资源简介

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八年级下册道法第五课第三框《民族区域自治制度》教学设计
一、教材分析
本框是八年级下册第三单元“认识国家制度”第五课的第三框，在前两框“人民代表大会制度”“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”认识根本政治制度和基本政治制度的基础上，进一步聚焦“民族区域自治制度”这一基本政治制度。教材从五个层面展开：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家，辽阔疆域是各民族共同开拓的，悠久历史是各民族共同书写的，灿烂文化是各民族共同创造的，伟大精神是各民族共同培育的，各民族在长期交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识；民族区域自治制度载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权；我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级，民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时依法行使自治权；我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合；实施民族区域自治制度根本目的是维护国家统一和民族团结，必须坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线，坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。本框的核心逻辑为：从“统一多民族国家的历史与现实”的认知奠基，到“民族区域自治制度的内涵与层级”的机制解析，再到“统一与自治相结合”的制度本质，最后落脚到“铸牢中华民族共同体意识”的主线认同，引导学生理解民族区域自治制度是国家统一与民族团结的制度保障。
二、学情分析
八年级学生在前两框的学习中，已经了解了人民代表大会制度是根本政治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是基本政治制度。但在“民族区域自治制度”层面仍存在明显认知短板：部分学生误以为“民族区域自治就是少数民族自己管自己”，对“在国家统一领导下”的前提认识不清；部分学生对我国是统一的多民族国家缺乏切身感受，对“各民族共同开拓疆域、共同书写历史、共同创造文化、共同培育精神”理解不深；部分学生不知道我国有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），对“自治区、自治州、自治县”三级层级感到陌生；部分学生不理解“自治权”与“坚持中央统一领导”的关系。教学中需要通过2025—2026年五个自治区发展成就的最新数据，特别是宁夏“石榴籽”调解室、广西民族文化共生等生动案例，让学生感受到民族区域自治制度就在身边、铸牢中华民族共同体意识是时代主线。
三、核心素养目标
政治认同：认同民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，理解这一制度是在党和国家统一领导下的自治，是维护国家统一和民族团结的制度保障，坚定制度自信；认同铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。
法治观念：了解民族区域自治制度的内涵、民族自治地方的层级、自治机关的性质和职权，明确“统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合”的制度本质，树立依照宪法法律维护国家统一和民族团结的法治观念。
责任意识：认识自己是中华民族大家庭的一员，增强铸牢中华民族共同体意识的责任感，自觉维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系，为实现共同发展、共同富裕贡献力量。
四、教学重难点
教学重点：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；民族区域自治制度的内涵；民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级；民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关；实施民族区域自治制度根本目的是维护国家统一和民族团结。
教学难点：理解“我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治”；理解“统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合”；理解铸牢中华民族共同体意识与民族区域自治制度的关系。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“为什么民族区域自治制度是国家统一与民族团结的保障”为统领，下设三个分议题，分别对应“我国是统一的多民族国家”“民族区域自治制度是什么”“民族区域自治制度好在哪里”，引导学生完成认知建构。
问答导入法：以贴近学生生活的三个问题开启课堂，通过“班里不同民族同学如何相处”“我们用的葡萄干/哈密瓜来自哪里”“少数民族地区发展靠什么”等真实场景引发学生思考，自然过渡到本课主题。
案例分析法：选取2025—2026年宁夏“石榴籽”调解室、广西民族团结进步实践、五个自治区“十四五”发展成就等最新素材。
小组合作法：通过“自治区名片卡”“统一与自治关系图”等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：问答对话
教师：同学们好！上课前，我先问大家几个身边的问题。
教师：第一个问题——咱们班里或者学校里，有没有少数民族同学？如果有，他们和汉族同学相处得怎么样？大家有没有一起参加过学校组织的民族团结活动？
学生：有少数民族同学！/ 我们相处得很好，一起学习一起玩。/ 学校组织过“民族团结主题班会”。
教师：对。我们班、我们学校的和谐相处，正是我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系的缩影。第二个问题——大家平时吃的葡萄干、哈密瓜、手抓羊肉，喝的奶茶，很可能来自新疆、内蒙古、宁夏这些少数民族聚居的地区。有没有同学去过这些地方旅游？那里的发展怎么样？
学生：我去过内蒙古大草原，很美！/ 我吃过新疆的葡萄干，特别甜。/ 听说西藏、新疆现在发展得很快。
教师：对。这些地方都是我国的民族自治地方。第三个问题——为什么这些少数民族聚居的地方能够发展得这么好？国家是怎么保障各民族平等团结、共同发展的？
学生：因为国家实行了民族区域自治制度。/ 因为各民族互相帮助、共同发展。
教师：非常好！这正是我们今天要学习的内容——民族区域自治制度。今天，我们就来学习第五课第三框《民族区域自治制度》。
总议题：为什么民族区域自治制度是国家统一与民族团结的保障？
分议题一：我国是统一的多民族国家
教师：阅读教材，找出我国作为统一多民族国家的基本国情。
学生归纳：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。各民族在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，共建美好家园，共创美好未来。
教师：2026年2月，《中国民族报》刊发了题为《展望“十五五” “铸牢”新图景》的报道，系统回顾了2025年及“十四五”时期五个自治区的发展成就。
“十四五”时期五个自治区发展成就：
西藏：2025年地区生产总值达3031.89亿元，第一个千亿用了50年，第二个千亿用了6年，第三个千亿用了4年
广西：地区生产总值年均增长4.8%，2025年总量比2020年增加超7400亿元
宁夏：全区经济繁荣的基础更加坚实，民族团结的局面更加稳固
内蒙古：综合经济实力大幅提升，民族团结局面持续巩固
新疆：2600多万各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起，同心奋斗
教师提问：这五个自治区的发展成就说明了什么？
学生：我国是统一的多民族国家；各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展；民族区域自治制度保障了各民族的共同发展。
教师：对。我国辽阔的疆域是各民族共同开拓的，悠久的历史是各民族共同书写的，灿烂的文化是各民族共同创造的，伟大的精神是各民族共同培育的。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。
分议题二：民族区域自治制度是什么
环节一：制度地位与历史确立
教师：阅读教材，找出民族区域自治制度的地位和确立过程。
学生归纳：民族区域自治制度载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
教师：我们来看这一制度的历史确立过程。
1949年：《中国人民政治协商会议共同纲领》确定实行民族区域自治制度 ↓
1954年：一届全国人大一次会议通过的宪法，将民族区域自治制度确立为我国的一项基本政治制度 ↓
1984年：《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施 ↓
2018年：十三届全国人大一次会议通过宪法修正案，为民族区域自治制度提供更为坚实的宪法保障
环节二：民族区域自治制度的内涵
教师：阅读教材，找出民族区域自治制度的内涵。
学生归纳：我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分。民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。
教师：这里有两个关键点要特别强调：
第一，前提是国家统一领导。民族区域自治不是“民族自决”，不是“各自为政”，而是在国家统一领导下实行的。各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导。
第二，统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。既保证中央的集中统一领导，又赋予少数民族聚居地方自治权，保障少数民族当家作主的权利。
环节三：民族自治地方的层级与自治机关
教师：阅读教材，找出民族自治地方的层级和自治机关。
学生归纳：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。
教师：我们用一张图来理清。
教师：2025年，广西作为我国少数民族人口最多的自治区，拥有12个自治县、3个享受自治县待遇县和59个民族乡。广西三江侗族自治县林溪镇程阳村大寨屯举办中秋传统芦笙文化节；巴马瑶族自治县赐福湖上演《梦·巴马》实景演出，将瑶族婚礼、铜鼓舞等民族文化融入水波光影；隆林各族自治县鹤城新区搬迁群众稳定就业，生活幸福。这些自治县的发展实践，正是民族区域自治制度优越性的生动体现。
教师提问：为什么自治机关能够“根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策”？
学生：因为自治机关依法行使自治权；不同民族地区有不同的实际情况；民族区域自治制度保障了少数民族当家作主的权利。
环节四：自治机关的“双重属性”
教师：民族自治地方的自治机关有一个重要特点——具有“双重属性”。
属性 具体内容
作为一般地方国家机关 行使一般地方国家机关职权，执行国家的法律和政策
作为自治机关 依法行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策
教师：这意味着，自治机关既要服从中央的统一领导，又要依法行使自治权。这正是“统一和自治相结合”的具体体现。
分议题三：民族区域自治制度好在哪里
教师：阅读教材，找出实施民族区域自治制度的根本目的和意义。
学生归纳：实施民族区域自治制度，根本目的是维护国家统一和民族团结。必须坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线，坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。
教师：民族区域自治制度的好，体现在以下几个方面：
优越性一：维护国家统一和民族团结
2025年，宁夏全面推进中华民族共同体示范区建设。各地普遍建立“石榴籽”调解室、“石榴籽”警务室，创新“塞上枫桥”宁夏实践，维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系。银川市兴庆区人民检察院控告申诉检察部成立“石榴籽”工作室，开展日常来访、民事调解、司法救助、矛盾纠纷化解等工作，让各族群众切身感受司法为民的温度。宁夏坚持把广泛交往交流交融作为推进中华民族共同体建设的重要途径，区内推进山川共济、城乡融合，区外拓展东西合作、闽宁协作，积极构建互嵌式社会结构和社区环境。
优越性二：支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕
2025年国新办新闻发布会披露：2012年至2025年，五个自治区的地区生产总值由3.25万亿元增长至8.66万亿元，GDP增量高达5.41万亿元，相当于“五个自治区‘长出’一个上海”。内蒙古深耕草原农牧业与新能源，乳业、风电光伏产业领跑全国；广西依托沿边区位，糖业、特色文旅、跨境贸易齐头并进；西藏立足高原特色，生态旅游、特色农牧稳步增收；宁夏靠枸杞、葡萄酒等特色产业走出富民路；新疆筑牢能源、粮食、棉花等产业根基，对外开放步伐持续加快。
优越性三：铸牢中华民族共同体意识，推动中华民族走向命运共同体
广西三江侗族自治县通过《坐妹三江》剧目架起各族群众情感相融的桥梁；恭城瑶族自治县油茶这一蕴含着独特“民族团结”基因的非遗美食，正走出大山、香飘世界；金秀瑶族自治县博物馆讲述《大瑶山团结公约》的故事，这是中国共产党创造性运用民族传统智慧解决民族问题的典范。这些实践正是“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的生动写照。
优越性四：坚持党对民族工作的领导，确保党中央政令畅通
“十四五”以来，西藏全面贯彻习近平总书记关于西藏工作的重要指示和新时代党的治藏方略，聚焦“四件大事”聚力“四个创建”；广西始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持和完善民族区域自治制度；内蒙古聚焦“铸牢”主线，精心呵护模范自治区崇高荣誉。这些都体现了党对民族工作的领导，确保了党中央政令畅通。
课堂总结
同学们，今天我们从三个生活问题开始——班里不同民族同学如何相处、少数民族地区的特产和旅游、少数民族地区发展靠什么——学习了民族区域自治制度。我们知道了中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家，辽阔疆域是各民族共同开拓的，悠久历史是各民族共同书写的，灿烂文化是各民族共同创造的，伟大精神是各民族共同培育的；知道了民族区域自治制度载入1949年《共同纲领》和我国宪法，是我国的一项基本政治制度，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权；知道了民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级，民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时依法行使自治权；更知道了我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合；实施民族区域自治制度根本目的是维护国家统一和民族团结。2025—2026年，宁夏“石榴籽”调解室维护民族团结，广西12个自治县和59个民族乡展现民族文化共生，五个自治区地区生产总值从2012年的3.25万亿元增长到2025年的8.66万亿元，相当于“长出”一个上海——这些都在告诉我们：民族区域自治制度是维护国家统一和民族团结的制度保障，是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。希望大家从今天做起，铸牢中华民族共同体意识，自觉维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系，为实现共同发展、共同富裕，为推进中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体贡献青春力量。
七、板书设计
第五课 我国的政治制度 第三框 民族区域自治制度
总议题：为什么民族区域自治制度是国家统一与民族团结的保障？
分议题一：我国是统一的多民族国家
基本国情：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家
“四个共同”：辽阔疆域是各民族共同开拓的；悠久历史是各民族共同书写的；灿烂文化是各民族共同创造的；伟大精神是各民族共同培育的
社会主义民族关系：平等团结互助和谐
目标：铸牢中华民族共同体意识，各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起
案例：2025年及“十四五”时期五个自治区发展成就（西藏GDP突破3000亿元等）
分议题二：民族区域自治制度是什么
1.制度地位：我国的一项基本政治制度
历史确立：1949年《共同纲领》载入 → 1954年宪法确立 → 1984年《民族区域自治法》颁布 → 2018年宪法修正案完善
2.制度内涵：在党和国家统一领导下的自治；统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合
3.民族自治地方三级：
自治区（5个）：内蒙古（1947）、新疆（1955）、广西（1958）、宁夏（1958）、西藏（1965）
自治州（30个）
自治县/旗（120个）
4自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府
双重属性：行使一般地方国家机关职权 + 依法行使自治权
案例：2025年广西12个自治县、3个享受自治县待遇县和59个民族乡的发展实践
分议题三：民族区域自治制度好在哪里
根本目的：维护国家统一和民族团结
1.维护国家统一和民族团结：宁夏“石榴籽”调解室、“石榴籽”警务室
2.支持各民族发展经济、改善民生：2012—2025年五个自治区GDP从3.25万亿增至8.66万亿
3.铸牢中华民族共同体意识：广西《坐妹三江》、恭城油茶、金秀《大瑶山团结公约》
4.坚持党对民族工作的领导：西藏治藏方略、广西“铸牢”主线、内蒙古模范自治区
主线：把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线
八、课后练习
1.民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。这一制度载入（ ）
A. 1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法
B. 1954年宪法
C. 1982年宪法
D. 1984年《民族区域自治法》
【答案】A
【解析】本题考查民族区域自治制度的确立。教材明确指出：民族区域自治制度载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。1949年《共同纲领》首次确定实行民族区域自治制度，后来这一制度被写入宪法，成为我国的一项基本政治制度。B项1954年宪法将这一制度确立为基本政治制度；C项1982年宪法进一步完善；D项1984年《民族区域自治法》是实施这一制度的基本法律。
2.我国民族自治地方分为（ ）
A. 自治区、自治州两级
B. 自治区、自治州、自治县三级
C. 自治区、自治县两级
D. 自治州、自治县两级
【答案】B
【解析】本题考查民族自治地方的层级。教材明确指出：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。目前我国有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗）。A项、C项、D项都不完整。
3.民族自治地方的自治机关是（ ）
A. 民族自治地方的人民代表大会和人民政府
B. 民族自治地方的人民法院和人民检察院
C. 民族自治地方的人民代表大会和人民政协
D. 民族自治地方的人民政府和监察委员会
【答案】A
【解析】本题考查民族自治地方的自治机关。教材指出：民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权。B项人民法院和人民检察院是司法机关，不是自治机关；C项人民政协不是国家机关；D项监察委员会是监察机关，不是自治机关。
4.2025年国新办新闻发布会披露，2012年至2025年，五个自治区的地区生产总值由3.25万亿元增长至8.66万亿元，GDP增量相当于“五个自治区‘长出’一个上海”。这说明了（ ）
A. 民族区域自治制度有利于支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕
B. 民族地区的发展完全依靠国家援助，与制度无关
C. 民族区域自治制度已经完成了历史使命
D. 少数民族地区不需要再发展
【答案】A
【解析】本题考查民族区域自治制度的优越性。教材指出：实施民族区域自治制度，根本目的是维护国家统一和民族团结，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。五个自治区GDP的快速增长，正是民族区域自治制度优越性的生动体现。B项错误，民族地区的发展是在党和国家领导下、民族区域自治制度保障下实现的；C项错误，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，必须长期坚持；D项错误，各民族还要继续共同发展、共同富裕。
5.阅读材料，回答问题。
材料一：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。各民族在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。
材料二：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分。民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。
材料三：2025年，宁夏全面推进中华民族共同体示范区建设。各地普遍建立“石榴籽”调解室、“石榴籽”警务室，创新“塞上枫桥”宁夏实践，维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系。银川市兴庆区人民检察院控告申诉检察部成立“石榴籽”工作室，开展日常来访、民事调解、司法救助、矛盾纠纷化解等工作。宁夏坚持把广泛交往交流交融作为推进中华民族共同体建设的重要途径，区内推进山川共济、城乡融合，区外拓展东西合作、闽宁协作，积极构建互嵌式社会结构和社区环境。
材料四：2025年国新办新闻发布会披露：2012年至2025年，五个自治区的地区生产总值由3.25万亿元增长至8.66万亿元。内蒙古深耕草原农牧业与新能源，广西依托沿边区位发展糖业和特色文旅，西藏立足高原特色发展生态旅游，宁夏靠枸杞、葡萄酒等特色产业走出富民路，新疆筑牢能源、粮食、棉花等产业根基。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
材料五：教材指出：实施民族区域自治制度，根本目的是维护国家统一和民族团结。必须坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线，坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。
（1）材料一中“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”比喻的是什么？这说明了什么？
（2）材料二中“统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合”体现了民族区域自治制度的什么特点？
（3）材料三中宁夏“石榴籽”调解室、“石榴籽”工作室等实践，体现了民族区域自治制度的哪些优越性？
（4）综合五则材料，谈谈为什么说民族区域自治制度是维护国家统一和民族团结的制度保障？
【参考答案】
（1）材料一中“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”比喻的是：各民族在中华民族大家庭中紧密团结、不可分割。这说明了：第一，我国是统一的多民族国家，各民族在长期交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。第二，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。
（2）材料二中“统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合”体现了民族区域自治制度的重要特点：第一，我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导。这保证了国家的统一和中央的集中统一领导。第二，在统一领导的前提下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。这保障了少数民族当家作主的权利。第三，“统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合”，既维护了国家主权统一，又保障了少数民族的自治权利，是这一制度的显著优势。
（3）材料三中宁夏“石榴籽”调解室、“石榴籽”工作室等实践，体现了民族区域自治制度的优越性：第一，有利于维护国家统一和民族团结。“石榴籽”调解室、警务室等创新实践，维护了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。第二，有利于协调关系、化解矛盾、维护社会稳定和谐。通过民事调解、司法救助、矛盾纠纷化解等工作，让各族群众切身感受司法为民的温度。第三，有利于铸牢中华民族共同体意识。宁夏构建互嵌式社会结构和社区环境，推进山川共济、城乡融合，拓展东西合作、闽宁协作，促进了各民族交往交流交融。
（4）为什么说民族区域自治制度是维护国家统一和民族团结的制度保障：第一，从制度定位看，民族区域自治制度载入1949年《共同纲领》和我国宪法，是我国的一项基本政治制度。第二，从制度内涵看，我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。这从根本上保证了国家的统一和领土完整。第三，从制度实践看，民族区域自治制度保障了少数民族当家作主的权利，支持了各民族发展经济、改善民生。2012年至2025年，五个自治区GDP从3.25万亿元增长到8.66万亿元，各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。第四，从制度目标看，实施民族区域自治制度，根本目的是维护国家统一和民族团结。宁夏“石榴籽”调解室等实践，维护了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，铸牢了中华民族共同体意识。因此，民族区域自治制度是维护国家统一和民族团结的制度保障，必须长期坚持和完善。
九、教学总结
本节课以“为什么民族区域自治制度是国家统一与民族团结的保障”为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生掌握了我国是统一的多民族国家的基本国情、民族区域自治制度的内涵与运行机制、民族区域自治制度的优越性三方面内容。导入环节以三个贴近学生生活的问答对话开场——班里不同民族同学如何相处、少数民族地区的特产和旅游、少数民族地区发展靠什么——这些问题来自学生的日常生活经验，不需要专业知识就能回答，再由老师点出对应的制度原理，自然过渡到本课主题。案例选取上，全部使用了2025年至2026年的最新真实素材：2026年《中国民族报》《展望“十五五” “铸牢”新图景》报道五个自治区“十四五”发展成就；2025年国新办新闻发布会披露五个自治区GDP从3.25万亿元增至8.66万亿元；2025年宁夏全面推进中华民族共同体示范区建设，“石榴籽”调解室、“石榴籽”工作室创新实践；2025年广西12个自治县、3个享受自治县待遇县和59个民族乡的发展实践，《坐妹三江》、恭城油茶、金秀《大瑶山团结公约》等民族团结案例。这些案例时效性强、权威度高、贴近学生生活。板书设计采用总议题加分议题的结构，将导入问题与对应知识点一一对照，每个分议题下方标注核心要点和对应案例，层次分明、一目了然。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节的三个问题经过精心设计，全部来自学生的日常生活场景——班级民族团结、少数民族特产、民族地区旅游——学生完全可以凭借自己的生活经验回答，不需要任何专业知识。老师在学生回答后顺势点出“平等团结互助和谐的社会主义民族关系”“民族区域自治制度”等核心概念，既降低了认知门槛，又让学生真切感受到“这一制度就在身边”。三个分议题的逻辑递进清晰：从“我国是统一的多民族国家”（国情认知）到“民族区域自治制度是什么”（制度解析）再到“民族区域自治制度好在哪里”（优越性认同），由国情到制度、由机制到价值，层层深入。案例选取注重“宏观数据”与“微观实践”相结合：五个自治区GDP增长数据（3.25万亿到8.66万亿）展示了民族区域自治制度的巨大成就；“石榴籽”调解室、广西《坐妹三江》等微观案例展示了制度在基层治理、文化传承中的生动实践。特别是“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”这一比喻贯穿课堂始终，既形象又深刻。将“统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合”作为教学难点重点突破，通过“自治机关的双重属性”对比表，帮助学生理解“在党和国家统一领导下的自治”这一核心要义，有效澄清了“民族区域自治就是少数民族自己管自己”的误解。不足之处在于：部分学生对“自治权”的具体内容和行使方式可能仍感到抽象；对5个自治区的地理位置和历史沿革了解有限。今后可制作“五个自治区名片卡”，让学生直观了解每个自治区的特色；也可将“我身边的民族团结故事”作为课后延伸活动，让学生采访身边的少数民族同学或邻居，记录民族团结的生动故事，将铸牢中华民族共同体意识落到实处。本框作为第三单元“认识国家制度”的重要组成部分，与“人民代表大会制度”“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”共同构成了我国的政治制度体系，为后续学习“基层群众自治制度”“国家行政机关”等内容奠定了坚实基础，建议在后续教学中持续关注学生的中华民族共同体意识培育，通过“民族团结主题班会”“民族文化展示”等活动巩固教育成果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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