资源简介

8.1 贯彻新发展理念
课题：8.1 贯彻新发展理念 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版（2024）
教材分析：本课是统编版九年级上册道德与法治第三单元"奋进新征程"第八课"实现高质量发展"的第一课时。本课在单元知识结构中承接"擘画宏伟蓝图"部分的"两步走"战略和中国式现代化，引出"贯彻新发展理念"这一核心内容，为后续学习"实现高质量发展"和"构建新发展格局"奠定基础。本课核心知识点包括新发展理念的含义（创新、协调、绿色、开放、共享）和贯彻新发展理念的原因。课标要求参见2022年版（2025年修订）课程标准P6、P16、P41。
学情分析：九年级学生已具备一定的国情知识基础，对中国经济发展有初步了解，但对新发展理念这一系统性理论缺乏深入理解。学生具有基本的认知能力，能够通过案例分析理解抽象概念，但对五个理念各自解决的问题容易混淆。学生在日常生活中对绿色发展、创新等有一定生活经验，但对"协调""开放""共享"等概念的理解较为模糊，需要通过具体案例帮助理解。
教学方法：议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具：多媒体课件、教材、时政案例素材
一、核心素养目标
（一）政治认同
1. 认同新发展理念是我国社会主义现代化建设的指导原则，拥护党和国家的发展战略。
2. 坚定拥护中国共产党的领导，理解新发展理念是党在新时代提出的重大理论创新。
（二）责任意识
1. 树立绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观，能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。
2. 了解我国统筹国内国际两个大局，增强以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。
（三）道德修养
1. 培养创新精神和社会责任感，理解创新是引领发展的第一动力。
2. 树立共享发展意识，关注社会公平正义，关心弱势群体。
（四）健全人格
1. 能够理性分析发展问题，形成科学思维和边证思维。
2. 增强合作意识，理解协调发展的重要性。
二、教学重难点
教学重点：新发展理念的含义（创新、协调、绿色、开放、共享）。
教学难点：贯彻新发展理念的原因。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新一课的内容。首先，请大家关注一则时政新闻。2026年3月，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，完成"十五五"经济社会发展目标任务，需要应对更加复杂的环境、解决更多深层次矛盾。江苏等经济大省要在研究新情况、解决新问题上下功夫、出经验。
【教师活动】近段时间，一系列"硬核"成果在江苏持续涌现：在淮安，全球规模最大的电子级玻璃纤维生产线成功点火；在连云港，全球首条T1200级超高强度碳纤维实现量产，标志着我国在超高强度碳纤维领域进入国际先进水平。T1200级碳纤维凭借极致的轻质、高强特点，能实现相关领域装备减重10%以上，在商业航天、低空经济、人形机器人等战略性新兴产业有着非常广阔的应用前景。江苏正深入推进高新区和高等院校"双高协同"，全省18个高新区和37家高校协同发展，进一步畅通产学研用转化通道。
【教师活动】请同学们思考：江苏在高强度碳纤维等领域的突破，体现了新发展理念中的哪个方面？这对我国经济发展有什么重要意义？
【学生活动】学生阅读材料后思考并发言。预期回答：江苏在高强度碳纤维领域的突破体现了创新发展理念。创新是引领发展的第一动力，碳纤维技术突破有助于推动我国航空航天、新能源等战略性新兴产业发展，提升国家科技竞争力，为实现高质量发展提供技术支撑。
【教师活动】同学们分析得很好！再来看另一则材料。2026年3月，主题为“‘十五五’的中国：高质量发展与共创新机遇"的中国发展高层论坛在北京举行。未来五年，财政政策将更加突出"投资于人"，把"投资于物"和"投资于人"紧密结合起来，不断厚植中长期发展优势。
【教师活动】过去一年，政府出台了多项"投资于人"的新举措：2025年6月，中办、国办发布《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》；7月，我国对3周岁以下婴幼儿发放补贴，每孩每年3600元；8月，宣布逐步推行免费学前教育。今后一个时期，推动经济协调平衡发展的重中之重，就是要稳步提升消费对经济增长的贡献，制定实施"城乡居民增收计划"，坚持投资于物和投资于人紧密结合。
【教师活动】请同学们思考："投资于人"的政策措施体现了新发展理念中的哪个方面？为什么？
【学生活动】学生思考后发言。预期回答："投资于人"的政策体现了共享发展理念。婴幼儿补贴、免费学前教育等措施关注民生福祉，让发展成果惠及更多人民群众，体现了共享发展注重解决社会公平正义问题。同时，"城乡居民增收计划"也体现了协调发展注重解决发展不平衡问题。
【学生活动】学生在笔记本上记录两则材料的关键信息和自己的分析。预期反应：学生能够从时政材料中提取关键信息，并尝试用新发展理念的视角分析问题。
【设计意图】通过江苏高质量发展和"投资于人"两则时政材料，激发学生对新发展理念的思考，自然引出本课总议题。
【过渡语】同学们提到了创新、共享、协调等理念，这些正是新发展理念的重要组成部分。那么，新发展理念到底是什么？包含哪些内容？为什么要贯彻新发展理念？让我们带着这些问题进入今天的学习。
（二）新知探究一：探内函 识绿色创新开放共享（10分钟）
环节1：议学活动——成都"智慧能源站"（5分钟）
【教师活动】同学们，我们本课的总议题是：悟新理念 谋新发展。围绕这一总议题，我们设置两个子议题：子议题1——探内函 识绿色创新开放共享；子议题2——析缘由 应变化破不平衡。首先，让我们来探究子议题1。
【学生活动】学生认真阅读总议题和子议题，明确本课的学习任务和探究方向。预期反应：学生理解了本课将围绕新发展理念的内函和原因展开探究。
【过渡语】明确了学习任务，让我们进入议学活动1，通过具体案例来认识新发展理念。
【教师活动】请大家阅读议学活动1的材料。2026年4月，四川成都"智慧能源站"正式投运，该站集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，实现清洁能源高效利用；同时，成渝地区双城经济圈内的多个高新区联合发布"科技创新联合攻关计划"，共享科研设备与人才资源。当地还出台政策，确保能源项目收益按比例分给周边村民，并面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案。
成都"智慧能源站"集成光伏发电、储能系统与智能调度平台
【教师活动】请同学们思考：结合材料，分析上述材料分别体现了新发展理念中的哪些理念？请对应说明。
【学生活动】学生分组讨论后发言。预期回答：第一，"智慧能源站"集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，体现了创新发展理念——通过技术创新实现清洁能源高效利用。第二，光伏发电、清洁能源利用体现了绿色发展理念——注重人与自然和谐共生。第三，成渝地区双城经济圈多个高新区联合发布"科技创新联合攻关计划"，共享科研设备与人才资源，体现了协调发展理念——区域协同发展，解决发展不平衡问题。第四，面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案，体现了开放发展理念——加强内外联动。第五，能源项目收益按比例分给周边村民，体现了共享发展理念——让发展成果惠及人民。
【知识点】1. 新发展理念的内函：创新、协调、绿色、开放、共享。创新发展注重解决发展动力问题；协调发展注重解决发展不平衡问题；绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题；开放发展注重解决发展内外联动问题；共享发展注重解决社会公平正义问题。
【教师活动】同学们分析得非常全面！让我们来系统梳理新发展理念。新发展理念包含五个方面：创新、协调、绿色、开放、共享。第一，创新是引领发展的第一动力，注重解决发展动力问题。就像江苏T1200级碳纤维的突破、成都"智慧能源站"的技术集成，都是创新的体现。第二，协调是持续健康发展的内在要求，注重解决发展不平衡问题。成渝双城经济圈的协同发展就是协调的体现。第三，绿色是永续发展的必要条件，注重解决人与自然和谐共生问题。光伏发电、清洁能源利用就是绿色的体现。
【教师活动】第四，开放是国家繁荣发展的必由之路，注重解决发展内外联动问题。面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案就是开放的体现。第五，共享是中国特色社会主义的本质要求，注重解决社会公平正义问题。能源项目收益分给村民、"投资于人"的政策就是共享的体现。
【学生活动】学生在笔记本上记录新发展理念的五个方面及其各自解决的问题。预期反应：学生通过案例与理论的对应，初步掌握了五个理念的内函和区别。
重点强调：新发展理念五个方面与各自解决问题的对应关系：创新→发展动力、协调→发展不平衡、绿色→人与自然和谐共生、开放→内外联动、共享→社会公平正义。这是常考重点，必须准确记忆。
【设计意图】通过成都"智慧能源站"案例，引导学生从具体材料中识别五个新发展理念，帮助学生理解各理念的内函和区别，培养分析归纳能力。
【过渡语】我们认识了新发展理念的五个方面。那么，我国为什么要贯彻新发展理念呢？让我们进入子议题2的探究。
（三）新知探究二：析缘由 应变化破不平衡（20分钟）
环节2：议学活动——为什么要贯彻新发展理念（10分钟）
【过渡语】我们认识了新发展理念的内函。现在让我们思考一个更深层次的问题：我国为什么要坚持贯彻新发展理念？
【教师活动】请大家阅读议学活动2的材料。2026年1季度，国家统计局发布数据显示，我国可再生能源装机容量持续增长，但区域发展不平衡问题依然存在，部分关键技术仍受制于人。习近平总书记指出："发展环境不会一成不变，发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变。"新时代以来，正是新发展理念有力指导了我国发展实践，推动经济顶压前行。
【教师活动】请同学们思考：结合材料，分析我国为什么要坚持贯彻新发展理念？
【学生活动】学生阅读材料后分组讨论。预期回答：第一，从材料看，我国面临区域发展不平衡、关键技术受制于人等问题，需要新发展理念来指导解决这些问题。第二，习近平总书记说"发展环境不会一成不变"，说明发展理念需要随着发展实践的变化而调整，新时代需要新发展理念。第三，新发展理念已经有力指导了我国发展实践，推动经济顶压前行，说明贯彻新发展理念是必要的。
【知识点】2. 贯彻新发展理念的原因：第一，理念是行动的先导。第二，新发展理念就是指挥棒、红绿灯。第三，贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。
【教师活动】同学们分析得很好！让我们来系统梳理贯彻新发展理念的原因。第一，理念是行动的先导。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。习近平总书记强调"发展环境不会一成不变，发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变"，正是说明理念要随着实践的变化而创新发展。
【知识点】3. 理念是行动的先导：发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。
【教师活动】第二，新发展理念就是指挥棒、红绿灯。新发展理念明确了我国社会主义现代化建设的指导原则，为各项发展工作指明了方向。就像交通信号灯一样，红灯停、绿灯行，新发展理念告诉我们哪些该做、哪些不该做，哪些要加快推进、哪些要调整转变。
【知识点】4. 新发展理念就是指挥棒、红绿灯：新发展理念明确了我国社会主义现代化建设的指导原则，为各项发展工作指明方向。
【教师活动】第三，贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。从材料中我们看到，我国可再生能源装机容量持续增长，但区域发展不平衡问题依然存在，部分关键技术仍受制于人。贯彻新发展理念，就是要解决这些发展中的深层次矛盾和问题，推动我国发展从"有没有"转向"好不好"。
【知识点】5. 贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革：贯彻新发展理念，就是要解决发展中的深层次矛盾和问题，推动我国发展从"有没有"转向"好不好"。
理解要点：理解贯彻新发展理念的原因要抓住三个层次：①理念层面——理念是行动的先导，决定发展成败；②方向层面——新发展理念是指挥棒、红绿灯，明确指导原则；③变革层面——是关系发展全局的深刻变革，解决深层次矛盾。
【学生活动】学生在笔记本上记录贯彻新发展理念的三个原因及其具体内函。预期反应：学生理解了三个原因的递进关系，从理念到方向再到实践。
环节3：课标要求与总结（10分钟）
【过渡语】我们学习了新发展理念的内函和贯彻原因。现在让我们结合课标要求来总结本课的知识框架。
【教师活动】同学们，本课对应的课程标准要求是：热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。了解我国统筹国内国际两个大局。参见2022年版（2025年修订）课程标准P6、P16、P41。
【教师活动】让我们来总结。本课围绕"悟新理念 谋新发展"这一总议题展开。子议题1，新发展理念是什么——创新、协调、绿色、开放、共享，各理念分别注重解决发展动力、发展不平衡、人与自然和谐共生、内外联动、社会公平正义问题。子议题2，为什么要贯彻新发展理念——理念是行动的先导、新发展理念是指挥棒红绿灯、是关系我国发展全局的深刻变革。
【知识点】6. 本课知识框架：总议题——悟新理念 谋新发展。子议题1——新发展理念是什么：创新、协调、绿色、开放、共享。子议题2——为什么要贯彻新发展理念：理念是行动的先导、新发展理念是指挥棒红绿灯、是关系发展全局的深刻变革。
易错提示：易混淆点：①"创新"解决发展动力问题，不是"协调"；②"协调"解决发展不平衡问题，不是"共享"；③"绿色"解决人与自然和谐共生问题，不是"开放"；④"开放"解决内外联动问题，不是"创新"；⑤"共享"解决社会公平正义问题，不是"协调"。
知识拓展：新发展理念与高质量发展的关系：新发展理念是高质量发展的行动指南，高质量发展是贯彻新发展理念的结果。贯彻新发展理念，最终目的是实现高质量发展，满足人民日益增长的美好生活需要。
【学生活动】学生在笔记本上构建完整的知识框架，将新发展理念的五个方面与贯彻原因串联起来。预期反应：学生形成了系统化的知识结构，能够从"是什么"和"为什么"两个维度理解新发展理念。
【设计意图】通过课标要求与知识框架总结，帮助学生系统掌握本课知识，将新发展理念的内函与原因串联起来，形成完整的知识结构。
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了新发展理念的内函（创新、协调、绿色、开放、共享）和贯彻原因（理念是行动的先导、新发展理念是指挥棒红绿灯、是关系发展全局的深刻变革）。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
（四）课堂练习（8分钟）
【教师活动】同学们，接下来我们做8道练习题。前7道是选择题，第8道是材料分析题。请大家独立思考，认真作答。做选择题时注意区分各理念解决的问题，做材料分析题时注意结合教材知识点。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要更多时间思考。
练习1：
新发展理念中，注重解决发展动力问题和发展不平衡问题的分别是（　　）
①创新发展注重解决发展动力问题
②协调发展注重解决发展不平衡问题
③绿色发展注重解决社会公平正义问题
④开放发展注重解决人与自然和谐共生问题
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
答案：A
解析：考查点：新发展理念内涵。解题思路：①正确：创新是引领发展的第一动力，创新发展注重解决发展动力问题。②正确：协调是持续健康发展的内在要求，协调发展注重解决发展不平衡问题。③错误：绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题，共享发展注重解决社会公平正义问题。④错误：开放发展注重解决发展内外联动问题，绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。故选A。
练习2：
下列对"新发展理念是指挥棒、红绿灯"理解正确的有（　　）
①新发展理念明确了我国社会主义现代化建设的指导原则
②贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革
③只要贯彻新发展理念，就能立即解决所有发展问题
④新发展理念只适用于经济领域，不涉及社会民生
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
答案：A
解析：考查点：贯彻新发展理念的原因。解题思路：①正确："新发展理念是指挥棒、红绿灯"，明确了我国社会主义现代化建设的指导原则。②正确："贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革"。③错误：表述过于绝对。贯彻新发展理念是必要条件，但发展问题的解决需要一个过程，不可能"立即解决所有问题"。④错误：新发展理念贯穿经济社会发展方方面面，不仅限于经济领域，也涉及社会、生态、民生等。故选A。
练习3：
"理念是行动的先导""发展环境不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变"。这启示我们（　　）
①必须根据发展实践的变化不断推进理念创新
②新发展理念将永远固定不变，无需调整
③新时代提出新发展理念是顺应发展新形势的需要
④发展理念对发展实践没有任何影响
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
答案：B
解析：考查点：贯彻新发展理念的原因。解题思路：①正确：发展环境、发展条件会变化，因此发展理念也要随之变化。②错误：发展理念不会"永远固定不变"，与教材观点相反。③正确：正因为发展环境变化，新时代才提出新发展理念，这是顺应新形势的需要。④错误：理念是行动的先导，对发展实践有重要引领作用，并非"没有任何影响"。故选B。
练习4：
下列关于新发展理念各理念与解决问题对应正确的是（　　）
①绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题
②开放发展注重解决发展内外联动问题
③共享发展注重解决发展动力问题
④协调发展注重解决社会公平正义问题
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
答案：A
解析：考查点：新发展理念各理念与解决问题的对应关系。解题思路：①正确：绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题。②正确：开放发展注重解决发展内外联动问题。③错误：共享发展注重解决社会公平正义问题，创新发展注重解决发展动力问题。④错误：协调发展注重解决发展不平衡问题，共享发展注重解决社会公平正义问题。故选A。
练习5：
成都市"智慧能源站"集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，实现清洁能源高效利用。这一做法主要体现了新发展理念中的（　　）
A.创新发展和绿色发展
B.协调发展和开放发展
C.共享发展和协调发展
D.创新发展和共享发展
答案：A
解析：考查点：新发展理念的内涵及运用。解题思路："集成光伏发电、储能系统与智能调度平台"体现了技术创新，属于创新发展理念；"清洁能源高效利用"体现了生态环保，属于绿色发展理念。B、C、D选项均未全面反映材料中的创新和绿色特征。故选A。
练习6：
关于"贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革"的理解，正确的是（　　）
①贯彻新发展理念需要解决发展中的深层次矛盾和问题
②贯彻新发展理念推动我国发展从"有没有"转向"好不好"
③贯彻新发展理念只涉及经济领域的变革
④贯彻新发展理念涉及发展思路、发展方式的深刻转变
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
答案：B
解析：考查点：贯彻新发展理念的原因。解题思路：①正确：贯彻新发展理念就是要解决发展中的深层次矛盾和问题。②正确：贯彻新发展理念推动我国发展从"有没有"转向"好不好"。③错误：贯彻新发展理念不仅涉及经济领域，还涉及社会、生态、民生等各领域的深刻变革。④正确：贯彻新发展理念涉及发展思路、发展方式的深刻转变。故选B。
练习7：
我国推进"一带一路"建设，面向沿线国家推广智慧能源解决方案。这体现了新发展理念中的（　　）
A.创新发展
B.协调发展
C.开放发展
D.共享发展
答案：C
解析：考查点：新发展理念的内涵及运用。解题思路：面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案，体现了开放发展理念，注重解决发展内外联动问题。A项创新发展注重解决发展动力问题，与材料主旨不符。B项协调发展注重解决发展不平衡问题，与材料主旨不符。D项共享发展注重解决社会公平正义问题，与材料主旨不符。故选C。
练习8：
阅读材料，回答问题。
材料一：2026年4月，四川成都"智慧能源站"正式投运，该站集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，实现清洁能源高效利用。成渝地区双城经济圈内的多个高新区联合发布"科技创新联合攻关计划"，共享科研设备与人才资源。当地还出台政策，确保能源项目收益按比例分给周边村民，并面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案。
材料二：习近平总书记指出："发展环境不会一成不变，发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变。"新时代以来，正是新发展理念有力指导了我国发展实践，推动经济顶压前行。
（1）结合材料一，分析成都"智慧能源站"的建设体现了新发展理念中的哪些理念？请对应说明。
（2）结合材料二，说说我国为什么要贯彻新发展理念？
答案：（1）①"智慧能源站"集成光伏发电、储能系统与智能调度平台，体现了创新发展理念，注重解决发展动力问题。②光伏发电、清洁能源利用体现了绿色发展理念，注重解决人与自然和谐共生问题。③成渝双城经济圈多个高新区联合发布"科技创新联合攻关计划"，共享科研设备与人才资源，体现了协调发展理念，注重解决发展不平衡问题。④面向"一带一路"沿线国家推广智慧能源解决方案，体现了开放发展理念，注重解决发展内外联动问题。⑤能源项目收益按比例分给周边村民，体现了共享发展理念，注重解决社会公平正义问题。
（2）①理念是行动的先导，发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。②新发展理念就是指挥棒、红绿灯，明确了我国社会主义现代化建设的指导原则。③贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。习近平总书记强调发展理念需要随着发展实践的变化而调整，新时代需要新发展理念指导发展实践。
解析：考查点：本题综合考查本课全部知识点。解题思路：第（1）问考查新发展理念的内涵，需要从材料中逐条分析对应的理念，注意五个理念逐一对应、不遗漏。第（2）问考查贯彻新发展理念的原因，需要完整回答三个层次——理念是行动的先导、新发展理念是指挥棒红绿灯、是关系发展全局的深刻变革，并结合材料中习近平总书记的讲话加以说明。
解题思路：本课题目要抓住两个要点：①新发展理念的内函——五个理念与各自解决问题的对应关系是选择题高频考点；②贯彻新发展理念的原因——三个层次的递进关系是材料分析题的答题框架。
【设计意图】练习题覆盖了新发展理念的内函、各理念解决的问题、贯彻原因等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。
（五）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"贯彻新发展理念"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】本课围绕总议题"悟新理念 谋新发展"展开。第一，新发展理念是什么？新发展理念包含创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。创新注重解决发展动力问题，协调注重解决发展不平衡问题，绿色注重解决人与自然和谐共生问题，开放注重解决内外联动问题，共享注重解决社会公平正义问题。第二，为什么要贯彻新发展理念？因为理念是行动的先导，新发展理念是指挥棒、红绿灯，贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革。
【教师活动】希望同学们通过本课学习，认同新发展理念是我国社会主义现代化建设的指导原则，在日常生活中自觉践行绿色发展、创新发展等理念，为推进强国建设、民族复兴伟业贡献力量。
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对新发展理念的内函和贯彻原因有了系统的认识，能够准确区分五个理念各自解决的问题。
【知识点】本课核心知识总结：新发展理念=创新+协调+绿色+开放+共享；贯彻原因=理念是行动的先导+指挥棒红绿灯+深刻变革。
【过渡语】本课时的学习到此结束。课后请同学们完成学案中的练习题，预习下一课内容。
四、板书设计
8.1 贯彻新发展理念
总议题 悟新理念 谋新发展
一、新发展理念是什么 1. 创新→发展动力
2. 协调→发展不平衡
3. 绿色→人与自然和谐共生
4. 开放→内外联动
5. 共享→社会公平正义
二、为什么要贯彻新发展理念 1. 理念是行动的先导
2. 新发展理念是指挥棒、红绿灯
3. 关系发展全局的深刻变革
统编版 九年级上册 8.1 贯彻新发展理念
五、教学反思
1. 情境导入环节中，江苏高质量发展和"投资于人"两则时政材料是否有效激发了学生对新发展理念的思考？
2. 议学活动1的分组讨论是否充分展开？学生能否从成都"智慧能源站"案例中准确识别五个新发展理念？
3. "新发展理念的内函"这一知识点是否讲解清楚？学生能否准确区分五个理念各自解决的问题？
4. 贯彻新发展理念的原因是否讲解到位？学生能否理解三个原因的递进关系？
5. "理念是行动的先导""指挥棒、红绿灯""深刻变革"等表述是否需要加强记忆？
6. 课堂练习是否覆盖了全部知识点？学生在选择题中能否准确排除错误选项？
7. 议学活动的设置是否有效？学生能否从材料中提取关键信息并回归教材知识点？
8. 课堂小结环节，学生是否真正构建了完整的知识框架？是否需要增加学生自主总结的环节？

展开更多......

收起↑