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(共26张PPT)
第1课 法律是什么
统编版新教材·道德与法治六年级上册·第一单元
第一课时《我们与法律》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：感受我国法律立足民生、保护全体公民，体会法律承载中华传统美德（敬老孝亲），认同我国社会主义法律体系的价值。
道德修养：理解法律与道德、纪律的区别与联系，培养遵守法律、践行道德的行为习惯，提升道德判断力。
法治观念：明确法律的作用（规范行为、保护权利、协调关系），知道法律由国家制定、具有强制力，形成 “依法办事” 的法治思维。
健全人格：学会辩证看待权利与义务，懂得享受权利同时自觉履行义务，培养规则意识、责任意识。
责任意识：认识到 “所有社会成员都应遵守法律”，明确自身作为公民的权利与义务，主动承担守法、护法的责任。
教学重难点
教学重点：法律如何规范行为、保护权利、协调关系；法律与纪律、道德的区别。
教学难点：理解 “法律由国家制定并强制执行” 这一抽象概念；将 “权利义务” 从课本迁移到真实生活情境中。
情境导入：法律在身边
1.提问：同学们，每年的7月1日是什么节？2026年是中国共产党成立多少周年？今年
（2026年）的7月1日哪部新法正式实行？
2.揭示课题：法律与我们的生活有什么联系？法律有什么特点？法律藏在衣食住行每 一件小事里，时刻陪伴我们。今天我们一起学习第 1 课 《法律是什么》的第一课 时《我们与法律》。
活动一：法律就在我们身边，读懂法律三大作用
1.自主阅读：齐读课本第 2 页正文第一段。
鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放。我们生活在蓝天和阳光下，也生 活在（法律）中。（法律）就在我们的身边，时刻伴随着我们的生活。
2.想一想：这些事情都和法律有关吗？
《道路交通安全法》
《旅游法》
《文物保护法》
《野生动物保护法》
医疗服务价格管理
是啊，这些活动都受法律的约束，也会受法律的保护。
《民法典》
《基本医疗卫生
与健康促进法》
《未成年人保护法》
2.小组分享：生活中的法律场景
4 人小组限时 2 分钟，说说生活里哪些事受法律约束、受法律保护。
示例引导：
上学：受教育权受法律保护，不能辍学；
买文具：消费者权利受法律保护，商家不能卖劣质文具；
和同学吵架：法律协调人与人矛盾，不能动手伤人。
法律（规范）着我们的（行为），（保护）着我们的（权利），（协调）着人与人之间的（关系）。
3.自主阅读：齐读课本第 2 页正文第二段。
4.梳理小结：
法律不是只（约束）我们，更会（保护）我们。当我们的安全、学习、财产受到（侵害）时，（法律）会为我们撑腰；同时法律划定（行为边界），不能（伤害）他人，协调所有人和谐相处。
法律三大作用：
① 规范行为 → 划定行为边界，如过马路走斑马线、不欺凌同学；
② 保护权利 → 守护安全学习与财产，如就医受《民法典》保障、上学享受教育权；
③ 协调关系 → 化解人际矛盾，如同学吵架时法律禁止动手伤人，促进和谐共处。
活动二：分清权利与义务，权利义务相统一
1.认识我们享有的法定权利
肖像权：未经本人同意，不得制作、使用、公开其肖像。；
受教育权：国家保障适龄儿童接受九年义务教育，父母不能不让我们上学。
权利保障意义：→ 法律明确赋予我们多项合法权利，让成长更有安全感！
法律规定了我们（享有）的（权利）。在法律的保护下，我们享有（人身权）、（财产权）、（受教育权）等权利。
2.课堂小讨论
结合生活，说一说家庭、学校、社会中我们拥有的权利。
地点 权利
家庭中 被抚养照顾的权利、亲情陪伴的权利、受教育权、自主选择兴趣爱好的权利、人格尊严权与隐私权
学校中 受教育权、被尊重和平等对待的权利、安全学习环境的权利、获得公正评价的权利、申诉权
社会中 人身安全不受侵犯的权利、使用公共设施的权利、公平对待的权利、财产权、肖像权、姓名权、名誉权、隐私权等人身权利
2.知晓我们必须履行的法定义务
法律规定了我们应(履行)的(义务)。过马路，要遵守(交通规则)；在公共场所， 要(爱护公物)、(保护环境)；借了别人的东西，要及时(归还)。
公共义务：过马路走斑马线、红灯停绿灯行；爱护公园、学校公共财物；不乱扔垃 圾保护环境；
人际义务：借用他人物品按时归还，不损坏别人财物；不欺凌同学，尊重他人人 身安全。
3.思辨小提问：只享受权利，不履行义务可以吗？
履行义务是享受权利的前提，权利与义务一体两面。我们享有受教育权，对应的义务就是认真学习、遵守校规；我们享有出行安全的权利，就要履行遵守交通法规的义务。只想要权利、不愿尽义务，会损害他人利益，也违反法律。
万载县法治文化主题公园图片
活动三：辩论辨析，区分法律、纪律、道德
1.小小辩论赛：违反法律和违反纪律是一回事吗？
①划分正反方：
正方：违反法律和违反纪律是一样的；
反方：违反法律和违反纪律不是一回事。
②各小组 1 分钟准备，各派 1 名代表发言。
纪律、道德与法律都是我们应遵守的行为规范。与纪律、道德不同，法律由（国家）制定和颁布，具有国家（强制力）和（权威性）。
不一样。违反法律可能要坐牢、拘留、罚款等；违反纪律会受到批评、要求做检讨等。
2.对比表格，系统梳理三者区别
规范类型 制定主体 约束范围 强制力度 / 惩戒方式
纪律 学校、单位、组织 本校、本单位内部 批评、扣分、警告、处分
道德 社会长期形成的公序良俗 全体社会 舆论谴责、内心愧疚
法律 国家制定并颁布 全体社会所有公民 国家强制力（罚款、拘留、刑事处罚
核心知识点：
法律独有特征 ——国家制定颁布、具有国家强制力、具有普遍权威性
2.阅读角拓展：道德可以上升为法律
①全班齐读《老年人权益保障法》阅读材料，思考：为什么尊老敬老既是道德，也是法律义务？
②解读：孝顺老人是中华民族传统美德，国家专门立法，把赡养老人变成法定义务。只靠道德劝说远远不够，法律强制保障老年人权益，说明法律承载优秀道德。
老年节与尊老义务
老年节
法定地位
农历九月初九是国家法定节日
2012 年修法正式确立
体现国家对老龄事业的高度重视
尊老义务
是法定义务而非道德选择
违反将承担法律责任
适用于所有成年子女
日常践行
常回家看看
协助办理养老事务
尊重老年人财产处分权
参与社区敬老活动
升华：纪律管校园、道德管人心、法律管全体社会。我们既要遵守校规纪律、讲道德，更要严守法律底线。
3.小结：法律、纪律与道德异同点
相同点 纪律、道德和法律都规范了我们的行为。
不同点 ①法律由国家制定和颁布；道德通过人们的意识和社会舆论；校纪由教育行政机关制定。
②法律靠国家强制力，具有权威性；道德依靠社会舆论的约束和教育力量以及人们的觉悟；纪律依靠行政力量和学校教育。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力，只调整人们的行为；道德对特定人群具有约束力；校规校纪约束在校学生。
课堂总结+作业布置
1.金句总结：齐读教材结尾句“所有社会成员都要遵守法律，依法行使权利，依法履行义务，同时也要讲道德、守纪律”。
“法律是底线，道德是高线”
2.作业布置（分层）
①基础作业：抄写本课核心知识点，举例 写出 3 个生活中受法律保护的场景；
②实践作业：参观万载县法治文化主题公 园（沿河街龙河两岸）。
万载县法治文化主题公园图片
板书设计
法律是什么
法律伴我们生活
规范行为
保护权利
协调人际关系
法律规定权利 义务
肖像权
受教育权
守交通法规
归还他人文具
法律 VS 纪律、道德
国家制定
国家强制力
权威
下 课
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