资源简介

第6课 戊戌变法
本节导航·目标清单
目标导航 方法指导
· 知道戊戌变法发生的时间、背景、主要代表人物（康有为、梁启超、严复、谭嗣同）和主要内容，了解维新派宣传变法的表现，初步养成历史时序意识和空间感。（唯物史观、时空观念）
· 运用史料分析戊戌变法的背景、内容和影响，认识到戊戌变法的思想启蒙作用及其对历史发展进程的影响。（唯物史观、史料实证、历史解释）
· 感悟康有为、梁启超、谭嗣同等维新志士通过变法挽救民族危亡、不怕牺牲的斗争精神。（历史解释、家国情怀） · 本课分三部分——康有为与公车上书→维新运动的开展→百日维新。以1895—1898年为时间轴。
· 逻辑线：甲午战败民族危机加深→康梁公车上书（序幕）→组织学会创办报刊（发展）→光绪颁布"明定国是"诏书（高潮）→慈禧政变六君子遇害（失败）。
· 注意：戊戌变法是洋务运动失败后中国近代化道路的升级——从"器物"层面（学技术）上升到"制度"层面（学政治制度），是近代中国制度变革的第一次尝试。
教材精研·内容全解
第一部分 康有为与公车上书
考点01 戊戌变法的背景 *** 核心考点
1. 时代背景——甲午战败与民族危机
甲午中日战争的惨败和《马关条约》的签订，使中国的半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重。正如史学家陈旭麓所说："甲午大败成中国之巨祸，中华民族具有群体意义的觉醒也因此而开始。"吴玉章在回忆录中也写道："这真是空前未有的亡国条约！它使全中国都为之震动。从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊！"甲午战争的失败给中国带来了空前的耻辱，但深重的灾难同时又是一种精神上的强击，它促成了鸦片战争以来中国民族认识的亟变。
2. 经济基础——民族资本主义的初步发展
19世纪70年代开始，中国就产生了资本主义，因而产生了资产阶级。甲午中日战争后，清政府放松了对民间设厂的限制，民族资本主义得到初步发展，民族资产阶级正式登上了政治舞台。
3. 思想基础——早期维新思想的传播
19世纪八九十年代，一些知识分子认识到，单凭洋务派学习西方技术已不足以救国，必须学习西方制度，开展维新变法。郑观应在《盛世危言》中写道："议院者，公议政事之院也。集众思，广众益……君民同体，上下同心。""欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。"早期维新思想突破了洋务派"器物"层面的限制，开始转向学习西方政治制度，为戊戌变法做了理论准备。
*** 核心考点：戊戌变法的三重背景——①甲午战败+《马关条约》→民族危机加深、民族意识觉醒（时代背景+直接导因）；②民族资本主义初步发展→民族资产阶级登上政治舞台（经济基础+阶级基础）；③早期维新思想突破"器物"限制转向"制度"变革（思想基础）。三者的逻辑关系：危机→觉醒→新兴阶级寻求变革道路。
考点02 康有为、梁启超与公车上书 *** 核心考点
1. 康有为——维新派的领袖
康有为（1858—1927），广东南海人。自幼熟读经史，20多岁时到香港和上海游历，对西方治理下的社会有了亲身感受。此后广泛阅读西学书籍、报刊，钻研西学知识。1891年正式在广州收徒讲学（万木草堂），宣传维新思想，培养变法人才。1888年康有为到北京参加科举考试期间，因受中法战争战败刺激，第一次向光绪皇帝上书，直言外患交迫、列强环伺，国家"在危急存亡之间"。他提出"变成法、通下情、慎左右"三项主张，请皇帝赶快实行，认为只要变法，"十年之内，富强可致"。
2. 梁启超——维新变法最杰出的宣传家
梁启超（1873—1929），广东新会人。自幼聪颖好学，有"神童"之誉，11岁中秀才，16岁中举人。1890年，梁启超慕名拜访康有为，康有为向他讲解变法救国的道理，梁启超大为震撼，于是拜康有为做老师，后来成为维新运动的骨干。
3. 公车上书——维新运动的序幕
1895年春，《马关条约》即将签订的消息传到国内，激起朝野一片反对声浪。正在京师参加科举考试的康有为、梁启超等，联合各省应试的举人上书光绪皇帝，请求拒和、迁都、变法。这就是"公车上书"。"公车"是汉代以公家车马送应举之人赴京，后代指入京应试的举人。公车上书的主要主张是：拒和（反对签订《马关条约》）、迁都、变法（在中国实行君主立宪，发展资本主义）。这次上书虽然没有上达光绪皇帝，但表达了资产阶级的救国主张，标志着民族资产阶级登上了历史舞台，拉开了维新运动的序幕。
*** 核心考点：公车上书——时间：1895年春；背景：《马关条约》即将签订；发起者：康有为、梁启超；主张：拒和、迁都、变法；结果：没有上达光绪皇帝；意义：拉开了维新运动的序幕、标志着民族资产阶级登上政治舞台。注意记忆"公车"二字的含义——代指入京应试的举人，不是公共汽车。
第二部分 维新运动的开展
考点03 维新思想的传播 *** 核心考点
1. 组织学会——推动维新思想传播
公车上书失败后，维新人士在全国各地组织学会，创办报刊，推动维新思想广泛传播。1895年8月，在帝党官僚首领翁同龢的支持下，由康有为发起、侍读学士文廷式出面的强学会在北京成立，这是清末资产阶级创立的第一个维新派政治团体，宗旨是"求中国自强之学"。各地学会包括：北京强学会、上海强学会、长沙南学会、广州农学会、瑞安兴儒会、西安励学斋、成都蜀学会等。
2. 创办报刊——梁启超与《时务报》
梁启超在上海创办《时务报》（1896年创刊），担任主笔。他在《时务报》上发表《变法通议》，强调"法者天下之公器也，变者天下之公理也"，认为"变亦变，不变亦变"，日本以变法而强大，中国如果不变法，将会因守旧而灭亡。这些文字议论新颖、通俗易懂，风靡海内。梁启超还明确指出："变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。"他认为变法最重要的措施是变官制（即改变政治制度）。
3. 创办报刊——严复与《国闻报》
严复（1854—1921），福建侯官人。早年就读于福州船政学堂，后赴英国学习海军。留学期间，广泛涉猎西方各种政治学术理论。回国后长期从事教育事业。甲午战争爆发后，在天津《直报》上发表《原强》《救亡决论》等政论文章，号召救亡图存。同时致力于翻译事业，所译《天演论》宣传"物竞天择""适者生存"的进化理论，在当时思想界产生重大影响。严复主持的《国闻报》（1897年创刊于天津），以"通上下之情""通中外之故"为目的，号召变法图强，成为北方最有影响的报刊。
4. 创办学堂——培养变法人才
维新派还积极创办学堂培养变法人才。康有为在广州创办万木草堂，培养和造就了大批维新变法骨干。梁启超在长沙时务学堂（1897年创办，湖南近代最早的新式学堂）任中文总教习，抨击封建专制主义传统观念，宣传民权平等学说和变法主张，为维新运动酝酿思想、准备干部。
5. 维新派与洋务派思想的根本区别
洋务派主张学习西方先进技术（"器物"层面），维新派主张学习西方政治制度（"制度"层面）。洋务派要的是"中学为体，西学为用"，维新派要的是从根本上改变封建专制政体，建立君主立宪制度。这是中国近代化历程从第一层（技术变革）到第二层（制度变革）的历史性跨越。
*** 核心考点：维新思想传播的四条渠道——组织学会（强学会等）→创办报刊（上海《时务报》梁启超主笔、天津《国闻报》严复主笔）→创办学堂（万木草堂、时务学堂）→翻译著作（严复译《天演论》）。四个关键人物的定位：康有为=领袖（公车上书+万木草堂）、梁启超=宣传家（《时务报》主笔+《变法通议》）、严复=启蒙思想家（《天演论》+进化论）。维新派vs洋务派的根本区别：制度变革vs技术引进——这是近代史考查中的经典辨析题。
第三部分 百日维新
考点04 百日维新的背景和开始 *** 核心考点
1. 背景——瓜分危机加剧
1897年冬，德国强占胶州湾。消息传出后，康有为上书光绪皇帝，痛陈时局的危险和变法的紧迫性，呼吁变法救国。在康有为等维新派的推动下，光绪皇帝表示"不甘作亡国之君"，决心变法。
2. 开始标志——"明定国是"诏书
1898年6月11日，光绪皇帝颁布"明定国是"诏书，宣布实行变法。1898年是农历戊戌年，历史上称这次变法为"戊戌变法"。随后光绪皇帝发布了一系列变法诏令，内容包括政治、经济、教育、军事等方面。
*** 核心考点：百日维新的两个关键时间节点——①开始：1898年6月11日，光绪颁布"明定国是"诏书；②结束：1898年9月21日，慈禧发动戊戌政变。变法持续103天，又称"百日维新"。注意"明定国是"中的"是"指的是国家的大政方针，"国是"≠"国事"。
考点05 百日维新的主要内容 *** 核心考点
变法主要内容——四大类
类别 内容 作用
政治 裁撤冗官冗员，允许士民上书言事 有利于资产阶级参政议政（打击了封建官僚体制）
经济 鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业；改革财政，编制国家预算 有利于民族资本主义的发展；增加政府财政收入
教育 废除八股文，改试策论，创办京师大学堂 有利于传播资产阶级思想和培养新式人才
军事 裁减绿营，训练新式军队 有利于增强军事实力、推进军事近代化
变法的性质与触动利益分析
戊戌变法的性质：中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级性质的改良运动。变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益——裁撤冗官触犯了顽固派官员（被裁者不下十余处，连带失职失业者将及万人）；废除八股触犯了科举读书人（全国读书人都觉得前功尽弃）；改革军事触犯了八旗绿营兵。顽固派首领刚毅甚至说："宁可亡国，不可变法。宁赠友邦，不予家奴。"
*** 核心考点：百日维新的四大措施——政治（裁冗官+上书言事）、经济（办企业+编预算）、教育（废八股+京师大学堂）、军事（裁绿营+练新军）。性质=资产阶级性质的改良运动+近代第一次思想解放运动。变法触动了三个阶层：顽固派官员（裁冗官）、科举读书人（废八股）、八旗绿营（改军事）。这是变法失败的内在原因——维新派自身力量弱小，没有掌握实权，却同时得罪了所有既得利益集团。
考点06 戊戌政变——百日维新的失败 *** 核心考点
1. 戊戌政变
1898年9月21日，慈禧太后发动政变（戊戌政变），软禁光绪皇帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。除京师大学堂得以保留外，其余变法措施全部被废除。持续103天的变法宣告失败。
2. 戊戌六君子
1898年9月28日，在北京菜市口，谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害，史称"戊戌六君子"。
3. 谭嗣同的牺牲精神
戊戌政变时，谭嗣同拒绝出走，他说："各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之请自嗣同始！"谭嗣同等人被捕后，被押往菜市口行刑。他正气凛然地喊道："有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！"随后倒在屠刀之下。他在《狱中题壁》中写道："我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。"谭嗣同矢志为变法献身的精神——忧国忧民的爱国精神、舍我其谁的牺牲精神、敢为人先的改革精神——激励更多后来者继续探索救国之路。有一个值得注意的历史细节：谭嗣同有两个著名弟子——一个叫蔡锷，一个叫杨昌济。蔡锷有个学生叫朱德，杨昌济有个学生叫毛泽东。人间正道是沧桑，少年中国最终在他们脚下实现。
4. 变法失败的原因
（1）根本原因：资产阶级维新派力量相对弱小，没有掌握实权，又缺乏必要的政治经验。朝廷中大多数高级官员效忠于慈禧太后，协助光绪皇帝作出重要决策的高级官员大部分是皇太后的人。（2）变法策略失误：光绪皇帝在103天内发布变法诏令184条，涉及政治、经济、文化教育等各方面，改革过于激进。海关总税务司赫德指出："他们把几年吃的东西不顾消化能力，在三个月之内都填塞吃了。"变法缺乏群众基础和社会条件。（3）顽固派势力强大：变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的根本利益，遭到他们的强烈反对和镇压。（4）深层启示：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路行不通。
*** 核心考点：戊戌政变的两个关键——①失败标志：1898年9月21日慈禧发动政变；②六君子：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁（注意不是康有为！康有为和梁启超出逃了）。谭嗣同的话是必考材料——"各国变法无不从流血而成……有之请自嗣同始"、"有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉"，《狱中题壁》"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"。失败原因=根本原因（资产阶级维新派力量弱小+缺乏社会基础）+直接原因（顽固派镇压）+策略失误（改革过急）。
考点07 戊戌变法的影响 *** 核心考点
1. 性质定位
戊戌变法是中国近代第一次思想解放运动，也是资产阶级改良运动。陈旭麓评价道："戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但是作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放运动远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。"
2. 历史影响
（1）促进了思想启蒙和民族意识的觉醒——使更多仁人志士关心国家命运，推动了近代中国社会的思想解放。（2）对近代教育和报刊事业的发展产生了长远影响——京师大学堂的创办标志着中国近代国立高等教育的开端（辛亥革命后京师大学堂改名为北京大学，原师范馆发展为北京师范大学）。（3）为后来的革命运动奠定了基础——戊戌变法的失败使一部分人认识到，在中国通过改良的方式实现变革是行不通的，从而转向了革命的道路。
3. 京师大学堂——戊戌变法留下的遗产
百日维新期间，清政府为广育人才，讲求时务，决定创办京师大学堂。变法失败后，京师大学堂得以保留下来，不过规模非常有限，学生总数仅200余人。八国联军占领北京期间停办，1902年复校，增设预备科及速成科等。1905年，清政府宣布废除科举制度。同年，京师大学堂设政法、文学、格致、工科四科，到1910年已设有经、法、文、格致、农、工、商七科。辛亥革命后，京师大学堂改名为北京大学。京师大学堂是百日维新唯一保留下来的成果。
*** 核心考点：戊戌变法的影响——①性质=近代第一次思想解放运动+资产阶级改良运动；②意义=促进思想启蒙和民族意识觉醒+推动近代教育和报刊事业发展；③实证=京师大学堂（北京大学的前身）是唯一保留下来的变法成果；④深远意义=使更多人认识到改良道路行不通→转向革命道路。注意区分"戊戌变法"（政治运动，103天，失败了）和"维新运动"（更广泛的思潮和实践，包括公车上书+办报办学+百日维新全过程）。
避坑指南·易错辨析
【温馨提示】
1. "公车上书"与"百日维新"不是同一个事件——时间差三年。公车上书是1895年（序幕），百日维新是1898年（高潮）。从公车上书到百日维新，中间经历了三年的思想准备和组织准备。
2. 公车上书"没有上达光绪皇帝"不等于"没有作用"——虽然上书未送达皇帝手中，但它在社会上产生了广泛影响，拉开了维新运动的序幕，标志着民族资产阶级登上政治舞台。
3. 戊戌六君子≠康有为+梁启超——康有为和梁启超在政变前成功出逃，保住性命。六君子是谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁（康广仁是康有为的弟弟，不是康有为本人）。考试中如果出现"康有为被杀害"的选项直接排除。
4. 《时务报》vs《国闻报》——梁启超主笔《时务报》（上海，1896年），严复主笔《国闻报》（天津，1897年）。一个在南一个在北，号称"南北两大报刊"。严复还在《直报》上发表过《原强》《救亡决论》等文章。
5. 京师大学堂≠北京大学（当时）——京师大学堂是戊戌变法期间创办的（1898年），1912年辛亥革命后才改名北京大学。变法只保留了京师大学堂这一项成果，其他措施全被废除。
6. "明定国是"中的"是"——指的是国家的大政方针，"国是"≠"国事"。颁布者是光绪皇帝，不是康有为。光绪是"光绪皇帝"，不要写成"光绪帝"。
7. 维新派vs洋务派的思想区别——这是近代史考试中的经典选择题考点。洋务派：学技术，维护封建制度（"中体西用"）。维新派：学制度，建立君主立宪（制度变革）。从"器物"到"制度"的转变是中国近代化历程的一次质变。
8. 戊戌变法失败的根本原因——不是顽固派的镇压（那是直接原因/外部原因），而是资产阶级维新派力量弱小、缺乏社会基础、没有掌握实权（根本原因/内部原因）。李喜所教授评价："变法失败的根本原因……在于当时没有出现一个使变法成功的整体的社会环境。"即缺乏社会基础。
9. 《天演论》的核心思想——"物竞天择，适者生存"，这是严复翻译赫胥黎著作时加入的中国化表达。注意《天演论》宣传的是进化论思想，不是民主共和思想。
解题技巧·方法点拨
——从本课PPT原题反推的实战方法，遇到同类题直接套用——
技能卡片1："事件对号法"——维新运动关键事件排序题
适用题型：给出事件描述，要求判断是否属于某一事件或属于哪个事件。操作步骤：①抓住题干关键词——公车上书≈"康有为、梁启超""上书""举人""序幕"；百日维新≈"光绪皇帝""明定国是""103天"；②直接排除干扰选项——选项中如有"兴中会"那是革命派（孙中山）的组织，如有"强学会"那是维新派团体但非拉开序幕的事件。本课真题示范：第1题——"康有为、梁启超等上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，拉开了变法维新运动的序幕"，关键信息是"上书"+"拒和、迁都、变法"+"序幕"，直接选C"公车上书"。A强学会是组织团体不是上书事件，B百日维新是变法的实施阶段，D兴中会是孙中山的革命团体。
技能卡片2："共同点提取法"——人物观点比较题
适用题型：给出两个以上历史人物的言论或主张，要求找出共同点。操作步骤：①分别提炼每个人物的核心观点——如康有为说"少年身体强健，则长亦强健"→强调强身健体；梁启超说"为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄"→也是强调强身健体；②找出交集——二人都从挽救民族危亡的角度倡导国民强身健体；③排除各说各话的选项——A"劝谏皇帝变法图强"二人都未提及、B"革命救国"是革命派观点、D"独立人格"未涉及。本课真题示范：第2题——康有为"少年身体强健"和梁启超"锻炼强民之体魄"的共同点是C"倡导国民强身健体"。
技能卡片3："前后对比法"——思想演进类材料题
适用题型：给出两个不同时期人物的主张（如鸦片战争后的魏源vs甲午战争后的梁启超），要求判断"这种转变反映/说明了什么"。操作步骤：①锁定前后两个节点及其主张——魏源（鸦片战争后）："师夷长技以制夷"（学技术）；梁启超（甲午战争后）："变亦变，不变亦变"（学制度）；②抓核心变化——从"学技术"到"学制度"；③对应选项——这是在"救亡策略"上的调整（从技术改良到制度变革）。本课真题示范：第3题——魏源"师夷长技以制夷"→梁启超"变亦变，不变亦变"，转变反映的是D"救亡策略的调整"。注意排除A（社会性质未变，仍为半殖民地半封建社会）、B（民族意识觉醒是背景而非转变本身）、C（武装起义是革命派的方式）。
技能卡片4："立场阐释法"——守旧势力言论理解题
适用题型：给出守旧势力对维新变法的攻击言论，要求判断"这从侧面说明了什么"。操作步骤：①读懂守旧派的"帽子"——他们攻击维新言论为"乱成宪""坠纲常""无君上"，这些帽子本身就是对维新思想最直观的"反证"——说明维新思想正在冲击封建制度和纲常伦理；②从反面推正面——守旧势力的攻击越激烈，说明维新运动遇到的阻力越大、过程越艰辛；③"从侧面说明"=不是问守旧派说得对不对，而是问通过守旧派的反应能看出维新运动的什么特点。本课真题示范：第4题——湖南守旧势力攻击《湘报》"乱成宪""坠纲常""无君上"，从侧面说明了B"维新运动的艰辛"。A"国人办报热情"偏离材料重点、C"戊戌变法失败"是结果而非过程、D"地方势力强大"过度引申。
实战演练·随堂检测
1. 为挽救民族危亡，康有为、梁启超等上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，拉开了变法维新运动的序幕。该事件是( )
A.创办强学会 B.百日维新 C.公车上书 D.创建兴中会
2. 为了挽救民族危亡，康有为提出"少年身体强健，则长亦强健"，梁启超主张"为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄"。二人观点的相同之处是( )
A.劝谏皇帝变法图强 B.唤醒民众革命救国
C.倡导国民强身健体 D.培养国民独立人格
3. 鸦片战争后，魏源提出"师夷长技以制夷"；甲午中日战争后，梁启超强调"变亦变，不变亦变"。这种转变反映出( )
A.社会性质的改变 B.民族意识的觉醒
C.武装起义的失败 D.救亡策略的调整
4. 19世纪末，湖南守旧势力攻击《湘报》（维新派创办）所发表的大量有关"兴民权"等政论性文章，认为其"乱成宪""坠纲常""无君上"。这从侧面说明了( )
A.国人办报的热情 B.维新运动的艰辛
C.戊戌变法的失败 D.地方势力的强大
5. 李喜所教授评价戊戌变法："变法失败的根本原因不在康梁维新派的变法内容和具体策略上，而在于当时没有出现一个使变法成功的整体的社会环境。"其意在表明戊戌变法( )
A.重在思想启蒙 B.变法策略不当
C.缺乏社会基础 D.顺应时代潮流
6. 《明定国是》诏书中明确规定："京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举。"同时，光绪帝还下令"将各府厅州县现有之大小书院，一律改为兼习中学西学之学校。"上述法令( )
A.废除了科举制 B.抛弃了中学为体思想
C.加强中央集权 D.促进近代教育发展
巩固拓展·课后提升
戊戌变法从开始到失败仅103天，是一场"短命"的政治改革。然而，陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中评价道："戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但是作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放运动远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。"请结合本课所学知识，回答：（1）为什么说戊戌变法作为"政治运动"失败了，但作为"思想文化运动"却取得了深远影响？请从具体史实出发加以分析。（2）有人说"戊戌变法的失败证明了改良道路在中国走不通"，你是否同意这个结论？结合变法的具体过程加以说明。
参考答案
1. C
解析：1895年康有为、梁启超联合举人上书光绪帝，史称"公车上书"。A选项强学会是维新派组织的政治团体；B选项百日维新是变法实施阶段；D选项兴中会是孙中山创立的革命团体。
2. C
解析：康有为提出"少年身体强健，则长亦强健"，强调少年强健体魄的重要性；梁启超主张"为强国而尚武，呼吁锻炼强民之体魄"。二人都从挽救民族危亡的角度出发，倡导通过强身健体来增强国民素质，体现了维新派的强国思想，C项正确。A项二人均未涉及劝谏皇帝；B项"革命救国"不是维新派的主张；D项"独立人格"材料未提及。故选C。
3. D
解析：从魏源"师夷长技以制夷"（技术学习）到梁启超"变亦变，不变亦变"（制度变革），反映的是救亡策略的调整——从"器物"层面上升到"制度"层面。A选项社会性质未变（仍为半殖民地半封建社会）；B选项民族意识觉醒是背景；C选项武装起义无关。故正确答案为D。
4. B
解析：维新派通过《湘报》宣传维新思想，倡导"兴民权"等，却遭到守旧势力的强烈反对，认为其"乱成宪""坠纲常""无君上"。守旧势力的攻击越激烈，说明维新运动遇到的阻力越大、过程越艰辛。故选B。
5. C
解析：李喜所教授指出变法失败的根本原因"在于当时没有出现一个使变法成功的整体的社会环境"，即戊戌变法缺乏必要的社会基础，无法得到广泛的支持和推动。A"重在思想启蒙"是影响而非原因，B"变法策略不当"是次要因素，D"顺应时代潮流"与题意相反。故选C。
6. D
解析："创办京师大学堂""将书院一律改为兼习中学西学之学校"等举措，推动了中国教育向近代化方向发展，有利于引进西方教育内容和理念，培养适应时代发展的人才，促进了近代教育的发展，D项正确。科举制废除于1905年，排除A项；"兼习中学西学"说明没有抛弃中学为体思想，排除B项；题干是教育改革内容，与加强中央集权无关，排除C项。故选D。
巩固拓展参考答案：
（1）戊戌变法作为"政治运动"确实失败了——1898年9月21日慈禧太后发动政变，软禁光绪皇帝，废除变法诏令，谭嗣同等戊戌六君子被杀，变法仅持续103天便宣告终结。变法没有实现"救亡图存"的政治目标，没有使中国走上君主立宪的道路。但作为"思想文化运动"，它的影响却是深远的：公车上书拉开了维新运动的序幕，强学会、《时务报》《国闻报》、万木草堂、时务学堂等推动了维新变法思想的广泛传播；严复翻译的《天演论》宣传进化论思想，在思想界产生了重大影响；百日维新期间创办的京师大学堂（后发展为北京大学）保留了下来，成为中国近代国立高等教育的开端。梁启超的"法者天下之公器也，变者天下之公理也"、严复的"物竞天择，适者生存"等思想持续影响着后来的革命者。正如陈旭麓所言：这场思想解放运动"远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的"。
（2）戊戌变法的失败确实证明了在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路行不通。从变法过程来看：在力量对比上，维新派只依靠一个没有实权的光绪皇帝，而朝廷中大多数高级官员都效忠于慈禧太后；在社会基础上，维新派缺乏广泛群众支持，改革举措未能反映底层人民根本利益，守旧势力攻击维新思想为"乱成宪""坠纲常""无君上"的言论也说明当时社会接受制度变革的条件还不成熟；在策略上，光绪皇帝在103天内发布184条变法诏令，改革过于激进，赫德批评"把几年吃的东西在三个月之内都填塞吃了"。当然，戊戌变法的失败并不意味着中国人放弃了对变革的追求——恰恰相反，它使更多仁人志士认识到通过改良实现变革行不通，从而转向了革命的道路。孙中山领导的辛亥革命就是沿着这个方向继续前进的。从这个意义上说，戊戌变法虽然失败了，但它在中国近代化进程中的地位不可替代。

展开更多......

收起↑