资源简介

初中道德与法治“导·学·练·评”课堂学案
年级 七年级 科目 道德与法治 周次 设计者 序号 班级
主题与课时 正确对待顺境和逆境 课型 新授 审核人 学校审核 姓名
课标要求 依据义务教育道德与法治课程标准，引导学生认识生活中顺境与逆境的普遍性，理解二者对成长的双重影响。帮助学生掌握应对顺境、逆境的正确方法，摒弃骄傲自满、消极退缩的心态，培养乐观坚韧的人生态度。引导学生正视成长挫折，主动磨砺意志，学会理性面对人生境遇变化，树立积极向上的生命价值观。
学习目标 政治认同：树立积极进取的人生价值观，认同奋斗成长的时代理念。 道德修养：养成顺境不骄、逆境不馁的优良品格，谦逊自律、坚韧向善。 健全人格：理性看待成败得失，调节负面情绪，提升抗挫折能力，塑造乐观坚韧的心态。 责任意识：主动承担成长责任，在不同境遇中坚守初心、主动拼搏，直面成长挑战。
重难点 重点：掌握顺境、逆境对个人成长的双重作用，学会正确对待顺境和逆境的基本方法，树立正确的境遇观。 难点：理解顺境与逆境相互转化的辩证关系，突破学生“顺境绝对有利、逆境绝对有害”的片面认知，引导学生主动利用境遇、磨砺自我，实现逆境成长、顺境精进。
资源与建议 教学资源选用青少年励志成长案例、古今名人逆境成才故事、校园真实成长事例、短视频素材及课堂情境探究习题。依托生活实际创设教学情境，贴合七年级学生学习、交友、生活成长经历，降低理解难度。教学建议采用情境教学、小组合作探究、案例分析、自主研学相结合的方式，课前布置预习任务夯实基础，课中分层探究突破重难点。同时关注学生个体差异，针对性引导受挫学生疏导情绪、端正心态，鼓励学生结合自身经历感悟成长，实现知行合一。
学习过程
(一)课前预习案(自主研学，夯实基础) 亲爱的同学们，成长之路从无一帆风顺，学习生活中我们总会遇到事事顺遂的时刻，也会遭遇挫折坎坷的困境。本节课我们将学习顺境与逆境的相关知识，学会理性看待成长中的不同境遇。请大家自主阅读教材对应内容，独立完成以下预习习题，梳理基础知识点，初步感知本课核心内容，为课堂探究做好铺垫。 1.填空题(基础识记) (1)在成长过程中，顺利、舒适、有益于成长的境遇，我们称之为 . (2)在成长过程中，困难、挫折、阻碍成长的境遇，我们称之为 . (3)顺境能够为我们成长提供有利条件，助力我们 、提升自我，但顺境也容易让人滋生 、安逸懈怠的心态。 (4)逆境会给我们带来压力和困扰，阻碍我们前进，但也能 我们的意志，激发我们的 ，助力我们突破自我。 (5)面对顺境，我们要做到 、居安思危；面对逆境，我们要做到迎难而上、 。 2.判断题(正误辨析) (1)顺境一定能促进我们成长，逆境一定会阻碍我们进步。( ) (2)生活中的顺境和逆境是普遍存在的，每个人的成长都会经历境遇的变化。( ) (3)身处顺境时，我们可以放松懈怠，享受舒适的成长环境。( ) (4)逆境虽然艰难，但合理应对能够磨砺意志、增长才干。( ) (5)顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。( ) 3.单项选择题(基础应用) (1)下列属于顺境的是() A.考试失利、被同学误解 B.学习氛围良好、师长悉心指导 C.遭遇失败、心生自卑 D.做事屡屡碰壁、困难重重
(2)顺境对成长的消极影响是( ) A.提供成长资源 B.让人滋生骄傲自满、不思进取的心态 C.激发奋斗动力 D.磨砺坚韧意志品质 (3)面对逆境，我们正确的态度是( ) A.消极逃避、自暴自弃 B.抱怨挫折、一蹶不振 C.正视困难、主动突破 D.顺其自然、放任自我 4.预习简答题(初步思考) (1)简要说说顺境对个人成长的双重影响。 (2)简要说说逆境对个人成长的双重影响。 (3)结合自身经历，简单说说你曾经遇到的顺境或逆境，你当时是如何应对的 5.预习疑问记录 通过自主预习，你还有哪些不懂的问题、疑惑或思考，请记录下来，课堂上共同探究解决。 (二)课中探究案(合作探究，突破重难点) 课堂学习以自主思考、小组合作、案例探究、深度辨析为主，通过层层递进的习题和探究任务，深度掌握本课知识，突破重难点，实现学以致用。 探究任务一：情境辨析，认识顺境与逆境(基础探究) 【情境材料】 情境一：小宇学习基础扎实，父母重视教育，老师悉心辅导，班级学习氛围浓厚，每次考试成绩优异，经常获得表彰，学习之路十分顺遂。但久而久之，小宇开始骄傲自大，上课不再认真听讲，课后敷衍作业，不再主动刷题复盘。 情境二：小航升入七年级后，多次数学考试失利，跟不上课堂进度，被难题频繁挫败，一度自卑厌学，想要放弃数学学习。但在老师的鼓励下，他正视自身不足，制定学习计划，每天坚持刷题、整理错题、请教老师同学，经过一学期的坚持，数学成绩大幅提升。 结合上述情境，完成以下探究问题： 1.请分别指出两个情境中的顺境和逆境分别是什么 2.结合小宇的经历，分析顺境为什么会阻碍个人成长 顺境带给我们哪些成长隐患 3.结合小航的经历，说说逆境对小航的成长带来了哪些积极改变 4.通过对比两个案例，你得出了什么结论 小组合作总结：顺境和逆境没有绝对的好坏，关键在于我们的 和 。 探究任务二：深度剖析，掌握境遇双重影响(重点突破) 1.深度探究顺境的双重作用 有人说：“顺境是成长的温室，能滋养我们成长；也有人说，顺境是成长的温床，会消磨我们的斗志。”请你结合所学知识和生活实际，详细分析这句话的道理。 (1)顺境的积极作用： (2)顺境的消极作用： (3)身处顺境，我们容易出现哪些不良心态和行为
2.深度探究逆境的双重作用 古语云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”挫折逆境是成长的必修课。请你结合所学，完成深度分析。 (1)逆境的消极作用： (2)逆境的积极作用： (3)结合古今名人案例，举例说明逆境成就成长(至少列举1例并简要分析)。 探究任务三：辩证思考，理解境遇相互转化(难点突破) 【材料探究】 材料一：小明凭借先天优势，记忆力出众，背诵、学习效率远超同学，长期处于学习顺境。但他恃才傲物，从不主动积累复盘，骄傲懈怠，随着学习难度提升，优势逐渐消失，成绩大幅下滑，顺境逐渐变为逆境。 材料二：小华小学成绩平平，升入初中后不适应学习节奏，初期成绩落后，身处逆境。但他不气馁、不放弃，主动调整学习方法，坚持刻苦努力，不断弥补短板，最终逆袭进步，逆境转化为成长的动力，迎来成长顺境。 结合材料完成探究问题： 1.结合两则材料，谈谈顺境和逆境为什么能够相互转化 转化的关键因素是什么 2.有人认为“只要身处顺境，就一定能一直优秀”，请你辨析这一观点。 3.结合自身学习生活，说说如何避免顺境变逆境、推动逆境变顺境 探究任务四：知行合一，掌握正确应对方法(学以致用) 通过本节课学习，我们认识了顺境、逆境的双重影响和辩证关系。请结合所学知识，归纳总结应对不同境遇的正确做法，指导自身成长。 1.面对顺境，我们应该如何做 2.面对逆境，我们应该如何做 3.成长感悟拓展：作为七年级学生，在日常学习、交友、生活中，我们该如何保持良好心态，从容应对成长中的各种境遇 探究任务五：拓展思辨，升华成长认知(素养提升) 1.思辨题：有的同学说“我希望自己永远身处顺境，永远不遇到逆境和挫折”，请你对这一想法进行评析。 2.成长践行：请你撰写一句专属自己的成长座右铭，用于激励自己正确对待顺境与逆境，勇敢直面成长挑战。 课堂学习小结：通过本节课分层探究，我们明确了顺境、逆境的内涵与双重影响，理解了二者辩证转化的关系，掌握了科学的应对方法。成长无恒顺，亦无恒逆，境遇本身不是成长的关键，心态、态度与行动才是决定成长高度的核心。我们要做到顺境不骄、逆境不馁，以坚韧乐观的心态直面成长，在境遇磨砺中不断成长进步。
板书设计 正确对待顺境和逆境 1.认知：顺境、逆境(普遍存在，无绝对好坏)
2.双重影响 顺境：利一提供条件、助力成长；弊一滋生骄傲、懈怠退步 逆境：弊一带来压力、阻碍前进；利一磨砺意志、激发潜能 3.核心关系：一定条件下相互转化(关键：心态+行动) 4.正确做法 顺境：谦虚谨慎、居安思危、持续精进 逆境：正视挫折、坚定信念、迎难而上、主动突破 5.成长态度：顺境不骄，逆境不馁，砺行成长
检测与作业
(一)基础选择题(每题4分，共20分) 1.下列关于顺境和逆境的说法，正确的是 ( ) A.顺境总能促进我们快速成长 B.逆境只会给我们带来负面情绪 C.顺境和逆境都具有双重影响 D.境遇好坏完全决定个人成长 2. “胜不骄，败不馁”这句话启示我们 ( ) A.只需要重视逆境，忽略顺境 B.正确对待顺境与逆境，保持平和进取心态 C.顺境中尽情享受，逆境中消极面对 D.成长不需要克服挫折困难 3.面对学习中的逆境，下列做法可取的是 ( ) A.自我否定，放弃努力 B.逃避问题，敷衍了事 C.调整心态，主动攻坚 D.抱怨挫折，消极沉沦 4.顺境容易让人产生的消极心态是( ) A.自信自律 B.骄傲自满、安逸懈怠 C.积极进取 D.谦逊谨慎 5.顺境与逆境相互转化的关键是( ) A.外界环境的变化 B.个人的心态和行动 C.他人的帮助支持 D.运气的好坏 (二)材料分析题(30分) 材料：初中生小林曾经成绩名列前茅，身处学习顺境，深受老师和家长认可。长期的顺利让他逐渐骄傲，沉迷娱乐，放松学习要求，上课走神、作业拖沓。短短一学期，成绩断崖式下滑，陷入学习逆境。面对成绩退步，小林一度自卑颓废，后来在老师的开导下，他幡然醒悟，正视自身问题，戒掉陋习，制定学习计划，刻苦努力，逐步找回状态，成绩稳步回升。 结合材料，运用本课知识回答： 1.小林的成长经历中，顺境是如何转化为逆境的 (10分) 2.逆境对小林的成长起到了哪些积极作用 (10分) 3.结合小林的经历，谈谈青少年应如何正确对待顺境和逆境 (10分)
参考答案
(一)课前预习案答案 1.填空题 (1)顺境 (2)逆境 (3)快速成长；骄傲自满 (4)磨砺；潜能 (5)谦虚谨慎；坚韧不拔 2.判断题 (1) × (2) (3) × (4) (5) 3.单项选择题 (1) B (2) B (3) C 4.预习简答题(参考答案) (1)积极：为成长提供良好条件，助力我们积累知识、提升能力、快速成长。消极：容易让人滋生骄傲、安逸心态，丧失进取动力，止步不前。 (2)消极：带来压力、挫败感，容易让人自卑退缩、消极懈怠，阻碍成长。积极：磨砺坚韧意志，激发自身潜能，让人正视不足、完善自我。 (3)示例：我曾在期末复习中状态良好，复习高效，最终取得优异成绩(顺境)，我当时保持谦逊，继续坚持努力。(言之有理即可)
(二)课中探究案答案 探究任务一 1.情境一顺境：学习条件优越、成绩优异、获得表彰；逆境：骄傲懈怠、学习态度变差、学业退步隐患显现。情境二逆境：数学考试失利、学习受挫、自卑厌学；顺境：突破自我、成绩提升、收获成长进步。 2.顺境会让人滋生骄傲自满心态，放松自我要求，丧失进取动力，懈怠懒惰，不再主动付出努力，最终导致成长停滞、能力退步。 3.逆境让小航正视自身短板，激发奋斗动力，磨砺坚韧意志，养成自律坚持、善于反思、主动请教的良好习惯，实现自我突破。 4.结论：顺境与逆境无绝对好坏，对成长的影响取决于个人的心态和行动。 填空：心态、行动 探究任务二 1.(1)积极：提供良好的成长环境、资源和机遇，减少成长阻碍，助力我们积累经验、提升能力、快速发展。 (2)消极：容易让人安于现状、骄傲自满，丧失奋斗意志和进取精神，缺乏抗压能力，一旦遭遇挫折就容易退缩。 (3)不良心态：骄傲自大、浮躁懈怠、盲目自信、安于现状；不良行为：放松学习、敷衍了事、不愿努力、拒绝进步。 2.(1)消极：带来挫败感、焦虑、自卑等负面情绪，阻碍学习进步和自我发展，让人容易消极退缩。 (2)积极：磨砺意志品质，增强抗压能力和抗挫折能力，激发自身潜能，促使我们反思不足、补齐短板、完善自我。 (3)示例：爱迪生历经无数次实验失败(逆境)，不放弃不退缩，最终发明电灯，逆境磨砺了他的毅力，激发创新潜能，成就伟大事业。(言之有理即可) 探究任务三 1.顺境若心态浮躁、骄傲懈怠、不思进取，就会逐渐退步，转化为逆境；逆境若正视困难、坚持不懈、主动拼搏、积极改进，就能突破困境，转化为顺境。转化关键：个人的心态、态度和实际行动。 2.该观点错误。顺境只是良好的成长条件，并非永久优势。身处顺境若骄傲自满、懈怠偷懒、停止进步，优势会逐渐消失，顺境会转化为逆境。只有保持谦逊进取、持续努力，才能守住顺境、持续成长。 3.顺境中：保持谦虚谨慎、居安思危，不骄不躁，持续努力、不断精进；逆境中：正视挫折、调整心态，不逃避不放弃，主动寻找解决方法，坚持拼搏、弥补不足，实现逆袭成长。 探究任务四 1.面对顺境：保持谦逊自律、戒骄戒躁，树立忧患意识、居安思危，珍惜有利条件，持续进取、不断突破自我，不沉迷安逸、不放松要求。 2.面对逆境：正视挫折与困难，不消极逃避、不自暴自弃，调整负面情绪，坚定信念、迎难而上，主动分析问题、解决问题，在磨砺中提升自我。 3.日常成长中保持平和进取的心态，得意不骄、失意不馁，正确看待成败得失；无论境遇好坏，始终坚守初心、脚踏实地，主动克服困难、持续精进，在磨砺中成长成才。(言之有理即可) 探究任务五 1.该想法不合理。成长中的顺境和逆境都是普遍存在的，逆境、挫折是成长的必修课。永久的顺境会让人缺乏磨砺，意志薄弱、抗压能力差，难以应对未来的人生挑战。适度的逆境能够磨砺意志、提升能力，助力我们全面成长。我们应坦然接纳境遇变化，主动直面挫折。 2.示例：以顺境精进自我，以逆境磨砺初心；不负顺遂，不惧坎坷，向阳成长。(言之有理、积极正向即可) (三)当堂检测答案 1.基础选择题 1. C 2. B 3. C 4. B 5. B 2.材料分析题 (1)小林身处学习顺境后，滋生骄傲自满心态，放松自我学习要求，沉迷娱乐、态度懈怠、敷衍学习，缺乏进取意识，没有持续努力，最终导致成绩下滑，顺境逐步转化为逆境。 (2)逆境让小林认清自身问题，摒弃浮躁懈怠的不良心态，促使他自我反思、正视不足；磨砺了他的意志，激发了他的奋斗动 力，让他学会自律自强、主动拼搏，实现自我修正与成长。 (3)①面对顺境，保持谦虚谨慎、居安思危，戒骄戒躁，珍惜有利条件，持续进取、不断精进；②面对逆境，正视挫折、调整心态，不逃避、不气馁，主动分析问题、解决问题，迎难而上、刻苦拼搏；③树立正确的成败观，理性看待境遇变化，以积极心态直面成长挑战，在顺境中沉淀，在逆境中成长。

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