资源简介

7.1 “两步走”战略
教学设计（教案）
课题： 7.1 “两步走”战略 课型： 新授课
课时： 1课时 教材版本： 人教版（统编版）九年级上册（2024）
教学方法： 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具： 多媒体课件（PPT）、视频素材、教材
教材分析：本课是统编版九年级上册第三单元“奋进新征程”第七课“擘画宏伟蓝图”的第一课时，课题为““两步走”战略”。本课内容围绕全面建成社会主义现代化强国的战略安排展开，系统阐述了“两步走”战略的具体内涵、必要性和重要意义。本课上承第六课关于中国特色社会主义新时代的内容，下接第七课第二课时“中国式现代化”和第八课“贯彻新发展理念”，在全册教材中具有承上启下的关键作用。本课对应的课标要求是：了解中国式现代化的本质特征，认识我国推进中国式现代化建设的战略部署，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而团结奋斗的志向。
学情分析：九年级学生已具备基本的历史和政治常识，对于国家发展目标有一定的了解，但对“两步走”战略的具体内涵和时代意义理解不够深入。学生具有较强的抽象思维能力和社会责任感，能够理解国家宏观战略层面的内容，但对“十五五”规划等最新时政可能了解不足。本课教学需要结合最新的时政材料（如“十五五”规划、AI发展等），将抽象的战略部署与学生的生活实际相联系，激发学生的爱国情感和奋斗精神。
一、核心素养目标
1. 政治认同
了解“两步走”战略的具体内涵，认识我国推进中国式现代化建设的战略部署，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
理解全面建成社会主义现代化强国奋斗目标及其战略安排的重要意义，增强对国家发展战略的认同感和自豪感。
通过了解“十五五”规划等国家发展蓝图，感受中国特色社会主义制度的优越性，培养为实现中华民族伟大复兴贡献力量的志向。
2. 道德修养
感悟个人发展与国家发展的紧密联系，树立将个人理想融入国家发展大局的责任意识。
从民生保障升级的案例中体会“以人民为中心”的发展思想，培养关心他人、服务社会的美德。
3. 健全人格
从“十五五”规划等案例中学习有计划、有目标地规划人生的方式，培养积极进取的人生态度。
通过对AI技术发展等前沿话题的讨论，培养理性思考、辩证看待科技发展的能力。
4. 责任意识
认识到作为新时代青年在国家“两步走”战略中的责任与担当，增强历史使命感。
激发为实现2035年远景目标和中华民族伟大复兴而努力学习、拼搏奋斗的行动自觉。
二、教学重难点
教学重点：“两步走”战略的具体内涵：从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国；全面建成社会主义现代化强国奋斗目标的重要意义
教学难点：为什么要实施“两步走”战略（必要性和重要性）；理解国家战略规划与个人发展的关系，树立正确的责任意识
三、教学过程
总议题：从“十五五”规划看“两步走”战略
本课以2026年“十五五”规划正式发布为时政背景，通过两个子议题引导学生深入理解“两步走”战略的具体内涵、必要性和重要意义。
自主学习法、合作探究法、案例分析法
情境导入："十五五"规划正式启航（5分钟）
【教师活动】同学们，2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》。习近平总书记指出：““十五五”时期是夯实基础、全面发力的关键时期，制定和实施好“十五五”规划，就能为2035年基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。”
“十五五”规划正式启航——2026年3月12日十四届全国人大四次会议表决通过
【教师活动】““十五五”规划以20项主要指标勾勒未来五年发展轮廓，其中民生福祉类指标占比最高，涵盖就业、收入、教育、医疗、养老、托育等7项指标，引导民生保障从“有”向“优”升级。规划还明确提出，到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。
【教师活动】请同学们思考：第一，刚刚通过的“十五五”规划和我们今天要学习的“两步走”战略有什么关系？第二，为什么国家要制定五年规划？从“十五五”到2035年，还有几个五年规划？
【学生活动】学生A："十五五"规划是"两步走"战略中从2020年到2035年这一阶段的具体落实，是为了实现2035年基本实现社会主义现代化目标而制定的五年规划。
【学生活动】学生B："十五五"规划是2026-2030年，之后还有"十六五"规划（2031-2035年），共两个五年规划。国家制定五年规划是为了有计划、有步骤地推进经济社会发展，凝聚力量，团结奋进。
【过渡语】同学们分析得非常到位！国家的发展需要战略规划，那我们个人的发展呢？在这个AI快速发展的时代，我们该如何规划自己的未来？让我们来看一个有趣的话题。
【教师活动】2026年3月，一款名为OpenClaw的“电子龙虾”迅速走红网络，成为AI圈新型社交问候语。这个号称能“接管电脑、解放双手”的开源智能体，推动人工智能从“只会陪聊”的生成式阶段，进化到“真正干活”的执行任务阶段，引发了全社会对人工智能的热议。与此同时，2026年政府工作报告首次写入“打造智能经济新形态”，提出深化拓展“人工智能+”，促进新一代智能终端和智能体加快推广。
【教师活动】请同学们思考：如果你们有一个“电子龙虾”帮你写作业、做PPT，你会用它吗？为什么？
【学生活动】学生C：我会谨慎使用，把它当作学习工具而不是替代品，用它来辅助学习但不能完全依赖它。
【教师活动】说得很好！AI工具是双刃剑，关键在于我们如何使用它。同样，国家的发展也需要科学规划，既要有明确的目标，也要有合理的路径。从“十五五”规划到“两步走”战略，正是这种科学规划的体现。
【学生活动】学生A："十五五"规划是"两步走"战略中从2020年到2035年这一阶段的具体落实，是为了实现2035年基本实现社会主义现代化目标而制定的五年规划。
【学生活动】学生B："十五五"规划是2026-2030年，之后还有"十六五"规划（2031-2035年），共两个五年规划。国家制定五年规划是为了有计划、有步骤地推进经济社会发展，凝聚力量，团结奋进。
【教师活动】再请同学们思考：人工智能正在改变我们的生活，到2035年当你23岁时，AI会发展成什么样？国家如何规划未来十几年的发展？
【学生活动】学生D：到2035年AI将更加智能化，我们这一代人正好赶上国家基本实现社会主义现代化的目标，我们要努力学习，为国家发展贡献力量。
【教师活动】正是如此！从“十五五”规划到2035年远景目标，再到本世纪中叶的宏伟蓝图，国家的发展战略为我们指明了方向。今天我们就来系统学习“两步走”战略。
【学生活动】学生回答：到2035年AI可能会更加普及，国家通过“两步走”战略规划了从2020年到2035年基本实现社会主义现代化的目标，我们的成长和国家的发展是同步的。
【设计意图】通过“十五五”规划时政热点和AI话题创设情境，激发学生兴趣，引出本课总议题，让学生初步感知国家战略规划与个人发展的关系。
【过渡语】从“十五五”规划到AI技术，我们看到了国家发展的宏伟蓝图。那么，“两步走”战略的具体路线图究竟是怎样的呢？让我们进入第一个子议题的探究。
子议题1：从“十五五”到2035——国家发展的路线图
议学活动1：探究“十五五”规划如何为2035年目标铺路
【教师活动】请同学们阅读以下材料：2026年3月，“十五五”规划正式发布。国家发改委表示，“十五五”时期是基本实现社会主义现代化进程中“夯实基础、全面发力”的关键时期。规划提出，到2035年人均国内生产总值比2020年翻一番、达到中等发达国家水平。为此部署了雅下水电工程、三峡水运新通道、卫星互联网等109项重大工程，以及稳岗扩容、城乡居民增收、社会关爱服务等民生举措，确保基本实现社会主义现代化取得决定性进展。
【教师活动】请小组讨论并回答：““十五五”规划的指标设定和重大工程部署，是如何为2035年目标“铺路”的？“两步走”的路线图是怎样的？
【学生活动】小组代表A：““十五五”规划通过109项重大工程和民生举措，为实现2035年目标奠定了坚实基础。““两步走”的路线图是：第一步，从2020年到2035年基本实现社会主义现代化；第二步，从2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。”
【学生活动】小组代表B：““十五五”规划中的民生福祉类指标，如就业、收入、教育、医疗等，直接关系到人民的生活水平，体现了“以人民为中心”的发展思想，为2035年达到中等发达国家水平提供保障。”
【教师活动】非常好！同学们抓住了关键。现在让我们一起来总结““两步走”战略的具体内涵。
【知识点】““两步走”战略具体内涵：全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是“两步走”战略。
【学生活动】学生齐读："两步走"战略具体内涵：全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
【教师活动】请大家注意，这个知识点是本节课的核心，也是考试的重点。我来强调几个关键点：第一，时间节点——2020年、2035年、本世纪中叶；第二，目标层次——“基本实现”和“全面建成”是两个不同的层次；第三，强国描述——“富强民主文明和谐美丽”五个词缺一不可。
【学生活动】学生认真听讲并做笔记，标注关键词：2020年→2035年→本世纪中叶，“基本实现”→“全面建成”。
“两步走”战略路线图——从2020年出发的两个阶段
【教师活动】从这张路线图可以看到，“两步走”战略就像一个清晰的路线规划：以2020年为起点，经过2035年的中转站，最终到达本世纪中叶的终点站。每一个阶段都有明确的目标和任务。
重点强调：““两步走”的第一个阶段是从2020年（不是2021年）到2035年，基本实现社会主义现代化；第二个阶段是从2035年到本世纪中叶（不是2050年），建成社会主义现代化强国。在教材中，““本世纪中叶”是标准表述，切勿混淆为具体的年份数字。
易错提示：注意区分““两步走”战略的起点是2020年（全面建成小康社会决胜期之后），终点是““本世纪中叶”（不是“2050年”）。“富强民主文明和谐美丽”五个修饰词缺一不可，这是对社会主义现代化强国的完整表述。
【设计意图】通过议学活动1，引导学生理解“十五五”规划与“两步走”战略的关系，准确把握“两步走”战略的具体内涵，突破教学重点。
【过渡语】同学们已经掌握了“两步走”战略的具体内容。那么，国家为什么要实施“两步走”战略？它有什么必要性和重要意义呢？让我们进入第二个子议题。
子议题2：接续奋斗的时代逻辑——战略的必要性与重要性（15分钟）
议学活动2：从国际创新到社区民生，读懂“两步走”战略的深层意义
【教师活动】请同学们阅读以下材料：在第51届日内瓦国际发明展上，中国237个项目参展，时速600公里磁浮列车、远程手术机器人等创新成果让世界惊叹。展会总监表示：“中国创新体现了对创新的坚定承诺。”与此同时，浙江小营巷社区为老人送出10万个“公益馒头”，从送餐升级为“听民声、解民忧”的治理闭环。2026年政府工作报告提出，城乡居民基础养老金月最低标准提高20元，医保补助提高至724元。“十五五”规划中民生福祉类指标占比最高，引导保障从“有”向“优”升级。
【教师活动】请同学们思考：从国际创新突破到社区民生温度，这些故事共同指向“两步走”战略的哪些深层意义？
【学生活动】学生A：国际创新突破说明"两步走"战略能够推动科技进步和经济发展，让中国在国际上更有竞争力。
【学生活动】学生B：社区民生温度体现了"以人民为中心"的理念，说明"两步走"战略是为了让人民生活得更好。
【学生活动】学生C：两者结合起来，说明"两步走"战略既追求国家富强，也关注人民幸福，是全面的发展战略。
【教师活动】同学们分析得非常全面！现在让我们一起来总结“两步走”战略的必要性和重要性。
一、为什么要实施“两步走”战略——必要性
【知识点】必要性（1）：个人生活有计划，才能从容淡定，遇事不慌；国家发展有规划，才能凝聚力量，团结奋进。新中国成立以来，我国接续制定和实施了一系列计划或规划，有力引导和推动了经济社会的发展。
【教师活动】请同学们想一想，如果我们个人没有计划，生活会变成什么样？同理，如果国家没有规划，发展会变成什么样？请大家结合自己的学习计划来理解这个道理。
【学生活动】学生E：如果没有计划，学习就会没有方向，效率低下。就像国家没有规划，发展就会混乱无序，无法集中力量办大事。
【学生活动】学生齐读并标注：必要性（1）——个人有计划，国家有规划。
【知识点】必要性（2）：进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。
【知识点】必要性（3）：在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。
【教师活动】请同学们注意，这里有一个重要的逻辑：我们首先实现了第一个百年奋斗目标——全面建成小康社会，然后才乘势而上开启第二个百年奋斗目标的新征程。这说明国家的发展是有步骤、有节奏的，不是一蹴而就的。
【学生活动】学生F：这说明国家发展是循序渐进、步步为营的。先实现一个小目标，再向下一个目标迈进，就像我们学习一样，先打好基础，再逐步提高。
【学生活动】学生齐读并标注：必要性（3）——进入新发展阶段。
二、“两步走”战略的重要意义
【知识点】重要性：全面建成社会主义现代化强国奋斗目标及其“两步走”战略，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。
【学生活动】学生G：“两步走”战略的重大意义在于它让全国人民有了共同的目标和方向，能够心往一处想、劲往一处使，共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
理解要点：必要性和重要性是两个不同的角度：必要性回答“为什么要这样做”（从历史和现实的角度说明原因），重要性回答“这样做有什么意义”（从未来和影响的角度说明价值）。两者相辅相成，共同构成了实施“两步走”战略的完整逻辑。
判断技巧：记忆“两步走”必要性：①有规划才能凝聚力量→②战略目标与时俱进→③进入新发展阶段。记忆重要性：①符合现实需要→②满足人民期待→③动员团结奋斗。用“三步+三句话”来记忆。
【教师活动】请大家在教材上标注好这些要点，课后复习时用“三步+三句话”的方法来记忆，效果会更好。
【设计意图】通过议学活动2，从国际创新和社区民生两个维度切入，引导学生理解“两步走”战略的必要性和重要性，突破教学难点，培养学生的政治认同和责任意识。
【过渡语】通过以上两个子议题的探究，我们深入学习了“两步走”战略的具体内涵、必要性和重要意义。现在，让我们通过练习题来检验一下今天的学习效果。
课堂练习（8分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们对“两步走”战略有了全面的认识。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
练习1
党的二十大报告指出，全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是分两步走：从______到______基本实现社会主义现代化；从______到______把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。（ ）
A. 2020年；2035年；2035年；本世纪中叶
B. 2021年；2035年；2035年；2050年
C. 2020年；2030年；2030年；本世纪中叶
D. 2021年；2030年；2030年；2050年
答案：A
解析：考查点——“两步走”战略具体内涵。从2020年到2035年基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。选项A完全符合教材表述。选项B错误，起点不是2021年，终点表述应为“本世纪中叶”而非“2050年”。选项C错误，2030年不是战略节点。选项D错误，起点和节点均不正确。故选A。
练习2
到2035年，我国发展的总体目标包括（ ）
①人均国内生产总值达到中等发达国家水平
②实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列
③建成现代化经济体系，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化
④广泛形成绿色生产生活方式，美丽中国目标基本实现
⑤建成综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国
A. ①②③④
B. ①②③⑤
C. ①③④⑤
D. ②③④⑤
答案：A
解析：考查点——“两步走”战略具体内涵。本题要求准确区分两步走的不同目标层次。①②③④都是2035年的目标表述。题肢⑤“建成综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国”是到本世纪中叶的战略目标，不是2035年的目标，因此含有⑤的选项B、C、D错误。故选A。
练习3
2026年3月，十四届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》。“十五五”规划明确提出，到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。下列关于“两步走”战略的意义，说法正确的是（ ）
①符合实现中华民族伟大复兴的现实需要
②能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待
③对动员全国各族人民团结奋斗具有重大意义
④标志着我国已经进入发达国家行列
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：考查点——“两步走”战略的重要意义。“全面建成社会主义现代化强国奋斗目标及其'两步走'战略，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。”因此①②③正确。题肢④“标志着我国已经进入发达国家行列”错误，我国目前仍是发展中国家，“两步走”战略正是为了在本世纪中叶建成社会主义现代化强国。故选A。
解题思路：三道练习题分别考查了“两步走”战略的具体内涵（练习1、练习2）和重要意义（练习3）。解题关键在于：①准确把握时间节点（2020年→2035年→本世纪中叶）；②区分2035年目标和本世纪中叶目标；③牢记“两步走”战略重大意义的三句话表述。
【设计意图】练习题覆盖了“两步走”战略的具体内涵和重要意义两个核心知识点，通过选择题训练学生准确区分时间节点和目标层次，巩固课堂所学。
【教师活动】从刚才的练习情况来看，大家对“两步走”战略的时间节点和重要意义掌握得不错。但要注意的是，“本世纪中叶”和“2050年”的区分是易错点，考试中要特别留意。
课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们围绕“从'十五五'规划看'两步走'战略”这一总议题，学习了两个子议题。第一个子议题让我们了解了“两步走”战略的具体内涵——从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。第二个子议题让我们理解了为什么要实施“两步走”战略——既有必要性（有规划才能凝聚力量、战略与时俱进、进入新发展阶段），也有重要性（符合现实需要、满足人民期待、动员团结奋斗）。
【教师活动】今天这节课的重点是“两步走”战略的具体内涵，难点是为什么要实施“两步走”战略。请同学们课后认真复习，思考：作为新时代青年，我们在“两步走”战略中肩负着怎样的责任？
【学生活动】学生回答：我们要树立远大理想，努力学习，将个人理想融入国家发展大局，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
【知识点】本课核心知识点：①“两步走”战略具体内涵：从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国；②必要性：规划引领发展、战略与时俱进、进入新发展阶段；③重要性：符合现实需要、满足人民期待、动员团结奋斗。
【教师活动】同学们，“两步走”战略不仅是国家的宏伟蓝图，也与我们每个人的成长息息相关。到2035年，你们正是风华正茂的青年才俊；到本世纪中叶，你们将是国家建设的中坚力量。希望大家能把自己的理想与国家的战略结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
【设计意图】通过课堂小结回顾本课的核心知识点，帮助学生构建知识框架，强化重点，突破难点，为后续学习“中国式现代化”等内容奠定基础。
四、板书设计
一、总议题 从“十五五”规划看“两步走”战略
二、子议题1：国家发展的路线图 “两步走”战略具体内涵
第一阶段：2020年→2035年
基本实现社会主义现代化
第二阶段：2035年→本世纪中叶
建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
三、子议题2：接续奋斗的时代逻辑 必要性：①规划引领发展 ②战略与时俱进 ③进入新发展阶段
重要性：①符合现实需要 ②满足人民期待 ③动员团结奋斗
统编版 九年级上册 7.1 “两步走”战略
五、教学反思
1. 本节课是否成功将“十五五”规划时政热点与“两步走”战略有机结合？学生对时政材料的理解程度如何？
2. “两步走”战略的具体内涵（时间节点、目标表述）是否讲解清楚？学生能否准确区分2020年→2035年→本世纪中叶三个阶段？
3. AI话题（“电子龙虾”）的引入是否激发了学生的学习兴趣？是否有助于学生理解国家战略与个人发展的关系？
4. 议学活动2中从国际创新和社区民生两个维度讲解必要性和重要性，学生是否能够理解和接受？
5. 课堂练习中，学生对“2035年目标”和“本世纪中叶目标”的区分是否准确？练习2的通过率如何？
6. 本节课是否有效培养了学生的政治认同和责任意识？学生是否对“两步走”战略产生了认同感和责任感？
7. 教学时间分配是否合理？探究活动的时间是否充足？是否需要调整教学节奏？
8. 板书设计是否清晰呈现了“两步走”战略的核心知识点？学生能否根据板书进行有效的复习？

展开更多......

收起↑