资源简介

初中道德与法治“导·学·练·评”课堂学案
年级 七年级 科目 道德与法治 周次 设计者 序号 班级
主题与课时 探问人生目标 课型 新授 审核人 学校审核 姓名
课标要求 依据2022版义务教育道德与法治课程标准，本课立足生命教育与人生成长主题，引导学生认识人生目标的核心价值，明晰人与其他生命的本质区别在于拥有自主人生追求。帮助学生结合自身实际与社会需求树立正向人生目标，区分短期与长期目标，初步掌握人生规划方法，培育积极人生态度，树立为个人成长、社会发展与民族复兴奋斗的青春理想，落实生命价值与责任担当的育人要求。
学习目标 政治认同：树立正确人生价值观，将个人理想融入国家发展与民族复兴大局，认同新时代青年的使命担当。 道德修养：涵养积极进取、笃行实干的品格，树立向上向善的人生追求，自觉追求有意义、有价值的人生。 健全人格：学会自我认知、自我审视，摆脱青春迷茫，具备自主规划人生的能力，塑造乐观坚韧的成长心态。 责任意识：明晰个人成长责任，主动规划人生、践行目标，对自我人生负责，树立服务社会、担当时代责任的意识。
重难点 教学重点：理解人生目标的重要意义，明确人生目标是人生的航标与动力源泉，掌握树立合理人生目标的基本要求，懂得人生需要主动规划、拒绝浑噩度日。 教学难点：引导七年级学生摆脱青春期迷茫，结合自身兴趣、能力与社会需求确立贴合自身、正向长远的人生目标；厘清短期目标与长期目标的辩证关系，学会将远大理想拆解为日常可行的行动，真正将人生目标落地践行。
资源与建议 教学资源：选用新时代青年励志榜样案例、青少年成长迷茫真实事例、名人立志成才短视频素材；配套教材文本、课堂探究任务单、人生目标规划记录表、当堂检测习题等纸质资源；借助多媒体课件展示青春励志图片、短片，丰富课堂形式。 教学建议：立足七年级学生青春期心理特点，贴近学生校园与生活实际，避免空洞说教。以问题探究、小组讨论、自我反思为主，引导学生主动思考而非被动接收知识。注重生活化教学，鼓励学生结合自身真实情况制定目标，同时联动家校，引导家长配合引导孩子树立正向人生追求，持续跟进学生目标践行情况，落实知行合一。
学习过程
(一)课前预习案 亲爱的同学们，步入初中，我们的青春正式启航，成长路上我们难免会产生迷茫：我为什么学习 未来想要成为什么样的人 我的人生该朝着哪个方向前行 本课将带领大家探问人生目标，找准青春航向。请大家自主阅读教材对应内容，独立完成以下预习习题，梳理基础知识点，初步感知本课核心内容，为课堂深度学习做好铺垫。 1.填空题 (1)人与动物的本质区别在于，人的生命是有 、有 、有追求的，人能够主动规划自己的人生。 (2) 是人生的航标，能够为我们的人生道路指引方向，是我们不断奋斗的原动力。 (3)没有人生目标的人生，容易陷入 ，虚度光阴，难以实现自我成长与人生价值。 (4)树立人生目标，既要立足 ，贴合自身实际，又要顺应 ，贴合时代发展需求。 (5)人生目标分为短期目标和 ，我们需要将二者结合，循序渐进实现人生理想。 2.判断题(正确打 ，错误打×) (1)只要完成日常学习任务即可，不需要树立人生目标，长大后自然会有人生方向。( ) (2)有目标的人生才有方向，有追求的青春才有力量。( ) (3)人生目标越大越好，不用考虑自身实际情况，立志越高越优秀。( ) (4)短期目标是长期目标的基础，实现短期目标才能逐步达成长远理想。( ) (5)树立人生目标后，只需要牢记心中即可，不需要付诸实际行动。( ) 3.单项选择题
(1)下列关于人生目标的说法，正确的是( ) A.人生目标是成年人的事情，初中生无需考虑 B.人生目标能为青春成长指引方向，激发奋斗动力 C.一旦树立人生目标，就不能做出任何改变 D.只有远大的人生目标才有价值，小目标毫无意义 (2)部分初中生上课走神、沉迷娱乐、虚度时光，根本原因是( ) A.学习压力过大 B.没有树立明确的人生目标 C.老师教学方式单一 D.同学之间相互影响 (3)确立合理的人生目标，核心要求是 ( ) A.跟风他人，和身边同学树立一样的目标 B.脱离现实，树立不切实际的宏大目标 C.结合自身兴趣、能力与社会需求综合确定 D.只考虑个人喜好，无需兼顾社会发展 4.预习简答题 (1)结合教材预习，简要说说人生目标对个人成长有哪些重要作用 (2)作为七年级学生，我们树立人生目标时，需要规避哪些误区 (3)简单列举一个你现阶段的短期人生目标和一个长远人生目标。 5.预习思考拓展题 生活中，有的同学浑浑噩噩、得过且过，每天被动完成学习任务；有的同学目标清晰、勤奋自律，不断突破自我。请结合预习内容，思考：两种人生状态产生差距的核心原因是什么 对你的青春成长有哪些启示 预习小结：通过自主预习，我已经掌握的知识点有 ；仍存在困惑的问题有 ，将在课堂探究中重点学习、解决疑问。 (二)课中探究案 (习题式分层探究) 课堂学习以自主探究、小组合作、深度思考为主，结合预习基础，通过分层习题、案例分析、思辨探究、实践运用，深度掌握本课重难点，学会树立合理人生目标、规划青春人生，落实知行合一。 探究一：基础辨析————读懂人生目标的意义(夯实基础) 1.对比分析题：结合本课知识点，对比有无人生目标的人生差异，完成下表内容。 无人生目标的人生状态： 、 、 有人生目标的人生状态： 、 、 2.观点辨析题：小组讨论，判断下列观点是否正确，并说明理由。 观点一：青春就是肆意玩乐，不用过早规划人生，树立目标会束缚自己的自由。 观点二：少年有志，国家有望，青少年早立目标、立大志，才能不负青春、不负时代。 探究二：案例探究————剖析人生目标的树立要求(突破重点) 阅读以下两则青少年成长案例，结合所学知识完成习题探究。 案例一：小明从小喜欢编程，热爱科技创新，初中阶段树立了“努力学习科学知识，未来成为科技工作者，助力国家科技发展”的人生目标。为此，他坚持认真学习数理知识，主动参与科创比赛，不断提升自身能力，稳步朝着目标前进。 案例二：小红看到同学想当医生，便跟风树立了当医生的目标，但她本身害怕吃苦、不喜欢生物医学相关知识，也从未为这个目标付出努力，没过多久就放弃了，始终没有固定的人生方向。
1.结合案例一，说说小明的人生目标有哪些合理性 给个人成长带来了哪些积极影响 2.结合案例二，分析小红的人生目标存在哪些问题 最终目标落空的原因是什么 3.结合两则案例，总结青少年树立正确人生目标需要遵循哪些原则 探究三：深度思辨————厘清短期与长期目标的关系(攻克难点) 材料：很多同学渴望未来成就一番事业，拥有远大的人生理想，却不愿做好当下的小事：上课不认真听讲、作业敷衍了事、拖延懒惰，总觉得当下的小事无关紧要，远大目标靠未来努力就能实现。也有部分同学只关注眼前成绩，只顾完成当下学习任务，没有长远人生规划，成长缺乏动力。 1.材料中两类同学的人生规划分别存在什么误区 2.请结合所学知识，简要说明短期目标与长期目标的辩证关系。 3.作为初中生，我们应该如何平衡当下努力与长远理想的关系 探究四：实践运用——制定专属青春人生目标(知行落地) 结合自身兴趣、性格、学习能力、自身短板以及时代发展需求，完成专属人生目标规划，将理论知识转化为实际行动。 1.我的短期目标(初中阶段，1-3年)： 2.我的长期目标(未来5-10年及终身追求)： 3.为实现目标，我需要摒弃的不良习惯： 4.为实现目标，我每日/每周需要坚持的行动： 5.我的人生目标与个人成长、社会发展的联系： 探究五：拓展升华————青春立志，不负时代(素养提升) 新时代无数青年以青春之我、筑梦中国，扎根基层、深耕科研、助力公益，用明确的人生目标指引前行，用奋斗书写青春华章。结合本课所学，完成以下思辨习题： 1.新时代青少年树立人生目标，为什么要与国家发展、民族复兴相结合 2.结合自身成长，谈谈新时代青少年应树立怎样的人生追求，才能实现有价值的人生 3.有人说“平凡的人生不需要远大目标，平庸度日也很好”，请你对这一观点进行评析。 课堂学习小结：通过本节课探究学习，我明确了人生目标的 ，掌握了 的方法，纠正了以往 的错误认知，今后我将 ，以目标为帆，以奋斗为桨，走好青春成长之路。
板书设计 探问人生目标 1.为何需要人生目标(意义) -个人角度：指引方向、激发动力、摆脱迷茫、实现价值 -生命本质：人有思想、有追求，能主动规划人生 2.如何树立正确人生目标(方法) -立足实际：贴合自身兴趣、能力、成长现状 -贴合时代：对接社会需求、国家发展 -长短结合：短期筑基，长期领航 3.青春践行目标(落地) -拒绝空谈、脚踏实地、循序渐进、持之以恒 -小我融入大我，以奋斗赴青春理想
检测与作业
(一)单项选择题 1.青春的我们需要树立人生目标，这是因为 () ①人生目标是人生的航标 ②有目标才能摆脱成长迷茫 ③目标能为奋斗提供动力 ④初中生无需树立长远目标
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.下列树立人生目标的做法，合理的是() A.跟风同学，照搬他人人生目标 B.结合自身实际与时代需求确立目标 C.树立远超自身能力、无法实现的目标 D.只定长远目标，不制定当下行动计划 (二)简答题 结合本课所学，简要说说青少年应该如何树立并践行自己的人生目标 (三)材料分析题 材料：青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代青年肩负民族复兴的时代使命，唯有树立清晰、正向的人生目标，脚踏实地、勤学笃行，才能在青春赛道上奋力奔跑，实现个人价值，助力国家发展。 请结合材料与本课知识，谈谈青少年树立有价值的人生目标的重要意义。
参考答案
(一)课前预习案答案 1.填空题 (1)思想、理想 (2)人生目标 (3)迷茫、虚度光阴 (4)自身实际、时代发展 (5)长期目标 2.判断题 (1)× (2) (3)× (4) (5) × 3.单项选择题 (1) B (2) B (3)C 4.预习简答题 (1)人生目标能够为个人成长指引方向，摆脱青春迷茫；激发奋斗动力，督促自己勤学自律、不断进步；助力个人实现自我价值，让青春更有意义。 (2)规避跟风从众、脱离实际、好高骛远、只定目标不行动、目标一成不变等误区。 (3)示例：短期目标：夯实各科基础，养成良好学习习惯；长期目标：努力成才，成为对社会有用的人。(贴合自身即可) 5.预习思考拓展题 核心原因：是否拥有明确、正向的人生目标，是否有奋斗追求。启示：青春成长需要树立清晰的人生目标，以目标为指引，拒绝虚度光阴；主动规划自我成长，脚踏实地、勤学奋斗，让青春在追求理想中绽放价值。 (二)课中探究案答案 探究一：基础辨析 1.无目标：迷茫懈怠、虚度光阴、缺乏动力、得过且过；有目标：方向清晰、勤奋自律、积极进取、不断成长。 2.观点一错误。理由：人生目标不是束缚，而是成长的指引，合理的目标能让青春更有方向、更有价值，助力我们更好成长，真正实现青春自由。观点二正确。理由：青少年是国家未来、民族希望，早立志、立大志、立长志，才能以青春奋斗助力个人成长与国家发展。 探究二：案例探究 1.合理性：贴合自身兴趣特长，贴合国家科技发展需求，正向积极、切实可行。积极影响：为成长指明方向，激发学习动力，督促自我提升，助力实现人生价值。 2.问题：盲目跟风，脱离自身兴趣与实际，缺乏独立思考。原因：目标确立不贴合自身，缺乏行动力，没有坚持践行目标。 3.树立人生目标要立足自身实际，结合兴趣与能力；贴合时代与社会需求；独立思考、拒绝跟风；树立目标后持之以恒、付诸行动。 探究三：深度思辨 1.第一类误区：重长远、轻当下，忽视点滴积累，空想远大理想。第二类误区：重当下、无长远，缺乏人生规划，成长没有方向与动力。 2.短期目标是长期目标的基础与铺垫，长期目标是短期目标的方向与引领；二者相辅相成、缺一不可，只有逐步实现短期目标，才能最终达成长远理想。 3.既要树立远大人生理想，明确长远发展方向；又要立足当下，认真做好日常学习、生活中的小事，以点滴努力积累，循序渐进 实现人生目标。 探究四：实践运用 无固定答案，贴合自身实际、积极正向、贴合时代要求即可。
探究五：拓展升华 1.个人的成长离不开国家与社会的发展，国家为青少年成长提供广阔舞台；将个人目标融入国家发展，能让人生更有格局、更有价值，更好实现人生意义，担当时代使命。 2.树立贴合自身、正向长远的人生目标；立足当下、勤学奋斗；心怀家国、服务社会，在奉献与奋斗中实现人生价值。 3.该观点错误。青春年少正是立志奋斗的关键时期，平凡不等于平庸，每个人的人生都需要目标指引。远大的人生目标能激励我们不断突破自我、超越平凡，让人生拥有意义与价值，拒绝浑噩平庸。 (三)当堂检测答案 (一)单项选择题 1. A 2. B (二)简答题 ①树立目标：立足自身实际，结合兴趣与能力，贴合时代与社会需求，兼顾短期与长期目标；②践行目标：拒绝空谈、脚踏实地，制定可行行动计划；③持之以恒，克服惰性，坚持点滴积累；④将个人理想融入家国发展，以奋斗践行青春目标。 (三)材料分析题 ①对个人：帮助青少年摆脱青春迷茫，明确成长方向，激发奋斗动力，助力自我提升、实现人生价值，成就精彩青春；②对社会与国家：青少年树立正向人生目标，能够主动担当时代使命，勤学奋进、锤炼本领，为民族复兴、社会发展注入青春力量，助力国家进步与发展。

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