资源简介

初中道德与法治“导·学·练·评”课堂学案
年级 七年级 科目 道德与法治 周次 设计者 序号 班级
主题与课时 集体生活成就我 课型 新授 审核人 学校审核 姓名
课标要求 依据初中道德与法治课程标准“我与他人和集体”模块要求，引导学生正确认识个人与集体的辩证关系，体会集体生活的价值与意义。主动参与班级、学校各类集体活动，在实践中培养团队意识、合作能力与集体荣誉感，学会在集体交往中尊重、包容他人，主动承担集体责任，借助集体力量完善自我、发展个性，树立融入集体、奉献集体的自觉意识。
学习目标 道德修养：在集体交往中学会尊重差异、包容互助、诚信尽责，养成团结友善的优良品德。 法治观念：认同集体规则的意义，树立规则意识，懂得遵守集体规范、履行集体义务。 健全人格：借助集体生活正视自我优缺点，调适心态、完善个性，提升沟通协作与自我成长能力。 责任意识：明确个人在集体中的角色与责任，主动担当集体事务，培养担当精神与集体归属感。
重难点 教学重点：掌握集体生活对个人成长的两大核心作用，即涵养品格、发展个性；理解集体生活能够培养人际交往能力、责任意识，助力个人扬长避短、完善自我。 教学难点：辩证理解个人与集体相互成就的关系，突破“集体约束个性”的认知误区，学会在遵守集体规则、承担集体责任的前提下，充分发挥个人优势、彰显个性价值。
资源与建议 教学资源：依托教材文本、班级日常活动案例、校园集体赛事短视频、学生集体生活纪实图片、优秀班级成长故事素材；配套课堂练习题、小组合作任务单、当堂检测卷。教学建议：本节课贴近学生日常校园生活，教学以体验式、探究式学习为主，避免纯理论说教。结合学生真实的班级相处、小组合作、社团活动经历设计问题，引导学生沉浸式感悟。鼓励小组合作探究、同桌互助讨论，让学生自主总结集体的育人价值。同时兼顾学生个体差异，针对内向、不善融入集体的学生，侧重引导其发现集体温暖，主动融入集体，实现全员成长。
学习过程
(一)课前预习案 亲爱的同学，集体是我们成长的摇篮，班级、学校都是我们朝夕相处的集体。在日常学习生活中，我们每天都在集体中相处、学习、成长。本节课我们将探究集体生活对个人成长的重要意义，为了高效完成课堂学习任务，请你自主完成以下预习题目，通读教材对应内容，梳理基础知识点，初步感知本课核心内容。 1.基础填空题(自主通读教材完成) (1)集体生活可以培养我们 的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的 。 (2)集体生活可以培养我们 、 的交往能力，让我们学会接纳、理解、包容他人。 (3) 是个人成长的园地，个人的成长离不开集体。 (4)在集体中展示个性、发展个性，我们要善于 他人的优点， 自己的不足，不断完善自我。 (5)个人与集体的关系：个人离不开集体，集体为个人成长提供 ；个人可以为集体发展贡献 ，实现相互成就。 2.自主思考题(结合生活简要作答) (1)你所在的班级、学校开展过哪些集体活动 请列举2-3个具体事例。 (2)参与这些集体活动后，你觉得自己收获了哪些改变 (可从性格、能力、交往、责任等方面作答) (3)在集体生活中，你是否遇到过与同学意见不合、习惯不同的情况 你是如何处理的 3.预习疑惑记录 通过自主预习，你还有哪些不懂的问题、困惑或者想要深入探究的内容，请逐条记录下来，课堂上共同探究解决。
4.预习认知梳理(简要总结) 结合教材内容，简要写出本节课的两大核心学习内容：集体生活如何涵养品格、集体生活如何发展个性。 (二)课中探究案 课堂学习以自主探究、小组合作、案例分析、思辨讨论为主，通过层层递进的问题探究，深入理解本课核心知识，突破重难点，实现知行合一。 探究一：感悟集体力量，明晰集体涵养品格的作用 情境材料：七年级(1)班是一个团结向上的班集体。每周班级都会开展值日分工、小组互助学习、卫生大扫除、主题班会等集体活动。值日班长认真负责，督促班级纪律；小组组长主动帮扶学困生；每位同学各司其职，认真完成自己的班级任务。一学期下来，原本自私怯懦、不爱沟通的同学变得开朗负责，懂得主动帮助他人、包容同学差异，班级氛围温暖和谐，班级凝聚力不断增强。 探究问题 1.结合材料，说说该班同学在集体生活中收获了哪些品格的成长 2.结合教材知识，谈谈集体生活为什么能涵养我们的品格 3.结合自身班级生活，举例说说你在集体中承担过哪些角色、履行过哪些责任，你有什么收获 小组深度讨论 有同学认为：“我只要好好学习就行，班级的集体事务与我无关，不用承担责任。”请你对这一观点进行辨析，说说你的理由。 知识梳理总结 通过探究可知，集体生活对个人品格的涵养主要体现在两个方面。第一，培养负责任的态度和能力。集体中有不同的角色，每一种角色都对应相应的责任，参与集体事务、承担班级责任，能让我们告别任性、懒惰，学会担当，养成认真负责的品质。第二，培养人际交往的能力。集体生活中我们需要与不同性格、不同习惯、不同观点的同学相处，在沟通、合作、包容中，学会尊重他人、理解他人、善待他人，摆脱自我中心的思维，提升社交能力与包容之心。 探究二：思辨认知，理解集体生活助力个性发展 情境材料：小宇性格内向，不擅长表达，但是擅长绘画；小航活泼开朗，擅长组织策划，但是做事粗心；小佳学习踏实认真，擅长总结知识点，但是缺乏创新思维。进入初中班级集体后，班主任根据每个人的特长分配任务：小宇负责班级黑板报绘画，小航负责班级活动组织，小佳负责小组学习总结。在长期的集体合作中，小宇慢慢敢于主动沟通表达，小航变得细心严谨，小佳学会大胆创新，三位同学都在集体中发挥特长、弥补不足，实现了全面成长。 探究问题 1.材料中三位同学的个性分别发生了怎样的变化 变化的原因是什么 2.有人说：“集体规则会约束我的个性，想要自由发展就不能融入集体。”你是否认同这一观点 为什么 3.结合自身实际，说说你的优势与不足，谈谈如何借助集体生活完善自己的个性 小组思辨探究 结合教材内容，总结在集体中发展个性的正确做法有哪些 知识梳理总结 很多同学存在认知误区，认为集体规则、集体生活会限制个性发展，实则恰恰相反，集体生活是发展个性、完善自我的重要平台。首先，集体为我们提供展示自我的舞台，每个人的特长、优势都可以在集体活动中得以发挥，实现自我价值。其次，集体中不同同学的个性、优势各不相同，我们可以借鉴他人长处、弥补自身短板，不断完善自我。最后，集体规则并非束缚个性，而是规范我们的行为，让我们在合
理的范围内发挥个性，摒弃任性、自私等不良个性，让个性朝着积极、健康的方向发展。脱离集体的个性是孤僻、片面的，只有在集体中，个性才能得到全面、正向的成长。 探究三：知行合一，践行个人与集体相互成就 情境材料：运动会期间，某校七年级各班积极备战。有的同学擅长跑步，主动报名参赛为班级争光；有的同学不擅长运动，主动承担后勤服务、加油助威、整理物资、撰写加油稿等工作。全员参与、各司其职、互帮互助，每个同学都在自己的位置上为集体出力，最终各班都展现出了良好的班级风貌，同学们也在运动会中收获了勇气、毅力与团队情谊。 探究问题 1.结合运动会案例，说说个人与集体是什么样的关系 2.作为初中生，我们可以通过哪些具体行动，在集体中成长、为集体赋能 3.当个人喜好、个人需求与集体规则、集体利益发生冲突时，我们应该如何做 拓展升华讨论 结合本课所学，谈谈“集体生活成就我”的深层内涵，说说集体对个人成长的终身价值。 课堂知识整体梳理 本节课核心内容围绕“集体生活成就我”展开，分为两大核心板块。第一板块是集体生活涵养品格，包含培养责任担当、提升交往能力两大要点，这是我们品德成长的基础。第二板块是集体生活发展个性，集体为个性发展提供平台、助力取长补短、规范个性成长。个人与集体相辅相成、相互成就，个人依靠集体成长，集体依靠个人发展。作为新时代青少年，我们要主动融入集体、热爱集体、奉献集体，在集体实践中锤炼品格、完善自我，实现个人与集体的共同成长。 课堂学习反思 结合本节课所有探究内容，反思自己以往的集体生活表现，写下自己的不足与未来改进方向。
板书设计 集体生活成就我 1.集体生活涵养品格 (1)培养负责任的态度与能力(角色不同、责任不同) (2)培养人际交往能力(尊重、包容、互助、理解) 2.集体生活发展个性 (1)提供展示自我的平台 (2)取长补短，完善自我 (3)规范行为，正向成长 3.核心关系：个人与集体相互依存、相互成就 个人依托集体成长，个人助力集体发展
检测与作业
(一)单项选择题 1.在集体生活中，我们担任值日生、小组组长、班干部等角色，承担相应责任。这说明集体生活可以() A.发展个人特长B.培养负责任的态度和能力 C.实现所有人的梦想 D.彻底改变个人性格 2.集体生活中，我们需要与不同性格的同学相处，学会接纳差异、包容他人。这有利于培养我们的() A.创新能力 B.人际交往能力 C.学习能力 D.运动能力 3.下列关于集体与个性的关系，说法正确的是() A.集体规则会限制个性发展 B.脱离集体才能自由发展个性
C.集体生活助力个性完善 D.个性发展无需考虑集体利益 (二)简答题 结合本课所学，简要回答集体生活对青少年成长的重要意义。 (三)辨析题 有人认为：“集体生活只会约束自己，对个人成长没有帮助。”请你辨析这一观点。
参考答案
(一)课前预习案答案 1.基础填空题 (1)负责任;责任 (2)接纳;包容 (3)集体 (4)学习;改正 (5)平台;力量 2.自主思考题(开放性答案，参考示例) (1)示例：班级大扫除、校园运动会、主题研学活动、小组合作学习、文艺汇演等。 (2)示例：我的沟通能力、合作能力得到提升，变得更加负责、开朗，学会了包容他人，拥有了集体荣誉感。 (3)示例：遇到意见不合时，我会耐心倾听他人的想法，换位思考，尊重差异，主动沟通协商，达成共识。 4.预习认知梳理(参考示例) 本课主要讲述集体生活的两大作用，一是涵养品格，培养我们的责任意识和交往能力；二是发展个性，借助集体平台发挥特长、弥补不足、完善自我，个人与集体相互成就、共同成长。 (二)课中探究案答案(参考示例) 探究一 1.同学们收获了责任担当、友善互助、包容理解、团结协作等优良品格。 2.集体生活赋予我们不同角色与责任，倒逼我们学会担当；集体交往场景丰富，让我们学会与人相处、包容差异、尊重他人，涵养优良品德。 3.示例：我担任小组组长，负责收发作业、督促组员学习。收获了责任意识、组织能力，学会了耐心帮助同学。 小组讨论辨析：该观点错误。集体生活是每个人成长的平台，集体的发展离不开每一位成员的努力。参与集体事务、承担集体责任，能够锻炼我们的能力、涵养品格、提升素养，只专注学习、脱离集体，会导致能力缺失、格局狭隘，不利于全面成长。 探究二 1.三位同学都弥补了自身短板，发挥了个人特长，性格更加完善，能力全面提升。原因是集体为他们提供了展示自我、取长补短的平台，在集体合作中相互影响、共同进步。 2.不认同。集体规则不是束缚个性，而是规范个人行为，约束任性、自私等不良个性，保护集体和个人的正当利益，为个性的健康发展提供保障。脱离集体的个性发展是片面的、狭隘的。 3.示例：我的优势是细心踏实，不足是胆小怯懦。我会积极参与班级集体活动，主动承担集体任务，在集体锻炼中突破自我，提升胆量与表达能力，完善自我个性。 小组探究答案：在集体中发展个性，要积极参与集体活动，展示个人特长；善于学习他人优点，改正自身不足；遵守集体规则，在规则范围内发挥个性；主动融入集体，在合作中完善自我。 探究三 1.个人与集体相互依存、相互成就。集体是个人成长的园地，为个人成长提供平台；个人是集体的组成部分，个人的努力能够推动集体发展。 2.主动参与班级、学校集体活动；认真承担集体分配的任务，尽职尽责；团结同学、互帮互助、包容差异；自觉遵守集体规则，维护集体荣誉；主动为集体发展建言献策。 3.坚持集体利益至上，以大局为重，主动调整个人需求，服从集体规则与集体利益，必要时牺牲个人小利益，维护集体整体利益。 (三)当堂检测答案 1.单项选择题 1. B 2. B 3. C 2.简答题 ①集体生活能够涵养我们的品格，培养我们负责任的态度和能力，提升人际交往、包容互助的能力；②集体生活能够助力我们发展个性，为我们提供展示自我的平台，帮助我们取长补短、完善自我；③个人在集体中收获成长、提升素养，实现个人与集体的共同进步。 3.辨析题 该观点错误。①集体生活并非只会约束自己，集体规则约束的是我们的不良行为和任性做法，保护的是集体和个人的正当利益；②集体生活是个人成长的重要平台，能够涵养品格、锻炼能力、完善个性、滋养成长；③我们应主动融入集体，自觉遵守集体规则，在集体约束与滋养中不断成长，实现自我提升。

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