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第29讲　欧洲的思想解放运动
必修课标要求 选择性必修课标要求
了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命之间的历史渊源。 知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。
考情归纳 知识点 考　题
文艺复兴、宗教改革与科学革命 2025·湖南卷·T14　　　2025·山东卷·T13　　　2025·甘肃卷·T13 2025·天津卷·T11 2025·广西卷·T13 2025·陕晋青宁卷·T13 2025·重庆卷·T12 2025·云南卷·T14
启蒙运动 2025·广东卷·T14　　　2025·江苏卷·T12　　　2025·河南卷·T13 2025·天津卷·T12 2025·全国卷·T32 2025·湖南卷·T19
知识点一　文艺复兴与宗教改革和近代科学的兴起
1．文艺复兴
(1)背景
根本原因 资本主义生产关系的萌芽
基础 中世纪西欧文化自身的传承与发展
中坚力量 意大利聚集了一批具有新思想的学者文人
(2)实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
(3)发展历程
阶段 时间 代表人物 思想特色 其他成就
兴起 14世纪 但丁、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”) 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 史学、政治学、自然科学、教育等方面的发展，促进人们日常行为方式文明化
发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界
扩展 15世纪开始 莎士比亚等 体现了人文主义的政治理想和道德观念
(4)影响：文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
2．宗教改革
背景 文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
标志 1517年，马丁·路德撰写了《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕
概况 (1)德国 ①马丁·路德改革：认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动 ②确定了“教随国定”原则，形成了路德派新教，并取得合法地位 (2)西欧其他国家：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大
影响 (1)宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义 (2)有利于欧洲资本主义的成长 (3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展
3．宗教伦理与教化——新教
[链接·选择性必修1·第9课]
背景 宗教改革后，西欧的基督教分裂为天主教和新教
主张 反对教皇权威，主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义；提倡节俭和积极入世的态度，鼓励人们发财致富
影响 ①新教适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求 ②新教坚持基督教的基本教义，束缚人们的行为，麻醉人们的思想 ③新教排斥其他教派，引起了多次宗教冲突，造成了重大的人员伤亡和财产损失，对教义持有不同意见的人被斥为“异端”，遭到迫害
4．近代科学的兴起
背景 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化
兴起 16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”
成就 ①天文学：波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观 ②物理学：英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础 ③其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步
影响 ①科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式 ②确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法 ③科学革命促进了思想解放和社会进步
概念阐释·重基础
人文主义：是欧洲文艺复兴时期代表资产阶级文化的主要思潮，强调以“人”为主体和中心，尊重人的本质、利益、需要及多种创造和发展的可能性。其主流是市民阶级反封建、反中世纪神学和禁欲主义的新文化运动。
《九十五条论纲》：原名《关于赎罪券效能的辩论》，是马丁·路德于1517年10月31日张贴在德国维滕贝格诸圣堂大门上的辩论提纲，不仅质疑了赎罪券的功效，还揭露了赎罪券的本质——剥削，被认为是新教的宗教改革运动之始。
教考衔接·重应用
1．文艺复兴的条件
阅读《纲要》(下)P47“前言”，思考：13—15世纪，佛罗伦萨出现的现象为文艺复兴运动提供了什么条件？
提示：商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义崛起。
2．但丁的历史地位
恩格斯说：“但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”
你如何理解这句话？
提示：这是恩格斯对但丁在文学史上地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了宝贵的精神和文学财富。
3．“人文主义之父”
佛罗伦萨诗人彼特拉克在他撰写的抒情诗集中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。
彼特拉克在文艺复兴中起了什么作用？
提示：彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被称为“人文主义之父”。
4．“因信称义”与“因行称义”的区别
马丁·路德在宗教改革中提出“因信称义”的实质是什么？
提示：否定教皇的权威。
5．科学与启蒙的关系
1738年版《牛顿哲学原理》一书的封面是这样的：“光明”(《自然哲学的数学原理》)从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿(《牛顿哲学原理》)上。
牛顿经典力学与启蒙运动产生有什么关系？
提示：牛顿经典力学为启蒙思想家探究人类社会的法则提供了科学理论依据和借鉴。
知识点二　启蒙运动
1．背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
2．实质：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
3．历程：17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4．精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。
5．主张
思想家 观点 共性
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制
孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡
卢梭 主张主权在民
亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
康德 人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等
6．影响
(1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
概念阐释·重基础
理性主义：承认人的推理，把以人性为中心来观察问题发展到依据人的理智、大脑来思考判断世间事物的主张。该思想反对宗教迷信，提倡科学民主，关注社会现实，希望用理性之光映照一个民主科学的光明时代，成为17—18世纪欧洲启蒙运动的理论指导。
教考衔接·重应用
6．卢梭的思想主张
卢梭说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”
据此我们可以获取哪些认识？
提示：充分体现了卢梭作为启蒙运动代表人物的斗争精神，也很好地体现出他的主权在民思想。
图解历史·重综合
欧洲的思想解放运动
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
构建时空线索　欧洲的思想解放运动
提示：①文艺复兴　②宗教改革　③“美术三杰”　④《九十五条论纲》　
⑤法国　⑥卢梭
共研主题　思想解放——从文艺复兴到启蒙运动
——文艺复兴运动的特点及内涵
材料　文艺复兴运动是从文学领域提倡“世俗文学”和“现世艺术”开始的。倡导者呼吁作家应该面向“一般没有文化教养的人民大众”。文学作品“所用的题材就应该是一般人民大众所能懂的而且懂了就快乐的那种事物”。彼特拉克称：“我不想变成上帝，属于人的那种光荣对于我就足够了。”但丁兴奋地高呼：“人的高贵，就其许许多多的成果而言，超过了天使的高贵。”
——摘编自陈小川等《文艺复兴史纲》
材料导读　材料出处《文艺复兴史纲》阐述了文艺复兴以文学艺术形式，关注社会现实，反对神性，肯定人性。
迁移知识　文艺复兴运动在欧洲宣扬新思想，古典文化迎来了再生，对后世影响深远。
探究：根据材料，概括文艺复兴运动的特点及其内涵。
提示：特点：首先从文学领域开始；提倡“世俗文学”，关注现实；肯定人的价值。
内涵：人文主义。
文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动
从形式上看 文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马古典文化的运动，实际上它不是对古典文化的简单复兴，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、新文化的革命运动
从内容上看 文艺复兴是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动
从影响上看 文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界
——启蒙运动的特点与政治民主化进程
材料一　18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治，强调发展科学、弘扬人性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。
材料二　(启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响……同时，他们卓越的见解为欧美的民主化进程奠定了思想基础。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
材料导读　材料一反映了18世纪启蒙运动的核心内容及目标，反映了文艺复兴与启蒙运动的关系。材料二阐述了启蒙运动的核心思想、影响范围及时代价值。
迁移知识　启蒙运动弘扬人文主义精神，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。
探究：(1)根据材料一，分析“启蒙运动……对文艺复兴运动的延续”的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美政治文明的影响。
提示：(1)高举理性和科学的大旗；猛烈抨击宗教神学和封建专制；主张构建自由、平等的“理性王国”。
(2)对欧美资产阶级革命起到了推动作用，如法国大革命；为近代资本主义政治体制的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法。
启蒙运动对人类社会的历史影响
(1)从内容上看
①有力地批判了封建专制制度及天主教会，动摇了封建统治。
②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构。
(2)从时间上看：对17—20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了深远影响。
(3)从空间上看
①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。
②在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。
③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。
(4)从政治上看
①推动了各国资产阶级革命与改革。
②推动了亚非拉民族解放斗争。
③为社会主义运动提供了思想营养。
(5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出了贡献，极大地丰富了人类的精神文明。
《纲要》(下)P47：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。
1．15世纪，一名意大利人从希腊带回了238本珍贵书稿，受到了像凯旋的将军一样的欢迎，王子和教士们争相出价分享这些“战利品”；君士坦丁堡陷落后，数以千计被抢救出来的珍贵书册大部分被意大利人收藏。这反映出当时意大利的文化阶层(　　)
A．担当起国际文化交流重任
B．热衷于保护原始宗教典籍
C．为弘扬古典文化作出贡献
D．成为本国文艺复兴的主力
C　[材料强调的是意大利文化阶层对古希腊罗马文化的保存与弘扬，并非国际文化交流，A项错误；材料未提及这些书稿、书册属于宗教典籍，B项错误；根据材料并结合所学知识可知，从希腊带回的书稿拥有古希腊文化的积淀，而君士坦丁堡是东罗马帝国的首都，可见当时意大利的文化阶层为弘扬古希腊罗马文化作出了贡献，C项正确；结合所学知识可知，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，本质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，而材料只体现了前者，未体现后者，同时也没有明确阶级属性，D项错误。]
《纲要》(下)P48：1517年……马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。
2．宗教改革原是针对当时教会中普遍存在的腐败现象，新教徒的原意是指罗马教会的“抗议者”。马丁·路德与加尔文都没有将自己看作新教的创始人，可他们却不知不觉做了革命家。该观点旨在强调宗教改革(　　)
A．促进了民族国家形成　 B．违背了改革者的初衷
C．顺应了时代发展潮流 D．引发了资产阶级革命
C　[题干信息与民族国家形成无关，排除A项；根据题干信息和所学知识可知，宗教改革不是违背了改革者的初衷而是超出了改革者的预期，排除B项；根据题干信息可知，宗教改革发展成为近代欧洲历史上重要的思想解放运动是发起者们没有预想到的，他们不知不觉成了“革命家”，这说明宗教改革顺应了资本主义发展的时代潮流，故C项正确；D项材料依据不足，排除。]
《纲要》(下)P49学习聚焦：近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。
3．牛顿力学体系的建立使人们认识到，自然界不再听命于上帝，而好像有一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转，这不仅应用于物理领域，还应用于人类社会。这说明牛顿力学体系(　　)
A．具有超自然科学范畴的意义
B．彻底否定了基督教的神学观
C．铲除了封建统治的精神支柱
D．拉开了近代实验科学的序幕
A　[根据材料“自然界不再听命于上帝……这不仅应用于物理领域，还应用于人类社会”可知，牛顿力学体系使人们认识世界的主体意识得到了一定程度的解放，即改变了人们对世界的认识，具有超自然科学范畴的意义，A项正确。]
《纲要》(下)P51学习拓展：启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。
4．1727年，德国哲学家布尔芬格尔出版了《由儒家典籍所见的政治与道德的学说及其实例》，表达了对中国德治主义的向往，称誉中国是一方乐土，中国的众王皆为真正的哲学家。他希望在欧洲境内，政治和哲学能够合为一体。这位哲学家意在(　　)
A．借助德治优势，解决法治困境
B．借鉴东方哲学，优化西方哲学
C．传播儒家思想，促进社会改革
D．传播新教思想，提高国民素质
C　[根据材料并结合所学知识可知，当时德国的知识分子研究中国典籍、颂扬中国文化，并非完全出自对中国的热爱，其根源在于对当时德国专制统治的不满，试图将“德治主义”引入德国，表达反封建的启蒙思想，促进社会改革，改善社会状况，C项正确。]
[示例]　(2025·河南卷·T13)英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　)
A．英国启蒙思想家的政治主张较为保守
B．法国的启蒙思想具有世界性意义
C．法国资本主义发展加速启蒙思想成熟
D．英国资产阶级革命催生启蒙运动
逻辑思维：
[尝试解答]　B
1．命题点：文艺复兴解放了人们的思想
(2025·陕晋青宁卷·T13)16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者(　　)
A．注重提升人的社会地位
B．复兴了希腊罗马古典文化
C．重视发挥人的聪明才智
D．推动了人文主义教育兴盛
C　[根据材料“向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助”“吸收了矿工传授的知识”可知，当时的学者向从事具体实践的劳动者那里获取知识，反映出这些学者尊重实践智慧、重视人的聪明才智，体现了对“人”的实践和智慧的重视，这符合文艺复兴时期“人文主义”重视人的价值的核心内涵，C项正确；材料强调的是学者向泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助、吸收矿工传授的知识，并未提及人的社会地位的提升，A项错误；材料没有涉及对希腊罗马古典文化的直接继承，排除B项；材料没有体现这些学者的行为对人文主义教育的推动作用，D项错误。]
2．命题点：文艺复兴的艺术成就
(2025·山东卷·T13)1508—1511年，拉斐尔在梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》，画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》，描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　)
A．不同文化之间的借鉴与互补
B．历史发展的渐进与复杂
C．各种艺术形式的融合与共生
D．新旧思想的冲突与斗争
B　[拉斐尔的《雅典学院》描绘了以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像，象征着古希腊时代的理性与人文精神；《圣礼论辩》描绘的是各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景，展现了基督教信仰的延续，反映了教会对神学正统的维护。两幅画出现在同一空间，反映了文艺复兴时期人文主义与宗教传统并非简单对立，凸显了历史发展的渐进与复杂，故选B项；材料体现的是古典文化与基督教文化并置所揭示的历史动态演进，而非静态互补，排除A项；材料仅涉及壁画，并未涉及其他艺术表现形式，不能说明各种艺术形式的融合与共生，排除C项；材料未体现新旧思想的冲突与斗争，排除D项。]
3．命题点：文艺复兴运动的影响
(2025·云南卷·T14)随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴(　　)
A．弘扬了西欧的古典文化
B．拥有着广泛的社会基础
C．推动英国社会风尚转变
D．助推了意大利社会发展
C　[根据材料可知，文艺复兴激发了英国贵族对古典文化的兴趣，促使他们模仿意大利风尚，如收藏艺术品，从而改变了英国上流社会的生活方式和价值观，推动了英国社会风尚的转变，故选C项；文艺复兴虽弘扬古典文化，但材料焦点是英国人的行为而非其文化传播过程，排除A项；材料仅涉及贵族阶层，未体现文艺复兴在民众中的普及性或社会基础，排除B项；英国人收购文物可能带来短期经济利益，但材料未体现其对意大利社会发展的长期助推作用，排除D项。]
4．命题点：文艺复兴时期人文主义思想对宗教改革的推动作用
(2025·重庆卷·T12)15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯来文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动(　　)
A．完善了天主教神学理论
B．偏离了文艺复兴的发展方向
C．强化了教会的宗教权威
D．奠定了宗教改革运动的基础
D　[15世纪中期意大利“圣经人文主义”学派订正、注释《圣经》，追溯原版本纠正谬误，为16世纪宗教改革时马丁·路德等人强调《圣经》权威、直接阅读《圣经》等主张奠定了基础，故选D项；订正工作揭示了拉丁文版本的错误，挑战了天主教会传统解释的垄断，可能引发神学争议而非完善其理论体系，排除A项；“偏离了文艺复兴的发展方向”与史实不符，排除B项；通过暴露官方版本缺陷，削弱了教会对《圣经》解释的绝对权威，不利于强化宗教权威，排除C项。]
5．命题点：宗教改革的影响
(2025·甘肃卷·T13)研究指出：自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国(　　)
A．文学艺术发展受制于王权
B．市民文学与骑士文学充分发展
C．国教会深受罗马教廷影响
D．宗教改革为文艺复兴作了铺垫
D　[英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时新教统治地位才彻底确立，并营造了相对宽松的文化环境，出现了莎士比亚等人，说明宗教改革为文艺复兴作了铺垫，故选D项；材料未体现文学艺术发展受制于王权，排除A项；莎士比亚作品属文艺复兴人文主义文学，与中世纪市民文学或骑士文学无关，排除B项；伊丽莎白一世时期确立新教国教地位，表明国教会不深受罗马教廷影响，排除C项。]
6．命题点：16世纪欧洲科学探索的特点
(2025·湖南卷·T14)16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　)
A．崇尚东方传统文化　 B．否定罗马教廷权威
C．重视探索自然奥秘 D．批判继承古典文化
C　[16世纪欧洲正处于文艺复兴与科学革命时期，对自然界充满好奇与探索热情，维萨里结合实践撰写关于中药土茯苓的书籍，充分展现出当时欧洲人重视探索自然奥秘，故选C项；材料仅聚焦单一中药的传入和科学描述，未体现对东方传统文化的整体推崇，排除A项；材料未涉及宗教议题，与罗马教廷权威无关，排除B项；材料强调欧洲人对中国新知识的吸收，而非对希腊罗马古典文化的批判或继承，排除D项。]
7．命题点：启蒙运动的精神内核
(2025·广东卷·T14)某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　)
A．权力制衡 B．主权在民
C．理性判断 D．社会平等
C　[材料中启蒙思想家的主张包含两个层面：一是独立思考的必要性，强调通过独立思考摆脱传统权威的束缚，这体现了启蒙运动的精神内核——理性；二是服从的界限，在特定情境(如军事指令)中，质疑的结果将是灾难性的，因此需要服从，这并非否定理性，而是强调独立思考需结合现实情境作出判断。综上可知，该思想家强调的是理性判断，故选C项；材料未涉及国家权力制衡机制，排除A项；材料强调的独立思考与绝对服从聚焦于个体行为准则，与主权归属无关，排除B项；材料强调的是理性判断，未提及等级差异或平等诉求，无法体现社会平等，排除D项。]
8．命题点：启蒙运动的代表人物及政治主张
(2025·江苏卷·T12)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(　　)
A．有利于出版行业的兴起
B．引发了民众攻占巴士底狱
C．推动了启蒙运动的产生
D．冲击了封建君主专制统治
D　[伏尔泰是启蒙运动的代表人物，他反对君主专制，主张建立君主立宪制。材料中伏尔泰通过对“铁面人”的刻画，展示了专制王权下秘密司法的行为，揭示了君主专制制度下王权不受限制的事实，这直接指向对封建君主专制统治的质疑，激起了民众对“无限专横权力”的想象，有利于冲击封建君主专制统治，故选D项。]
　(2025·浙江1月卷·T21，节选)回眸近代科学革命的历程，认识启蒙运动与新技术革命对科学社会化的作用。阅读材料，回答问题。(6分)
材料　18世纪，法国出现了一系列名传后世的启蒙哲人和思想流派。他们是封建旧制度的批判者，是资本主义新制度即资产阶级“理性王国”的设计者。《百科全书》的出版，是法国启蒙运动进入高潮的标志。它用民主思想反对专制统治，用科学成果对抗宗教神学，使科学越来越为整个社会所了解，是一门“可怕的大炮”，从各个领域，向一切旧制度、旧传统、旧观念发动猛烈轰击。启蒙思想改变了民众思考世界的思维方式，并传播到世界各地。
——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》等
根据材料，概括启蒙运动的诉求。结合所学，简述启蒙思想家的“理性王国”设计理念对18、19世纪北美大陆的影响。(6分)
[题型感悟]　命题分析可视化
试题特点 本题为材料问答型内容及影响类试题，要求依据材料整体分析，内容类应提炼要素、适度概括，影响类应锁定设问主体，全面分析
价值引领 通过考查启蒙运动的诉求及启蒙思想家的“理性王国”设计理念，认识启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
[解题指导]
第一步　明确审题方向可视化
第二步　规范解题步骤可视化
第一小问 根据材料“它用民主思想反对专制统治，用科学成果对抗宗教神学”可得，摆脱专制王权和教会思想束缚，建立资本主义新制度；用科学成果对抗宗教神学，用民主思想反对专制统治
第二小问 根据材料信息并结合所学知识，从增强了北美殖民地人民的民族民主意识、直接推动美国独立战争、鼓舞墨西哥民族解放斗争以及北美大陆建立第一个以启蒙思想家的理论为指导的国家，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分等方面回答
第三步　尝试条理作答可视化
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　诉求：摆脱专制王权和教会思想束缚，建立资本主义新制度；用科学成果对抗宗教神学，用民主思想反对专制统治。(2分)
影响：增强了北美殖民地人民的民族民主意识；直接推动美国独立战争；鼓舞墨西哥民族解放斗争；北美大陆建立第一个以启蒙思想家的理论为指导的国家，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分(或建立“三权分立”的联邦制共和国或制定1787年宪法)。(4分)
课时数智作业(二十九)　欧洲的思想解放运动
(建议用时：30分钟，总分：42分)
一、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分)
1．(2025·四川自贡三模)15世纪以来，西方自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人还改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。这反映出当时(　　)
A．人文精神的觉醒
B．宗教改革促进思想解放
C．理性主义的传播
D．科学革命影响艺术创作
A　[由材料可知，15世纪西方自画像发展且画家多在场景中插入自己的形象，制镜技术改进及数学等与绘画关系分析推动写实风格发展，这都体现了对“人”自身的关注，契合人文精神的觉醒，故选A项；宗教改革开始于16世纪，与题干时间不符，排除B项；理性主义是17世纪启蒙运动的核心思想，与材料时间不符，排除C项；“科学革命影响艺术创作”与材料主旨不符，排除D项。]
2．(2025·甘肃甘南卓尼县柳林中学模拟)彼特拉克在《论统治者应该如何来统治其国家》中强调，政治统治的关键在于统治者，是人，而非城墙、军队、武器等造就了城邦，作为一位优秀的统治者“必须对德性的宝库以及对杰出荣耀的美誉有所欲求”。这表明彼特拉克(　　)
A．主张扩大世俗君主的权力
B．倡导国家治理中的人文原则
C．强调冲破传统政治的限制
D．推崇基督教的道德教化作用
B　[彼特拉克强调是“人”造就城邦，优秀统治者要对“德性”“荣耀”有所欲求，这凸显人在国家治理中的关键，倡导了人文原则，故选B项；扩大世俗君主权力的核心是政治权力的集中化，材料未涉及，排除A项；冲破传统政治限制多指反对封建等级或神权干预，但彼特拉克并未否定既有政治框架，而是强调统治者自身修养，排除C项；基督教道德教化以神为中心，而人文主义强调人的主体性，材料中“德性”指向世俗伦理而非宗教教义，排除D项。]
3．(2025·山西运城期末)14世纪，意大利人彼特拉克在致古罗马历史学家李维的信中写道：“我希望生于您的时代，或是您生于我的时代；后一种情形于我们的时代本身，前一种情形于我本人，都大有裨益。我相信其时必置身朝圣者之列，登门求教。”这反映了他研究古典时代意在(　　)
A．单纯怀旧对古典时代充满浪漫想象
B．批判中世纪文化推动文艺复兴
C．寻求历史启示以满足现实发展需求
D．汲取古典智慧以丰富个人学识
C　[根据材料可知，彼特拉克希望自己生于古典时代或李维生于他的时代，以便能向李维求教，这体现了彼特拉克希望通过学习古典时代的智慧来获得对现实世界的启示，故选C项；虽然彼特拉克确实对古典时代有浓厚的兴趣，但他不仅仅是为了怀旧或浪漫想象，排除A项；虽然彼特拉克是文艺复兴时期的重要人物，但材料中信件的内容并未直接体现他对中世纪文化的批判，排除B项；虽然彼特拉克确实希望从古典时代汲取智慧，但信中强调的是这种智慧对现实世界的帮助，而不仅仅是丰富个人学识，排除D项。]
4．(2025·广东部分学校调研)16世纪的欧洲，教会禁止教士参加游戏，但一些学者却主张利用游戏来激发儿童的学习兴趣。他们认可游戏具有放松身心和恢复精力的功能，同时也强调游戏的最终目的是回到“严肃”的事情上去。这反映了欧洲(　　)
A．教育摆脱了神学影响
B．政治革命的必然趋势
C．科学技术的快速发展
D．人文主义精神的传播
D　[一些学者主张利用游戏激发儿童学习兴趣，事实上，这也是在符合人性的基础上对教育目的的一种合理思考，反映了人文主义精神的传播，故选D项；“教会禁止教士参加游戏”表明教会在教育领域仍有很大的控制权，神学对教育的影响依然存在，排除A项；材料没有涉及政治权力斗争、社会政治变革等指向政治革命的信息，无法得出“政治革命的必然趋势”的结论，排除B项；16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，“科学技术的快速发展”不符合16世纪的欧洲史实，排除C项。]
5．(2025·河南部分学校检测)如图为1556年意大利画家安圭索拉的作品《画架前的自画像》，画中安圭索拉左手拿油画杖支撑着拿画笔的右手，正在创作圣母子肖像的她，似乎被什么打断，停下手头的工作，凝视着观者。这反映出(　　)
A．艺术创作极力展现内心世界
B．艺术家自我意识的觉醒
C．绘画技法注重光与色的结合
D．理性意识影响绘画发展
B　[1556年处于文艺复兴时期，《画架前的自画像》中圣母子表情柔和，关系亲密，体现了人性的光辉，反映了人文主义的影响，而画家凝视着观者，在画面中凸显了自我，这反映了艺术家自我意识的觉醒，故选B项；《画架前的自画像》属于自我形象的展示，且画中还包括圣母子，并未极力展现画家的内心世界，排除A项；绘画技法注重光与色的结合是印象画派的特点，且其兴起于19世纪，与材料时间不符，排除C项；“理性”是启蒙运动的核心思想，其兴起于17世纪的英国，与材料时间不符，排除D项。]
6．(2025·陕西高考冲刺)被誉为“欧洲文艺复兴的纪念碑”的伊拉斯谟认为：“作为基督信仰的基础和典范，《圣经》本身便为大家提供了解释的途径。有贯穿《圣经》的基督及其构成上帝概念和基督学要素的存在，《圣经》在很大程度上是可以自我解释的。”伊拉斯谟的这种认识(　　)
A．根源于资产阶级力量微弱
B．奠定宗教改革的思想基础
C．有利于科学革命时代到来
D．凸显了天主教会的影响力
B　[伊拉斯谟是文艺复兴时期人文主义代表，主张回归《圣经》原典并强调个人对经文的理解，认为《圣经》具有自我解释性，这一思想挑战了天主教会垄断《圣经》解释权的传统，为宗教改革提供了理论先导，故选B项；伊拉斯谟的观点更多源于人文主义而非资产阶级力量的强弱，排除A项；材料与科学革命无直接联系，排除C项；伊拉斯谟强调《圣经》自我解释性，本质是质疑天主教会权威，而非凸显其影响力，排除D项。]
7．(2025·河北百师联盟模拟)17世纪，洛克在《政府论》中强调：人民的福利是最高的法律，这是公正的和根本的准则，谁真诚地加以遵守，谁就不会犯严重的错误。洛克意在(　　)
A．强调政府权力结构的调整
B．阐发人民主权的思想主张
C．揭露民众福利差异的矛盾
D．诠释三权分立的制度构想
B　[根据材料“人民的福利是最高的法律，这是公正的和根本的准则”和所学知识可知，洛克是启蒙思想家，其在17世纪强调人民的福利是最高的法律，这体现了对人民权力的维护，且强调人民的福利是公正的和根本的准则，这体现了其意在阐发人民主权的思想主张，故选B项；洛克属于启蒙思想家，其对政府等有一定论述，但材料强调人民的福利，并非政府的权力结构，排除A项；英国建立起福利制度是在工业革命后，且材料中关于人民的福利更强调公正等，并非揭露民众福利差异的矛盾，排除C项；孟德斯鸠强调立法、司法、行政三大权力，相互监督、制衡，材料中洛克更强调人民的福利等，并非三权分立，排除D项。]
8．(2025·广东江门高三调研)1748年，法国统治者对伏尔泰《风俗论》的谴责使该书变得“非常昂贵和非常稀少”。1752年，挑战传统观念和权威说法的《哲学战士》《自然体系》等书籍的价格则从18苏涨至100锂。这表明法国(　　)
A．新式思想契合社会需求
B．书籍市场呈现繁荣局面
C．精英阶层引领社会风尚
D．封建因素阻碍社会转型
A　[新式思想受到了社会的广泛关注和追捧，价格上涨通常是需求增加的结果，这表明新式思想契合了当时法国社会的需求，体现了新式思想与社会需求的契合，故选A项；题干未全面反映书籍市场的繁荣状况，排除B项；材料未明确表明这些新式思想是由精英阶层引领的，排除C项；“封建因素阻碍社会转型”与材料主旨不符，排除D项。]
9．(2025·广东高三联考)16世纪，哥白尼提出了“日心说”。他认为太阳是宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。“日心说”的提出得益于(　　)
A．近代自然科学的兴起
B．理性主义思潮的传播
C．教会统治地位的动摇
D．思想解放运动的开展
D　[根据材料“日心说”并结合所学知识可知，16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代自然科学兴起，被称为“科学革命”，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观，近代科学的兴起在当时是因为文艺复兴和宗教改革的深入发展，故选D项；“日心说”的提出是近代自然科学兴起的表现，并非原因，排除A项；理性主义是启蒙运动的核心思想，16世纪时启蒙运动尚未开始，排除B项；“日心说”的提出否定天主教会宣扬的“地心说”，教会统治地位有所动摇，但这是其影响，并非原因，排除C项。]
10．(2025·云南曲靖模拟)由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，人们由此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是一个按某种法则运转的巨大的机械装置。整个思想界不禁为之亢奋，既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。材料可用于解释(　　)
A．立宪政体推动科学技术持续发展
B．科学革命对启蒙运动的推动作用
C．科技进步是欧洲思想解放的前提
D．自然界与人类社会具有统一规律
B　[由材料“自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外”和所学知识可知，牛顿的科学发现推动了人们对自然界统一规律的认识，这种认识又进一步推动了启蒙思想家们去探索人类社会的统一规律，从而推动了启蒙运动的发展，故选B项；材料中没有提及立宪政体对科学技术的影响，排除A项；材料强调的是牛顿的科学发现对启蒙思想家们探索人类社会规律的影响，而不是科技进步是欧洲思想解放的前提，排除C项；材料中提到人们开始相信人类社会可能存在类似于自然界的统一规律，但这并不意味着自然界与人类社会具有统一规律，排除D项。]
二、非选择题(共12分)
11．(2025·河北大数据联合测评)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　中国和西方国家从传统走向现代都经历了艰苦历程，它们现代化的过程和结果各具特点，没有固定模式。西方的现代化是内生的，是自我冲突的结果；中国的现代化是外力推动的，但走出了自己的道路，拓展了发展中国家走向现代化的途径。不论是中国还是西方，现代化的过程都是自我挑战、批判扬弃、吐故纳新、浴火重生的过程；是血与火碰撞、心灵历练和民族意志的展现；是在一定的历史发展时期，一定的技术、经济、环境条件和思想力量下促成的社会发展进程。
——摘编自蓝志勇《中西方现代化历程的比较与思考》
提取材料的部分或整体信息，围绕“中西方现代化”自拟一个具体论题，并结合所学知识，予以简要阐述。(要求：论题具体明确，史论结合，论据充分，表述清晰)(12分)
[答案]　论题：思想解放推动了西方的现代化进程。(2分)
阐述：西欧中世纪晚期，在商品经济发展和资本主义生产关系萌芽的推动下，资产阶级文化兴起，以人文主义为中心的文艺复兴运动解放了人们的思想，冲击了封建秩序，使欧洲开始挣脱黑暗中世纪的枷锁；16世纪的宗教改革作为一场社会改革运动，传播和发展了人文主义，推动了资本主义的发展。17、18世纪，启蒙运动宣扬理性和科学，进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论宣传；伴随一系列社会运动和资产阶级革命(英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、拿破仑战争)，资本主义制度确立，为工业革命和资本主义经济发展创造了条件；18世纪中
后期，英国率先进行工业革命，人类步入工业化时代。(8分)
总之，在资本主义发展、近代科技进步和思想解放的推动下，西方的现代化不断发展。(2分)
[解析]　首先，围绕“中西方现代化”拟定论题，如：思想解放推动了西方的现代化进程。然后进行阐述，现代化分为三个层次，政治民主化、思想理性化和经济工业化，西方现代化进程先思想、再政治、接下来为经济发展提供条件。可以从文艺复兴、宗教改革、启蒙运动这三场欧洲思想解放运动的角度，阐述思想解放作为社会变革的先导，推动西方政治民主化，继而推动工业革命，最终推动西方现代化进程。最后，进行总结升华。
1 / 24第29讲　欧洲的思想解放运动
必修课标要求 选择性必修课标要求
了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命之间的历史渊源。 知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。
考情归纳 知识点 考　题
文艺复兴、宗教改革与科学革命 2025·湖南卷·T14　　　2025·山东卷·T13　　　2025·甘肃卷·T13 2025·天津卷·T11 2025·广西卷·T13 2025·陕晋青宁卷·T13 2025·重庆卷·T12 2025·云南卷·T14
启蒙运动 2025·广东卷·T14　　　2025·江苏卷·T12　　　2025·河南卷·T13 2025·天津卷·T12 2025·全国卷·T32 2025·湖南卷·T19
知识点一　文艺复兴与宗教改革和近代科学的兴起
1．文艺复兴
(1)背景
根本原因 资本主义生产关系的萌芽
基础 中世纪西欧文化自身的传承与发展
中坚力量 意大利聚集了一批具有新思想的学者文人
(2)实质：创立符合新兴________需要的新文化。
(3)发展历程
阶段 时间 代表人物 思想特色 其他成就
兴起 14世纪 但丁、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”) 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 史学、政治学、自然科学、教育等方面的发展，促进人们日常行为方式文明化
发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界
扩展 15世纪开始 莎士比亚等 体现了人文主义的政治理想和道德观念
(4)影响：文艺复兴在一定程度上冲击了________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
2．宗教改革
背景 文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满
标志 1517年，__________撰写了《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕
概况 (1)德国 ①马丁·路德改革：认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前________；主张建立独立的________和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动 ②确定了“教随国定”原则，形成了路德派新教，并取得合法地位 (2)西欧其他国家：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的________和英国的国教影响最大
影响 (1)宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了________ (2)有利于欧洲资本主义的成长 (3)推动了欧洲________的形成和文化教育事业的发展
3．宗教伦理与教化——新教
[链接·选择性必修1·第9课]
背景 宗教改革后，西欧的基督教分裂为天主教和新教
主张 反对教皇权威，主张信徒通过自己阅读《____》理解教义；提倡节俭和积极入世的态度，鼓励人们发财致富
影响 ①新教适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求 ②新教坚持基督教的基本教义，束缚人们的行为，麻醉人们的思想 ③新教排斥其他教派，引起了多次宗教冲突，造成了重大的人员伤亡和财产损失，对教义持有不同意见的人被斥为“____”，遭到迫害
4．近代科学的兴起
背景 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化
兴起 16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”
成就 ①天文学：波兰天文学家哥白尼提出“______”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观 ②物理学：英国科学家牛顿发现____________，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础 ③其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步
影响 ①科学革命形成了重视____和事实的理性化思维方式 ②确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现________的科学方法 ③科学革命促进了思想解放和社会进步
概念阐释·重基础
人文主义：是欧洲文艺复兴时期代表资产阶级文化的主要思潮，强调以“人”为主体和中心，尊重人的本质、利益、需要及多种创造和发展的可能性。其主流是市民阶级反封建、反中世纪神学和禁欲主义的新文化运动。
《九十五条论纲》：原名《关于赎罪券效能的辩论》，是马丁·路德于1517年10月31日张贴在德国维滕贝格诸圣堂大门上的辩论提纲，不仅质疑了赎罪券的功效，还揭露了赎罪券的本质——剥削，被认为是新教的宗教改革运动之始。
教考衔接·重应用
1．文艺复兴的条件
阅读《纲要》(下)P47“前言”，思考：13—15世纪，佛罗伦萨出现的现象为文艺复兴运动提供了什么条件？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________2．但丁的历史地位
恩格斯说：“但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”
你如何理解这句话？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“人文主义之父”
佛罗伦萨诗人彼特拉克在他撰写的抒情诗集中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。
彼特拉克在文艺复兴中起了什么作用？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“因信称义”与“因行称义”的区别
马丁·路德在宗教改革中提出“因信称义”的实质是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．科学与启蒙的关系
1738年版《牛顿哲学原理》一书的封面是这样的：“光明”(《自然哲学的数学原理》)从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿(《牛顿哲学原理》)上。
牛顿经典力学与启蒙运动产生有什么关系？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 知识点二　启蒙运动
1．背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和____的思想束缚。
2．实质：以____和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和________带来的黑暗。
3．历程：17世纪，____出现早期启蒙思想。18世纪，____成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4．精神内核：“____”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。
5．主张
思想家 观点 共性
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立__________ 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制
孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡
卢梭 主张主权在民
亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张________
康德 人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等
6．影响
(1)进一步解放了人们的思想，为____________的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和__________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
概念阐释·重基础
理性主义：承认人的推理，把以人性为中心来观察问题发展到依据人的理智、大脑来思考判断世间事物的主张。该思想反对宗教迷信，提倡科学民主，关注社会现实，希望用理性之光映照一个民主科学的光明时代，成为17—18世纪欧洲启蒙运动的理论指导。
教考衔接·重应用
6．卢梭的思想主张
卢梭说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”
据此我们可以获取哪些认识？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________图解历史·重综合
欧洲的思想解放运动
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
构建时空线索　欧洲的思想解放运动
提示：①文艺复兴　②宗教改革　③“美术三杰”　④《九十五条论纲》　
⑤法国　⑥卢梭
共研主题　思想解放——从文艺复兴到启蒙运动
——文艺复兴运动的特点及内涵
材料　文艺复兴运动是从文学领域提倡“世俗文学”和“现世艺术”开始的。倡导者呼吁作家应该面向“一般没有文化教养的人民大众”。文学作品“所用的题材就应该是一般人民大众所能懂的而且懂了就快乐的那种事物”。彼特拉克称：“我不想变成上帝，属于人的那种光荣对于我就足够了。”但丁兴奋地高呼：“人的高贵，就其许许多多的成果而言，超过了天使的高贵。”
——摘编自陈小川等《文艺复兴史纲》
材料导读　材料出处《文艺复兴史纲》阐述了文艺复兴以文学艺术形式，关注社会现实，反对神性，肯定人性。
迁移知识　文艺复兴运动在欧洲宣扬新思想，古典文化迎来了再生，对后世影响深远。
探究：根据材料，概括文艺复兴运动的特点及其内涵。
文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动
从形式上看 文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马古典文化的运动，实际上它不是对古典文化的简单复兴，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、新文化的革命运动
从内容上看 文艺复兴是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动
从影响上看 文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界
——启蒙运动的特点与政治民主化进程
材料一　18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治，强调发展科学、弘扬人性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。
材料二　(启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响……同时，他们卓越的见解为欧美的民主化进程奠定了思想基础。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
材料导读　材料一反映了18世纪启蒙运动的核心内容及目标，反映了文艺复兴与启蒙运动的关系。材料二阐述了启蒙运动的核心思想、影响范围及时代价值。
迁移知识　启蒙运动弘扬人文主义精神，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。
探究：(1)根据材料一，分析“启蒙运动……对文艺复兴运动的延续”的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美政治文明的影响。
启蒙运动对人类社会的历史影响
(1)从内容上看
①有力地批判了封建专制制度及天主教会，动摇了封建统治。
②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构。
(2)从时间上看：对17—20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了深远影响。
(3)从空间上看
①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。
②在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。
③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。
(4)从政治上看
①推动了各国资产阶级革命与改革。
②推动了亚非拉民族解放斗争。
③为社会主义运动提供了思想营养。
(5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出了贡献，极大地丰富了人类的精神文明。
《纲要》(下)P47：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。
1．15世纪，一名意大利人从希腊带回了238本珍贵书稿，受到了像凯旋的将军一样的欢迎，王子和教士们争相出价分享这些“战利品”；君士坦丁堡陷落后，数以千计被抢救出来的珍贵书册大部分被意大利人收藏。这反映出当时意大利的文化阶层(　　)
A．担当起国际文化交流重任
B．热衷于保护原始宗教典籍
C．为弘扬古典文化作出贡献
D．成为本国文艺复兴的主力
《纲要》(下)P48：1517年……马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。
2．宗教改革原是针对当时教会中普遍存在的腐败现象，新教徒的原意是指罗马教会的“抗议者”。马丁·路德与加尔文都没有将自己看作新教的创始人，可他们却不知不觉做了革命家。该观点旨在强调宗教改革(　　)
A．促进了民族国家形成　 B．违背了改革者的初衷
C．顺应了时代发展潮流 D．引发了资产阶级革命
《纲要》(下)P49学习聚焦：近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。
3．牛顿力学体系的建立使人们认识到，自然界不再听命于上帝，而好像有一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转，这不仅应用于物理领域，还应用于人类社会。这说明牛顿力学体系(　　)
A．具有超自然科学范畴的意义
B．彻底否定了基督教的神学观
C．铲除了封建统治的精神支柱
D．拉开了近代实验科学的序幕
《纲要》(下)P51学习拓展：启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》。
4．1727年，德国哲学家布尔芬格尔出版了《由儒家典籍所见的政治与道德的学说及其实例》，表达了对中国德治主义的向往，称誉中国是一方乐土，中国的众王皆为真正的哲学家。他希望在欧洲境内，政治和哲学能够合为一体。这位哲学家意在(　　)
A．借助德治优势，解决法治困境
B．借鉴东方哲学，优化西方哲学
C．传播儒家思想，促进社会改革
D．传播新教思想，提高国民素质
[示例]　(2025·河南卷·T13)英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　)
A．英国启蒙思想家的政治主张较为保守
B．法国的启蒙思想具有世界性意义
C．法国资本主义发展加速启蒙思想成熟
D．英国资产阶级革命催生启蒙运动
逻辑思维：
[尝试解答]　_
1．命题点：文艺复兴解放了人们的思想
(2025·陕晋青宁卷·T13)16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者(　　)
A．注重提升人的社会地位
B．复兴了希腊罗马古典文化
C．重视发挥人的聪明才智
D．推动了人文主义教育兴盛
2．命题点：文艺复兴的艺术成就
(2025·山东卷·T13)1508—1511年，拉斐尔在梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》，画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》，描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　)
A．不同文化之间的借鉴与互补
B．历史发展的渐进与复杂
C．各种艺术形式的融合与共生
D．新旧思想的冲突与斗争
3．命题点：文艺复兴运动的影响
(2025·云南卷·T14)随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴(　　)
A．弘扬了西欧的古典文化
B．拥有着广泛的社会基础
C．推动英国社会风尚转变
D．助推了意大利社会发展
4．命题点：文艺复兴时期人文主义思想对宗教改革的推动作用
(2025·重庆卷·T12)15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯来文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动(　　)
A．完善了天主教神学理论
B．偏离了文艺复兴的发展方向
C．强化了教会的宗教权威
D．奠定了宗教改革运动的基础
5．命题点：宗教改革的影响
(2025·甘肃卷·T13)研究指出：自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国(　　)
A．文学艺术发展受制于王权
B．市民文学与骑士文学充分发展
C．国教会深受罗马教廷影响
D．宗教改革为文艺复兴作了铺垫
6．命题点：16世纪欧洲科学探索的特点
(2025·湖南卷·T14)16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　)
A．崇尚东方传统文化　 B．否定罗马教廷权威
C．重视探索自然奥秘 D．批判继承古典文化
7．命题点：启蒙运动的精神内核
(2025·广东卷·T14)某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　)
A．权力制衡 B．主权在民
C．理性判断 D．社会平等
8．命题点：启蒙运动的代表人物及政治主张
(2025·江苏卷·T12)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(　　)
A．有利于出版行业的兴起
B．引发了民众攻占巴士底狱
C．推动了启蒙运动的产生
D．冲击了封建君主专制统治
　(2025·浙江1月卷·T21，节选)回眸近代科学革命的历程，认识启蒙运动与新技术革命对科学社会化的作用。阅读材料，回答问题。(6分)
材料　18世纪，法国出现了一系列名传后世的启蒙哲人和思想流派。他们是封建旧制度的批判者，是资本主义新制度即资产阶级“理性王国”的设计者。《百科全书》的出版，是法国启蒙运动进入高潮的标志。它用民主思想反对专制统治，用科学成果对抗宗教神学，使科学越来越为整个社会所了解，是一门“可怕的大炮”，从各个领域，向一切旧制度、旧传统、旧观念发动猛烈轰击。启蒙思想改变了民众思考世界的思维方式，并传播到世界各地。
——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》等
根据材料，概括启蒙运动的诉求。结合所学，简述启蒙思想家的“理性王国”设计理念对18、19世纪北美大陆的影响。(6分)
[题型感悟]　命题分析可视化
试题特点 本题为材料问答型内容及影响类试题，要求依据材料整体分析，内容类应提炼要素、适度概括，影响类应锁定设问主体，全面分析
价值引领 通过考查启蒙运动的诉求及启蒙思想家的“理性王国”设计理念，认识启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
[解题指导]
第一步　明确审题方向可视化
第二步　规范解题步骤可视化
第一小问 根据材料“它用民主思想反对专制统治，用科学成果对抗宗教神学”可得，摆脱专制王权和教会思想束缚，建立资本主义新制度；用科学成果对抗宗教神学，用民主思想反对专制统治
第二小问 根据材料信息并结合所学知识，从增强了北美殖民地人民的民族民主意识、直接推动美国独立战争、鼓舞墨西哥民族解放斗争以及北美大陆建立第一个以启蒙思想家的理论为指导的国家，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分等方面回答
第三步　尝试条理作答可视化
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【必备知识·融通教材】 自主诊断
知识点一　1．(2)资产阶级　(4)封建秩序　2．马丁·路德　人人平等　民族教会　加尔文派　人文主义　民族国家　3．圣经　异端　4．日心说　万有引力定律　经验　自然规律
知识点二　1．教会　2．理性　专制统治　3．英国
法国　4．理性　5．君主立宪制　自由竞争　6．(1)资本主义制度　(2)法国大革命
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