资源简介

(共30张PPT)
天净沙 秋思
——马致远
描写秋天的诗句
1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
4．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府.长歌行》)
5．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧：《山行》
6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
8．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
文本简析
《天净沙·秋思》是元代戏曲家马致远的经典小令，被誉为“秋思之祖”。
全篇仅28字，无华丽辞藻，以白描手法罗列秋日典型意象，以景衬情、情景交融，寥寥数语勾勒出萧瑟苍凉的秋日羁旅图景，抒发天涯游子孤寂愁苦、深切思乡的情怀。
文本短小精悍、意境深远，是初中学生学习古诗词意象赏析、借景抒情手法的经典范本。
学习重点：
品读曲中意象，还原萧瑟苍凉的秋日羁旅意境。
体会作者羁旅之愁、天涯思乡的核心情感。
学习难点：
理解本曲无一字写情、句句皆含情的妙处，掌握白描、意象叠加、情景交融的艺术手法，体会28字短句的极简艺术张力。
（一)情境导入，激趣入题
1. 情境导入：
自古以来，秋日最易惹人愁思。秋风萧瑟、落叶飘零，漂泊在外的游子见秋景、念故乡，心生万千惆怅。
古人留下了无数秋思名篇，而有一首小诗，仅二十八字，写尽千古羁旅之愁，被后人誉为“秋思之祖”，这就是马致远的《天净沙·秋思》。
2. 解题知常识
天净沙：曲牌名，决定曲子的格律、节奏，无实际含义；
秋思：题目，秋日的思绪、秋日的愁思。
“曲”
元杂剧
散曲
散套
小令
（单个的曲子，
能唱故有不同的曲调，
曲调名称叫曲牌）
元曲，“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。
3. 作者简介：
马致远，元代著名戏曲家、散曲家，被称作“曲状元”。他一生仕途失意、常年漂泊江湖，半生羁旅的经历，造就了这首千古绝唱。
激趣
（二）初读正音，熟读成诵
1. 自由诵读：学生自由朗读全诗，读准字音、读通句子，圈画生疏字词。
2. 正音定格：重点纠正读音，明确朗读节奏
天净沙·秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦。
小桥/流水/人家。
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在/天涯。
3. 分层朗读指导
一读：读准字音、停顿，流畅诵读；
二读：放缓语速，读出秋日的萧瑟、低沉之感；
三读：带入情感，尾音舒缓悠长，读出游子的孤寂悲凉，尤其“断肠人在天涯”需低沉叹息，尽显无尽愁绪。
4. 齐读背诵：师生齐读、指名背诵、全班齐背，当堂完成背诵任务。
（三）再读绘景，梳理意象
1. 小组任务：默读全曲，圈出曲中描写的所有景物，结合注释理解诗句，想象诗歌画面。
例：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。
2. 景物梳理汇总
九种意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马
核心远景：夕阳
核心人物：断肠人（天涯游子）
3. 逐句品析画面
枯藤老树昏鸦：干枯的藤蔓缠绕苍老古树，黄昏时分，乌鸦归巢，画面荒芜萧瑟，奠定悲凉基调。
小桥流水人家：清溪小桥旁，炊烟袅袅、人家安居，画面温馨安宁。
古道西风瘦马：荒凉古老的驿道上，萧瑟秋风扑面，游子骑着疲惫瘦弱的马匹艰难前行，尽显漂泊困顿。
夕阳西下，断肠人在天涯：夕阳沉沉落幕，天地一片苍茫，孤独的游子漂泊在遥远天边，满心愁苦、肝肠寸断。
枯藤老树昏鸦
苍凉之景
小桥流水人家
恬静之景
古道西风瘦马
凄苦之景
夕阳西下，断肠人在天涯。
“断肠”，点睛之笔，
点明全文的感情基调。
4. 重点探究：曲中既有萧瑟秋景，又有温馨“人家”，是否矛盾？
明确：以乐景衬哀情。他人有家可归、阖家安稳，而自己漂泊天涯、无家可回，温馨的画面更反衬出游子的孤独凄凉、思乡心切，愁情更浓。
激趣
初感
（四）深读悟情，品鉴妙法
1. 聚焦核心情感：
思考：全诗没有一个“愁”字，却处处是愁，游子的“愁”包含哪些？
师生总结：
漂泊之愁：孤身在外、前路茫茫、旅途困顿；
孤寂之愁：孤身一人、无人相伴、天地苍茫；
思乡之愁：见人家团聚，触景生情，思念故土亲人。
结尾“断肠人”三字，将所有愁苦推向极致，是全诗的情感核心。
游子思乡图
写作特色
写
景
烘托
抒情
思乡
苍凉
荒凉
恬静
断肠
对比反衬　
2. 赏析艺术特色
赏析艺术特色
1. 极简白描：不修饰、不渲染，直白罗列秋日典型景物，用最朴素的文字勾勒最真实的羁旅秋景，画面真实、意境浓烈。
2. 意象叠加：九种景物层层铺排，无需连接词，景物错落组合，快速构建立体的秋日荒原图景。
（五）课外作业
基础巩固层（全员必做，夯实课内考点）
1. 工整默写《天净沙·秋思》，标注曲牌名、题目，圈出曲中全部意象；
2. 简答：曲中“小桥流水人家”温馨画面有何作用？（要求答出以乐景衬哀情核心术语）
能力提升层（中等生选做，聚焦本课手法）
1. 抓住白描手法，用150字左右还原曲中画面，不添加华丽修饰，贴合原文极简文风；
2. 概括“断肠人”包含哪三层愁绪，分点简洁作答。
（五）课外作业
拓展创新层
（优等生选做，迁移学以致用）
1. 仿写：选取校园/秋日景物，运用意象叠加+白描手法，仿写一段18字以内小令；
2. 积累摘抄：搜集2句写乡愁的古诗词，标注作者，简要分析思乡情感。

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