资源简介

六上6.2《了解国家机构 —— 国家机关的产生》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（每题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×）
1. 国家的一切权力属于人大代表。（ ）
2. “一府一委两院” 由同级人民代表大会产生。（ ）
3. 地方的 “一府” 指地方各级人民政府。（ ）
4. 人民代表大会代表人民，对人民负责，受人民监督。（ ）
5. 国家机关行使权力，可以超出法定的职责范围办事。（ ）
6. 人民法院属于 “两院” 之一，负责审判案件。（ ）
7. 宪法和法律没有授予的权力，国家机关也可以酌情行使。（ ）
8. 监察委员会就是 “一委”，有中央和地方不同层级。（ ）
9. 国家机关工作人员行使权力，要努力为人民服务。（ ）
10. 人大代表由人民选举产生。（ ）
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 我国国家的一切权力属于（ ）
A. 人大代表 B. 人民 C. 国家主席 D. 政府官员
2. 下列不属于 “一府一委两院” 的是（ ）
A. 人民政府 B. 监察委员会 C. 学校 D. 人民法院
3. “一府一委两院” 对谁负责、受谁监督（ ）
A. 同级人民代表大会 B. 上级政府 C. 共产党员 D. 新闻媒体
4. 中央的 “府” 指的是（ ）
A. 全国人大 B. 国务院 C. 最高人民法院 D. 国家监察委员会
5. 国家机关行使权力应当（ ）
A. 想怎么干就怎么干
B. 在法定职权范围内，依照法定程序行使权力
C. 只要出发点好，就可以越权办事
D. 可以少履行职责提高办事速度
6. “两院” 是指（ ）
A. 公安局、司法局
B. 人民法院、人民检察院
C. 教育局、财政局
D. 居委会、村委会
7. 人大代表是如何产生的（ ）
A. 上级直接任命 B. 人民选举 C. 政府指定 D. 抽签选出
8. 下面说法正确的是（ ）
A. 法律规定的职责，国家机关必须履行
B. 法律没授予的权力，机关可以行使
C. 国家机关不用为人民服务
D. 监察委员会只设在中央，地方没有
9. 法官审理刑事案件，体现人民法院（ ）
A. 依法行使职权 B. 可以随意判案 C. 不受法律约束 D. 只为官员服务
10. 一切国家机关和国家机关工作人员工作的出发点是（ ）
A. 只为完成考核 B. 努力为人民服务 C. 追求个人利益 D. 听从外国意见
三、情境分析题（每题 10 分，共 20 分）
情境一
小区居民发现，本地的监察委员会工作人员来到街道开展工作，有同学产生疑惑：监察委员会是怎么来的？它和人民、人民代表大会是什么关系？
请你结合本课知识回答：
监察委员会属于 “一府一委两院” 里的哪一部分？（4 分）
说一说人民、人民代表大会、监察委员会三者之间的关系。（6 分）
情境二
某市场监管局工作人员，为了快速完成检查任务，没有按照法定流程，随意查封了街边一家小杂货店。店主对此提出质疑。
结合课本知识回答：
该市场监管局工作人员的做法对吗？为什么？（6 分）
（2）说一说国家机关应当怎样正确行使权力？（4 分）
参考答案
一、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.×
6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√
二、选择题
1.B 2.C 3.A 4.B 5.B
6.B 7.B 8.A 9.A 10.B
三、情境分析题
情境一
（1）属于 “一委”。
（2）①人民选举人大代表，组成人民代表大会；②监察委员会由同级人民代表大会产生；③监察委员会对同级人民代表大会负责，接受它的监督；④归根到底权力来自人民，要为人民服务。
情境二
（1）不对。国家机关必须在法定职权范围内、依照法定程序行使权力，该工作人员没有依照法定程序行使权力，属于违法行为。
（2）国家机关要依照宪法和法律，在法定职权、法定程序内行使权力；法定职责必须履行，法无授权不可为；依靠人民支持，努力为人民服务。(共23张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
6.2《了解国家机构》
——国家机关的产生
第二单元 公民与国家
1.政治认同：知道国家一切权力属于人民，理解人民代表大会制度，认同我国国家机构运行机制。
2.道德素养：体会国家机关工作人员为人民服务的付出，懂得尊重公职人员，树立维护公共利益的道德意识。
3.法治观念：了解“一府一委两院”含义，懂得国家机关必须依照法定权限、法定程序行使权力。
4.健全人格：能够理性看待国家机关工作，建立对国家机构的正确认知。
5.责任意识：知道自己是国家小主人，懂得国家权力来自人民，树立关心国家机构运行的责任。
素养目标
新知导入
同学们，生活中我们听说过政府、法院、公安局，这些是什么部门？这些部门是怎么来的？
讲授新课
国家的一切权力属于人民。人民通过选举选出人大代表，人大代表组成人民代表大会。人民代表大会产生“一府一委两院”。
环节一：国家机关的产生
“一府一委两院”,其中“一府”是指人民政府，“一委”是指监察委员会， “两院”是指人民法院、人民检察院。在中央，“府”是指中华人民共和国国务院，“委”是指中华人民共和国国家 监察委员会，“两院”是指中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高 人民检察院。
在地方，“府”是指地方各级人民政府，“委”是指地方各级监察委员会， “两院”是指地方各级人民法院、地方各级人民检察院。
人民→选举人大代表→组成人民代表大会→产生一府一委两院；一府一委两院对人大负责、受人大监督，最终为人民服务。
海关查验邮件、法官审理案件、林业局技术员指导农业生产。思考：这些国家机关工作人员在做什么？他们可以随意做这些工作吗？
环节二：国家机关该怎样行使权力
海关工作人员按规定开拆进境邮
① 法官审理刑事案件，检察官作为件，查验可疑物品。
法官审理刑事案件，检察官作为
件，查验可疑物品。 公诉人提起公诉。
林业局技术人员在果园指导果农科学灭虫。
宪法和法律规定的职责，国家机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，国家 机关就不能行使。
国家机关必须在法定职权范围内，依照法定程序行使权力。该履行的职责必须履行，不能不作为、慢作为；法律没有授予的权力就不能行使。
教师小结
爸爸的警服
我的爸爸是人民警察，一年四季警服不离身。以前我对爸爸的警服又喜 欢又生气，喜欢是因为爸爸穿上警服很威武，生气是因为穿警服的爸爸忙得没时间陪我。现在，我懂得爸爸的警服是警察身份的象征和执法的重要标志。 爸爸说，警服代表扬善抑恶、维护正义，他爱这身制服，更爱警察这个职业。
阅读阅读角《爸爸的警服》，感悟：国家机关工作人员依靠人民支持，依照宪法法律行使权力，努力为人民服务。公职人员的工作是维护群众的利益。
同学们，今天我们了解了国家机构，知道国家一切权力属于人民。人民选出代表组成人大，产生一府一委两院。国家机关必须依法履职，为人民服务。我们作为国家小主人，要了解国家机构，尊重公职人员的劳动，树立法治意识，关心我们的国家。
课堂总结
课堂练习
1.我国国家的一切权力属于（ ）
A.国家机关工作人员B.人民C.人大代表D.人民政府
2.“一府一委两院”是由（ ）产生。
A.人民直接选举B.人民代表大会C.监察委员会D.人民法院
3.下面说法正确的是（ ）
A.国家机关可以行使法律没有授予的权力
B.国家机关不用按照法定程序办事
C.国家机关必须依法履职，努力为人民服务
D.一府一委两院不用接受监督
一、选择题
B
B
C
1.人大代表由人民选举产生，代表人民。（ ）
2.“一委”指的是监察委员会。（ ）
3.国家机关职责可以少履行、慢履行。（ ）
二、判断题
√
×
√
1.某地林业局工作人员，主动下乡到果园，指导果农科学灭虫，帮助群众解决生产难题。请说一说这个事例体现国家机关什么要求？
三、情境题
答：不对。国家机关必须按照法定权限、法定程序行使权力。宪法法律没有授予的权力，国家机关不能行使，不能随心所欲。
2.有人说：“国家机关权力很大，想做什么就可以做什么。”这个说法对吗？说说你的理由。
三、情境题
答：人民检察院是国家的法律监督机关，行使检察权。
了解国家机构
1.国家机关的产生
人民→选举人大代表→人民代表大会→产生一府一委两院
一府：人民政府；一委：监察委员会；两院：法院、检察院
关系：对人大负责，受人大监督，为人民服务
2.国家机关行使权力要求
法定职权、法定程序
法授权力才能行使，积极履职
宗旨：为人民服务
板书设计六上6.2《了解国家机构——国家机关的产生》导学案
学习目标
政治认同：牢记国家一切权力属于人民，理解人民代表大会制度，理清人民、人大代表、人大、一府一委两院的内在关系。
法治观念：掌握 “一府一委两院” 具体指哪些国家机关，明白国家机关必须依法依规行使权力。
责任意识：懂得国家机关为人民服务，树立国家小主人意识，尊重公职人员。
学习重难点
重点：理清人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院” 的关系；掌握国家机关依法履职的要求。
难点：理解 “国家一切权力属于人民”，理解一府一委两院由人大产生、对人大负责、受人大监督的逻辑。
课前预习
一、自主填空（预习课本内容完成）
我国国家的一切权力属于________。
人民通过________选出人大代表，人大代表组成________________。
人民代表大会产生________。
“一府” 指________；“一委” 指________；“两院” 指________、________。
“一府一委两院” 对人大________，受人大________。
国家机关必须在________范围内，依照________行使权力。
二、自主思考
生活中你见过哪些国家机关？简单写 2 个：________________________
课堂探究
探究一：梳理国家机关的产生逻辑
结合课本关系示意图，小组合作梳理完整权力链条，完成填空：
→选举→组成________________→产生________________
小组讨论：人大、一府一委两院之间是什么关系？
探究二：国家机关如何正确行使权力
阅读案例：海关查验邮件、法官审理案件、林业局下乡指导果农生产。
这些公职人员能随意开展工作吗？为什么？
阅读《爸爸的警服》，说一说国家机关工作的根本宗旨是什么？
探究三：辨析观点
有人说：国家机关权力大，想做什么就做什么。这个说法正确吗？请说明理由。
课堂巩固练习
一、单项选择题
1. 我国国家的一切权力属于（ ）
A. 国家机关工作人员 B. 人民 C. 人大代表 D. 人民政府
2. “一府一委两院” 由（ ）产生
A. 人民直接选举 B. 人民代表大会 C. 监察委员会 D. 人民法院
3. 下列说法正确的是（ ）
A. 国家机关可以行使法律没有授予的权力
B. 国家机关不用按照法定程序办事
C. 国家机关必须依法履职，努力为人民服务
D. 一府一委两院不用接受监督
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 人大代表由人民选举产生，代表人民行使权力。（ ）
2. “一委” 指监察委员会。（ ）
3. 国家机关工作可以不作为、慢作为，少履行职责。（ ）
三、情境分析题
某地林业局工作人员主动下乡，指导果农科学种植、防治虫害，帮群众解决生产难题。这体现国家机关行使权力的哪些要求？
有人认为国家机关权力不受约束，想怎么做都可以，请判断正误并说明理由。
课堂小结
国家机关产生链条：人民→人大代表→人民代表大会→一府一委两院
一府一委两院：人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院
权力运行规则：法定职权、法定程序，依法履职，接受人大监督，为人民服务
拓展小任务（课后）
搜集 1 个身边国家机关为民办事的新闻或事例，下节课分享。
参考答案
课前预习
一、自主填空
人民
选举；人民代表大会
一府一委两院
人民政府；监察委员会；人民法院；人民检察院
负责；监督
法定职权；法定程序
二、自主思考（示例）
公安局、法院、镇政府、监察委员会（任选两个即可）
课堂探究
探究一
填空：人民→选举人大代表→组成人民代表大会→产生一府一委两院
关系：一府一委两院由人大产生，对人大负责，受人大监督，最终为人民服务。
探究二
不能随意开展工作。国家机关只能行使法律授予的权力，必须按照法定权限、法定程序办事。
根本宗旨：为人民服务。
探究三
不正确。国家机关权力由法律规定，只能在法定权限、法定程序内履职，法律没有授予的权力不能行使，不能随心所欲。
课堂巩固练习
一、选择题
1.B 2.B 3.C
二、判断题
1.√ 2.√ 3.×
三、情境分析题
国家机关要在法定职权范围内积极履职，主动为人民群众解决困难，全心全意为人民服务，维护群众利益。
该说法错误。国家机关必须依照法定权限、法定程序行使权力；法律没有授予的权力不能行使，权力受到人大和法律的约束，不能随心所欲。六上6.2《了解国家机构——国家机关的产生》教学设计
教材分析
本课是部编版六年级上册第二单元第6课内容，本节课聚焦国家机关的产生、“一府一委两院”的构成，国家机关行使权力的要求。教材借助关系示意图、相关链接、生活案例、阅读角等素材，把抽象的国家机构知识通俗化。让学生明白国家一切权力属于人民，理清人民、人大代表、人民代表大会、一府一委两院之间的关系，懂得国家机关要依法履职、为人民服务，落实法治教育，为学生树立国家观念打下基础。
学情分析
六年级学生已经通过新闻、生活见闻见过政府、法院等国家机关，但对国家机构怎么产生、各个机关之间是什么关系了解比较模糊，概念抽象难懂。学生具备基础的读图、小组讨论能力，对生活实例感兴趣，但很难理解“权力属于人民”这类理论。教学要多结合图片、生活实例，避开枯燥理论，用具象案例帮助学生理解国家机构的运行。
素养目标
1.政治认同：知道国家一切权力属于人民，理解人民代表大会制度，认同我国国家机构运行机制。
2.道德素养：体会国家机关工作人员为人民服务的付出，懂得尊重公职人员，树立维护公共利益的道德意识。
3.法治观念：了解“一府一委两院”含义，懂得国家机关必须依照法定权限、法定程序行使权力。
4.健全人格：能够理性看待国家机关工作，建立对国家机构的正确认知。
5.责任意识：知道自己是国家小主人，懂得国家权力来自人民，树立关心国家机构运行的责任。
教学重点
理清人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”的关系；知道国家机关依法履职的要求。
教学难点
理解“国家一切权力属于人民”，弄懂“一府一委两院”由人大产生、对人大负责、受人大监督的内在逻辑。
教具准备
多媒体课件；
视频资源：①人大代表选举简短新闻片段；②公职人员工作纪实短视频（海关、法院办案片段）。
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师提问同学们，生活中我们听说过政府、法院、公安局，这些是什么部门？这些部门是怎么来的？播放简短人大选举新闻片段，抛出问题：是谁赋予这些部门管理国家的权力？顺势引出本节课课题《了解国家机构》。
学生活动：学生结合生活经验自由发言，观看视频，带着疑问进入新课学习。
设计意图：从学生熟悉生活场景切入，播放短视频，激发学生好奇心，引出本课学习主题。
二、讲授新课
环节一：国家机关的产生
教师活动：展示课本人民、人大代表、人民代表大会、一府一委两院关系示意图。带领学生读图讲解：国家的一切权力属于人民。人民通过选举选出人大代表，人大代表组成人民代表大会。人民代表大会产生“一府一委两院”。讲解相关链接，解释什么是一府一委两院，区分中央与地方对应的国家机构。组织小组讨论：结合示意图，说一说四者之间完整关系。教师巡视各组，之后邀请小组分享，教师总结梳理逻辑链条：人民→选举人大代表→组成人民代表大会→产生一府一委两院；一府一委两院对人大负责、受人大监督，最终为人民服务。
学生活动：观察关系示意图，聆听教师讲解，小组合作交流讨论，小组代表发言分享认识，识记一府一委两院具体含义。
设计意图：依托课本图示，把抽象的权力关系可视化，小组讨论锻炼学生读图分析能力，突破本课难点。
环节二：国家机关该怎样行使权力
教师活动：出示课本图片案例：海关查验邮件、法官审理案件、林业局技术员指导农业生产。引导学生思考：这些国家机关工作人员在做什么？他们可以随意做这些工作吗？
教师讲解知识点：国家机关必须在法定职权范围内，依照法定程序行使权力。该履行的职责必须履行，不能不作为、慢作为；法律没有授予的权力就不能行使。
接着阅读阅读角《爸爸的警服》，引导学生感悟：国家机关工作人员依靠人民支持，依照宪法法律行使权力，努力为人民服务。公职人员的工作是维护群众的利益。
学生活动：观察案例图片，思考回答教师问题，齐读阅读角材料，分享自己对公职人员工作的感悟。
设计意图：用真实生活案例代替空洞理论，让学生理解依法行使权力的含义，体会国家机关为人民服务的宗旨。
环节三：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，安排学生独立完成，之后逐题讲解，点拨易错知识点，巩固本节课所学。
学生活动：独立完成习题，核对答案，订正错题。
设计意图：当堂训练，检测学生课堂掌握情况，巩固重点知识。
环节四：课堂小结
教师活动：引导学生一起回顾本节课，梳理两条主线：一是国家机构怎么产生；二是国家机关行使权力要遵守什么要求。
学生活动：跟随教师回顾本课重点，复述核心知识点。
设计意图：梳理知识框架，帮助学生构建完整知识体系。
四、课堂总结
同学们，今天我们了解了国家机构，知道国家一切权力属于人民。人民选出代表组成人大，产生一府一委两院。国家机关必须依法履职，为人民服务。我们作为国家小主人，要了解国家机构，尊重公职人员的劳动，树立法治意识，关心我们的国家。
课堂练习
一、选择题
1.我国国家的一切权力属于（）
A.国家机关工作人员B.人民C.人大代表D.人民政府
2.“一府一委两院”是由（）产生。
A.人民直接选举B.人民代表大会C.监察委员会D.人民法院
3.下面说法正确的是（）
A.国家机关可以行使法律没有授予的权力
B.国家机关不用按照法定程序办事
C.国家机关必须依法履职，努力为人民服务
D.一府一委两院不用接受监督
二、判断题
1.人大代表由人民选举产生，代表人民。（）
2.“一委”指的是监察委员会。（）
3.国家机关职责可以少履行、慢履行。（）
三、情境分析题
1.某地林业局工作人员，主动下乡到果园，指导果农科学灭虫，帮助群众解决生产难题。请说一说这个事例体现国家机关什么要求？
2.有人说：“国家机关权力很大，想做什么就可以做什么。”这个说法对吗？说说你的理由。
参考答案
选择题
1.B2.B3.C
判断题
1.√2.√3.×
情境分析题
1.国家机关要在法定职权范围内履行职责，为人民服务，积极维护人民群众的利益。
2.不对。国家机关必须按照法定权限、法定程序行使权力。宪法法律没有授予的权力，国家机关不能行使，不能随心所欲。
板书设计
了解国家机构
1.国家机关的产生
人民→选举人大代表→人民代表大会→产生一府一委两院
一府：人民政府；一委：监察委员会；两院：法院、检察院
关系：对人大负责，受人大监督，为人民服务
2.国家机关行使权力要求
法定职权、法定程序
法授权力才能行使，积极履职
宗旨：为人民服务
教学反思
本节课借助教材图片、案例开展教学，把抽象的国家机构知识变得通俗易懂，大部分学生能够理清人民、人大代表、国家机构之间的关系。但是部分学生对于“一府一委两院”区分记忆还有困难。后续可以多结合生活新闻实例，布置简单拓展任务，让学生搜集身边国家机关工作实例，加深理解。课堂小组讨论时间还可以合理调控，给更多学生表达机会。

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