资源简介

六上8.1《专门法律来保护 —— 营造良好法治环境》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（每题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 未成年人的健康成长只和家庭有关，与社会稳定没有关系。（ ）
2. 《中国儿童发展纲要（2021—2030 年）》将 “儿童与法律保护” 作为专门发展领域。（ ）
3. 加强保障儿童权益的执法工作不属于纲要十项目标内容。（ ）
4. 司法工作体系要满足儿童身心发展的特殊需要。（ ）
5. 可以随意安排儿童参与商业性的广告表演活动。（ ）
6. 各级人民政府应当重视和加强未成年人保护工作。（ ）
7. 《义务教育法》是保护未成年人的专门法律之一。（ ）
8. 预防未成年人犯罪法只用来惩罚已经犯罪的成年人。（ ）
9. 我国会依法严惩利用网络侵犯儿童合法权益的违法犯罪。（ ）
10. 多部门共同参与，才能形成保护未成年人的合力。（ ）
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1.《中国儿童发展纲要（2021 2030 年）》印发时间是（ ）
A.2020 年 9 月 B.2021 年 9 月 C.2022 年 9 月
2. 下列哪一项不属于纲要十项目标（ ）
A. 完善保障儿童权益的法律体系
B. 禁止使用童工
C. 取消义务教育
3. 我国专门保护未成年人的法律是（ ）
A.《中华人民共和国未成年人保护法》
B.《民法典》
C.《刑法》
4. 县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，主要工作不包括（ ）
A. 组织协调未成年人保护工作
B. 代替孩子上学读书
C. 督促各部门落实保护工作
5. 法律禁止下面哪一种行为（ ）
A. 保障儿童获得有效监护
B. 对儿童进行经济剥削
C. 提升儿童法治素养
6. 为预防未成年人违法犯罪，我国实行（ ）
A. 分级干预 B. 放任不管 C. 只处罚不教育
7. 下面哪部法律和少年儿童受教育直接相关（ ）
A.《义务教育法》 B.《环境保护法》 C.《道路交通安全法》
8. 国务院妇女儿童工作委员会包含下面哪个单位（ ）
A. 共青团中央 B. 社区小卖部 C. 普通中小学学生
9. 遇到网络上侵害自己权益的行为，我们知道我国会（ ）
A. 依法严惩相关违法犯罪
B. 完全不管网络违法行为
C. 只批评教育，不追究责任
10. 儿童是社会的未来，保护未成年人需要（ ）
A. 国家法律单独完成即可
B. 全社会形成保护合力
C. 只靠家长就行
三、情境分析题（每题 10 分，共 20 分）
情境一
周末，12 岁的小宇被一家服装店找去拍商业宣传短视频，老板说拍完给小宇 200 元零花钱。小宇很高兴，但妈妈坚决拒绝了这份工作。
请结合本课所学回答：
服装店老板的做法对不对？为什么？（6 分）
生活中，遇到类似引诱未成年人参加商业活动的情况，未成年人可以怎么做？（4 分）
情境二
某校七年级学生小航，经常浏览不良网页，还在网上被人辱骂骚扰。小航不知道怎么处理。学习《专门法律来保护》之后，他懂得法律保护自己。
我国哪些法律可以给小航提供保护？写出两部。（4 分）
（2）说一说国家法律可以怎样帮助遭遇网络侵权的未成年人？结合课本知识回答。（6 分）
参考答案
一、判断题
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√
二、选择题
1.B 2.C 3.A 4.B 5.B
6.A 7.A 8.A 9.A 10.B
三、情境分析题
情境一
（1）不对。我国法律禁止使用童工，禁止对儿童的经济剥削，严格监管儿童参与商业性活动。服装店雇佣未成年人参与商业宣传，属于法律禁止的行为。
（2）拒绝参加；第一时间告诉家长、老师；必要时向有关部门求助。
情境二
（1）示例：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，也可写《义务教育法》。（写出任意两部即可）
（2）国家依法严惩利用网络侵犯儿童合法权益的违法犯罪行为；多部门联动，落实未成年人网络保护；依靠法律维护未成年人合法权益，为未成年人撑起法律的保护伞。
试卷总分：10+20+20=50 分六上8.1《专门法律来保护——营造良好法制环境》
教学设计
教材分析
本课是六年级上册道德与法治第三单元《我们受特殊保护》的内容。本课聚焦保护未成年人的专门法律，教材借助《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》十项目标、相关法律条文、活动园探究，让学生知道国家出台多部专门法律保护未成年人，理解未成年人需要法律特殊保护的意义，认识《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等法律，懂得法律为未成年人成长保驾护航，树立法治意识，学会用法律维护自身权益。
学情分析
六年级学生已经具备基础的法律常识，知道生活中有法律，但对专门保护未成年人的法律了解比较零散。学生能够感受到自己受到家庭、学校的呵护，但不清楚国家有专门法律体系保障未成年人权益。部分学生不知道自身哪些权利受法律保护，遇到侵害时，缺少运用法律保护自己的意识。本课结合生活实例，引导学生认识专门法律，提升法治观念与自我保护意识。
素养目标
1.政治认同：感受国家对未成年人的重视，体会国家以立法呵护青少年成长，认同我国法律制度对少年儿童的保护。
2.道德素养：懂得尊重自身与他人的合法权益，不做侵害未成年人权益的行为，树立关爱同伴的道德观念。
3.法治观念：了解保护未成年人的专门法律，知道《中国儿童发展纲要》的相关目标，明白法律保障未成年人各项权利，懂得用法律维护自身合法权益。
4.健全人格：认识到未成年人身心尚未成熟，理解特殊保护的必要性，建立自我保护意识，理性看待生活中的权益问题。
5.责任意识：知道自己既受法律保护，也要遵守法律；主动学习法律知识，遇到侵权行为懂得寻求法律帮助。
教学重点
认识保护未成年人的几部专门法律，知道法律对未成年人各项权益的保障，理解国家营造法治环境保护未成年人的举措。
教学难点
理解为什么要为未成年人制定专门法律，能够联系生活懂得法律如何保护自己，树立遇事找法的意识。
教具准备
多媒体课件；
视频素材：
1.短视频《法律守护少年的你》（未成年人保护科普短片）
2.新闻片段：解读《中国儿童发展纲要》儿童法律保护相关片段
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师谈话导入，提问：同学们，我们少年儿童的健康成长离不开家人、老师的关爱，除了家人和学校，还有谁在默默保护我们？播放1分钟科普短视频《法律守护少年的你》。播放结束后，引导学生说一说看完视频的简单感受，顺势引出课题：国家制定专门的法律，守护我们成长，今天我们一起学习《专门法律来保护》，板书课题。
学生活动：观看短视频，思考教师提出的问题，自由发言，说一说自己想到的保护力量。
设计意图：短视频直观吸引六年级学生注意力，从学生熟悉的家庭学校保护过渡到法律保护，激发学生学习兴趣，自然引出本节课学习主题。
二、讲授新课
环节一：营造良好的法治环境
教师活动：出示教材阅读角内容，讲解：未成年人的健康成长关系千家万户幸福，关系社会和谐稳定。国家出台政策文件，2021年国务院印发《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》，把“儿童与法律保护”作为专门领域，确立十项主要目标。课件展示十项主要目标，请同学挑选自己感兴趣的目标读一读。教师点拨，纲要从法律体系、执法、司法、监护、打击侵害儿童犯罪、预防未成年人犯罪等多个方面全方位保护儿童。
教师组织课堂小交流：请同学选择十项目标中你最感兴趣的一条，和同桌说一说，这条目标可以保护我们的什么权利。教师巡视，参与学生讨论，请2 3名学生全班分享。教师小结：这份纲要，从制度层面为我们少年儿童撑起保护的屏障。
学生活动：阅读教材阅读角和十项目标，同桌之间交流讨论，挑选感兴趣的目标发表自己的看法，全班分享观点。
设计意图：依托教材原文，让学生读懂纲要的十项目标，让学生明白国家从顶层制度上关心儿童权益，初步建立制度保护的认知。
环节二：认识保护未成年人的专门法律
教师活动：过渡提问：纲要为保护儿童指明方向，那我国有哪些专门的法律来保护我们呢？展示教材活动园板块，组织小组探究活动。请同学们分小组回忆搜集到的法律名称。教师板书学生回答的法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
教师出示相关链接，解读2024新修订的《未成年人保护法》，讲解各级政府、多个部门共同落实未成年人保护工作，多个单位联合发力，形成保护未成年人的合力。教师举例生活情境：比如遭遇家暴、校园欺凌、网络侵害，这些法律都可以保护我们。引导学生理解：儿童是社会的未来，国家用法律之手，为孩子撑起晴空。
学生活动：小组合作交流，回忆、说出保护未成年人的法律；认真阅读“相关链接”，倾听教师解读法律，结合生活想一想法律会在什么情况下帮助自己。
设计意图：利用教材活动园开展小组合作，落实教材探究任务，让学生掌握核心法律，懂得多部门协同保护未成年人，把书本知识和现实生活建立联系。
环节三：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，留出时间学生独立完成，之后逐题讲解，梳理知识点，巩固本课所学。
学生活动：独立完成习题，核对答案，订正错题，巩固课堂知识。
设计意图：通过习题，检验课堂学习效果，巩固重点知识。
环节四：课堂小结
教师活动：教师引导学生一起回顾本节课：今天我们了解《中国儿童发展纲要》，认识多部保护未成年人的专门法律。未成年人身心还在成长，国家用制度和法律给予我们特殊关爱。法律不只是约束，更是我们的保护伞。
学生活动：跟随老师回顾本节课学习要点，梳理本节课学到的知识。
设计意图：梳理本课知识框架，强化学生法治观念。
三、课堂总结
同学们，少年儿童是祖国的未来。国家出台纲要与多部专门法律，全方位守护我们的成长。法律就在我们身边，既保障我们的各项合法权利，也约束我们的行为。当自身权益受到侵害，要记得学会拿起法律武器保护自己，知法懂法，做遵纪守法的小公民。
课堂练习
一、选择题
1.国务院印发《中国儿童发展纲要（2021 2030年）》，将（）作为专门发展领域。（）
A.儿童与法律保护
B.儿童与娱乐
C.儿童与消费
2.下面哪一部是保护未成年人的专门法律（）
A.《道路交通安全法》
B.《中华人民共和国未成年人保护法》
C.《环境保护法》
3.各级人民政府重视未成年人保护工作，这出自哪部法律的规定（）
A.未成年人保护法
B.义务教育法
C.预防未成年人犯罪法
二、判断题
1.《中国儿童发展纲要（2021 2030年）》确立了保护儿童的十项主要目标。（）
2.只有法院一个部门负责未成年人保护工作。（）
3.法律可以严惩拐卖、家暴等侵犯儿童人身权利的违法行为。（）
三、情境分析题
1.小明在家经常遭到家长打骂，身体受到伤害，小明可以寻求哪些法律的保护？说一说你的看法。
2.有商家招未满16周岁的小学生去打工赚钱，这种行为对不对？结合本课知识说一说理由。
参考答案
选择题：1.A；2.B；3.A
判断题：1.√；2.×；3.√
情境分析题
1.小明可以寻求《中华人民共和国未成年人保护法》保护。遇到家庭暴力，要勇敢向老师、警察求助，法律会保护未成年人的人身权利。
2.不对。纲要目标明确禁止使用童工，禁止对儿童经济剥削。我国法律保护未成年人，不允许商家雇佣未成年人打工，这种行为属于违法行为。
板书设计
专门法律来保护
1.政策保障：《中国儿童发展纲要（2021 2030）》十项目标
2.专门法律
《未成年人保护法》
《义务教育法》
《预防未成年人犯罪法》
3.多方合力，法律守护少年成长
教学反思
本节课依托教材文本开展教学，借助视频、小组讨论调动学生积极性，大部分学生能够记住保护未成年人的专门法律。课堂中可以更多引入学生身边真实的生活小案例，拉近法律和学生的距离。部分学生对于法律条文理解较为表面，后续可以布置课后小任务，让学生回家和家长一起阅读未成年人保护法小故事，深化法治观念。课堂时间分配上，小组交流可以适当压缩，给情境练习留出更多时间，更好落实难点突破。六上8.1《专门法律来保护 —— 营造良好法治环境》导学案
学习目标
知识目标：知晓《中国儿童发展纲要（2021—2030 年）》相关内容；熟记保护未成年人的三部专门法律，了解法律对未成年人的全方位保护。
能力目标：能结合生活情境区分各类侵权行为，知道权益受侵害时如何依靠法律保护自己。
情感目标：体会国家对未成年人的特殊关爱，树立法治意识，做到知法、懂法、守法、用法。
学习重难点
重点：掌握保护未成年人的专门法律，明白国家制度与法律为未成年人搭建保护屏障。
难点：理解国家为未成年人制定专门法律的原因，学会运用法律维护自身合法权益。
课前预习
一、自主填空（课本预习）
国务院印发________________________，把 “儿童与法律保护” 设为专门领域，确立十项保护目标。
保护未成年人的三部核心专门法律：《》《》《________________________》。
2024 年修订的________________________明确各级政府、多部门协同开展未成年人保护工作。
二、自主思考
为什么未成年人需要国家出台专门法律进行特殊保护？简单写 2-3 句话。
课堂探究
探究一：制度护航 ——《中国儿童发展纲要（2021—2030 年）》
纲要专门设置 “儿童与法律保护” 板块，包含十项目标，覆盖监护、司法、打击侵害儿童犯罪、预防未成年人犯罪等多个方面。
同桌交流：挑选纲要其中一条保护目标，说说它能保护我们的什么权利？
示例：打击拐卖、家暴儿童→保护未成年人人身安全权
我的分享：________________________________________________________
探究二：法律保护伞 —— 保护未成年人的专门法律
小组讨论：生活中哪些场景会用到三部专门法律保护自己？
（1）遭遇校园欺凌、家长家暴、网络不良信息侵害→《未成年人保护法》
（2）父母不让自己上学，学校违规开除学生→《义务教育法》
（3）有不良行为，容易走上违法道路，需要提前干预矫正→《预防未成年人犯罪法》
思考：为什么需要多部门联合起来保护未成年人？
探究三：情境辨析
小明长期被父母打骂，身体受伤，他能依靠哪部法律保护自己？可以向谁求助？
餐馆老板招收 15 岁小学生打工赚钱，该行为是否合法？依据是什么？
课堂巩固练习
一、选择题
1. 国务院印发《中国儿童发展纲要（2021 2030 年）》，将（ ）作为专门发展领域。
A. 儿童与法律保护 B. 儿童与娱乐 C. 儿童与消费
2. 下列属于保护未成年人的专门法律的是（ ）
A.《道路交通安全法》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》 C.《环境保护法》
3. 各级人民政府统筹落实未成年人保护工作，该规定出自（ ）
A.《未成年人保护法》 B.《义务教育法》 C.《预防未成年人犯罪法》
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 《中国儿童发展纲要（2021 2030 年）》设立十项儿童保护主要目标。（ ）
2. 只有法院一个部门负责未成年人保护相关工作。（ ）
3. 法律会严厉惩处家暴、拐卖等侵犯儿童人身权利的违法行为。（ ）
三、材料简答题
未成年人身心发育尚未成熟，辨别是非、自我保护能力弱，容易受到不法侵害。因此国家不仅出台儿童发展纲要，还制定多部专门法律全方位守护我们。
结合本课知识，说说法律对我们未成年人有哪两层作用？
课后拓展任务
回家和父母共同阅读《未成年人保护法》小故事，记录 1 个和自己生活相关的法律知识点，下节课分享。
参考答案
课前预习
一、自主填空
《中国儿童发展纲要（2021—2030 年）》
中华人民共和国未成年人保护法；中华人民共和国义务教育法；中华人民共和国预防未成年人犯罪法
《中华人民共和国未成年人保护法》
二、自主思考（参考）
未成年人身心发育不成熟，自我保护、分辨是非能力弱，容易遭受侵害；未成年人是祖国未来，关系社会长远发展，因此国家需要专门法律给予特殊保护。
课堂探究
探究一（示例答案）
完善未成年人司法救助制度→保障未成年人受救助、公平维权的权利
探究二第 2 题参考
未成年人保护涉及家庭、学校、社会、网络、政府、司法多个领域，单一部门无法全面覆盖，多部门联合才能形成保护合力，全方位守护未成年人。
探究三
可依据《中华人民共和国未成年人保护法》维权；可以向老师、学校、居委会、公安机关求助。
不合法。《中国儿童发展纲要》与相关法律禁止雇佣未满 16 周岁未成年人，禁止童工与对儿童经济剥削，该老板行为属于违法行为。
课堂巩固练习
一、选择题
1.A 2.B 3.A
二、判断题
1.√ 2.× 3.√
三、材料简答题
保护作用：法律是未成年人的保护伞，保障我们人身、受教育等各项合法权利不受侵害；
约束作用：法律规范未成年人行为，要求我们遵纪守法，不做违法犯罪的事。(共23张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
8.1《专门法律来保护》
——营造良好法制环境
第三单元 我们受特殊保护
1.政治认同：感受国家对未成年人的重视，体会国家以立法呵护青少年成长，认同我国法律制度对少年儿童的保护。
2.道德素养：懂得尊重自身与他人的合法权益，不做侵害未成年人权益的行为，树立关爱同伴的道德观念。
3.法治观念：了解保护未成年人的专门法律，知道《中国儿童发展纲要》的相关目标，明白法律保障未成年人各项权利，懂得用法律维护自身合法权益。
4.健全人格：认识到未成年人身心尚未成熟，理解特殊保护的必要性，建立自我保护意识，理性看待生活中的权益问题。
5.责任意识：知道自己既受法律保护，也要遵守法律；主动学习法律知识，遇到侵权行为懂得寻求法律帮助。
素养目标
新知导入
同学们，我们少年儿童的健康成长离不开家人、老师的关爱，除了家人和学校，还有谁在默默保护我们？学生说一说看完视频的简单感受。
讲授新课
未成年人的健康成长关系千家万户幸福，关系社会和谐稳定。国家出台政策文件，2021年国务院印发《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》，把“儿童与法律保护”作为专门领域，确立十项主要目标。
环节一：营造良好的法治环境
1.完善保障儿童权益的法律体系。
2.强保障儿童权益的执法工作。
3.完善司法保护制度，司法工作体系满足儿童身心发展特殊需要。
4.儿童法治素养和自我保护意识进一步提升，社会公众保护儿童的意识和能力进一步提高。
5.依法保障儿童的民事权益。
6.落实儿童监护制度，保障儿童获得有效监护。
7.禁止使用童工，禁止对儿童的经济剥削，严格监管安排儿童参与商业性活动的行为。
8.依法严惩性侵害、家庭暴力、拐卖、遗弃等侵犯儿童人身权利的违法犯罪行为 。
9 依法严惩利用网络侵犯儿童合法权益的违法犯罪行为。
预防未成年人违法犯罪 ， 对未成年人违法犯罪实行分级干预 。
10.低未成年人犯罪人数占未成年人人口数量的比重。
在十项主要目标中，选择你感兴趣的内容，与同学分享你的认识。
纲要从法律体系、执法、司法、监护、打击侵害儿童犯罪、预防未成年人犯罪等多个方面全方位保护儿童。
请同学选择十项目标中你最感兴趣的一条，和同桌说一说，这条目标可以保护我们的什么权利。
我国高度重视未成年人保护工作。2024年新修改的《中华人民共和国未成年人保护法》第九条规定，各级人民政府应当重视和加强未成年人保护工作。县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，负责未成年人保护工作的组织、协调、指导、督促，有关部门在各自职责范围内做好相关工作。目前，国务院妇女儿童 工作委员会有中央宣传部、中央政法委、最高人民法院、最高人民检察院、共青团中央、全国妇联等几十个成员单位。
纲要为保护儿童指明方向，那我国有哪些专门的法律来保护我们呢？
环节二：认识保护未成年人的专门法律
我查到了《中华 人民共和国未成年人保护法》。
我最熟悉的是 《中华人民共和国义务教育法》。
我知道《中华人民共和国预防未成年 人犯罪法》。
我还查到了……
2024新修订的《未成年人保护法》，讲解各级政府、多个部门共同落实未成年人保护工作，多个单位联合发力，形成保护未成年人的合力。
举例生活情境：比如遭遇家暴、校园欺凌、网络侵害，这些法律都可以保护我们。
理解：儿童是社会的未来，国家用法律之手，为孩子撑起晴空。
小组合作交流，回忆、说出保护未成年人的法律；认真阅读“相关链接”，倾听教师解读法律，结合生活想一想法律会在什么情况下帮助自己。
今天我们了解《中国儿童发展纲要》，认识多部保护未成年人的专门法律。未成年人身心还在成长，国家用制度和法律给予我们特殊关爱。法律不只是约束，更是我们的保护伞。
教师小结
同学们，少年儿童是祖国的未来。国家出台纲要与多部专门法律，全方位守护我们的成长。法律就在我们身边，既保障我们的各项合法权利，也约束我们的行为。当自身权益受到侵害，要记得学会拿起法律武器保护自己，知法懂法，做遵纪守法的小公民。
课堂总结
课堂练习
1.国务院印发《中国儿童发展纲要（2021 2030年）》，将（）作为专门发展领域。（ ）
A.儿童与法律保护 B.儿童与娱乐 C.儿童与消费
2.下面哪一部是保护未成年人的专门法律（ ）
A.《道路交通安全法》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》 C.《环境保护法》
3.各级人民政府重视未成年人保护工作，这出自哪部法律的规定（ ）
A.未成年人保护法 B.义务教育法 C.预防未成年人犯罪法
一、选择题
B
A
A
1.《中国儿童发展纲要（2021 2030年）》确立了保护儿童的十项主要目标。（ ）
2.只有法院一个部门负责未成年人保护工作。（ ）
3.法律可以严惩拐卖、家暴等侵犯儿童人身权利的违法行为。（ ）
二、判断题
×
√
×
1.小明在家经常遭到家长打骂，身体受到伤害，小明可以寻求哪些法律的保护？说一说你的看法。
三、情境题
答：小明可以寻求《中华人民共和国未成年人保护法》保护。遇到家庭暴力，要勇敢向老师、警察求助，法律会保护未成年人的人身权利。
2.有商家招未满16周岁的小学生去打工赚钱，这种行为对不对？结合本课知识说一说理由。
三、情境题
答：不对。纲要目标明确禁止使用童工，禁止对儿童经济剥削。我国法律保护未成年人，不允许商家雇佣未成年人打工，这种行为属于违法行为。
专门法律来保护
1.政策保障：《中国儿童发展纲要（2021 2030）》十项目标
2.专门法律
《未成年人保护法》
《义务教育法》
《预防未成年人犯罪法》
3.多方合力，法律守护少年成长
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