资源简介

(共19张PPT)
教科版五年级上册
《地球表面的变化》
提出和聚焦问题
流水给地表带来
怎样的改变 ？
会形成什么样的
地表呢？
水能让地表沉积物发生变化。黄土高原土质疏松，更易被水侵蚀，从而塑造特有的地表形态。
认识流水给地表带来的变化
同学们！说一说我们见过
的流水改变地表的现象 ！
侵蚀作用：流水、风等外力对岩石及其风化物的破坏和搬运
侵蚀的物质被带到下游
堆积下来，叫沉积作用
或堆积作用。
认识流水给地表带来的变化
流水的作用（科普视频）
模拟流水侵蚀和沉积作用
实验材料
塑料盒
报纸
有颜色的沙子
自制喷壶
泥土
小桶
做模拟实验，探究流水对地表的侵蚀和沉积作用并记录
模拟流水侵蚀和沉积作用
（1）动手制作 一个
小山丘模型。
便于观察现象，可
以在土壤表面撒上
带有颜色的沙子。
实验步骤：
（2）用喷壶喷洒小山丘的顶部，
观察“雨水”对小山丘的
影响。
（3）比较“降雨”前后
小山丘发生的变化。
模拟流水侵蚀和沉积作用
雨水侵蚀模拟实验（实验视频）
模拟流水侵蚀和沉积作用
说明降雨对土地的改变主要有侵蚀
土地,冲走松散的土壤,造成水土流失。
实验发现：
降雨过程中形成的细小水流，
会带动松散物质沿坡面向下
移动。当流水汇集到斜坡低
洼处形成较强水流，侵蚀作
用增强。
实验结论：
认识大江大河对地表的作用
河流通常被分为上、中、
下游三段。观察下图并
查阅更多资料，对长江
上、中、下游的特点进
行描述。
认识大江大河对地表的作用
根据模拟实验结果，说一说流水是怎样改变地球表
面形态的，并尝试解释黄土高原地形地貌的成因。
流水会冲刷、带走山坡上的泥土碎石，还会把携带的泥沙堆积在低洼处。黄土高原土质疏松，下雨后雨水长期冲刷地表，冲出无数深浅沟壑，慢慢形成了千沟万壑的地貌。
对长江地形特点的学习，说一说河流给地表带来的改变。
河流上游水流速度快，不断冲刷、
侵蚀山体，切割出峡谷；到中下
游水流变慢，携带的泥沙不断沉
积，形成宽阔的河滩、平原，改
变地表样貌。
我们的模拟实验主要模拟了河流的哪个河段 ？
结合长江上、中、下游的特点，说一说理由
模拟实验主要模拟长江上游河段。长江上游地势陡峭、水流湍急，冲刷侵蚀能力强，实验里斜坡流水冲刷泥土的现象和上游地形、水流特点一致。
我 国 两 大 河 流
长江和黄河是我国最主要的两大河流，是中华民族的“母亲河”，也是世界著名大河。
黄河
长江
我 国 两 大 河 流
试着在地球仪上找到长江、黄河的位置。查阅资料，
说一说长江和黄河分别有哪些特点
黄河第一湾——乾坤湾
1、凹进去的河岸可能是
河水带着泥沙不断冲
刷造成的；
2、凸出来的河岸可能是
流速很慢，带不动泥
沙泥沙沉积下来造成的。
我 国 两 大 河 流
试着在地球仪上找到长江、黄河的位置。查阅资料，
说一说长江和黄河分别有哪些特点
黄河入海口的沙洲
水流平缓,泥沙堆积,形成沙洲。
我 国 两 大 河 流
约 6300 千米
约 5464 千米
青藏高原 唐古拉山脉
青藏高原 巴颜喀拉山脉
含沙量较小，
水质相对清澈
世界含沙量最大，
河水浑浊多泥沙
东海
渤海
水稻、油菜等
亚热带农作物
小麦、玉米、谷子
等北方旱地作物
板书设计
水 对 地 表 的 作 用
一、降雨的作用（侵蚀）
冲刷坡面、带走泥沙、水土流失、形成沟壑
典型地貌：黄土高原（千沟万壑）
二、河流的作用
上游：流速快→侵蚀、切割→峡谷
中下游：流速慢→沉积泥沙→平原、河滩、沙洲
三、流水两大作用
侵蚀冲刷、搬运沉积
作业布置
同学们！风对地表
起到什么作用 ？4.6《 水对地表的作用》教学设计
一、教材分析
本课是第四单元《地球表面的变化》第六课时，承接前课岩石风化、外力作用的相关知识，重点探究**流水对地表的侵蚀与沉积作用**，是单元外力改变地表的核心内容。前面学习了地震、火山的快速剧烈变化以及温度、生物等风化作用，本课聚焦水这一最常见、影响最深远的外力因素。教材以降雨、河流两个维度展开，通过降雨模拟实验直观呈现水土流失、坡面侵蚀现象，结合黄土高原千沟万壑地貌、长江黄河不同河段地形、黄河乾坤湾与入海口沙洲等真实案例，让学生理解流水“上游侵蚀、中下游沉积”的变化规律。本课既是对地表外力作用的补充完善，也为后续总结内外力共同塑造地表形态、土壤形成等知识奠定重要基础，贴合新课标地球系统核心素养要求。
二、学情分析
五年级学生在生活中见过下雨冲刷泥土、河水浑浊、河滩泥沙堆积等现象，对水改变土地样貌有生活化的粗浅认知，具备熟练的小组实验、观察记录、归纳总结能力。但学生缺乏系统化的科学认知，无法区分流水的**侵蚀作用**和**沉积作用**，不理解降雨冲刷、河流不同流速带来的不同地貌变化，难以将模拟实验现象与黄土高原、江河地貌的形成原理建立关联。学生动手探究欲望强，具象的模拟实验、实景案例分析能够有效吸引学生注意力，适合通过实验探究、现象对比、案例佐证、研讨归纳的方式，突破抽象难点，构建完整的流水作用认知体系。
三、四维教学目标（2022新课标：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任）
（一）科学观念
知道降雨和河流是改变地表形态的重要外力，了解流水具有侵蚀、搬运、沉积三大作用。
通过实验认识降雨会冲刷坡面土壤，造成水土流失、改变地表样貌。
掌握河流不同河段的作用差异：上游流速快、侵蚀强，形成峡谷；中下游流速慢、泥沙沉积，形成平原、河滩、沙洲。
了解黄土高原千沟万壑地貌、黄河乾坤湾、入海口沙洲的形成原因。
（二）科学思维
通过对比降雨前后坡面变化，归纳流水侵蚀的特点，培养现象归纳思维。
结合河流流速与地形关系，推理不同河段的地貌变化规律，建立因果逻辑思维。
区分侵蚀与沉积两种作用，能结合实景案例分析水对地表的双重影响。
（三）探究实践
能规范完成降雨模拟实验，观察、对比、记录坡面土壤和沙子的移动变化。
能根据实验现象总结降雨对土地的改变，结合真实地貌完成分析推理。
能小组合作研讨江河地貌成因，精准关联实验现象与自然现象。
（四）态度责任
感受自然外力对地表的长期塑造作用，体会自然地理的神奇与规律。
认识水土流失的危害，树立保护植被、保护地表生态的环保意识。
养成严谨观察、尊重实验事实、学以致用的科学探究习惯。
四、教学重点、教学难点
教学重点
通过模拟实验理解降雨对地表的侵蚀、搬运作用，知晓水土流失的成因。
掌握河流上、中、下游不同的侵蚀与沉积作用及对应的地貌特征。
教学难点
区分流水侵蚀作用和沉积作用，理解流速快慢对两种作用的影响。
结合实验原理，解释黄土高原、江河弯道、沙洲等真实地貌的形成过程。
五、课堂教学准备（教具、学具）
（一）教师教具
本课PPT课件、黄土高原、长江黄河地貌、乾坤湾、沙洲实景图片视频。
完整实验示范套装、实验记录表样板。
（二）学生学具（每组一套）
实验材料：塑料盒、泥土、彩色沙子、自制喷壶、小桶、报纸。
学习材料：实验记录表、课堂分层作业单、铅笔。
六、超详细教学过程（逐页匹配课件）
课时安排：1课时40分钟
环节一：情境导入，激趣设问（3分钟）
1. 复习回顾：之前我们学习了温度、风、生物会风化改变岩石样貌，除此之外，自然界中最常见的水也在不断改变地表。
2. 生活提问：下雨过后，山坡、泥土路面会发生什么变化？河水常年流动，会对河岸、大地造成什么影响？
3. 学生自由发言：泥土被冲走、路面泥泞、河水浑浊、岸边变弯等。
4. 导入课题：降雨和河流的流水拥有强大的力量，长期改变着地球表面的样貌，今天我们探究《水的作用》。教师板书课题。
环节二：实验探究，认识降雨对地表的侵蚀作用（15分钟）
1. 实验设问：降雨真的会改变土地形态吗？雨水冲刷山坡，土壤会如何移动变化？
2. 实验铺垫：在土壤表面撒上彩色沙子，方便直观观察物质移动轨迹。
3. 实验步骤讲解：①用泥土在塑料盒中堆出小山丘坡面；②用喷壶均匀喷洒山丘顶部，模拟降雨；③观察降雨前后土壤、彩色沙子的位置和形态变化，填写实验记录。
4. 学生分组实验，教师巡视指导，规范操作、引导细致观察。
5. 实验现象汇总：降雨前沙子集中在山丘顶部；降雨后顶部土壤、沙子被冲走，堆积在斜坡下部和坡脚处，坡面出现沟壑。
6. 实验结论：降雨形成的细小水流会冲刷、带走坡面松散土壤和沙石，造成水土流失，改变地表形态，这就是流水的**侵蚀和搬运作用**。水流汇集后力量更强，侵蚀效果更明显。
环节三：案例分析，探究降雨地貌成因（7分钟）
1. 出示黄土高原实景图，引导学生观察地貌特点：沟壑纵横、地表破碎。
2. 师生研讨总结：黄土高原土质疏松、植被稀少，常年降雨冲刷坡面，流水不断侵蚀地表，日积月累冲出无数深浅不一的沟壑，最终形成千沟万壑的独特地貌，完美印证降雨的侵蚀作用。
环节四：深度探究，河流对地表的塑造作用（10分钟）
1. 过渡衔接：汇聚而成的河流，对地表的改变作用更强，不同河段作用各不相同。
2. 精讲长江上、中、下游地貌规律：
上游：地势陡峭、水流速度快，侵蚀、切割能力强，冲刷山体形成峡谷地貌；
中下游：地势平缓、水流速度变慢，流水搬运的泥沙不断沉积，形成河滩、平原。
3. 典型案例精讲：
黄河乾坤湾：河水不断冲刷侵蚀凹岸，河岸不断凹陷；
黄河入海口沙洲：入海口水流平缓，泥沙大量沉积，堆积形成沙洲陆地。
4. 实验对应小结：本次降雨模拟实验，坡面陡峭、水流急促，主要模拟的是河流**上游的侵蚀作用**。
环节五：课堂小结（5分钟）
师生共同梳理核心知识点：水是改变地表的重要外力；降雨会侵蚀坡面、造成水土流失；河流上游以侵蚀、搬运为主，形成峡谷；中下游以沉积为主，形成平原、沙洲；流水的侵蚀与沉积作用，长期塑造着多样的地表形态。
七、规整板书设计
1.6 水的作用
一、降雨的作用（侵蚀）
冲刷坡面、带走泥沙、水土流失、形成沟壑
典型地貌：黄土高原（千沟万壑）
二、河流的作用
上游：流速快→侵蚀、切割→峡谷
中下游：流速慢→沉积泥沙→平原、河滩、沙洲
三、流水两大作用
侵蚀冲刷、搬运沉积
八、分层作业设计（可直接打印使用）
一、填空题（5道）
降雨冲刷山坡，带走松散土壤，会造成________。
黄土高原千沟万壑的地貌，主要是________长期侵蚀形成的。
河流上游水流速度快，以________作用为主，易形成峡谷。
河流中下游水流平缓，泥沙________，形成平原和沙洲。
黄河入海口的沙洲是流水________作用形成的。
二、判断题（5道）
降雨只会湿润土地，不会改变地表形态。（）
流水具有侵蚀、搬运、沉积三种作用。（）
河流上游地势平缓，容易形成平原地貌。（）
乾坤湾凹岸是河水长期冲刷侵蚀形成的。（）
水流速度越慢，泥沙越容易沉积。（）
三、选择题（5道）
黄土高原独特地貌的主要成因是（）
A.风力堆积 B.流水侵蚀 C.动物作用
河流峡谷主要形成于河流（）
A.上游 B.中游 C.下游
下列属于流水沉积形成的地貌是（）
A.峡谷 B.沙洲 C.沟壑
本次降雨模拟实验主要模拟河流（）的特点
A.上游侵蚀 B.下游沉积 C.全程变化
坡面降雨后泥沙堆积在坡脚，属于（）
A.风化 B.沉积 C.侵蚀
四、拓展思考题（1道）
结合本节课知识，说说为什么植树种草可以减少水土流失？
作业参考答案
一、填空题：1.水土流失 2.流水（降雨） 3.侵蚀 4.沉积 5.沉积
二、判断题：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√
三、选择题：1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
九、教学反思（300字精简统一版）
本课紧扣新课标要求，教学流程清晰完整，以生活现象导入，贴合学生认知。课堂以降雨模拟实验为核心，让学生直观观察流水冲刷、泥沙搬运、坡脚沉积的全过程，有效突破流水侵蚀与沉积的重难点。结合黄土高原、长江黄河、乾坤湾、沙洲等真实案例，将实验现象与自然地貌深度结合，帮助学生建立具象认知，培养学生的观察归纳与逻辑推理能力，同时渗透水土保护的环保教育。本课不足在于部分学生对侵蚀和沉积的区别理解不够清晰，难以根据水流快慢精准判断地貌变化，小组实验中部分学生观察记录不够细致。后续教学中，将强化两种作用的对比讲解，增加动态示意图辅助教学，细化实验观察要点，多结合实景案例开展研讨，帮助学生夯实知识、理清逻辑，进一步提升课堂教学实效。4.6《水对地表的作用》第一课时
无生试讲逐字稿
（提示：逐字稿仅为参考，自己的发挥和创新思路才是最重要的）
件封面中华攀雀
师：同学们，大家好！今天我们要学习第六课 ——《水对地表的作用》，这一课属于《地球表面的变化》单元。大家先看大屏幕上这张图片，这片沟壑纵横、高低错落的土山景观，大家有没有好奇，大自然里是什么力量，把平整的土地变成这样奇特的模样？ 师：很多同学应该猜到了，这里最关键的力量就是水。雨水、河水日复一日冲刷大地，悄悄改变着我们脚下的地表。今天我们就一起来探究，流水到底会给地表带来怎样的改变，又会塑造出哪些不一样的地表形态。
一、提出和聚焦问题
师：现在老师抛出两个核心问题，大家可以先在心里思考，一会儿我们一起讨论：第一，流水会给地表带来怎样的改变？第二，长期流水作用下，会形成什么样独特的地表？ 师：大家看黄土高原的实景图，这里的泥土土质非常疏松，我们常说 “一碗黄河水，半碗泥沙”，就是因为黄土很容易被水带走。雨水、河水不断侵蚀这里的土地，久而久之，就塑造出了图里千沟万壑的特殊地貌。再看壶口瀑布，奔腾的黄河水裹挟大量黄土，水流冲击力极强，这就是流水改造大地最直观的画面。沟壑地貌
二、认识流水给地表带来的两种基础作用：侵蚀、沉积
师：接下来我们先来认识流水改变地表的两种核心作用，先看这两张实景图。左边是下雨之后，地面冲出浑浊的水沟，这就是雨水对地面的侵蚀；右边是暴雨停下之后，地面留下一层分层泥土，这就是暴雨后的沉积物。侵蚀与沉积物对比图
师：这里给大家一份资料，我们一起来读一读，把两个关键概念记下来。 （全班齐读资料）地表流水主要来自大气降水，流水汇聚就会形成规模不等的溪流、小河、大江、大川等。流水、风力、波浪等外力在运动状态下改变地表岩石及其风化物的过程叫侵蚀作用。侵蚀的物质被带到下游堆积下来，叫沉积作用（堆积作用）。
师：老师拆分给大家讲明白：
侵蚀作用：流水流动的时候，会冲击、冲刷泥土、岩石，把松散的土、碎石带走，破坏原本平整的地面，这个破坏、搬运泥土的过程就是侵蚀。就像黄河岸边被冲得坑坑洼洼的崖壁，全是流水长期侵蚀的结果。
沉积作用：流水力气有限，当水流变慢，带不动泥沙碎石，这些被冲走的物质就会沉下来、堆在一起，这个堆积过程就是沉积。大家看黄河河滩大片裸露泥沙，就是水流放缓后泥沙沉积形成的。
师：现在谁能举一举生活里见过的流水改变地表的现象？ 生 1：下大雨之后，小区绿化带的土被冲出小沟，泥土流到路边堆积。 生 2：小河岸边越冲越陡，河底有很多沙子、小石头堆着。 师：大家观察都很仔细，这些现象正好对应了侵蚀和沉积两种作用。接下来我们通过科普动画，直观看看流水在自然界里是怎么工作的。 （播放科普短视频《地球表面的变化：水的作用》）
三、模拟流水侵蚀和沉积实验（课堂动手探究环节）
师：光看图片视频不够直观，现在我们分组做模拟实验，亲手观察雨水、流水怎么侵蚀泥土、产生沉积物。
1. 介绍实验材料
师：先认识我们需要的工具：塑料盒、泥土、彩色沙子、报纸、自制喷壶、小桶。彩色沙子撒在泥土表面，降雨前后对比会更清晰，方便我们观察变化。材料
2. 朗读实验步骤，分组操作
师：老师把实验步骤写在了 PPT 上，我们一步步来： 第一步：在塑料盒里用泥土堆一个斜坡小山丘模型，在土层表面均匀撒一层彩色沙子，标记原本的地表轮廓。 第二步：拿喷壶对准山丘顶部持续喷水，喷壶里的水模拟大自然降落的雨水，仔细观察水流经过山坡时泥土、彩沙的变化。 第三步：喷水结束后，对比降雨之前和降雨之后，小山丘的土层形态有什么不一样，填写实验记录单。验操（学生分组动手实验，教师巡视指导，提醒学生注意观察水沟、泥沙堆积两处变化）
3. 填写实验记录单，汇总实验发现
师：实验完成，请各组拿出记录单，分别描述降雨前、降雨后的地表土层形态。 （出示实验记录单模板）
表格
地表土层形态 描述内容参考
降雨前 山丘坡面平整，彩色沙子均匀铺在泥土表层，没有水沟，泥土完整紧实。
降雨后 山坡上冲出一条条深浅不一的水沟，坡面泥土被大量冲走；山坡底部、塑料盒低洼处堆积了黄色泥土和彩色细沙。
师：结合大家看到的现象，我们总结实验发现： 降雨时形成细小水流，会带动山坡上松散的泥土、彩沙顺着坡向下移动；水流汇聚到斜坡低洼处，水量变大、冲击力变强，侵蚀土地的效果会更加明显，带走更多土壤，这就是我们常说的水土流失。
4. 得出实验结论
师：通过这个模拟实验，我们可以得出结论：流水（雨水）具有强大的侵蚀能力，会冲刷、剥离山坡上松散土壤；被流水带走的泥沙，会在地势低、水流缓慢的地方发生沉积。侵蚀和沉积同时发生，持续改变地表的样貌。
5. 拓展提问：这个实验模拟河流哪一个河段？理由是什么？
师：思考一个问题：我们这个斜坡喷水实验，模拟的是长江上游、中游还是下游？请举手回答。 生：模拟长江上游。因为长江上游地势陡峭、山坡坡度大，水流速度快，冲刷侵蚀山体的力量很强；我们实验里的斜坡就对应上游山地地形，喷壶水流快速冲刷泥土，和上游河水侵蚀峡谷的现象完全一致。 师：回答非常准确！上游落差大、水流急，以侵蚀作用为主；中下游地势平缓，我们实验底部泥沙堆积，就对应中下游的沉积现象。长江上游湍急水流
四、认识大江大河（长江）分段对地表的作用
师：我们知道河流分上游、中游、下游三段，三段地势、水流速度不一样，对地表的改造效果也完全不同，我们以我国第一大河长江为例学习。
1. 长江基础资料
师：齐读资料：长江是我国第一大河，发源于青藏高原的唐古拉山，向东流经十几个省市地区，全长约 6300 千米，最终注入东海。江文字资料
2. 分三段讲解长江地貌变化
师：PPT 上三张图分别是长江上游金沙江、中游荆江、下游南京段，我们分段分析：
长江上游（金沙江）：流经高山峡谷，河道狭窄、山坡陡峭，河水落差大、流速极快。流水不断冲刷、切割山体，携带大量粗砂石，以侵蚀作用为主，塑造出险峻峡谷。
长江中游（荆江）：走出高山进入平缓平原，地势落差变小，水流速度减慢。河水带不动粗砂石，泥沙慢慢沉积，河道变得弯弯曲曲，形成 “九曲回肠” 的河道。侵蚀减弱，沉积作用变强。
长江下游（南京段）：完全处于平坦平原，江面宽阔，水流速度最慢。大量细泥沙持续沉积，形成大片河滩、沙洲，最终泥沙被带入东海，在入海口堆积出三角洲平原。
师：总结河流整体改变地表的规律：河流上游靠快速流水侵蚀山体，造出峡谷；中下游水流放缓，泥沙持续沉积，形成平原、河滩、沙洲。
五、结合黄土高原，综合解释流水塑造地貌
师：现在我们把实验和长江的知识结合起来，回答本节课重难点问题：流水是怎样改变地球表面形态？黄土高原千沟万壑的地貌是怎么形成的？ 师：先梳理流水改造地表完整过程：
侵蚀阶段：雨水、河水持续冲刷山坡，水流带走泥土、碎石，破坏原本平整土地，冲出沟壑、水沟；
沉积阶段：水流到平缓低处，流速降低，携带的泥沙堆积，形成河滩、平原、沙洲。
师：黄土高原地貌成因：黄土高原的土壤土质格外疏松，缺少植被固定泥土；每年雨季大量降雨形成流水，长期、反复侵蚀地表，泥土不断被河水冲走，地面被冲出无数深浅交错的沟壑，长年累月，就形成了现在千沟万壑、支离破碎的独黄土高原景观。
黄河壶口激流
六、拓展：我国两大母亲河 —— 长江与黄河对比
师：长江、黄河是中华民族两条母亲河，我们一起来认识两条大河的特点，对比流水对它们地表的不同影响。
1. 黄河核心特点
发源地：青藏高原巴颜喀拉山，全长约 5464 千米，最终注入渤海；
含沙量世界第一：中游流经黄土高原，流水侵蚀带走巨量黄土，河水常年浑浊发黄；
典型地貌：
中游：黄土高原千沟万壑侵蚀地貌；
河道弯道：乾坤湾，凹岸被河水持续冲刷侵蚀变深，凸岸水流慢，泥沙堆积变宽；
入海口：水流进入大海流速骤降，大量泥沙沉积，不断堆积出新的沙洲、滩涂。
2. 长江核心特点
我国长度第一、水量第一大河，发源于唐古拉山，注入东海；
上游侵蚀强，形成三峡等峡谷；中下游沉积作用明显，形成长江中下游平原，入海口有长江三角洲。
3. 两条河流共同规律
师：不管长江还是黄河，都遵循同一个流水作用规律：上游陡坡以侵蚀为主，冲刷山体；中下游平缓区域以沉积为主，堆积泥沙，塑造平原、沙洲。
课堂总结
师：我们今天整节课梳理一下核心知识点：
流水改变地表分为两种作用：侵蚀作用（流水冲刷、搬运泥土碎石，破坏地表）、沉积作用（水流变慢，泥沙堆积）；
河流分段规律：上游落差大、流速快，侵蚀强，形成峡谷；中下游地势平缓，流速慢，沉积为主，形成平原、沙洲；
黄土高原千沟万壑地貌，是土质疏松 + 流水长期侵蚀共同造成的；
长江、黄河两条母亲河，依靠侵蚀、沉积两种流水作用，塑造了我国多样的地表景观。
师：课后任务：大家回家观察小区、公园的土地，找找雨水侵蚀或者泥沙沉积的小现象，下节课带来分享。今天的课就上到这里，下课！

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