册第二单元第4课《古诗三首》第1课时
走进秋天
秋天，是一个多姿多彩的季节，也是一个充满诗意的季节。
环节导入
秋天就像一幅美丽的画卷，古往今来，许多诗人都被秋天的美景打动，写下了流传千古的诗句。今天，我们就来学习三首描写秋天的古诗，首先走进唐代诗人刘禹锡笔下的洞庭湖，看看他眼中的秋夜洞庭是什么样的。
揭题解题
望洞庭
tíng
洞庭湖，位于今湖南北部。
“望”是远远地看、向远处看的意思。“望洞庭”就是诗人远远地眺望洞庭湖，把看到的景色写成了这首诗。诗题告诉我们——这首诗写的是诗人远望洞庭湖所见的景色。
认识诗人
刘禹锡（772—842）
字梦得，洛阳（今河南洛阳）人
唐代文学家、哲学家
与白居易齐名，世称“刘白”
代表作：《陋室铭》《乌衣巷》《望洞庭》等
诗人生平
刘禹锡22岁考中进士，曾任监察御史等职。后因参与政治改革失败，被贬到边远地区长达二十多年。但他性格乐观豁达，从不向命运低头，写下了许多脍炙人口的诗篇。他与白居易是挚友，两人并称“刘白”。代表作有《陋室铭》《乌衣巷》《望洞庭》《浪淘沙》等。
创作背景
公元824年秋天，刘禹锡要去和州担任刺史。他乘船从四川出发，沿着长江一路向东，途中经过洞庭湖。在秋夜的月光下，他看到了洞庭湖宁静、优美的景色，心中非常喜爱，就写下了这首《望洞庭》。
资料链接
洞庭湖位于中国湖南省北部，长江荆江南岸，是中国第二大淡水湖。湖面广阔，素有“八百里洞庭”之称。湖中有一座小岛，名叫君山，远望如青螺，风景十分优美。洞庭湖与千古名楼岳阳楼遥相呼应，自古以来就是文人墨客游览吟咏的胜地。
初读古诗
朗读要求
借助拼音，大声朗读古诗
注意读准字音，读通诗句
把难读的字词圈画出来
读完后，同桌互相听读，互相纠正
正音指导
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
yǔ
xī
wèi
mó
luó
多音辨析
磨
mó
mò
表示打磨、摩擦。（磨刀) (磨墨)
表示磨碎东西的工具或动作。（石磨) (磨面)
读出节奏
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
/
/
/
/
/
/
/
/
环节导入
请以小组为单位，借助课本上的注释和插图，联系自己的生活经验，逐句说一说诗句的意思。遇到难懂的词语，在小组里讨论一下，还是不懂的记录下来，我们全班一起解决。
小组合作
合作要求
借助注释和插图，逐句说说诗句的意思
联系生活经验，想象诗中描绘的画面
把难懂的词语记录下来，准备全班交流
选一名代表准备发言
逐句理解
湖光秋月两相和
“湖光”指的是什么？“秋月”指的是什么？它们之间是怎样的关系？
理解诗意
湖光秋月两相和
“湖光”是指湖面上反射的光芒，在月光的照耀下波光闪闪。“秋月”是指秋天夜晚的月亮。“和”是协调、和谐的意思。“两相和”就是湖光与月色相互映照，融为一体，非常和谐。秋天的夜晚，明亮的月光洒在平静的湖面上，湖水泛着银色的光芒，月光和湖光交相辉映，构成了一幅多么宁静、和谐的画面啊！
逐句理解
潭面无风镜未磨
上边是古代铜镜，下边是无风的湖面。古代铜镜在没有打磨的时候，镜面是模糊的、朦胧的。无风的湖面就像这面没有打磨过的铜镜一样，平静而朦胧。“潭面”指的就是洞庭湖的湖面。
问题探究
为什么诗人把湖面比作“镜未磨”？这个比喻妙在哪里？
诗人用了两个特点来比喻——
第一，平静：无风的湖面就像一面镜子，非常平静。
第二，朦胧：没有打磨过的铜镜是模糊的，就像秋夜月光下的湖面，看不太清楚，有一种朦胧的美。
这个比喻妙就妙在——既写出了湖面的平静，又写出了月光下湖面的朦胧感。
逐句理解
遥望洞庭山水翠
“遥望”是什么意思？诗人远远地望见了什么？
理解诗意
遥望洞庭山水翠
“遥望”就是远远地眺望。诗人从远处看洞庭湖，“山水翠”——山是翠绿的，水也是翠绿的，整个洞庭湖一片青翠。远处是君山，近处是湖水，山色倒映在水中，水也染上了山的颜色。这就是“山水翠”的美景！
问题探究
诗人用了一个“翠”字，你从这个字中感受到了什么？
“翠”是青绿色，说明山和水都很绿，生机勃勃。
这个字让我们感受到洞庭湖非常美，像翡翠一样。
逐句理解
白银盘里一青螺
这句诗中有两个比喻，分别把什么比作什么？
理解诗意
白银盘里一青螺
这句诗用了两个精妙的比喻——
第一个比喻：诗人把洞庭湖比作“白银盘”。月光下的洞庭湖，湖面银光闪闪，就像一只银白色的盘子。
第二个比喻：诗人把湖中的君山比作“青螺”。君山就像一颗小小的青绿色的螺，静静地安放在白银盘一样的湖面上。
“白银盘”的“白”和“青螺”的“青”，颜色对比非常鲜明。这样的比喻让洞庭湖的美景更加生动形象了！
资料链接
君山是洞庭湖中的一个小岛，位于湖南省岳阳市境内，与千古名楼岳阳楼遥遥相望。君山面积约0.96平方公里，岛上风景秀丽，古迹众多。君山远望如青螺，因此刘禹锡在诗中写道“白银盘里一青螺”。君山也被称为“洞庭山”，传说舜帝的两个妃子娥皇、女英曾在此居住，死后葬于此，故得名“君山”。
问题探究
如果让你用一个词来形容诗人笔下的洞庭湖，你会用什么词？
美丽、宁静、清幽、典雅、如诗如画……
诗意梳理
古诗大意
秋月映照下，洞庭湖的波光和月色相互交融，十分和谐。湖面上没有一丝风，平静的湖面就像一面没有打磨过的铜镜，朦胧而美丽。远远望去，洞庭湖的山山水水一片青翠。湖中的君山，就像一只银白色的盘子里放着一枚青绿色的田螺。
问题探究
这首诗描写了哪些景物？这些景物组合在一起，给你怎样的感受？
描写了湖光、秋月、潭面、君山。这些景物组合在一起，给人一种宁静、优美的感觉。
方法总结
古诗学习方法
① 借助注释 ② 观察插图
③ 联系生活 ④ 想象画面
引导背诵
背诵古诗时，我们可以一边背诵一边在脑海中想象画面——秋月、湖光、无风的湖面、白银盘里的青螺……有了画面的帮助，背诵就变得更容易了。
学写生字
wèi
未
未来
未有
tíng
家庭
庭院
庭
xiāng
相
相互
相同
拓展积累
饮湖上初晴后雨（其一）
[宋] 苏轼
朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。
此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
课堂总结
同学们，这节课我们跟随刘禹锡的脚步，欣赏了秋夜洞庭湖的宁静美景，理解了“镜未磨”的朦胧之美和“白银盘里一青螺”的精妙比喻。大家通过朗读、想象和背诵，将优美的诗句化作了心中的画面。课后，请继续有感情地朗读和背诵这首诗，用我们学到的“借助注释、观察插图、联系生活、想象画面”这四种方法，去预习后两首古诗。相信在接下来的学习中，你们会发现秋天还有更多的诗意与美好！
感谢观看
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
4古诗三首望洞庭学习任务单
一：走近诗人与洞庭湖
活动1：认识刘禹锡
刘禹锡是唐代著名的诗人，有“诗豪”之称。请你通过查阅资料，完成下面的信息卡：
项目 内容
姓名 刘禹锡
朝代
雅称
代表作（写出一首）
活动2：认识洞庭湖
请在地图上找到洞庭湖（位于湖南省），或查阅相关资料，用一两句话介绍洞庭湖：
洞庭湖位于__________________________________________________
它是中国第____大淡水湖。
活动3：猜一猜
看到题目 《望洞庭》 ，请你猜一猜：
“望”在这里是什么意思？__________
诗人观察洞庭湖的角度是近看还是远看？__________
诗人可能会在什么时间去看洞庭湖？__________
我的猜想：________________________________________________
小贴士：“望”是向远处看的意思。诗人站在一个固定的位置向远方眺望，这种观察方法叫作“定点远望”。
二：初读古诗，扫清障碍
活动1：朗读闯关（至少读3遍）
第一遍：借助拼音，读准字音，圈出你不认识或觉得难读的字。
第二遍：读通诗句，尝试用“/”标出朗读的节奏停顿。
第三遍：把诗读给家人听，注意语速要慢一些，读出月夜的宁静感。
朗读小提示：这首诗描写的是宁静的月夜湖景，朗读时语速要轻柔舒缓，就像在月光下轻轻说话一样。
我的朗读记录：
读了（ ）遍
我能（正确 流利 有感情）地朗读（请圈出你做到的）
活动2：字词过关
（1）给加点字注音：
洞庭（ ） 潭面（ ） 磨（ ） 白银（ ）
青螺（ ） 遥望（ ） 山水翠（ ）
（2）多音字组词：
磨 mó（ ）（ ） 磨 mò（ ）（ ）
（3）查一查，选一选：
“和”在“湖光秋月两相和”中读（A. hé B. hè），意思是____________________。
“未”在“镜未磨”中的意思是（A. 未来 B. 没有）。
活动3：书写练习
观察下面生字的结构，在田字格里各写两遍，注意关键笔画。
庭：半包围结构，“广”字头撇要写长，最后一笔捺画舒展，包住里面的“廷”。
潭：左右结构，三点水旁，右部笔画较多，要写紧凑。
螺：左右结构，虫字旁，右部笔画复杂，注意笔顺。
磨：半包围结构，“麻”字头要写得宽大，下面的“石”要稳稳托住。
三：品读诗句，理解诗意
活动1：借助注释，逐句理解
读一读课本上的注释，用自己的话说说每句诗的意思，完成下表：
诗句 我的理解
湖光秋月两相和
潭面无风镜未磨
遥望洞庭山水翠
白银盘里一青螺
理解小帮手：
和：和谐、协调，这里指湖光与月色交融在一起。
潭面：指洞庭湖的湖面。
镜未磨：古代的铜镜需要打磨才能明亮照人。“未磨”就是没有打磨过的铜镜，表面是朦胧、模糊的。
遥：远远地。
青螺：青色的田螺，这里用来比喻洞庭湖中的君山。
活动2：聚焦关键词，深入思考
（1）诗人说湖面像“镜未磨”，你能想象出湖面是什么样子的吗？
湖面____________（有风 / 无风），月光下的湖面是____________（清晰 / 朦胧）的。
（2）想一想：为什么诗人不说“镜已磨”而说“镜未磨”？
（3）找比喻：诗人把什么比作什么？完成下面的表格。
比喻句 把什么比作什么
潭面无风镜未磨 把________比作________
白银盘里一青螺 把________比作________，把________比作________
小提示：比喻就是用一个事物来形容另一个事物，让描写更生动、更形象。
四：想象画面，感悟诗情
活动1：边读边想，画出画面
请你闭上眼睛，听家长或自己轻声朗读全诗，边听边想象：你的脑海里出现了一幅怎样的画面？请用彩笔在下面画一画，或者用一段话写下来。
我的画/我的描述：
活动2：品味比喻之妙
（1）诗人把洞庭湖比作“白银盘”，你觉得这个比喻好在哪里？
（2）诗人把君山比作“青螺”，君山真的像青螺吗？它们有什么相似之处？
活动3：体会诗人的感受
读完了整首诗，你觉得诗人刘禹锡对洞庭湖是什么样的感情？
□ 感到害怕和孤独
□ 感到喜爱和赞美
□ 感到悲伤和忧愁
你是从哪些诗句看出来的？____________________________________
情感小探究：全诗没有一个字直接说“美”或“爱”，但每一个比喻里都藏着诗人对洞庭湖的喜爱。诗人把巨大的洞庭湖缩小成“白银盘”，把君山缩小成“青螺”，就像一个孩子用玩具来想象世界——这是多么天真而奇妙的喜爱啊！
五：比较阅读，拓展延伸
活动1：背诵闯关
试着不看课本，把《望洞庭》背诵下来。
背诵记录：我（能 不能）背诵《望洞庭》。
（如果能，请家长或同学签字：__________）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 语文学科
4古诗三首望洞庭 分层作业
【基础感知】 必做题
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 ☆☆
洞庭（tíng tín）　　潭面（tán qín）　　镜未磨（mó mò）
白银（yín yíng）　　青螺（luó lóu）　　和谐（xié jiē）
二、看拼音，写词语。
dòng tíng（　　　）　 hú guāng（　　　）　 qiū yuè（　　　）
tán miàn（　　　）　 jìng wèi mó（　　　）　 bái yín pán（　　　）
qīng luó（　　　）　 shān shuǐ cuì（　　　）
三、先解释加点的字，再说说诗句的意思。
1. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
和：__________　镜未磨：__________
诗句意思：____________________________________________________
2. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
翠：__________　青螺：__________
诗句意思：____________________________________________________
四、根据课文内容填空。
《望洞庭》的作者是____代诗人________。诗中“________________，________________”两句总写湖光秋月相互映衬的和谐画面；“________________，________________”两句则运用了比喻的修辞手法，将________比作白银盘，将________比作青螺。
五、按原文默写《望洞庭》。
______________，______________。
______________，______________。
【能力进阶】 必做题
阅读下面这首诗，完成练习。 ☆☆☆
望洞庭
［唐］刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
1. 诗中的“镜未磨”指的是什么？这样写有什么好处？
____________________________________________________________
2. “白银盘里一青螺”中，诗人把（　　）比作“白银盘”，把（　　）比作“青螺”。
A. 湖水　　B. 洞庭湖　　C. 君山　　D. 月亮
3. 这首诗描写了洞庭湖什么时节的景色？从哪些词语可以看出来？
____________________________________________________________
4. 请你展开想象，用自己的话描绘“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的画面。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. 诗人把洞庭湖比作铜镜和银盘，你觉得洞庭湖还像什么？写一写你的想象。
____________________________________________________________
【拓展运用】 选做题
诗人刘禹锡用比喻写出了洞庭湖的宁静与美丽。你游览过哪些湖泊或江河？请你选择一处你见过的水域景色，用几句话写下来吧！可以试着用上比喻或拟人的修辞手法。 ☆☆☆☆
提示：可以是家乡的小河、公园的池塘、西湖、洱海……写出它的样子和给你的感受。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
参考答案
【基础感知】
一、tíng√；tán√；mó√；yín√；luó√；xié√
二、洞庭；湖光；秋月；潭面；镜未磨；白银盘；青螺；山水翠
三、
1. 和：和谐、协调。　镜未磨：铜镜没有打磨，指湖面平静模糊，像未经打磨的镜子。
诗句意思：洞庭湖的水光与秋月交相辉映，显得非常和谐；湖面上没有风，湖水平静得就像一面没有打磨过的铜镜。
2. 翠：青绿色。　青螺：青绿色的螺壳，这里比喻君山。
诗句意思：远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，那君山就像白银盘里托着的一颗青螺。
四、唐；刘禹锡；湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨；遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺；洞庭湖；君山
五、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【能力进阶】
1. “镜未磨”指的是湖面无风、水平如镜，但又不是完全清澈见底，而是像铜镜未经打磨时那样略带朦胧的光泽。这样写形象地表现了洞庭湖在月光下的平静、朦胧之美。
2. B；C
3. 描写了秋天的景色。从“秋月”可以看出是秋天，“湖光”“潭面”也点明了季节。
4. 示例：秋夜，皎洁的月光洒在洞庭湖上，湖水与月色交融在一起，泛着柔和的光晕。湖面上没有一丝风，平静的湖面就像一面还没打磨过的铜镜，朦朦胧胧，倒映着月光和远山的影子。
5. 示例：我觉得洞庭湖像一块巨大的翡翠，镶嵌在大地上；又像一幅淡雅的水墨画，山是墨痕，水是留白。
【拓展运用】
示例：暑假里，我去了西湖。湖水碧绿碧绿的，像一块温润的玉石。阳光照在湖面上，波光粼粼，像撒了一把碎金。湖边的垂柳把长长的辫子甩进水里，轻轻拂动，好像在跟湖水说着悄悄话。远处的小船缓缓划过，船尾拖出一道道水纹，又把湖面织成了一匹抖动的绸缎。西湖真美啊，像仙境一样！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑