资源简介

(共24张PPT)
统编版2026新教材道德与法治五年级上册
3.2《宪法是根本法》
——宪法具有最高法律效力
第一单元 生活中的法律
1.政治认同：知道宪法是国家的根本大法，认同宪法的至高地位，树立维护宪法权威的意识。
2.道德素养：懂得尊重他人权利，自觉约束自身行为，做到尊法守礼。
3.法治观念：理解宪法具有最高法律效力，明白其他法律依据宪法制定；知道宪法保障公民权利，也规定公民义务。
4.健全人格：能够结合生活现象看懂宪法对个人生活的保护，学会用宪法视角看待生活事件。
5.责任意识：树立尊重宪法、维护宪法的责任，愿意在生活中遵守宪法相关要求。
素养目标
新知导入
大家听过宪法，那你们知道宪法在我们国家法律当中处于什么样的位置？是不是所有法律都要听宪法的？
讲授新课
大树的树根树干代表宪法，树上结出的一个个苹果代表民法典、刑法、劳动法等各类普通法律。
环节一：认识宪法是国家根本法
观察这张图片，你有什么发现
讨论：观察这棵法律大树，你发现宪法和其他法律有什么联系？
在法律体系中，宪法拥有至高无上的地位，是国家的根本法，其他法律都和宪法有关系，立法机关要依据宪法制定许许多多法律。
教师小结
这三部法律第一条有什么共同点？这反映宪法和其他法律是什么关系？
环节二：学习宪法具有最高法律效力
《中华人民共和国刑法》
第一条 为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争 的具体经验及实际情况，制定本法。
《中华人民共和国民法典》
第一条 为了保护民 事主体的合法权益，调整 民事关系，维护社会和经 济秩序，适应中国特色社 会主义发展要求，弘扬社 会主义核心价值观，根据 宪法，制定本法。
《中华人民共和国未成年人保护法》
第一条 为了保护未成年人身 心健康，保障未成年人合法权益， 促进未成年人德智体美劳全面发展， 培养有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义建设者和接班人， 培养担当民族复兴大任的时代新人， 根据宪法，制定本法。
宪法是国家的总章程，规定国家和社会最重要、最根本的问题。其他法律只规定社会生活某一方面。所有普通法律都要根据宪法制定，任何法律都不能和宪法相抵触，如果和宪法相冲突，这条法律就是无效的。
阅读法条，同桌交流问题，举手回答问题，识记宪法最高法律效力知识点。
宪法不仅仅管国家大事，也和我们每个人生活息息相关。宪法保护我们的基本权利，同时也要求我们履行基本义务。
环节三：宪法规定公民的权利与义务
第十二条第一款 社会主 义的公共财产神圣不可侵犯。
第十三条第一款 公民的合法的私有财产不受侵犯。
第二十六条第一款国家 保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
第三十八条中华人民共 和国公民的人格尊严不受侵犯。 禁止用任何方法对公民进行侮 辱、诽谤和诬告陷害。
第五十四条 中华人民共和 国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
刘某在网上谩骂侮辱 同事张某，人民法院判决刘某向张某公开赔礼道歉。
小玲在操控无人机时， 注意不在涉密单位及周边一定范围的区域飞行。
王某破坏路灯被公安机关拘留。
区政府在进行老旧小区改造时毁损了小天家的屋内合法财产，予以赔偿。
县政府投入资金植树造林。
解析案例：公共财产神圣不可侵犯对应破坏路灯被拘留；私有财产不受侵犯对应拆迁损毁合法财产予以赔偿；国家保护环境对应政府植树造林；人格尊严不受侵犯对应网上辱骂他人被判赔礼道歉；维护祖国安全荣誉利益对应无人机不在涉密区域飞行。
看完这些案例，大家说一说，宪法只给我们权利吗？
享有权利的同时，必须履行宪法规定的义务。
宪法地位是什么？宪法和别的法律是什么关系？宪法对我们公民有什么作用？
教师小结
同学们，宪法是我们国家的根本法，拥有最高的法律效力，所有法律都要依据宪法制定。宪法守护我们每一个人的权利，也要求我们履行应尽的义务。宪法离我们并不遥远，它就在生活的方方面面。希望大家心中树立宪法意识，尊重宪法，敬畏宪法，做知法懂法的小公民。
课堂总结
课堂练习
1.在我国法律体系中，处于最高地位，是国家根本法的是（ ）
A.民法典B.宪法C.刑法
2.其他普通法律制定的依据是（ ）
A.道德要求B.宪法C.个人想法
3.下列说法正确的是（ ）
A.普通法律可以和宪法相抵触
B.宪法既保护公民权利，也规定公民义务
C.宪法只管国家大事，和普通人无关
一、选择题
B
B
B
1.宪法是国家的总章程，是国家的根本大法。（ ）
2.刑法、民法典这些法律都要依据宪法来制定。（ ）
3.我们只享受宪法赋予的权利，不需要履行义务。（ ）
二、判断题
√
×
√
1.小红看到一本书上说“某部法律部分条文和宪法的规定不一样”，请你说一说这部法律的相关条文还有效吗？为什么？
三、情境题
答：无效。因为宪法具有最高法律效力，任何法律都不得与宪法相抵触，相抵触的法律条文无效。
2.小明在网上随意辱骂同学，遭到法院判决要求公开赔礼道歉，请结合本课知识说一说，这个判决保护了公民的什么宪法权利？
三、情境题
答：人格尊严不受侵犯的权利。我国宪法规定公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤。
宪法是根本法
1.地位：国家的根本法，总章程
2.效力：具有最高法律效力
其他法律→依据宪法制定，不得与宪法抵触
3.作用：保障公民权利，规定公民义务
板书设计六上3.2《宪法是根本法——宪法具有最高法律效力》教学设计
教材分析
本课是六年级上册第一单元第三课时内容，隶属于“生活中的法律”单元。教材以大树图示直观展现宪法与其他法律的关系，借助刑法、民法典、未成年人保护法法条，点明宪法具有最高法律效力，其他法律依据宪法制定；再通过宪法条款与生活场景连线活动，让学生懂得宪法保护公民基本权利，同时要求公民履行基本义务。本课承接前期法律常识，帮助学生建立宪法认知，树立法治观念，为学生法治素养的形成打下基础。
学情分析
六年级学生已经具备基础法律常识，在生活中听过宪法一词，但对宪法地位、宪法和普通法律的关系理解比较模糊，容易混淆宪法与其他法律。学生对生活化案例、图片、探究活动兴趣较高，抽象法理理解能力有限，需要借助直观图示、生活实例把抽象的宪法知识通俗化，引导学生从生活角度感知宪法就在身边，树立尊重宪法的意识。
素养目标
1.政治认同：知道宪法是国家的根本大法，认同宪法的至高地位，树立维护宪法权威的意识。
2.道德素养：懂得尊重他人权利，自觉约束自身行为，做到尊法守礼。
3.法治观念：理解宪法具有最高法律效力，明白其他法律依据宪法制定；知道宪法保障公民权利，也规定公民义务。
4.健全人格：能够结合生活现象看懂宪法对个人生活的保护，学会用宪法视角看待生活事件。
5.责任意识：树立尊重宪法、维护宪法的责任，愿意在生活中遵守宪法相关要求。
教学重点
理解宪法是国家的根本法，宪法具有最高法律效力，其他法律要依据宪法来制定。
教学难点
理清宪法与其他法律的关系；理解宪法既保障公民权利，同时也要求公民履行义务。
教具准备
多媒体课件、课本插图；
视频资源：《一分钟了解宪法》短视频、宪法小科普动画短片。
教学过程
一、新知导入
教师活动：播放《一分钟了解宪法》短视频，播放结束后提问同学们：大家听过宪法，那你们知道宪法在我们国家法律当中处于什么样的位置？是不是所有法律都要听宪法的？引导学生自由发言，不急于给出标准答案。
学生活动：观看视频，结合自己知道的知识自由分享想法。
设计意图：借助短视频吸引学生注意力，抛出问题激发探究欲望，自然引出本节课课题《宪法是根本法》。
二、讲授新课
环节一：认识宪法是国家根本法
教师活动：出示课本大树插图，向同学们讲解：大树的树根树干代表宪法，树上结出的一个个苹果代表民法典、刑法、劳动法等各类普通法律。组织小组讨论：观察这棵法律大树，你发现宪法和其他法律有什么联系？教师巡视各个小组，倾听小组讨论。小组讨论结束，请小组代表发言，教师进行总结归纳：在法律体系中，宪法拥有至高无上的地位，是国家的根本法，其他法律都和宪法有关系，立法机关要依据宪法制定许许多多法律。
学生活动：观察大树图片，小组内交流讨论，小组代表分享本组发现，记录关键知识点。
设计意图：利用形象直观的大树示意图，把抽象的法律体系转化为学生看得懂的画面，降低学习难度，初步建立宪法地位的认知。
环节二：学习宪法具有最高法律效力
教师活动：课件展示刑法、民法典、未成年人保护法第一条法条内容。抛出课本探究问题：这三部法律第一条有什么共同点？这反映宪法和其他法律是什么关系？组织学生仔细阅读法条，同桌互相交流。
教师梳理学生回答，进行新知讲解：宪法是国家的总章程，规定国家和社会最重要、最根本的问题。其他法律只规定社会生活某一方面。所有普通法律都要根据宪法制定，任何法律都不能和宪法相抵触，如果和宪法相冲突，这条法律就是无效的。引用毛泽东同志的语录，帮助学生理解“宪法就是总章程，是根本大法”。
学生活动：阅读法条，同桌交流问题，举手回答问题，识记宪法最高法律效力知识点。
设计意图：依托课本真实法条素材，让学生自己从文本中找共同点，自主得出结论，落实本课教学重点。
环节三：宪法规定公民的权利与义务
教师活动：出示课本连线活动素材，展示宪法条文和生活场景。向学生说明：宪法不仅仅管国家大事，也和我们每个人生活息息相关。宪法保护我们的基本权利，同时也要求我们履行基本义务。组织学生独立完成课本连线任务，之后组织全班核对答案。
教师逐条解析案例：公共财产神圣不可侵犯对应破坏路灯被拘留；私有财产不受侵犯对应拆迁损毁合法财产予以赔偿；国家保护环境对应政府植树造林；人格尊严不受侵犯对应网上辱骂他人被判赔礼道歉；维护祖国安全荣誉利益对应无人机不在涉密区域飞行。
教师追问：看完这些案例，大家说一说，宪法只给我们权利吗？引导学生明白享有权利的同时，必须履行宪法规定的义务。
学生活动：独立完成连线练习，跟随老师解析案例，思考权利与义务的关系，举手交流感悟。
设计意图：利用生活场景，打通课本知识与现实生活，突破本课难点，让学生懂得权利与义务相统一。
环节四：课堂小结（片段）
教师活动：引导学生一起回顾：宪法地位是什么？宪法和别的法律是什么关系？宪法对我们公民有什么作用？带领学生一起梳理本节课核心知识点。
学生活动：跟随教师回顾，集体复述关键知识。
设计意图：当堂梳理本课所学，巩固新知，构建完整知识框架。
三、课堂练习
（本部分练习题目在下文单独完整呈现）
四、课堂总结
同学们，宪法是我们国家的根本法，拥有最高的法律效力，所有法律都要依据宪法制定。宪法守护我们每一个人的权利，也要求我们履行应尽的义务。宪法离我们并不遥远，它就在生活的方方面面。希望大家心中树立宪法意识，尊重宪法，敬畏宪法，做知法懂法的小公民。
课堂练习
一、选择题（3道）
1.在我国法律体系中，处于最高地位，是国家根本法的是（）
A.民法典B.宪法C.刑法
2.其他普通法律制定的依据是（）
A.道德要求B.宪法C.个人想法
3.下列说法正确的是（）
A.普通法律可以和宪法相抵触
B.宪法既保护公民权利，也规定公民义务
C.宪法只管国家大事，和普通人无关
二、判断题（3道）
1.宪法是国家的总章程，是国家的根本大法。（）
2.刑法、民法典这些法律都要依据宪法来制定。（）
3.我们只享受宪法赋予的权利，不需要履行义务。（）
三、情境分析题（2道）
1.小红看到一本书上说“某部法律部分条文和宪法的规定不一样”，请你说一说这部法律的相关条文还有效吗？为什么？
2.小明在网上随意辱骂同学，遭到法院判决要求公开赔礼道歉，请结合本课知识说一说，这个判决保护了公民的什么宪法权利？
参考答案
选择题：1.B；2.B；3.B
判断题：1.√；2.√；3.×
情境题：
1.无效。因为宪法具有最高法律效力，任何法律都不得与宪法相抵触，相抵触的法律条文无效。
2.人格尊严不受侵犯的权利。我国宪法规定公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤。
板书设计
宪法是根本法
1.地位：国家的根本法，总章程
2.效力：具有最高法律效力
其他法律→依据宪法制定，不得与宪法抵触
3.作用：保障公民权利，规定公民义务
教学反思
本节课借助大树插图、法条阅读、生活连线等活动，将抽象宪法知识生活化，大部分学生可以掌握宪法的地位以及宪法与其他法律的关系。但是部分学生对于“法律效力”“抵触”这类词语理解不够透彻，课堂上还需要更多生活实例辅助讲解。课堂小组讨论时，少数学生参与度不足，后续教学可以优化小组分工。同时要更多引导学生联系自己身边事例，真正把宪法意识内化于心，落实法治观念素养。六上3.2《宪法是根本法 —— 宪法具有最高法律效力》课时作业
（总分：50分）
一、判断题（每题 1 分，共 10 分，对的打√，错的打 ×）
1. 宪法是国家的根本法，具有最高法律效力。（ ）
2. 其他法律可以不用依据宪法来制定。（ ）
3. 任何法律都不能和宪法的规定相抵触。（ ）
4. 宪法只规定国家大事，和我们普通公民没有关系。（ ）
5. 宪法是国家的总章程，规定国家生活中最重要、最根本的问题。（ ）
6. 公民享有宪法规定的基本权利，不用履行宪法规定的义务。（ ）
7. 《民法典》《刑法》的第一条都写明 “根据宪法，制定本法”。（ ）
8. 社会主义的公共财产神圣不可侵犯，这是宪法的规定。（ ）
9. 人格尊严不受侵犯属于公民的宪法权利。（ ）
10. 维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的宪法义务。（ ）
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 在我国法律体系中，地位至高无上，是国家根本法的是（ ）
A. 民法典 B. 宪法 C. 刑法
2. 其他法律制定的基础和依据是（ ）
A. 道德 B. 宪法 C. 风俗习惯
3. 下列说法正确的是（ ）
A. 宪法只规定一部分社会生活内容
B. 宪法规定国家社会生活最重要、最根本的问题
C. 普通法律的效力比宪法更高
4. “根据宪法，制定本法” 这句话会出现在很多法律的第一条，这说明（ ）
A. 宪法是其他法律的立法基础
B. 其他法律和宪法毫无关系
C. 其他法律可以修改宪法
5. 我国宪法规定，公民的（ ）不受侵犯。
A. 一切财产 B. 合法的私有财产 C. 全部私人财物
6. 公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，这出自（ ）
A. 宪法 B. 未成年人保护法 C. 民法典
7. 宪法第三十八条规定，禁止对公民进行侮辱、诽谤，保护公民的（ ）
A. 财产权 B. 人格尊严 C. 受教育权
8. 关于宪法和公民的关系，下面观点正确的是（ ）
A. 公民只享受宪法赋予的权利，不用履行义务
B. 公民享有宪法权利，同时必须履行宪法义务
C. 宪法只约束国家机关，不约束普通老百姓
9. 当普通法律和宪法的规定发生冲突时，应当（ ）
A. 以普通法律为准
B. 以宪法为准
C. 看情况选择使用
10. “一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。” 这句话是（ ）说的
A. 毛泽东 B. 邓小平 C. 习近平
三、情境分析题（每题 10 分，共 20 分）
情境一
小区进行老旧小区改造，施工过程中不小心损坏了小王家屋内合法私有财产，政府按照规定对小王进行赔偿。
请结合本课所学知识回答：
宪法哪一条款和这个情境有关系？（4 分）
这个案例告诉我们宪法对公民有什么作用？（6 分）
情境二
网络上，刘某在网上发帖谩骂侮辱同事张某，张某向法院起诉，人民法院判决刘某向张某公开赔礼道歉。
案例中刘某侵犯了张某的什么权利？该权利来自宪法哪一条规定？（4 分）
2. 联系生活说一说，我们在生活中该怎样尊重他人这项宪法权利？（6 分）
参考答案
一、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.√
二、选择题
1.B 2.B 3.B 4.A 5.B
6.A 7.B 8.B 9.B 10.A
三、情境分析题
情境一
1. 宪法第十三条第一款：公民的合法的私有财产不受侵犯。
2. 宪法保护公民享有的基本权利；公民合法私有财产受宪法保护；当公民合法财产受到损害时，可以依法得到保护与赔偿。
情境二
1. 人格尊严；宪法第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
2. 示例：不在网上辱骂、造谣他人；不随意嘲笑诋毁同学；尊重别人名誉，不恶意诽谤；文明上网，说话讲文明。（言之有理即可）六上3.2《宪法是根本法——宪法具有最高法律效力》
导学案
学习目标
知道宪法是国家根本法、国家总章程，认清宪法在我国法律体系中的最高地位。（政治认同）
理解宪法具有最高法律效力，理清宪法与民法典、刑法等普通法律的关系。（法治观念）
明白宪法既保障公民基本权利，也规定公民基本义务，懂得权利与义务相统一。（健全人格）
树立尊重宪法、维护宪法权威的意识，在生活中自觉践行宪法要求。（责任意识）
学习重难点
重点：宪法是国家根本法，具有最高法律效力，普通法律依据宪法制定。
难点：区分宪法与普通法律；理解公民权利和义务统一。
课前预习
一、自主预习（课本阅读思考）
我国法律体系中地位最高、国家的根本法是________。
民法典、刑法、未成年人保护法等普通法律制定的依据是________。
如果普通法律条文和宪法规定冲突，该条文是否有效？________________
宪法和我们普通人有关系吗？宪法会保护我们的________，同时要求我们履行________。
二、预习疑问
读完课本，你有哪些不懂的问题？记录下来课堂交流：
课堂探究
探究活动一：看图识关系 —— 法律大树
观察课本大树示意图，树根树干代表宪法，各类苹果代表普通法律，小组讨论完成问题：
从大树结构看，宪法和其他普通法律是什么关系？
为什么说宪法拥有至高无上的地位，是国家根本法？
探究活动二：读法条，悟最高法律效力
阅读刑法、民法典、未成年人保护法第一条，同桌合作探究：
这几部法律第一条共同提到了哪一部法律？
宪法和普通法律规定的内容有什么区别？
宪法：规定________________________________________
普通法律：只规定__________________________________
总结宪法最高法律效力两层含义：
① 所有普通法律都要________宪法制定；
② 任何法律都不能与宪法________，冲突则条文无效。
探究活动三：生活连线 —— 宪法的权利与义务
结合课堂案例，完成思考：
破坏公共路灯被拘留 → 宪法规定：公共财产神圣不可侵犯
合法房屋拆迁受损获得赔偿 → 宪法保护公民________________
网上辱骂他人被判公开道歉 → 宪法保护公民________________
不在涉密区域放飞无人机 → 公民要履行________________的义务
思考：宪法只赋予我们权利吗？为什么？
课堂巩固练习
一、单项选择题
1. 在我国法律体系中，处于最高地位，是国家根本法的是（ ）
A. 民法典 B. 宪法 C. 刑法
2. 所有普通法律制定的根本依据是（ ）
A. 社会道德 B. 宪法 C. 大众想法
3. 下列说法正确的一项是（ ）
A. 普通法律条文可以和宪法相抵触
B. 宪法既保障公民权利，也规定公民义务
C. 宪法只管国家大事，和小学生无关
二、判断题（对打√，错打 ×）
1. 宪法是国家的总章程，是国家根本大法。（ ）
2. 刑法、未成年人保护法等都必须依据宪法制定。（ ）
3. 公民只享有宪法赋予的权利，不用履行任何义务。（ ）
三、情境分析简答
有一本书提到某部法律部分条文内容和宪法规定不一致，请问这部分条文还有法律效力吗？请说明理由。
小明在网络平台肆意辱骂同班同学，法院判决小明公开赔礼道歉。结合本节课知识，说一说这份判决保护了小明同学哪一项宪法权利？
课堂小结（自主梳理）
宪法地位：________________________________________
宪法效力：具有________法律效力，普通法律依据宪法制定，不得抵触宪法。
宪法作用：保障公民________，规定公民________，权利义务相统一。
课后拓展
留心生活中与宪法相关的小事，写下 1 个身边体现宪法保护公民权利的事例：
参考答案
课前预习
宪法
宪法
无效
基本权利；基本义务
课堂探究
探究一
宪法是所有普通法律的根基，普通法律依托宪法产生，宪法统领全部普通法律。
宪法是国家总章程，规定国家最根本、最重要问题，所有普通法律都以宪法为制定基础，地位最高，所以是根本法。
探究二
宪法
国家和社会最根本、最重要的全局性问题；社会生活某一个领域的具体问题
①依据；②相抵触
探究三
私有财产不受侵犯的权利
人格尊严不受侵犯的权利
维护祖国安全、荣誉和利益
思考：不是。公民在享受宪法赋予权利的同时，必须自觉履行宪法规定的义务，权利与义务相统一。
课堂巩固练习
选择题
1.B 2.B 3.B
判断题
1.√ 2.√ 3.×
情境分析
无效。宪法具有最高法律效力，一切法律、法规都不得同宪法相抵触，与宪法冲突的法律条文不具备法律效力。
公民的人格尊严不受侵犯的权利。我国宪法明确规定，禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤。
课堂小结自主填空
国家的根本法、国家总章程，在法律体系中地位最高
最高
基本权利；基本义务

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