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3.1 做有梦想的少年
（成长型教学讲义 · 七年级上册 第一单元 少年有梦 · 第三课 梦想始于当下）
一、素养导航（成长目标）
亲爱的同学，每一代人都有每一代人的梦想。上一课我们认识了自己，这一课我们一起给未来画一张“梦想地图”。学完这一课，我们将学会：
健全人格：我们将学会大胆地说出自己的梦想，明白梦想是对未来美好生活的愿望，编织人生梦想是青少年时期的重要主题。
道德修养：我们将学会理解梦想的力量——梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就会有希望。
政治认同·责任意识：我们将学会树立远大志向、紧扣时代脉搏，把个人的梦想同祖国的中国梦连在一起，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
健全人格·实践能力：我们将学会“少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动”，把梦想拆成今天就能做的一件小事。
【学习重点】什么是梦想；少年为何要有梦想，即梦想的意义（难点）；如何做有梦想的少年（重点、难点）。
【成长视角】梦想不是“想一想”，而是“走一走”——从今天迈出的第一步开始，梦想就已经在路上了。
二、核心观点与知识结构
图 3.1 做有梦想的少年·知识结构
【核心观点】梦想是对未来美好生活的愿望，编织人生梦想是青少年时期的重要主题；梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就会有希望；做有梦想的少年，应当树立远大志向、紧扣时代脉搏，并且不应止于心动，更要付诸行动。
三、核心知识分级
说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想）。
【★ 基础识记】 1. 什么是梦想
梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
温馨提醒：梦想指向“未来的美好生活”，它可以很宏大（成为工程师、军人、科学家），也可以很具体（做一名环保志愿者、周游世界）；但“今天想吃什么”这类当下的小念头不叫梦想。
【★ 基础识记】 2. 梦想的意义（少年为何要有梦想）
①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。③有梦想，就会有希望。④人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
记法：一句“热情勇气添色彩，有梦就有希望在，人类有梦才进步”，三层意义一次记牢。
【★ 基础识记】 3. 做有梦想的少年，应当树立远大志向
“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。
古语链接：“志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”（《格言联璧》）意思是：志向所指的方向，再远也能到达，重山大海都挡不住；志向所向之处，再坚固的东西也能攻破，精兵利甲也无法抵御。
【★★ 重点理解】 4. 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏
生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
理解要点：“三个共同享有”回答的是时代给了我们什么；“更广阔的舞台、更高的要求”回答的是我们要怎样回应时代。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连。
【★★ 重点理解】 5. 做有梦想的少年，不应止于心动，更要付诸行动
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。可以从自己初中阶段确立的发展目标中选择一个最具有挑战性的目标，或者从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份行动计划书。
理解要点：“心动”是起点，“行动”才是通往梦想的桥梁。努力，是梦想与现实之间的桥梁；只“想”不“做”，再美的梦想也只能停在原地。
【★★★ 拓展迁移】 6. 少年梦与中国梦：把个人梦想融入国家发展
只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦；少年梦是中国梦的重要组成部分，少年智则国智，少年强则国强。
迁移思考：航天员桂海潮在中学时听到杨利伟飞天的消息，种下“飞天梦”，一路读到博士、成为博士生导师，最终飞向太空；单板滑雪运动员苏翊鸣说：“出生在一个强大的祖国、成长在一个最好的时代”，通过刻苦训练实现了自己的奥运梦。个人的梦想只有与祖国和时代同向同行，才能获得最广阔的舞台。
四、易错易混提示与避坑口诀
易混点速查（用对比代替死记，厘清概念边界）：
易混 / 易错点 区分要点
“梦想” vs “空想／幻想” 梦想是对未来美好生活的愿望，它有方向、能激发热情和勇气，并且要靠行动一步步靠近；空想、幻想则脱离实际、不付诸努力。判断一个念头是不是梦想，就看它能不能变成今天的行动计划。
“有梦想就会有希望” ≠ “有梦想就一定能成功” 课本说的是“有梦想，就会有希望”，强调梦想给人以方向和力量；但“只要有梦想，就能成就精彩人生”“树立梦想、努力读书必定能实现”都是绝对化的错误说法。梦想的实现还需要努力、坚持和多种条件。
“树立远大志向” vs “好高骛远” 树立远大志向是要早立志、立大志、立长志，志向是人生的航标、奋斗的原动力；好高骛远则是只喊口号、不肯从当下小事做起。远大志向必须与脚踏实地的行动结合，才不会变成空话。
“心动” vs “行动” 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。“心动”只是有了愿望，“行动”才是把愿望变成现实的桥梁。答题时若只写“要有梦想”而不写“要付诸行动／制订行动计划”，要点就答不全。
“个人梦想” vs “时代脉搏／中国梦” 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，个人梦想不能脱离国家和时代。若答成“梦想只是自己的事，与国家无关”就错了；正确表述是：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
【避坑口诀】梦想是愿望，不是白日想；有梦有希望，“必定成”要防；立志要远大，还得脚下量；心动加行动，方向对时代唱。
五、成长思辨·小讨论
初一同学刚接触“梦想”这个大话题，我们不搞“硬评析”，而是用“辨一辨、聊一聊、写一写”三种轻松的方式，把道理讲明白、把感受说出来。答案不唯一，说得有理就是好答案。
辨一辨
课本一开始就抛出一个问题：“如果不能实现，梦想还有意义吗？”有同学说：“梦想反正实现不了，还不如不要梦想。”这个观点对吗？为什么？
参考思路：这个观点是错误的。①梦想是对未来美好生活的愿望，编织人生梦想是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就会有希望。即使暂时没有实现，追梦的过程本身就让我们变得更好。③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步——明朝万户飞天的“异想天开”，今天已经变成了神舟飞船。④正确做法：我们要树立远大志向、紧扣时代脉搏，不应止于心动，更要付诸行动。
聊一聊
课件里有一个有趣的辩论活动：你觉得梦想重要吗？请从正反两方阐述你的理由。
正方常见理由：梦想给人方向和动力，让生活更有色彩；有梦想就会有希望；人类因梦想而进步。反方常见理由：梦想太远、容易落空、会让人分心。听完两边你会发现——问题不在“要不要梦想”，而在“有了梦想之后做不做”。
我站在： 正方　 反方，我的理由是：________________________________________。
写一写
写出你的 3 个“梦想关键词”，再写一句属于自己的追梦宣言。
我的梦想关键词：① ____________ ② ____________ ③ ____________
我的追梦宣言：____________________________________________________________
六、生活链接·情境剧场
把课本知识放回生活里，你会发现它就在身边。
【情境一】“我的梦想是拥有七彩人生”——课堂上的梦想分享会
课本的“生活观察”里，同学们纷纷说出自己的梦想：小芸说“大国工匠很厉害，我想学习一门技术，成为他们中的一员”；小胜说“我要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片”；小美说“我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，引进了现代科技，我要好好学习，将来和堂哥一起助力乡村振兴”；小君说“军人很伟大，我想成为一名军人，保家卫国”；小文说“我的梦想是拥有七彩人生——我想去周游世界，我想做环保志愿者，我还想……”。
思考：这些梦想有大有小、各不相同，它们的共同点是什么？——都是对未来美好生活的愿望。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。轮到你了：你的梦想是什么？
【情境二】“为中华之崛起而读书”——少年周恩来的志向
少年周恩来在东关模范学校读书时，老师问“为什么读书”，同学们有的说“为明理而读书”，有的说“为做官而读书”，有的说“为挣钱”“为吃饭”。轮到周恩来，他清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”此后他为这一志向付出了一生的努力，深受人民爱戴。与他相似的还有：北宋名臣范仲淹自小发奋读书，五年间和衣而睡、昼夜苦读，留下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句；毛泽东十七岁立大志，发奋读书、寻求救国真理，带领劳动人民改变了中国的命运。
思考：这些人物的故事告诉我们，做有梦想的少年应当怎么做？——应当树立远大志向。“志不立，天下无可成之事”，志向是人生的航标，是奋斗的原动力，我们要早立志，立大志，立长志。
【情境三】“中国梦与少年梦”——桂海潮与苏翊鸣的追梦路
2003年10月15日，航天员杨利伟驾乘神舟五号飞船一飞冲天，中华民族千年飞天梦圆。当时正在云南施甸读高二的桂海潮，从校园广播里听到这个消息，一颗“飞天梦”的种子悄然种下。此后他考入北京航空航天大学，一路攻读博士、出国从事博士后研究，31岁成为博士生导师，最终飞向太空。单板滑雪运动员苏翊鸣在给习近平总书记的信中写道：“出生在一个强大的祖国、成长在一个最好的时代”，通过刻苦训练、努力拼搏实现了自己的奥运梦，感到很幸运。
思考：他们的梦想为什么能开花结果？——因为他们既树立了远大志向，又紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会、梦想成真的机会、同祖国和时代一起成长与进步的机会。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
七、我的行动清单·成长打卡
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。知识只有变成行动，才会长成我们自己的样子。请认真填写下面四项。
① 写下“我的初中梦想”（一句话，写清楚你想成为什么样的人／做成什么事）：
____________________________________________________________________
② 写出“今天我可以为梦想做的 1 件小事”（越具体越好，例如：今天背下10个英语单词／今天读完一篇科普文章）：
____________________________________________________________________
③ 小目标：了解“入队、入团、入党”这一青年追求政治进步的“人生三部曲”，并明确自己当前所处的阶段。
我现在是： 少先队员　 已离队、正积极争取入团　 共青团员　　我为梦想迈出的下一步：____________________
④ 本周 3 件“追梦”小事打卡：
本周小事 怎么做（写给自己看） 打卡
为梦想做一件“基本功”小事 例：每天背10个单词／每天练字15分钟／每天读15页课外书。 周一 周三 周五
向“梦想职业”靠近一小步 例：查一查这个职业需要哪些本领／采访一位从事这一职业的长辈。 周一 周三 周五
为集体或社会做一件小事 例：做一次环保志愿服务／帮同学讲一道题／主动做一次家务。 周一 周三 周五
八、答题技巧与记忆口诀
【选择题·排除绝对化选项】
先划关键词：题干问“这表明／这启示我们／这说明梦想有何作用”，圈出限定词。
再排绝对化：凡出现“只要……就能”“必定”“一定”“就能成功”“永远无法”等表述，多数为错项，先划掉。
常见错项举例：“只要有梦想，就能成就精彩人生”“树立梦想、努力读书必定能实现”“有了梦想就能成功”“梦想与现实是平行线，永远无法相交”。
最后回扣课本：留下的选项要能在“梦想的含义／梦想的意义／树立远大志向／紧扣时代脉搏／付诸行动”里找到出处。
【材料题·四步作答法（审设问—扣材料—组答案—查漏项）】
审设问：看清是“是什么／为什么／怎么做”，圈出知识范围（如“梦想的意义”“如何做有梦想的少年”）。
扣材料：把材料关键句与课本知识一一对应，先引材料再上观点，不脱离材料空谈。
组答案：分点作答（①②③），一点一句，用学科术语；问“怎么做”的题，务必写全“树立远大志向—紧扣时代脉搏—付诸行动”三层。
查漏项：回看设问的分值与“至少答3点”等要求，避免只答一点丢分；开放性设问结合自身实际、言之成理即可。
【记忆口诀】梦想是愿望，少年当编织；热情添色彩，有梦有希望，人类因梦而进步；立志要远大，时代脉搏跟得上，心动更要去行动。
九、课时关联·少年素材
【课时关联·少年素材（认知材料，不作考题）】
◆ “太空教师”桂海潮：一颗中学时种下的“飞天梦”
2003年杨利伟飞天时，桂海潮还是云南施甸的一名高中生；20年后，他以载荷专家身份执行神舟十六号任务，成为我国首位进入太空的载荷专家。他说，梦想的种子是在中学的校园广播里种下的。关联本课：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，有梦想，就会有希望；而梦想的实现，靠的是长年累月的付诸行动。
◆ 苏翊鸣与“强国有我”：把个人奥运梦融入时代
单板滑雪运动员苏翊鸣从小练习滑雪，确立了参加奥运会的梦想，并在北京冬奥会上为国争光。他在给习近平总书记的信中说：“出生在一个强大的祖国、成长在一个最好的时代。”关联本课：做有梦想的少年应当紧扣时代脉搏，我们共同享有人生出彩、梦想成真、同祖国和时代一起成长与进步的机会。
◆ 从万户飞天到神舟问天：人类因梦想而进步
明朝人万户手持风筝、坐在绑满火箭的椅子上尝试飞天，被视为“异想天开”；数百年后，中国航天员一次次进入空间站。无数曾被嘲笑的梦想，最终推动了社会发展。关联本课：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
提示：以上素材只用来开阔视野、点燃干劲，不作考题，同学们放心阅读。
十、巩固练习·分层训练
共 8 题：基础层 4 题（选择／填空）、提升层 2 题、综合层 2 题。请独立完成后再对照参考答案。
基础层（打牢地基）
1．（单选）课堂上，同学们分享自己的梦想：小胜想成为工程师，制造世界上最先进的芯片；小君想成为一名军人，保家卫国；小文想周游世界、做环保志愿者。这些梦想的共同点是（　　）
A．都是对未来美好生活的愿望
B．都是不切实际的空想，长大就会忘记
C．都必定能够顺利实现
D．都只与个人有关，与国家和时代无关
2．（单选）唱响“开飞机的舒克，开坦克的贝塔”的表演者，真的是飞行员代表和机械工程师；唱着《海尔兄弟》主题曲的表演者，真的是研究大气物理的科研人员。2024年央视春晚节目《看动画片的我们长大了》，是童年梦想与现实成长的彼此呼应。这表明（　　）
A．有梦想就有前行的力量
B．唱歌，是梦想与现实之间的桥梁
C．梦想与现实永远无法相交
D．只要有梦想，就能成就精彩人生
3．（单选）习近平主席勉励青少年说：“青少年要敢于有梦。从西游记到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗？有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。”对此，下列说法正确的是（　　）
①人类需要有梦想，有了梦想，人类社会才能不断发展和进步　②编织人生梦想，是青少年时期的重要主题　③少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动　④树立梦想、努力读书就必定能实现梦想
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
4．（填空）做有梦想的少年，应当________；应当________；少年有梦，不应止于心动，更要________。其中，“志不立，________”告诉我们：志向是人生的航标，是奋斗的原动力，我们要早立志，立大志，立长志。
提升层（学会说理）
5．（小辨析）小美说：“梦想能不能实现无所谓，反正大家都有梦想，我就随便想一个好了。”请你对小美的说法作出评析。
6．（简答）习近平总书记强调，“少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动”。请结合所学知识，谈谈你对这句话的理解，并为自己的一个梦想写一条“今天就能做”的行动计划。
综合层（综合运用）
7．（材料分析）阅读材料，回答问题。
材料：2003年10月15日，航天员杨利伟驾乘神舟五号飞船一飞冲天，中华民族千年飞天梦圆。当时，桂海潮正在云南施甸的一所中学读高中二年级，从校园广播里听到这个振奋人心的消息时，他便开始对飞向太空充满向往，一颗“飞天梦”的种子悄然种下。心怀“航天梦”的桂海潮，高考时以县城理科第一名的成绩考入北京航空航天大学，9年时间一路攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究，31岁成为博士生导师，最终飞向太空。
（1）桂海潮的故事说明了梦想对一个人有什么作用？（4分）
（2）结合“如何做有梦想的少年”，说说我们如何才能让梦想开花结果？至少答3点。（6分）
8．（实践·成长打卡）结合“树立远大志向”“紧扣时代脉搏”与“付诸行动”的启示，完成下面两项任务：
（1）为自己写一句初中三年的追梦座右铭；
（2）从“每天为梦想做一件基本功小事／向梦想职业靠近一小步／为集体或社会做一件小事”中任选1件，连续打卡3天并简要记录你的感受（不少于50字）。
十一、参考答案与评分要点
1．A　　2．A　　3．A
解析提示：第1题B“不切实际的空想”、C“必定实现”、D“与国家无关”均与“梦想是对未来美好生活的愿望、能激发热情勇气”相悖；第2题B“唱歌是桥梁”错（努力才是桥梁）、C“永远无法相交”错（漫画“总有一个梦想会在现实中开花”）、D“只要……就能”绝对化；第3题④“必定能实现”说法过于绝对，须排除。
4．树立远大志向；紧扣时代脉搏；付诸行动；天下无可成之事。（每空1分，共4分；答“早立志、立大志、立长志”等同样给分）
5．评分要点（共6分）：①判断：小美的说法是错误的（1分）。②说理一：梦想是对未来美好生活的愿望，编织人生梦想是青少年时期的重要主题；梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就会有希望（2分）。③说理二：“随便想一个”忽视了“做有梦想的少年应当树立远大志向、紧扣时代脉搏”，志向是人生的航标、奋斗的原动力（2分）。④正确做法：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，把梦想变成行动计划（1分）。
6．评分要点（共6分）：①“不应止于心动，更要付诸行动”强调努力是梦想与现实之间的桥梁，只“想”不“做”，梦想只能停在原地（2分）。②行动要点：从初中阶段的发展目标中选一个最有挑战的目标，或选一个最现实的梦想，制订行动计划书（2分）。③结合自己：写出一条“今天就能做”的具体行动（如每天背10个单词、读15页课外书等），体现“付诸行动”（2分）。（开放性题目，言之成理即可）
7．（1）（最高4分）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩（2分）；②有梦想，就会有希望（1分）；③梦想引领方向，给人持续前行的力量（1分）；④人类需要有梦想，正因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步（1分）。
　　（2）（最高6分，至少答3点）①做有梦想的少年，应当树立远大志向，“志不立，天下无可成之事”，志向是人生的航标、奋斗的原动力（2分）；②应当紧扣时代脉搏，梦想与时代同向，我们共同享有人生出彩、梦想成真的机会（2分）；③少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，把梦想拆成今天的行动计划并坚持去做（2分）；④努力是梦想与现实之间的桥梁，要脚踏实地、循序渐进（2分）。
8．评分要点（共10分）：①座右铭积极正向、体现“远大志向／紧扣时代／付诸行动”等本课立意（4分）；②所选小事具体可操作，能体现“为梦想行动”（2分）；③连续3天打卡记录完整、真实（2分）；④感受不少于50字，能联系“远大志向”“时代脉搏”或“付诸行动”谈成长（2分）。（开放性题目，言之成理即可给分）

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