资源简介

(共25张PPT)
第9课 特殊关爱 助我成长
统编版新教材·道德与法治六年级上册·第三单元
第二课时《社会保护和网络保护》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：感受全社会、国家网络平台共同搭建未成年人保护屏障，体会国家对青少年全方位的特殊关怀，认同未成年人保护相关法律法规。
道德修养：体会社会对未成年人的关爱，萌发 “感恩社会、回报社会” 的道德情感。
法治观念：明确《未成年人保护法》中社会保护、网络保护的实施主体、法定要求；能判断生活场景是否符合法律规定，知晓网络约束规则的法律意义。
健全人格：理性看待网络娱乐，自觉抵制网络沉迷、直播打赏等不良行为；培养文明上网、健康生活的心理与行为习惯。
责任意识：懂得社会组织、网络平台、未成年人自身都负有保护责任；遇到网络不良信息能主动举报，主动维护清朗网络环境。
教学重难点
教学重点：理解社会保护的多元表现形式；掌握网络保护的核心规则及其意义。
教学难点：辩证理解：网络限制（游戏时长、禁止打赏）不是限制自由，而是法律给予未成年人的特殊保护；遇到网络不良信息能落实正确处理方法，做到知行合一。
导入环节：复习回顾 + 情境激趣
1.复习提问：上节课我们学习了家庭保护、学校保护，谁能说一说谁来实施这两类保护？各举一个例子？
2.导入课题:家庭、学校是身边的两层守护，走出家门校园，整个社会、虚拟网络世界同样有法律为我们保驾护航，今天我们学习两道新防线 《社会保护与网络保护》。
活动一：读懂社会保护 —— 全社会共同的法定责任
1.自主研读课本定义
保护未成年人是全社会的共同责任。全社会应当树立关心、爱护未成年人的良好风尚。社会组织和个人，应当积极开展有利于未成年人健康成长的社会活动和服务。
社会保护实施主体：政府、公共场所、场馆、企业、志愿者、社会组织等全体社会力量。
2.分组辨析课本 4 个场景
全班 4 小组，每组对应 1 幅插图，讨论 2 个问题：①该做法是否符合法律规定？②体现了对未成年人哪方面保护？每组推选 1 名发言人展示。
场景①公共场所设置母婴室
符合法律； 国家机关依法保障哺乳权益。照顾低龄未成年人、母婴出行便利，保障未成年人出行权益，体现社会公共服务层面的保护。
场景 ②博物馆、科技馆未成年人免费 / 优惠参观
符合法律；社会组织履行文化育人责任。保障未成年人平等享受公共文化资源，丰富精神成长，落实文化类社会保护。
法条：第四十四条　爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
法条：第四十六条　国家鼓励大型公共场所、公共交通工具、旅游景区景点等设置母婴室、婴儿护理台以及方便幼儿使用的坐便器、洗手台等卫生设施，为未成年人提供便利。
场景 ③游乐设施配备工作人员、张贴安全须知、设置身高限制
符合法律；企业落实安全主体责任。保障未成年人游玩人身安全，规避游乐风险，安全类社会保护。
法条：第五十六条　未成年人集中活动的公共场所应当符合国家或者行业安全标准，并采取相应安全保护措施。对可能存在安全风险的设施，应当定期进行维护，在显著位置设置安全警示标志并标明适龄范围和注意事项；必要时应当安排专门人员看管。
场景 ④大学生支教走进农村学校授课
符合法律；公民个体践行社会责任。社会组织、志愿者助力乡村未成年人教育均衡发展，教育帮扶类社会保护。
法条：第四十二条　全社会应当树立关心、爱护未成年人的良好风尚。
国家鼓励、支持和引导人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人，开展有利于未成年人健康成长的社会活动和服务。
这些都不是偶然善举，而是《未成年人保护法》赋予全社会的法定职责！
3.拓展思辨 —— 想一想，社会还为未成年人提供了哪些保护？
4.小结：“社会保护无处不在，它需要国家机关、社会组织、企业和个人共同努力。”
社会保护
法治类
社区未成年人普法课堂
青少年法律援助
安全类
校园周边禁止网吧
小卖部不卖烟酒
帮扶类
困境儿童救助
儿童福利院
出行类
公交儿童半价
儿童专用安全座椅规范
活动二：吃透网络保护 —— 法律守护清朗上网空间
国家、社会、学校和家庭着力加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。
一、总起网络保护目标
二、拆解四大法定网络保护规则（课本四个彩色板块），分模块探究。
模块 1：网络素养教育纳入学校教育
提问：为什么要专门开设网络素养课？
小结：教会我们辨别网络好坏、保护账号隐私、守住人身财产安全，从根源提升自我防护能力。
网络素养教育纳入学校教育
教育部门指导、支持学校开展未成年人网络素养教育，围绕网络道德意识形成、网络法治观念培养、网络使用能力建设、人身财产安全保护等，培育未成年人网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能。
模块 2：网络游戏防沉迷规则（重点）
法条出示：仅周五、六、日、法定节假日 20:00-21:00，每天 1 小时游戏服务。
思辨讨论：有人说 “游戏限时剥夺我的娱乐自由”，你同意吗？为什么？
未成年人自控力弱，长时间游戏伤害视力、耽误学习，限时是法律给予的特殊保护，防止沉迷。
第七十五条　网络游戏经依法审批后方可运营。
国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统。网络游戏服务提供者应当要求未成年人以真实身份信息注册并登录网络游戏。
网络游戏服务提供者应当按照国家有关规定和标准，对游戏产品进行分类，作出适龄提示，并采取技术措施，不得让未成年人接触不适宜的游戏或者游戏功能。
网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务。
模块 3：禁止未成年人参与直播打赏
平台不得提供充值、礼物打赏功能，不开发诱导打赏功能。
案例拓展：有小学生偷家长手机充值上百万打赏主播，法律规定可全额退款，这条规则从源头避免财产受损。
模块 4：严控未成年人成为主播
未满 16 周岁禁止做主播；16-18 周岁做主播必须监护人同意。
解读：直播环境复杂，未成年人容易遭受网络暴力、过度曝光，法律限制是保护身心健康。
第七十六条　网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时，应当对其身份信息进行认证，并征得其父母或者其他监护人同意。
三、探究问题：如果你刷到暴力、低俗、诈骗等网络不良信息，该怎么做？
①立即退出页面，不点开、不转发；
②截图留存证据；
③通过平台举报入口举报（12377平台）；
④告诉父母、老师寻求帮助。
四、小组拓展讨论：加强未成年人网络保护还有哪些好方法？
①家长设置青少年模式、
②平台弹窗风险提示、
③社区开展网络安全讲座、
④严厉打击诱导未成年上网的违法平台等。
观看短视频《未成年人网络保护条例》
课堂总结 + 当堂检测
一、总结：
社会保护为我们筑起“安全墙"，网络保护为我们打造"防火墙"。但保护不是终点，而是成长的起点——我们要感恩社会的关爱，更要学会自我保护，将来成为保护的‘传递者’（如参与支教、设计公益网络课程）。
二、当堂简易检测
⑤ 看到网络谣言可以转发给同学讨论。
① 科技馆对小学生免费开放，属于社会保护。
（√）
② 周一放学后可以玩 2 小时网络游戏。
（×）
③ 15 岁学生可以注册账号做直播主播。
（×）
④ 商场设置母婴室是法律要求的社会保护。
（√）
（×）
板书设计
社会保护和网络保护
社会保护
国家机关：制定《未成年人保护法》等法规
学校与社区：提供儿童活动中心、护学岗
企业与社会组织：捐赠书包、支教服务
个人：文明上网、举报不良信息
网络保护
网络素养教育：学校开展网络安全课程
游戏防沉迷：单日累计不超过 1 小时
禁止直播打赏：未成年人不得充值打赏
严控主播年龄：16 周岁以下禁止当主播
分层课后实践作业：
1.基础层：和家长一起开启手机 “青少年模式”，记录 1 条对你有用的网络保护功能，下次课堂分享。
2.提升层：寻找生活中 3 处社会保护的场景，拍照或文字记录，标注对应的法律意义。
3.拓展层：制作一份《文明上网倡议书》，向家人、同学宣传网络保护规则。
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑