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浙教版九上科学§4.2生物的进化教学设计
课题 4.2 生物的进化（1） 单元 四 学科 科学 年级 九上
教材分析 本节内容主要介绍生物进化思想及进化理论，教材力图利用科学史的素材呈现生物进化思想和进化理论的形成及演变过程。通过本节内容的学习，一方面帮助学生树立生物进化的思想；另一方面让学生懂得一种假说的提出需要证据的支持，而随着新证据的不断发现，原先被认为正确的假说会不断得到修正和补充，甚至被否定。 本节内容拟分3课时完成，第1课时主要内容是生物进化的证据；第2课时主要是生物进化的原因；第3课时主要是生物进化的主要历程。
教学 目标 科学观念：知道化石形成的过程，列举生物演化的证据，列举生物进化现象；知道结构与功能相适应，生物与环境相适应的特点; 科学思维： 能用比较的方法对不同年代化石进行推理;学会应用建模的思想解决问题，建立不同地层化石模式图和进化树;学会基于证据的推测方法； 探究实践：能根据材料建立不同地层化石模式图，简单说出生物进化的大致方向; 能用画图的方式对马蹄数目进化的方向作出推测并说出合理的解释。 态度责任：通过不断地合理猜测激发学生学习科学的兴趣和激情，尊重科学史实，赞同生物进化的观点。
重点 能说出化石形成的过程，列举生物演化的证据和方向;区分神创论和进化论
难点 能根据材料建立不同地层化石模式图，通过对不同年代化石进行比较推理，说出生物进化的大致方向;能用画图的方式对马蹄数目进化的方向作出推测并说出合理的解释。
教学环节 教师活动 设计意图
导 入 新 课 自然界的各种生物似乎都经过了精心的“设计”。譬如蜂鸟有长长的喙和舌，能够吮吸花朵深处的蜜汁，同时帮助被物完成了投粉。 蜂鸟的这种特殊的味与舌是怎么产生的 导 入 新 课
讲 授 新 课 一、由神创论到生物进化的转变： 1、有人认为各种生物都是由神创造的；也有人认为现存的生物是在原始生命诞生以后，在长达数十亿年的漫长年代里通过演变而形成的。 2、神创论和进化论曾进行过长期的斗争。在很长一段时间里，人们相信神创论，但随着科学技术的进步，获得了很多生物进化的证据，现在进化论已普遍被人们所接受。 3、现在，人们普遍认为，现存的生物是由原始生命在几十亿年的漫长岁月里通过进化而形成的。其中最重要的证据是保存在不同地质年代地层中的各种动植物化石。 二、化石： 1、化石： 化石是生物的遗体、遗物或生活遗迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过长期(一般要数百万年)的复杂变化而形成。 2、化石的形成： （1）化石的形成是一件十分难得的事，需要诸多条件。 （2）动物化石形成的大致过程： 注：植物化石的形成过程与动物化石类似。 3、化石在不同地层中的分布： 通过对化石的系统整理和研究发现，形成较早的古老地层中，化石生物种类少，结构简单；形成较晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂。 探索活动： 1）比较图4.2-4中的不同年代马化石的体型和前肢骨骼。 2）通过比较一系列年代不同的马化石，可以发现，随着时间的推移， 马的体型与四肢有什么变化 3）根据图中的始祖马和近代马的待征，请描述它们当时的生活环境。 4）马的进化历程说明了什么 参考： 马的体型逐渐由小变大：大小与现代的狐相似→大小与现代的羊相似→ 大小与现代的马相似 马的四肢越来越长：短小→ 慢慢变长、变粗 马前肢的趾数越来越少：四趾→ 三趾→ 唯一中趾，趾端形成硬蹄。 马的功能发生变化：跳跃生活→ 善于奔跑→快速奔跑 马的生活环境发生变化：草丛和灌木丛→ 草原 由于生存环境的变化，马在不断地进化，以适应环境的变化。 三、化石是生物进化的最有力、最直接的证据：（附视频） 1、马的系列化石告诉我们同种生物是可以进化的。 （1）直接验证了物种的渐进进化规律： 马的化石序列清晰展示了“由小到大、由多趾到单趾、由短肢到长肢、由食叶到食草”的定向演化趋势。 （2）物种进化与环境变化有关： 马的演化与地球的演化同步，化石记录直接反映了“环境驱动进化”。 可见，同一种生物，由于生存环境的变化而不断进化。 2、始祖鸟的化石告诉我们不同类生物是可以进化的。 科学家发现了一类生物进化为另一类生 物过程中的化石，即中间过渡类型的生物化 石：生活在约1.5亿年前的始祖鸟的化石。 始祖鸟既有鸟类的特征，如身体长满羽毛，前肢变成翅;又有爬行类的特征，如翅上有爪，还有一条长尾。 始祖鸟是介于爬行类和鸟类之问的过渡类型，由此可以推测，鸟类是由爬行类进化而来的。 1996年，我国科学家在辽宁省辽阳地区也发现了被称为孔子鸟的类似化石。 3、化石告诉我们生物之间存在亲缘关系。 各种生物之间存在着亲缘关系。例如，始祖鸟化石证明了现代鸟类和现代爬行类都是从古代爬行类动物进化而来的，它们之间存在着亲缘关系。 4、生物进化的证据多样化： 随着科学技术的发展，科学家还从比较解剖学、胚胎学、生物化学等方而找到了生物进化的各种证据。 因此，关于生物进化的观点，现在已被人们普遍接受。 区分神创论与进化论， 化石是充分认识进化论的重要证据之一 化石的形成地环境变化 有关 经过漫长的地质年代，化石保留下来成为生物进化的证据 动物与植物的化石形成过程类似 由于化石与地质年代变化有关，化石的分布就有规律可循 从而认识到化石成为最重要证据的原因
典例 精析 见PPT 后测、巩固、纠正、修补
巩固练习 见学案
板 书 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。
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（浙教版）八年级
下
4.2 生物的进化
第四章
“第1课时”
生命的起源与变化
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
1、知道化石形成的过程；
2、列举生物演化的证据；
3、列举生物进化现象；
4、知道结构与功能相适应，生物与环境相适应的特点。
新知导入
自然界的各种生物似乎都
经过了精心的“设计”。譬如
蜂鸟有长长的喙和舌，能够吮
吸花朵深处的蜜汁，同时帮助
被物完成了投粉。
蜂鸟的这种特殊的味与舌是
怎么产生的
探究新知
一、由神创论到生物进化的转变：
1、有人认为各种生物都是由神创造的；也有人认为现存的生物是在原始生命诞生以后，在长达数十亿年的漫长年代里通过演变而形成的。
2、神创论和进化论曾进行过长期的斗争。在很长一段时间里，人们相信神创论，但随着科学技术的进步，获得了很多生物进化的证据，现在进化论已普遍被人们所接受。
3、现在，人们普遍认为，现存的生物是由原始生命在几十亿年的漫长岁月里通过进化而形成的。其中最重要的证据是保存在不同地质年代地层中的各种动植物化石。
探究新知
二、化石：
1、化石：
化石是生物的遗体、遗物或生活遗迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过长期(一般要数百万年)的复杂变化而形成。
图4.2- 1 三种恐龙化石图示
探究新知
2、化石的形成：
（1）化石的形成是一件十分难得的事，需要诸多条件。
图4.2-2 化石的形成
探究新知
（2）动物化石形成的大致过程：
注：
植物化石的形成过程与动物化石类似。
探究新知
3、化石在不同地层中的分布：
通过对化石的系统整理和研究发现，形成较早的古老地层中，化石生物种类少，结构简单；形成较晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂。
图4.2-3 不同地层化石图示
探索活动：
1）比较图4.2-4中的不同年代马化石的体型和前肢骨骼。
2）通过比较一系列年代不同的马化石，可以发现，随着时间的推移，
马的体型与四肢有什么变化
图4.2-4 马的化石
马的体型逐渐由小变大：
大小与现代的狐相似 大
小与现代的羊相似 大小与现代的马相似
马的四肢越来越长：
短小 慢慢变长、变粗
马前肢的趾数越来越少：
四趾 三趾 唯一中趾，趾端形成硬蹄。
探究新知
3）根据图中的始祖马和近代马的待征，请
描述它们当时的生活环境。
4）马的进化历程说明了什么
马的功能发生变化：
跳跃生活 善于奔跑快速奔跑
马的生活环境发生变化：
草丛和灌木丛 草原
图4.2-4 马的化石
由于生存环境的变化，马在不断地进化，以适应环境的变化。
探究新知
三、化石是生物进化的最有力、最直接的证据：
1、马的系列化石告诉我们同种生物是可以进化的。
（1）直接验证了物种的渐进进化规律：
马的化石序列清晰展示了“由小到大、由多趾到单趾、由短肢到长肢、由食叶到食草”的定向演化趋势。
（2）物种进化与环境变化有关：
马的演化与地球的演化同步，化石记录直接反映了“环境驱动进化”。
可见，同一种生物，由于生存环境的变化而不断进化。
视频：化石能告诉我们什么？
探究新知
2、始祖鸟的化石告诉我们不同类生物是可以进化的。
科学家发现了一类生物进化为另一类生
物过程中的化石，即中间过渡类型的生物化
石：生活在约1.5亿年前的始祖鸟的化石。
始祖鸟既有鸟类的特征，如身体长满羽
毛，前肢变成翅;又有爬行类的特征，如翅上
有爪，还有一条长尾。
始祖鸟是介于爬行类和鸟类之问的过渡类型，
由此可以推测，鸟类是由爬行类进化而来的。
1996年，我国科学家在辽宁省辽阳地区也
发现了被称为孔子鸟的类似化石。
图4.2-5 始祖鸟化石
探究新知
3、化石告诉我们生物之间存在亲缘关系。
各种生物之间存在着亲缘关系。例如，始祖鸟化石证明了现代鸟类和现代爬行类都是从古代爬行类动物进化而来的，它们之间存在着亲缘关系。
4、生物进化的证据多样化：
随着科学技术的发展，科学家还从比较解剖学、胚胎学、生物化学等方而找到了生物进化的各种证据。
因此，关于生物进化的观点，现在已被人们普遍接受。
典例精析
例1、
下列关于化石和地层的说法，正确的是( )
A.所有的古生物在不同时代的地层都能形成化石
B.越古老的地层中含有结构越复杂生物的化石
C.研究地层及其包含的化石, 是研究地球生命演化的重要
途径
D.在地质年代较晚近的地层中不可能找到结构简单的生物
的化石
C
例2、
生物进化的过程看，地球上现存的动植物中最高等动物和植物分别是( )
A．爬行动物和种子植物
B．鸟类和被子植物
C．昆虫和被子植物
D．哺乳动物和被子植物
典例精析
D
例3、
下列关于生命的延续和进化的说法，不正确的是( )
A.米勒实验说明，在类似原始地球的条件下，无机小分子可以形成原始生命:
B.生物的遗传、变异与环境因素共同作用，导致了生物的进化
C.化石是研究生物进化的重要证据
D.越古老地层里形成化石的生物越简单，越低等
典例精析
A
例4、
许多特殊的动植物被称为“活化石”，如我国的银杏。银杏被称为“活化石”的原因是（ ）
A.该物种在自然界十分稀有和珍贵
B.该物种出现年代早，但形态结构至今无多大变化，在自然界仍有后代生存，十分稀有和珍贵
C.该物种出现年代较晚，但目前已十分稀有
D.该物种在地球上出现的年代很早，其化石十分稀有和珍贵
典例精析
B
例5、
如图所示，某地三个岩层A、B、C中均发现了许多生物化石。请分析回答:
（1）比较低等、简单的生物化石最可能存在于 岩层中;比较高等、复杂的生物化石最可能存在于 岩层中。
（2）化石记录可以证明生物的进化趋势是 。
典例精析
C
A
由简单到复杂;
由低等到高等;由水生到陆生
课堂总结
4.2 生物的进化（1）
……生物进化的证据
1、化石：
化石是生物的遗体、遗物或生活遗迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过长期(一般要数百万年)的复杂变化而形成。
2、生物进化的最有力最直接证据：化石；
3、同种生物的进化：马的系列化石；
4、鸟类和爬行类由古代爬行类进化而来的证据：始祖鸟化石；
5、生物间存在亲缘关系；
同种生物可以进化，不同种生物也可以进化。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后巩固练习”；
3、完成作用业本中相应练习;
4、预习“生物进化的原因”相关内容。
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浙教版九上§4.2生物的进化（2）学案
姓名
[学习目标]
1、知道化石形成的过程； 2、列举生物演化的证据；
3、列举生物进化现象； 4、知道结构与功能相适应，生物与环境相适应的特点。
一、知识点梳理：
1、随着科学技术的发展，科学家获得了大量有关生物进化的证据。现存的生物是由 在几十亿年的漫长岁月里通过 而形成的。
2、生物进化的最重要的证据是保存在 的各种动植物 。
3、化石是生物的 或 ，由于某种原因被埋藏在地层中，经过长期(一般要数百万年)的复杂变化而形成。
4、通过对化石的系统整理和研究发现，形成较早的古老地层中，化石生物种类 ，结构 ;形成较晚的地层中，化石生物种类 ，结构 。
5、从马的化石中，我们了解到同一类生物是怎样从原始形态进化到现代形态的。可见，同一种生物，由于 的变化而不断 。
6、科学家发现了一类生物进化为另一类生物过程中的化石，即中间过渡类型的生物化石。这就是原始鸟类的祖先 的化石，它既有 的特征，如身体长满羽毛，前肢变成翅;又有 的特征，如翅上有爪，还有一条长尾。
7、始祖鸟是介于 和 之问的过渡类型。由此可推测鸟类是由 进化而来的；可见生物之间存在 关系；
8、随着科学技术的发展，科学家还从 、 、 等方面找到了生物进化的各种证据。因此，关于生物 的观点，现在已被人们普遍接受。
二、典例精析
例题1、下列关于化石和地层的说法，正确的是( )
A.所有的古生物在不同时代的地层都能形成化石
B.越古老的地层中含有结构越复杂生物的化石
C.研究地层及其包含的化石, 是研究地球生命演化的重要途径
D.在地质年代较晚近的地层中不可能找到结构简单的生物的化石
例题2、生物进化的过程看，地球上现存的动植物中最高等动物和植物分别是( )
A．爬行动物和种子植物 B．鸟类和被子植物
C．昆虫和被子植物 D．哺乳动物和被子植物
例题3、下列关于生命的延续和进化的说法，不正确的是( )
米勒实验说明，在类似原始地球的条件下，无机小分子可以形成原始生命:
B. 生物的遗传、变异与环境因素共同作用，导致了生物的进化
C. 化石是研究生物进化的重要证据
D. 越古老地层里形成化石的生物越简单，越低等
例题4、许多特殊的动植物被称为“活化石”，如我国的银杏。银杏被称为“活化石”的原因是
该物种在自然界十分稀有和珍贵
该物种出现年代早，但形态结构至今无多大变化，在自然界仍有后代生存，十分稀有和珍贵
该物种出现年代较晚，但目前已十分稀有
该物种在地球上出现的年代很早，其化石十分稀有和珍贵
例题5、如图所示，某地三个岩层A、B、C中均发现了许多生物化石。请分析回答:
（1）比较低等、简单的生物化石最可能存在于 岩层中;比较高等、复杂的生物化石最可能存在于 岩层中。
（2）化石记录可以证明生物的进化趋势是 。
三、巩固练习：
1、生物进化过程中最可靠的证据是（ ）
现在生存的生物 B. 古代生存的生物
C. 生物“进化树” D. 古代生物的化石
2、不符合生物进化的趋势是 （ ）
A．从水生到陆生 B．从简单到复杂
C．从低等到高等 D．从个体小到个体大
3、下列关于化石的叙述错误的是( )
A. 晚期形成的地层中，形成化石的生物都很高等
B. 化石是由生物的遗体、遗物和遗迹形成的
C. 化石在地层中的出现有一定的顺序性
D. 早期形成的地层中，形成化石的生物都很低等
4、图中的甲、乙、丙、丁四个地层是按照地质年代由古老到晚近的顺序划分的。古生物学家发现:甲地层只有水生生物化石;乙地层的水生生物化石占多数;丙和丁地层的陆生生物化石越来越多。由此看出生物在生活环境方面的进化趋势是( )
A. 从水生到陆生 B. 从简单到复杂 C. 从低等到高等 D. 从陆生到水生
(第4题图) （第5题图）
5、图为未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘出物种甲和物种乙的化石。下列叙述中，正确的是( )
物种甲的结构比物种乙简单 B. 物种乙是由物种甲进化而来的
C. 在I层内不可能找到物种乙的化石 D. 物种乙化石的出现早于物种甲化石
6、考古发现:最古老的生物化石均为水生生物，并且在越早形成的地层里，水生生物的化石越多;在越晚形成的地层里陆生生物的化石越多。这一事实说明了生物的进化趋势是( )
A. 从水生到陆生 B. 从简单到复杂 C. 从低等到高等 D. 以上三者都是
7、 一位古生物学家在研究一个没有被干扰的岩石层中的化石后鉴定出一个物种，并且认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化其依据是( )
A. 该物种化石出现在较老的岩石层中
B. 该物种化石出现在较新的岩石层中
C. 该物种化石在较老和较新的岩石层中没什么变化
D. 该物种化石在其他岩石层中从未出现过
8、2022年4月，科研人员首次发现距今约5.04亿年的寒武纪特异埋藏化石库，并将其命名为“临沂动物群”。“临沂动物群”中多种多样的海底生物，成为探寻生命大爆发之后生物演化的重要窗口。以下说法不正确的是( )
原始生命诞生在原始海洋中
化石是研究生物进化的最直接证据
C. 晚期地层中只有结构复杂的生物化石
D. 埋藏化石库对深入了解寒武纪大爆发之后动物的演化具有重要意义
9、在某地的同一地层中，找到了几种生物的化石，对于这几种生物，下列推断最合理的是()
A. 它们的亲缘关系相近 B. 它们的身体结构相似
C. 它们的食物种类相似 D. 它们的生存年代相近
10、下列关于生物进化证据的叙述不正确的是（ ）
A. 研究郑氏始孔子鸟化石：鸟类可能是由爬行类进化来的
B. 比较一些生物的细胞色素C的氨基酸差异数目：判断不同生物之间的亲缘关系
C. 爬行类和哺乳类动物化石在较为古老的地层中出现：生物进化由低等到高等
D. 比较马、蝙蝠的前肢和鹰的翅的骨骼：它们可能由共同的祖先进化而来。
11、科学家通过比较如图所示的与马相似动物的骨骼化石，以及它们的生存时期，认为它们是现代马的祖先。科学家不能直接从图中获得的演化证据是（ ）
A. 腿骨结构大部分相同 B. 足趾个数逐渐减少
C. 中趾逐渐变得发达 D. 遗传物质基本相近
12、研究者曾经在地层中发现了潘氏鱼和鱼石螈的化石，几年之后又在另外的地层中发现了肉鳍鱼化石(如图所示。据此分析，不正确的是（ ）
这些化石可作为从水生到陆生进化趋势的证据
这些化石动物是古鱼类到四足动物进化的过渡类型
根据地层的年龄可以判断化石生物生存的年代
这些化石动物的生活地点不同，不存在亲缘关系
参考答案：
一、知识点梳理：
原始生命 进化 2、不同地质年代地层中 化石
遗体、遗物 生活遗迹 4、少 简单 多 复杂
5、生存环境 进化 6、始祖鸟 鸟类 爬行类
7、鸟类 爬行类 爬行类 亲缘 8、比较解剖学 胚胎学 生物化学 进化
二、典例精析：
例题1、C
解析：首先，只有满足化石形成的条件，才可以形成化石，其次，不同地层结构中，动物化石的结构也不同，A选项错误;越古老的地层中含有结构越简单生物的化石,B选项错误;因为地壳会发生变动，所以在地质年代较晚近的地层中也可能找到结构简单的生物的化石，D选项错误。故D符合题意。
例题2、D
解析：植物的进化历程：原始藻类→（原始苔藓植物和原始蕨类植物）→原始的种子植物，而被子植物与裸子植物相比出现了花与果实，使其繁殖能力更强、后代的成活率更高，适应能力更强，也就更高级．动物进化的历程是：原始的单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物．而脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类．胎生、哺乳是哺乳动物主要的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率，哺乳类是目前动物界最高等的类群．因此，地球上现存的动、植物中，最高等的动物和植物分别是哺乳动物和被子植物，故D符合题意。
例题3、A
解析：A、米勒实验仅证明无机小分子可形成有机小分子，并未证明能形成原始生命，该说法与实验结论不符，该说法错误，符合题意; B、生物的遗传保证了性状的稳定传递，变异提供了进化的原材料，环境因素通过自然选择筛选有利变异，三者共同作用导致了生物的进化，故该说法正确，C、化石能直接反映古代生物的形态结构和生活习性，清晰展现生物进化的历程，是研究生物进化的重要证据，故该说法正确，D、根据化石在地层中的分布规律，越古老的地层中形成化石的生物，结构越简单、生理功能越低等，故该说法正确；故A符合题意。
例题4、B
解析：银杏是裸子植物银杏科中唯一存留下来的一个种，雌雄异株。根据银杏的枝、叶形态及扇状叶脉等特点，都与其他较进化的裸子植物不同，是现存种子植物中最古老的一属。所以，银杏是一种全球最老的子遗植物，人们把它称为“世界第一活化石。腔棘鱼是地球上现存最古老的鱼类，它最早出现于3.77亿年前衍化形成，对生物进化史的研究有着极其重要的意义。腔棘鱼是海洋中的活化石，科学家原本认为这种鱼7000万年前就已经绝迹，然而1938年在东非发现了一条腔棘鱼。后来，在印度洋东侧印度尼西亚群岛不远处也发现了腔棘银杏树和腔棘鱼被称为“活化石”是因为它们出现年代早，但形态结构至今无多大变化，在自然界仍有后代生存，但十分稀有和珍贵。故B符合题意。
例题5、（1）C；A （2）由简单到复杂;由低等到高等;由水生到陆生
解析：（1）比较低等、简单的生物化石最可能存在于C岩层中;比较高等、复杂的生物化石最可能存在于A岩层中。（2）化石记录可以证明生物的进化趋势是由简单到复杂;由低等到高等;由水生到陆生。
三、巩固练习：
1、 D 2、D 3、A 4、A 5、D 6、D 7、C 8、C 9、D 10、C 11、D 12、D
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