资源简介

六上9.2《特殊关爱助我成长——社会保护和网络保护》教学设计
教材分析
本课是六年级上册道德与法治第9课《特殊关爱助我成长》第二课时内容。教材分为社会保护、网络保护两大板块。社会保护部分借助母婴室、场馆免费开放、游乐设施安全提示、大学生支教等生活情境，展现社会各界为未成年人健康成长提供的设施、服务与环境保障；网络保护板块围绕网络素养教育、网络游戏防沉迷、禁止直播打赏、严控未成年人主播等制度规则，讲解法律如何守护未成年人网络空间合法权益。本课承接家庭保护、学校保护，完善未成年人特殊保护知识体系，引导学生认识法律对未成年人的特殊关爱，学会在现实与网络生活中懂得自我保护。
学情分析
六年级学生已经具备一定生活经验，能够感受到社会生活对少年儿童的优待，也普遍接触网络，会玩网络游戏、浏览网络平台。但学生对“社会保护、网络保护”属于法律规定的专门保护认知模糊，容易把优待当成单纯善意；网络使用中部分学生缺乏边界意识，对防沉迷、直播打赏等相关规定了解不多，辨别网络不良信息能力有待提升。六年级学生思维偏向具象，适合结合生活实例、情境案例开展学习，从身边现象理解法律条文，树立法治观念，学会依法保护自己。
素养目标
1.政治认同：懂得国家通过立法给未成年人特殊关爱，体会国家、社会对青少年的关怀，感受法治社会对少年儿童的守护。
2.道德素养：在社会生活遵守公共规则，网络生活恪守网络道德，文明上网，理性对待网络游戏与网络直播。
3.法治观念：理解社会保护、网络保护的含义，知道法律规定的社会、网络层面对未成年人的保护内容，明白未成年人受到法律的特殊保护。
4.健全人格：提升网络辨别能力，学会规避现实生活、网络生活中的风险，懂得维护自身合法权益。
5.责任意识：明白社会各界都有保护未成年人的责任，自己也要承担自我保护的责任，发现网络不良信息知道正确处理方式。
教学重点
理解社会保护、网络保护的具体内容，知道法律从社会生活、网络空间两个方面保护未成年人。
教学难点
能够区分社会保护与网络保护，在生活和网络中运用相关法律知识保护自己。
教具准备
多媒体课件；
视频1：《未成年人社会保护小短片》（展示母婴室、博物馆对未成年人开放等生活场景）
视频2：《未成年人网络保护科普短视频》（讲解防沉迷、网络打赏相关规定）
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师提问：同学们，我们已经学习了家庭保护、学校保护，除了家庭和学校，还有谁在关心保护我们未成年人？出示母婴室图片，提问大家在哪里见过母婴室，设置母婴室是为谁提供便利？顺势引出课题：除了家庭、学校，整个社会还有网络世界，也有法律在守护我们，今天我们一起学习《社会保护和网络保护》，板书课题。
学生活动：学生结合生活经验自由发言，分享自己见过的母婴室、博物馆儿童优惠等经历，思考社会对未成年人的关爱。
设计意图：从学生熟悉的生活场景切入，衔接旧知，激发学习兴趣，自然导入新课，让学生初步感知社会保护就在身边。
二、讲授新课
环节一：学习社会保护
教师活动：教师出示课本活动园四幅插图，引导学生逐一看图思考。讲解：保护未成年人是全社会共同的责任，全社会要树立关心爱护未成年人的良好风尚，社会组织和个人要开展有利于未成年人健康成长的活动与服务，这就是法律规定的社会保护。
依次解读情境：公共场所母婴室，为婴幼儿出行提供便利；博物馆科技馆免费向未成年人开放，丰富我们的精神文化生活；游乐场所设置安全须知、工作人员引导，保障未成年人游玩时的人身安全；大学生支教，为农村学校的孩子带来优质教育资源。
组织小组讨论：想一想，社会还为未成年人提供了哪些保护？教师巡视倾听各小组发言，之后进行总结，补充图书馆、儿童公园、未成年人救助机构等例子。
学生活动：学生观察课本插图，小组合作交流，说一说每一幅图体现社会怎样保护未成年人。小组讨论后举手分享社会保护的其他实例，比如儿童公园、儿童图书专区等。
设计意图：依托教材情境，把抽象的法律概念转化为看得见的生活事例，小组讨论调动学生生活积累，帮助学生理解社会保护的内涵，明白社会保护来自全社会各行各业。
环节二：学习网络保护
教师活动：教师过渡提问：现在我们不仅生活在现实社会，也生活在网络世界，网络给我们带来便利，也会带来风险，国家、社会怎样用法律保护我们的网络生活？播放网络保护科普短视频。
课件依次展示教材四点网络保护内容：网络素养教育纳入学校教育；网络游戏防沉迷；禁止未成年人参与直播打赏；严控未成年人成为主播。教师逐条通俗讲解：
1.网络素养教育：学校教我们学会安全、文明上网；
2.防沉迷：网络游戏只能在周五、周六、周日、法定节假日20点到21点，给未成年人开放1小时；
3.禁止直播打赏：平台不能让我们充值打赏主播；
4.主播管控：不满16周岁不能做网络主播，16 18岁做主播也要监护人同意。
抛出两个探究问题：如果你看到网络违法与不良信息，该怎么办？加强未成年人网络保护，还有哪些好方法？组织学生交流，教师总结：遇到不良信息要远离，告诉家长、老师，还可以向平台举报；除了法律规定，我们自己也要提高警惕，学会保护自己。
学生活动：观看短视频，认真倾听教师讲解，识记网络保护相关规定。思考探究问题，同桌互相交流，举手分享自己的做法，说说自己平时上网的经验。
设计意图：借助视频降低学习难度，结合学生真实上网经历解读法条，引导学生认识网络保护各项规则，树立网络自我保护意识。
环节三：课堂练习
教师活动：教师出示课堂练习题，留出时间学生独立完成，之后带领学生订正，针对易错题目讲解，区分社会保护和网络保护。
学生活动：独立完成习题，核对答案，对于错题说出自己的理解，巩固本节课知识点。
设计意图：及时训练，检验课堂学习效果，巩固社会保护、网络保护知识点，突破教学难点。
环节四：课堂小结
教师活动：教师引导学生一起梳理本节课知识：今天我们学习了社会保护和网络保护，社会保护来自社会方方面面，网络保护守护我们线上的安全。未成年人受到法律特殊保护，但是我们自己也要学会自我保护。
学生活动：跟随教师回顾本课重点，梳理知识框架。
设计意图：梳理本课知识脉络，强化学生记忆。
四、课堂总结
同学们，未成年人的成长离不开全社会的守护。社会保护为我们营造安全友好的现实环境，网络保护守护我们线上的合法权益。法律给我们特殊关爱，我们既要懂得享受这份保护，更要学会自我约束，在现实守规矩，在网络讲文明，健康平安成长。
课堂练习
一、选择题
1.博物馆、科技馆对未成年人免费开放，这属于（）
A.家庭保护B.社会保护C.网络保护D.学校保护
2.网络游戏企业只在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时游戏服务，这是（）
A.社会保护B.学校保护C.网络保护D.家庭保护
3.下面不属于网络保护规定的是（）
A.禁止未成年人参与直播打赏
B.严控未满16周岁未成年人成为网络主播
C.游乐场所写明安全须知
D.学校开展网络素养教育
二、判断题
1.设置母婴室，方便婴幼儿出行，体现了对未成年人的社会保护。（）
2.未成年人可以随便给网络主播充值打赏。（）
3.保护未成年人是全社会的共同责任。（）
三、情境分析题
1.周末，小明想去玩网络游戏，他想从晚上19点玩到21点半。结合本课所学，说一说小明可以这样做吗？为什么？
2.小红上网的时候，刷到一条暴力不良信息，她不知道怎么办。请你告诉小红正确做法。
参考答案
选择题：1.B2.C3.C
判断题：1.√2.×3.√
情境题：
1.不可以。网络游戏只允许在周五、周六、周日和法定节假日20时至21时给未成年人提供1小时服务，平时工作日不能玩，时长也不能超过一小时。
2.立刻关掉不良信息页面，不浏览；告诉家长或者老师；还可以向网络平台举报该不良信息。
板书设计
社会保护和网络保护
1.社会保护
全社会共同责任
实例：母婴室、场馆免费开放、游乐安全、支教
2.网络保护
①网络素养教育进学校
②网络游戏防沉迷
③禁止未成年人直播打赏
④严控未成年人当主播
→学会自我保护
教学反思
本节课依托教材生活情境展开教学，学生能够较好理解社会保护，能够联系生活说出很多社会保护实例。对于网络保护部分，学生兴趣较高，但部分学生对防沉迷、主播管控法条记忆不够牢固。课堂上要更多结合学生真实上网经历，多创设生活情境，强化区分社会保护与网络保护。后续可以布置实践小任务，让学生回家和家长说一说未成年人网络保护的相关规定，实现课堂知识向生活延伸。同时要多关注部分经常上网的学生，引导学生把法律规定落实到日常上网行为当中。六上9.2《特殊关爱 助我成长 —— 社会保护和网络保护》导学案
学习目标
知道社会保护、网络保护的含义，能区分两种保护。
列举生活中社会保护的具体事例，熟记网络保护四项法律规定。
掌握遭遇网络不良信息、违规上网时的正确处理方法，树立自我保护意识。
体会国家、社会对未成年人的特殊关爱，自觉文明上网、遵守社会规则。
学习重难点
重点：社会保护、网络保护的具体内容
难点：准确区分社会保护与网络保护，学会运用法律保护自己
第一部分 课前预习
旧知回顾
我们之前学习了未成年人两大保护：________保护、________保护。除家庭、学校外，________和________世界也有法律专门保护我们。
自主阅读教材，完成填空
保护未成年人是________共同的责任，全社会要树立关心爱护未成年人的良好风尚，社会组织和个人开展有利于未成年人健康成长的服务与活动，这就是________保护。
网络保护四大规定：
（1）将________教育纳入学校常规教学；
（2）网络游戏防沉迷：仅周五、周六、周日、法定节假日________至________，每日限时________小时；
（3）________未成年人参与直播充值打赏；
（4）严格管控未成年人主播：未满________周岁不能做网络主播；16—18 周岁做主播必须经过________同意。
第二部分 课堂探究
探究一：认识社会保护
教材四幅生活场景分别体现了什么社会保护？
（1）公共场所母婴室：________________________________
（2）博物馆、科技馆对未成年人免费开放：________________
（3）游乐场张贴安全提示、工作人员看护：________________
（4）大学生乡村支教：________________________________
小组拓展：除课本例子，生活中还有哪些社会保护？（至少写出 3 个）
探究二：读懂网络保护
说一说国家出台网络游戏防沉迷、限制未成年人当主播、禁止直播打赏的原因？
当你上网刷到暴力、低俗等不良网络信息，正确处理步骤是什么？
探究三：易混辨析
判断下列情境属于 “社会保护” 还是 “网络保护”，填序号
①母婴室便民设施 ②游戏防沉迷系统 ③图书馆儿童专区
④学校开设网络安全课 ⑤禁止未成年人充值打赏 ⑥公园儿童游乐区安全防护
社会保护：________________
网络保护：__________________
第三部分 课堂巩固练习
一、单项选择题
1. 市科技馆常年对中小学生免费开放，这属于（ ）
A. 家庭保护 B. 社会保护 C. 网络保护 D. 学校保护
2. 网络游戏平台严格限制未成年人游戏时长，该制度属于（ ）
A. 社会保护 B. 学校保护 C. 网络保护 D. 家庭保护
3. 下列内容不属于网络保护相关规定的是（ ）
A. 禁止未成年人直播打赏 B. 不满 16 周岁不得做网络主播
C. 游乐园设置安全警示牌 D. 学校开设网络素养课程
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 商场、车站设置母婴室，是法律规定的社会保护。（ ）
2. 未成年人可以随意给喜欢的主播充钱打赏。（ ）
3. 保护未成年人成长，是全社会所有人共同的责任。（ ）
三、情境分析简答
周三晚上 19:30，小刚想登录网络游戏玩两个小时，请问小刚可以这么做？结合本课知识说明理由。
小丽刷短视频时，弹出血腥暴力的不良视频，她不知道该怎么处理，请你告诉她正确做法。
第四部分 课堂小结
社会保护：面向现实生活，由全社会各行各业为未成年人提供安全、便利、丰富的成长环境。
网络保护：面向线上网络空间，用法律法规规范平台、约束上网行为，守护未成年人网络安全。
法律给予我们特殊关爱，我们更要主动提高警惕，做好自我保护。
参考答案
一、课前预习答案
旧知回顾：家庭；学校；社会；网络
自主填空：
全社会；社会
（1）网络素养 （2）20 点；21 点；1 （3）禁止 （4）16；监护人
二、课堂探究答案
探究一
1.（1）为婴幼儿出行提供便利，保障未成年人出行权益
（2）免费提供文化场馆资源，丰富未成年人精神文化生活
（3）完善游乐安全保障，保护未成年人游玩人身安全
（4）补充乡村教育资源，保障农村未成年人受教育权利
2. 示例：图书馆儿童阅读区、儿童公园、未成年人救助中心、电影院儿童优惠票价等（任选 3 条即可）
探究二
未成年人身心发育不成熟，自控力弱，容易沉迷游戏、被网络不良内容误导；过度打赏、做主播会耽误学习、损害身心健康，相关规定能从法律层面减少网络对未成年人的伤害。
第一，立即关闭页面，不观看、不转发不良信息；第二，第一时间告知父母或班主任；第三，在对应平台举报违规内容。
探究三易混辨析
社会保护：①③⑥
网络保护：②④⑤
三、课堂巩固练习答案
选择题
1.B 2.C 3.C
判断题
1.√ 2.× 3.√
情境分析简答
不可以。第一，周三属于工作日，防沉迷规则仅周五、周六、周日、法定节假日开放游戏；第二，开放时段仅 20:00—21:00，每日最多只能玩 1 小时，因此小刚周三晚上不能玩网游。
立刻关闭不良视频页面，不浏览、不分享；及时告诉家长或老师；在短视频平台举报该不良内容。(共29张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
9.2《特殊关爱 助我成长》
——社会保护和网络保护
第三单元 我们受特殊保护
1.政治认同：懂得国家通过立法给未成年人特殊关爱，体会国家、社会对青少年的关怀，感受法治社会对少年儿童的守护。
2.道德素养：在社会生活遵守公共规则，网络生活恪守网络道德，文明上网，理性对待网络游戏与网络直播。
3.法治观念：理解社会保护、网络保护的含义，知道法律规定的社会、网络层面对未成年人的保护内容，明白未成年人受到法律的特殊保护。
4.健全人格：提升网络辨别能力，学会规避现实生活、网络生活中的风险，懂得维护自身合法权益。
5.责任意识：明白社会各界都有保护未成年人的责任，自己也要承担自我保护的责任，发现网络不良信息知道正确处理方式。
素养目标
新知导入
同学们，我们已经学习了家庭保护、学校保护，除了家庭和学校，还有谁在关心保护我们未成年人？大家在哪里见过母婴室，设置母婴室是为谁提供便利？除了家庭、学校，整个社会还有网络世界，也有法律在守护我们，今天我们一起学习《社会保护和网络保护》，板书课题。
讲授新课
保护未成年人是全社会共同的责任，全社会要树立关心爱护未成年人的良好风尚，社会组织和个人要开展有利于未成年人健康成长的活动与服务，这就是法律规定的社会保护。
环节一：学习社会保护
共场所设置了母婴室。
博物馆、科技馆等场所对未成年人免费或优惠开放。
游乐设施处有工作人员引导，还在
显著位置写明了安全须知。
很多大学生积极参加支教活动，去农村学校给学生上课。
公共场所母婴室，为婴幼儿出行提供便利；博物馆科技馆免费向未成年人开放，丰富我们的精神文化生活；游乐场所设置安全须知、工作人员引导，保障未成年人游玩时的人身安全；大学生支教，为农村学校的孩子带来优质教育资源。
解读情境:
小组讨论：想一想，社会还为未成年人提供了哪些保护？
观察课本插图，小组合作交流，说一说每一幅图体现社会怎样保护未成年人。小组讨论后举手分享社会保护的其他实例，比如儿童公园、儿童图书专区等。
现在我们不仅生活在现实社会，也生活在网络世界，网络给我们带来便利，也会带来风险，国家、社会怎样用法律保护我们的网络生活？
环节二：学习网络保护
1.网络素养教育：学校教我们学会安全、文明上网；
2.防沉迷：网络游戏只能在周五、周六、周日、法定节假日20点到21点，给未成年人开放1小时；
3.禁止直播打赏：平台不能让我们充值打赏主播；
4.主播管控：不满16周岁不能做网络主播，6-18岁做主播也要监护人同意。
四点网络保护内容
网络素养教育纳入学校教育
教育部门指导、支持学校开展未成年人网络素养教育，围绕网络道德意识形 成、网络法治观念培养、网络使用能力建设、人身财产安全保护等，培育未成年人网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能。
网络游戏防沉迷
所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向 未成年人提供1小时网络游戏服务。
网站平台不能为未成年人提供现金充值、“礼物”购买、在线支付等各类打赏 服务，不得研发上线吸引未成年人打赏的功能应用，不得开发诱导未成年人参与 的各类“礼物”。
网站平台必须加强主播账号注册审核管理，不得为未满16周岁的未成年人提 供网络主播服务，为16至18周岁的未成年人提供网络主播服务的，应当征得监护 人同意。
如果你看到网络违法与不良信息，该怎么办？加强未成年人网络保护，还有哪些好方法？
遇到不良信息要远离，告诉家长、老师，还可以向平台举报；除了法律规定，我们自己也要提高警惕，学会保护自己。
教师小结
今天我们学习了社会保护和网络保护，社会保护来自社会方方面面，网络保护守护我们线上的安全。未成年人受到法律特殊保护，但是我们自己也要学会自我保护。
教师小结
同学们，未成年人的成长离不开全社会的守护。社会保护为我们营造安全友好的现实环境，网络保护守护我们线上的合法权益。法律给我们特殊关爱，我们既要懂得享受这份保护，更要学会自我约束，在现实守规矩，在网络讲文明，健康平安成长。
课堂总结
课堂练习
1.博物馆、科技馆对未成年人免费开放，这属于（ ）
A.家庭保护B.社会保护C.网络保护D.学校保护
2.网络游戏企业只在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时游戏服务，这是（ ）
A.社会保护B.学校保护C.网络保护D.家庭保护
3.下面不属于网络保护规定的是（ ）
A.禁止未成年人参与直播打赏
B.严控未满16周岁未成年人成为网络主播
C.游乐场所写明安全须知
D.学校开展网络素养教育
一、选择题
C
B
C
1.设置母婴室，方便婴幼儿出行，体现了对未成年人的社会保护。（ ）
2.未成年人可以随便给网络主播充值打赏。（ ）
3.保护未成年人是全社会的共同责任。（ ）
二、判断题
×
√
1.周末，小明想去玩网络游戏，他想从晚上19点玩到21点半。结合本课所学，说一说小明可以这样做吗？为什么？
三、情境题
答：不可以。网络游戏只允许在周五、周六、周日和法定节假日20时至21时给未成年人提供1小时服务，平时工作日不能玩，时长也不能超过一小时。
2.小红上网的时候，刷到一条暴力不良信息，她不知道怎么办。请你告诉小红正确做法。
三、情境题
答：立刻关掉不良信息页面，不浏览；告诉家长或者老师；还可以向网络平台举报该不良信息。
社会保护和网络保护
1.社会保护
全社会共同责任
实例：母婴室、场馆免费开放、游乐安全、支教
2.网络保护
①网络素养教育进学校
②网络游戏防沉迷
③禁止未成年人直播打赏
④严控未成年人当主播
→学会自我保护
板书设计六上9.2《特殊关爱 助我成长 —— 社会保护和网络保护》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 保护未成年人仅仅是学校和家庭的责任，和社会无关。（ ）
2. 博物馆、科技馆可以对未成年人实行免费或者优惠开放，这属于社会保护。（ ）
3. 公共场所设置母婴室，是社会为保护未成年人提供的服务。（ ）
4. 网络游戏企业任何时间都可以给未成年人提供游戏服务。（ ）
5. 网络平台可以为未成年人提供直播打赏充值服务。（ ）
6. 网站平台不得为未满 16 周岁的未成年人提供网络主播服务。（ ）
7. 加强未成年人网络素养教育，目的是帮助未成年人科学、安全使用网络。（ ）
8. 大学生参加支教活动，去农村学校给学生上课，体现了对未成年人的社会保护。（ ）
9. 17 周岁的未成年人想做网络主播，平台不用征求监护人同意就可以提供服务。（ ）
10. 游乐场所设置安全须知、工作人员引导，是社会保护的具体体现。（ ）
二、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分，单选）
1. 某科技馆对中小学生免费开放，这属于对未成年人的（ ）
A. 家庭保护 B. 社会保护 C. 学校保护 D. 司法保护
2. 根据网络游戏防沉迷相关规定，网络游戏企业向未成年人提供游戏服务的时长，法定节假日每天最多（ ）
A.0.5 小时 B.1 小时 C.2 小时 D.3 小时
3. 下列做法属于社会保护的是（ ）
A. 妈妈辅导小明完成作业
B. 学校开展网络安全主题班会
C. 商场设置母婴室方便带婴幼儿的家长
D. 法院不公开审理未成年人犯罪案件
4. 网络平台不可以为未成年人提供的服务是（ ）
A. 上网课学习知识
B. 观看科普短视频
C. 现金充值进行直播打赏
D. 查阅学习资料
5. 网站平台可以为\\__未成年人提供网络主播服务，但必须征得监护人同意（ ）
A. 未满 14 周岁 B.14 16 周岁 C.16 18 周岁 D. 所有未成年人
6. 国家加强未成年人网络素养宣传教育，是为了（ ）
A. 让未成年人多玩网络游戏放松
B. 培养科学、文明、安全使用网络的能力
C. 禁止未成年人接触网络
D. 让未成年人学会网络打赏
7. 下列情境没有体现社会保护的是（ ）
A. 大学生志愿者下乡支教
B. 游乐园张贴游乐项目安全须知
C. 爸爸教育孩子不要沉迷手机
D. 图书馆对未成年人免费开放
8. 关于网络保护，说法正确的是（ ）
A. 未成年人上网可以不受任何约束
B. 网络保护保障未成年人在网络空间的合法权益
C. 网络保护只需要网络游戏企业来完成
D. 未成年人可以随意注册成为网络主播
9. 全社会对待未成年人，应当树立的良好风尚是（ ）
A. 只看重学习成绩
B. 关心、爱护未成年人
C. 放任未成年人自由发展
D. 只保护富裕家庭的孩子
10. 教育部门指导学校开展未成年人网络素养教育，不属于教育内容的是（ ）
A. 网络道德意识 B. 网络诈骗防护
C. 诱导打赏技巧 D. 人身财产安全保护
三、情境分析题（共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）
情境一
周末，13 岁的小宇写完作业，想玩网络游戏放松。他打开游戏，发现游戏平台只有周五、周六、周日和法定节假日晚上 20 点 21 点才开放游戏入口，平时无法登录。同时小宇看到平台提示，禁止未成年人充值打赏。
请结合本课所学回答：
材料中游戏平台的做法体现对未成年人的什么保护？（4 分）
结合生活说一说，这样的规定对未成年人有什么意义？（6 分）
情境二
暑假，某博物馆面向中小学生免费开放，场馆内设置专门的儿童休息区域；本地大学生志愿者来到乡村小学，给留守儿童开展网络安全科普小课堂，教同学们辨别网络不良信息。
博物馆免费开放、大学生志愿者支教，属于对未成年人哪一方面的保护？（4 分）
（2）如果你上网时遇到网络违法与不良信息，你会怎么做？（6 分）
参考答案
一、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×
6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√
二、选择题
1.B 2.B 3.C 4.C 5.C
6.B 7.C 8.B 9.B 10.C
三、情境分析题
情境一
（1）网络保护。（4 分）
（2）①有利于防止未成年人沉迷网络游戏，保护未成年人身心健康；②保护未成年人财产安全，避免盲目充值打赏；③帮助未成年人合理分配学习、休息和娱乐时间；④保障未成年人合法的网络权益。（言之有理即可，6 分）
情境二
（1）社会保护。（4 分）
（2）①自觉远离、不浏览不良信息；②不转发、不传播违法不良信息；③及时告诉家长、老师；④向平台举报，向有关部门反映。（言之有理即可，6 分）

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