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3.2 学习成就梦想
（成长型教学讲义 · 七年级上册 第一单元 少年有梦 · 第三课 梦想始于当下）
一、素养导航（成长目标）
亲爱的同学，上一课我们做了“有梦想的少年”，这一课我们要给梦想装上“发动机”——学习。每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。学完这一课，我们将学会：
健全人格：我们将学会正确认识学习，明白学习不只在课堂、不只是背书，生活中的点点滴滴都是学习，从而带着好奇和热情去学。
道德修养：我们将学会发现并保持对学习的兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，做到学思践悟、勤学笃行。
政治认同·责任意识：我们将懂得学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，愿意学以致用、开拓进取、勇于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
【学习重点】我们为什么要学习（学习的意义）；如何正确认识学习（重点、难点）；我们应如何学习（难点）。
【成长视角】梦想在天上，学习在脚下——努力，就是梦想与现实之间的那座桥。
二、核心观点与知识结构
图 3.2 学习成就梦想·知识结构
【核心观点】学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。
三、核心知识分级
说明：★基础识记（必须记住、能复述）；★★重点理解（要读懂、会解释、能应用）；★★★拓展迁移（开阔视野、学会联想）。
【★ 基础识记】 1. 学习的重要性（一）：学习是立身做人的永恒主题
学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
记法：两个“也是”——“立身做人”配“报国为民”，“基本任务”配“成就梦想”。前一句讲价值，后一句讲任务。
【★ 基础识记】 2. 学习的重要性（二）：学习让我们拥有实现梦想的持续力量
学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
【课本比喻】每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。
温馨提醒：当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍——所以学习是伴随一生的事，是终身学习。
【★ 基础识记】 3. 学习的内容：既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养
初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
记法：“知识—能力—品德”三个词，一个都不能少；只答“学知识”是不完整的。
【★★ 重点理解】 4. 学习的途径与表现：学习并不局限在学校
学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
理解要点：小然读科幻小说、小冰主动做家务、小丽周末调查垃圾分类、小佳去敬老院做义工——他们都是在学习。判断“是不是学习”，不看地点，而看有没有获取知识、提升能力、培养品德。
拓展：学习也不只在学生时代，我们要树立终身学习的理念，做一辈子的学习者。
【★★ 重点理解】 5. 学习的态度与方法：学思践悟，努力学习、善于学习
梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。①我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
【学思践悟】多读书——广泛涉猎，打好底子；勤学习——自觉主动，持之以恒；笃行之——把学到的用出来，在实践中体悟。学而不思则罔，思而不学则殆；知之愈明，则行之愈笃。
【知识学习三层次】记忆：对基础知识的学习需要具备记忆能力，否则知识会随着时间的推移而被遗忘；理解：结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧；运用：已经理解的知识如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。三者是相互联系的不同层次。
【★★ 重点理解】 6. 努力成就梦想：努力是梦想与现实之间的桥梁
今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。
理解要点：努力是梦想与现实之间的桥梁。努力需要“立志”——早立志、立大志、立长志，志向是人生的航标；努力更需要“坚持”——不懈努力、一往无前，从每天能做的小事做起。
行动分类：有些事必须现在做（如认真上好每一节课、养成好习惯），有些事可以将来做（如选择专业、走上工作岗位），有些事需要用一生做（如学习、修身、报国为民）。
【★★★ 拓展迁移】 7. 学习关乎民族未来·少年读书故事
境界升华：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
人物链接（毛泽东）：毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账，尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的很多故事。在湘乡县立东山高等小学堂，他学习了自然科学知识和英语，还阅读了华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记；在湖南省立第一师范学校求学时期，他专注于哲学、史地、文学等，注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。这些学习经历对他后来数十年的革命生涯具有积极的启发和帮助作用。
迁移思考：周恩来少年时立志“为中华之崛起而读书”，范仲淹5年间和衣而睡、昼夜苦读——把个人学习与国家民族联系起来，学习就有了源源不断的动力。
四、易错易混提示与避坑口诀
易混点速查（用对比代替死记，厘清概念边界）：
易混 / 易错点 区分要点
“学习的重要性” vs “如何正确认识学习” 重要性回答“为什么学”——学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，是现阶段的基本任务和成就梦想的重要路径；“正确认识学习”回答“学习是什么样的”——内容（知识、能力、品德）、途径（不局限在学校）、表现（接受掌握＋探究发现体验感悟）。设问问“重要性”就别答内容，问“认识”就别背意义。
“学习不局限在学校” ≠ “不用在学校学习” 课本说学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习，强调的是学习渠道广；但学习是我们现阶段的基本任务，学校学习仍是主渠道。若答成“上不上学无所谓”“课堂学习不重要”，则是典型错误。
“记忆、理解、运用”是层次不同，不是可以取舍 记忆是基础，否则知识会随时间被遗忘；理解是消化吸收、转化为智慧；运用是把已理解的知识经常用起来，转化为自身能力。三者相互联系，不能说“只要理解不用记忆”或“死记硬背就够了”。
绝对化表述先划掉 如“学习消除所有的困惑”“学习仅仅局限在学校”“考上大学就不用学习了”“学习是自己的事，和别人无关”等，都是绝对化或片面说法。当今世界知识信息快速更新，学习稍有懈怠我们就会落伍，学习是终身学习。
【避坑口诀】问“为啥”别答“是什么”，不限学校≠不上学；记忆理解加运用，三层相连不能丢；“所有”“仅仅”“不用了”，绝对说法先划掉。
五、成长思辨·小讨论
初一同学刚接触说理题，我们不搞“硬评析”，而是用“辨一辨、聊一聊、写一写”三种轻松的方式，把道理讲明白、把感受说出来。答案不唯一，说得有理就是好答案。
辨一辨
有同学说：“考上大学就好了，考上大学就不用学习了！”这个观点对吗？为什么？
参考思路：这个观点是错误的。①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径，它伴随我们一生，而不是考上大学就结束。②当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍，因此要树立终身学习的理念。③学习并不局限在学校，生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。④正确做法：发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，把学习变成一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。
聊一聊
课本里有一个很妙的比喻：“每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。”请你说说：这一学期，你的“半径”在哪些方面变长了？
可以从这些角度聊：多认识了一门学科（如生物、地理），世界多了一个新窗口；学会了一项新本领（如骑车、做饭、演讲），生活多了一种可能；读完了一本好书，认识了一群从未谋面的“朋友”；参加了一次志愿服务，看见了课本外的社会。
我的“半径”变长的地方是：____________，它让我的世界多了：____________________。
写一写
毛泽东少年时如饥似渴地阅读一切能找到的书，周恩来少年时立志“为中华之崛起而读书”。请你写下自己的“读书理由”和一个具体的小行动。
我为________________而读书。我的小行动：每天________________，坚持________天。
我的一句学习座右铭：____________________________________________________
六、生活链接·情境剧场
把课本知识放回生活里，你会发现它就在身边。
【情境一】圆与半径——你的世界有多大
课本说：“每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。”课上，老师请同学们在纸上画一个圆，把自己“会的事”写在圆里：会解一元一次方程、会用显微镜、会给爸妈做一道菜、会用普通话讲一个闽南故事……一学期后再画一个圆，大家发现圆变大了一圈。老师又提醒：“当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。”
思考：为什么说学习能让我们的世界更广阔、更精彩？——学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量；也正因为知识更新快，我们才要坚持终身学习。
【情境二】少年毛泽东的读书生活
毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的很多故事。后来在湘乡县立东山高等小学堂，他学习了自然科学知识和英语，还阅读了华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记；在湖南省立第一师范学校求学时期，他专注于哲学、史地、文学等，注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。
思考：少年毛泽东的读书经历给我们哪些启示？——要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；要养成良好的学习习惯（自学、独立思考），掌握科学的学习方法，提高学习效率。这些学习经历对他后来数十年的革命生涯具有积极的启发和帮助作用。
【情境三】学习与梦想——他们都在学习吗
小然利用课余时间阅读科幻小说；小冰经常主动做家务；小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况；小佳在周末去敬老院做义工。班上有同学说：“只有坐在教室里做题才算学习。”另一位同学不同意：“梦想不是等来的，是学出来、做出来的。”
思考：他们是在学习吗？——都是在学习。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习——努力，就是梦想与现实之间的桥梁。
七、我的行动清单·成长打卡
知识只有变成行动，才会长成我们自己的样子。请认真填写下面三项。
① 本周每日学习计划表·成长打卡（努力＝立志＋坚持）：
本周小事 怎么做（写给自己看） 打卡
制定并执行“本周每日学习计划表” 例：晚自习按“先复习后作业再预习”的顺序进行，每晚记录完成情况。 周一 周三 周五
读好“无字之书”：参加一次实践活动 例：做一次家务／参加一次社区志愿服务／调查一个身边的小问题。 周一 周三 周五
每天专注学习30分钟不看手机 例：设置计时器，完成后在计划表上打勾，周末回看坚持了几天。 周一 周三 周五
② 写出 1 句激励自己学习的座右铭（写下来贴在书桌上）：
____________________________________________________________________
③ 列出“本学期我想掌握的一项新技能”，并写清打算怎么学：
我想掌握的新技能是：____________　我的学习方法：____________________
对照课本“启思导行”想一想：为了实现梦想，哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要用一生做？
必须现在做：____________　可以将来做：____________　需要用一生做：____________
八、答题技巧与记忆口诀
【选择题·排除绝对化与偷换概念选项】
先划关键词：题干问“强调了学习的重要性／体现了对学习的认识／告诉我们如何学习”，圈出限定词。
再排绝对化：凡出现“所有”“仅仅”“完全”“不再需要”“考上大学就不用学习了”等表述，多数为错项，先划掉。
防偷换概念：问“重要性”时，“学习包括知识、能力、品德”“生活中都可以是学习”属于“对学习的认识”，不能选。
最后回扣课本：留下的选项要能在“重要性／内容／途径与表现／态度与方法”里找到出处。
【材料题·四步作答法（审设问—扣材料—组答案—查漏项）】
审设问：看清是“是什么／为什么／怎么做”，圈出知识范围（如“为什么要学习”“如何学会学习”）。
扣材料：把材料关键句与课本知识一一对应，如“研学实践”对应“学习并不局限在学校”“到社会大课堂读好无字之书”。
组答案：分点作答（①②③），一点一句，用学科术语；“如何学习”按“兴趣—习惯与方法—社会实践—学以致用”依次写全。
查漏项：看分值定点数，8分题一般要答4点以上，别只写一点丢分。
【记忆口诀】立身做人报国民，基本任务圆梦门；知识能力加品德，不限学校处处学；兴趣习惯好方法，实践一课不能落；学思践悟勤笃行，努力架桥梦成真。
九、课时关联·少年素材
【课时关联·少年素材（认知材料，不作考题）】
◆ 习近平总书记倡导“做到好学乐学”，建设全民终身学习的学习型社会
近年来，习近平总书记在多个场合强调读书的重要性，倡导全社会加强读书学习，“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”；我国持续推进全民阅读、建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。关联本课：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，我们要树立终身学习的理念。
◆ 从“小镇做题家”到航天员——桂海潮的学习之路
桂海潮从云南施甸的“农村小子”一路成长为北航教授，又成为我国首位戴眼镜进入太空的载荷专家。他说自己一直没有停止学习，正是学习让他不断取得进步，最终圆了“航天梦”。同样，黄国平十几岁失去双亲，靠着“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”的信念考入中科院攻读博士，在人工智能领域有所建树。关联本课：学习是我们成就梦想的重要路径，努力是梦想与现实之间的桥梁。
◆ 劳动课程独立设置、研学实践走进社会大课堂
2022年，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，把劳动从综合实践活动课程中独立出来，设置清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、公益劳动与志愿服务等10个任务群；各地中小学广泛开展研学实践活动，引导学生从学校走向社会、从课堂走向生活、从书本走向实践。关联本课：学习并不局限在学校，我们要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。
提示：以上素材只用来开阔视野、点燃干劲，不作考题，同学们放心阅读。
十、巩固练习·分层训练
共 8 题：基础层 4 题（选择／填空）、提升层 2 题、综合层 2 题。请独立完成后再对照参考答案。
基础层（打牢地基）
1．（单选）某校七年级（1）班举办阅读《星火燎原》读书活动。在读书沙龙上，小安分享了他的学习感悟。下列感悟中，你认同的有（　　）
①学习是立身做人的永恒主题　②学习激发我们前进的动力
③学习仅仅局限在学校之内　　④学习能消除我们所有的困惑
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
2．（单选）中学阶段，学习是我们的基本任务。下面哪位同学的发言强调了学习的重要性（　　）
A．小春：生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习
B．小夏：学习需要自觉、主动的态度，要有一颗爱学习的心
C．小秋：学习是我们成就梦想的重要路径，让我们拥有实现梦想的持续力量
D．小冬：学习包括知识的获取、能力的提升、品德的培养
3．（单选）小然利用课余时间阅读科幻小说，小冰经常主动做家务，小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况，小佳在周末去敬老院做义工。这说明（　　）
①学习并不局限在学校，生活中的点点滴滴都是学习
②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟
③只有坐在教室里做题才算真正的学习
④初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
4．（填空）梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的________，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习________，掌握科学的学习________，提高学习效率；积极参加________活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。
提升层（学会说理）
5．（小辨析）小刚说：“我只要现在拼命学，考上大学就好了，考上大学就不用学习了！”请你对小刚的说法作出评析。
6．（简答）课本说：“每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。”请谈谈你对这句话的理解，并说说青少年为什么要努力学习。
综合层（综合运用）
7．（材料分析）阅读材料，回答问题。
材料一：某市各中小学开展研学实践活动，研学实践教育基地为学生提供了“勇敢侦探厅”“智慧侦探厅”“环保侦探厅”等多个项目，引导学生从学校走向社会，从课堂走向生活，从书本走向实践，培养他们良好的品行和健全的人格。
材料二：毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等；十四五岁时白天干农活儿、夜晚帮父亲记账，仍如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍。求学期间他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，养成了独立思考的好习惯。这些学习经历对他后来数十年的革命生涯具有积极的启发和帮助作用。
（1）材料一中学生参加“研学实践活动”是学习吗？为什么？（3分）
（2）综合两则材料，说说我们应如何学习。（8分）
8．（实践·成长打卡）“努力是梦想与现实之间的桥梁。”请结合本课所学完成下面三项任务：
（1）制定一份“本周每日学习计划表”，写清每天的学习任务与完成时间，并连续打卡3天；
（2）写出1句激励自己学习的座右铭；
（3）列出“本学期想掌握的一项新技能”，说明你打算怎样学，并简要记录3天打卡后的感受（不少于50字）。
十一、参考答案与评分要点
1．A　　2．C　　3．B
解析提示：第1题③“仅仅局限在学校”与“学习并不局限在学校”相悖，④“消除所有的困惑”过于绝对，均排除；第2题A、B、D分别讲学习的途径、态度和内容，属于“对学习的认识”，只有C强调了学习的重要性；第3题③“只有……才算”是绝对化说法，排除。
4．兴趣；习惯；方法；社会实践。（每空1分，共4分）
5．评分要点（共6分）：①判断：小刚的说法是错误的（1分）。②说理一：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径，学习伴随人的一生（2分）。③说理二：当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍，因此要树立终身学习的理念；同时学习并不局限在学校，生活中的点点滴滴都是学习（2分）。④正确做法：我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，把学习变成一种健康的生活方式（1分）。
6．评分要点（共6分）：①理解比喻：学习就像圆的半径，学得越多、越广，我们认识和拥有的世界就越广阔（2分）。②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量（2分）。③学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展，所以青少年要努力学习（2分）。
7．（1）（共3分）是学习（1分）。理由：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟（2分）。
　　（2）（最高8分）①梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习（2分）；②我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习（2分）；③养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率（2分）；④积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪（2分）；⑤我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量（2分）。
8．评分要点（共10分）：①计划表内容具体、时间明确、切实可行，体现“必须现在做的事情”（3分）；②座右铭积极正向，体现“努力学习／坚持不懈／为中华之崛起而读书”等本课立意（2分）；③新技能与学习方法对应，能体现“兴趣—习惯—方法—实践”中的至少两点（3分）；④3天打卡记录完整真实，感受不少于50字，能联系“学习成就梦想”“努力是梦想与现实之间的桥梁”谈体会（2分）。（开放性题目，言之成理即可给分）

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