资源简介

统编版七年级语文上册第六单元阅读综合实践学习任务单
单元整体说明
本单元为初中语文想象虚构、思辨明理主题单元，收录《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》四篇经典篇目，涵盖神魔小说、外国童话、创世神话、古今寓言多种虚构文体。单元核心素养：积累虚构文体重点字词、古今异义、文言实词虚词，掌握快速阅读的方法，培养联想与想象能力。体会虚构情节、夸张手法、拟人叙事、对比讽刺的表达效果，品味奇幻生动、诙谐辛辣、浅显明理的多元语言风格。体悟文本寄托的现实思考、人性反思与生活哲理，学会透过虚构故事观照现实、明辨是非、修身正心。本任务单聚焦单元多文体整合对比、文本细读、手法赏析、文言夯实、读写迁移，全面夯实单元重难点，提升虚构类文本与浅易文言综合鉴赏能力。
单元学习总目标
1. 熟记本单元神魔小说、童话、神话、寓言的作者、出处、文体常识及文本特点，构建虚构类文体知识体系，适配新版教材考点。
2. 熟练掌握单元重点字音、字形、形近字、多音字及核心词语，精准积累《寓言四则》中文言实词、虚词、通假字、古今异义、特殊句式，夯实文言与现代文基础。
3. 掌握虚构文本夸张想象、情节虚构、对比讽刺、人物变形、借事说理的核心手法，赏析奇幻情节、人物形象、故事寓意的表达效果。
4. 对比四篇课文的文体特征、想象风格、叙事逻辑与主旨侧重，辨析神魔奇幻、童话讽刺、神话创世、寓言明理的表达差异，提升多文体综合鉴赏能力。
5. 体会虚构故事背后的现实意义与人生哲理，学会辨别真伪、坚守本心、戒骄戒躁、理性处事，培养丰富的想象力与正向的思辨能力。
任务一：单元基础全景梳理
1. 课文文体与常识填空
（1）《小圣施威降大圣》选自明代________的《西游记》，属于古典________小说，情节奇幻、打斗精彩，充满浪漫主义想象色彩。
（2）《皇帝的新装》作者是________（国别）童话作家安徒生，本文是经典讽刺童话，以夸张虚构的情节批判虚伪盲从的人性弱点。
（3）《女娲造人》作者________，是一篇________故事，依托上古传说，以丰富想象描摹人类起源，歌颂生命创造的美好。
（4）《寓言四则》包含两篇《伊索寓言》、两篇古代文言寓言，分别出自《吕氏春秋》《________》，短小精悍、借事说理。
（5）《小圣施威降大圣》以________的精彩斗法为核心情节，想象奇特、变化无穷，展现古典神魔小说的艺术魅力。
（6）《皇帝的新装》以________为线索，串联起骗子行骗、君臣受骗、百姓盲从、孩童揭穿真相的完整情节。
（7）神话以________为核心，解释自然、寄托先民对世界起源的美好想象；寓言以________为核心，借简短故事揭示深刻道理、警示世人。
2. 单元核心主旨速记填空
（1）《小圣施威降大圣》：通过二郎神与孙悟空变幻斗法的奇幻情节，展现古典神话________的想象力，凸显人物机敏灵动、神通广大的形象特点。
（2）《皇帝的新装》：通过荒诞可笑的骗局，讽刺统治者________、虚伪愚昧、自欺欺人的丑态，批判社会盲从、趋炎附势的不良风气，赞美孩童天真纯粹、敢于说真话的品质。
（3）《女娲造人》：通过女娲抟土造人、繁衍生息的故事，赞美女娲________、无私奉献的创世精神，寄托古人探索人类起源、敬畏生命的美好情怀。
（4）《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺________、爱慕虚荣、狂妄自大的人，告诫人们要认清自我、谦逊低调。
（5）《蚊子和狮子》：通过弱小蚊子战胜强大狮子的故事，揭示________、骄兵必败的道理，告诫人们不要轻视小人物、不要恃强自满。
（6）《穿井得一人》：通过传言失真的故事，警示人们________、以讹传讹，要实事求是、查证核实。
（7）《杞人忧天》：讽刺________、庸人自扰的心态，告诉人们要豁达处事、理性看待未知事物。
3. 单元文本风格与主题梳理
（1）奇幻瑰丽、变幻无穷、情节跌宕、神魔斗法：________
（2）荒诞夸张、辛辣讽刺、以虚写实、针砭人性：________
（3）温柔浪漫、想象优美、创世唯美、寄托初心：________
（4）短小凝练、寓理于事、通俗易懂、警示深刻：
（5）单元整体主题：立足________，虚构故事映照现实，体悟哲理、修身明心。
任务二：单元核心考点突破
1. 高频词语与文言常识辨析
（1）神通广大：形容本领高超、________，文中用来形容孙悟空与二郎神的超凡能力。
（2）随声附和：指别人说什么就跟着说什么，________，没有自己的主见。
（3）骇人听闻：指事件________、使人听了十分震惊，多用来形容坏事、丑事。
（4）杞人忧天：比喻________、多余担忧，为不必要的事情焦虑。
（5）《穿井得一人》中“家无井而出溉汲”的“汲”是________的意思。
（6）“国人道之”的“道”是________的意思，区别于现代“道路”的含义。
（7）“奈何忧崩坠乎”的“奈何”译为________，是文言常用疑问词。
2. 重点句子精准赏析
（1）他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
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（2）蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
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（3）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
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（4）求闻之若此，不若无闻也。
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3. 手法与结构简答赏析
（1）简析《皇帝的新装》夸张、讽刺、对比手法的综合运用效果。
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（2）说说《小圣施威降大圣》奇特想象、虚实相生的情节妙处。
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（3）简析《女娲造人》温情想象、情景交融的写作特点。
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（4）概括四则寓言以小见大、故事浅显、道理深刻的共同特点。
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任务三：单元文本对比深度探究
1. 对比《小圣施威降大圣》与《女娲造人》，说说神魔小说与创世神话的想象差异与主旨区别。
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2. 对比《皇帝的新装》与四则寓言，分析二者“讽刺说理”的方式有何不同。
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3. 结合文本，简要说说现代虚构文体与文言寓言在叙事、说理上的区别。
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任务四：单元易错点复盘判断
判断正误，对的打√，错的打×
（1）《小圣施威降大圣》依托现实真实事件创作，没有虚构想象成分。（ ）
（2）《皇帝的新装》中所有人都不敢说真话，体现社会普遍的虚伪与盲从。（ ）
（3）《女娲造人》完全是作者凭空杜撰，没有依托上古神话传说素材。（ ）
（4）《蚊子和狮子》通过强弱反差，讽刺得意忘形、骄傲自满的心态。（ ）
（5）《穿井得一人》告诉我们听到传言要理性辨析，切勿盲目传播。（ ）
（6）《杞人忧天》中的杞人担忧天地崩塌，是完全有科学依据的合理思考。（ ）
任务五：读写综合实践迁移
1. 观点提炼（精准概括）
用简洁语句概括本单元虚构文本传递的人生哲理与做人准则：
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2. 想象微写作（200字左右）
借鉴本单元夸张想象、细节描摹、寓理于事的手法，展开合理联想，写一段奇幻小故事，暗含简单道理，语言生动流畅。
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单元学习反思
本单元我掌握的虚构文本与文言核心知识：
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本单元仍存在的薄弱点：
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参考答案
任务一：单元基础全景梳理答案
1. 课文文体与常识填空
（1）吴承恩；神魔 （2）丹麦 （3）袁珂；创世神话 （4）列子 （5）孙悟空与二郎神 （6）新装 （7）奇幻想象；借事说理
2. 单元核心主旨速记填空
（1）奇幻浪漫、超凡灵动 （2）昏庸无能、虚伪盲从 （3）慈爱善良、勤劳创造 （4）爱慕虚荣、自大狂妄 （5）强弱相生、尺有所短寸有所长 （6）轻信传言 （7）庸人自扰、过度焦虑
3. 单元文本风格与主题梳理
（1）《小圣施威降大圣》 （2）《皇帝的新装》 （3）《女娲造人》 （4）《寓言四则》 （5）奇幻想象
任务二：单元核心考点突破答案
1. 高频词语与文言常识辨析
（1）无所不能 （2）盲目附和、没有主见 （3）离奇可怕、违背常理 （4）为不必要的事担忧 （5）打水、取水 （6）讲述、传播 （7）为什么
2. 重点句子精准赏析
（1）运用夸张的手法，极写皇帝更换衣服的频繁，生动凸显皇帝沉迷新装、荒废朝政、爱慕虚荣的荒诞本性，语言诙谐直白，为后文骗局上演、众人盲从的情节做铺垫，讽刺效果鲜明。
（2）运用动作、神态细节描写与对比手法，先写蚊子战胜强者后的得意张扬，再写其转瞬落败的结局。情节反转鲜明，生动诠释骄兵必败的道理，小故事蕴含大哲理，耐人寻味、发人深省。
（3）运用神态、心理描写，刻画女娲创造人类后的喜悦与温柔。语言细腻温情、清新柔和，赋予创世神话温暖的人文色彩，凸显女娲慈爱善良、热爱生命的美好形象。
（4）运用简洁有力的议论句式，直接点明主旨。告诉人们随意传播不实传言、轻信谣言不如不听，警示世人对待信息要实事求是、审慎辨析，杜绝道听途说、以讹传讹。
3. 手法与结构简答赏析
（1）文章以夸张手法铺展荒诞骗局，以皇帝、大臣、百姓的盲从虚伪与孩童的纯真直言形成鲜明对比，层层讽刺、步步深化。夸张让情节更荒诞、更具戏剧效果，对比凸显人性善恶真伪，讽刺辛辣深刻，精准揭露虚伪盲从的社会弊病。
（2）全文依托古典神话想象，设计人、鸟、鱼、兽等多重变幻斗法，虚实交织、变幻无穷。情节新奇刺激、跌宕起伏，既展现神魔世界的奇幻瑰丽，又凸显人物机敏灵动的特点，充分体现古典神魔小说浪漫奇幻的艺术特色。
（3）文章以温柔浪漫的想象还原人类创世的过程，描摹女娲劳作、创造、守护人类的细节。将优美的景物想象与温柔的人物情感相融，情景交融、文风舒缓，打破神话的宏大疏离感，赋予神话温情的人文温度，唯美动人。
（4）四则寓言均选取短小浅显、贴近生活的虚构小故事，情节简单、人物鲜明、通俗易懂。不刻意说教，通过故事结局与人物境遇自然引出道理，以小见大、言简义丰，故事趣味十足、哲理深刻隽永，兼具可读性与警示性。
任务三：单元文本对比深度探究答案
1. 想象差异：《小圣施威降大圣》偏向打斗奇幻想象，变幻繁复、惊险刺激，侧重神魔斗法的动态情节；《女娲造人》偏向唯美温情想象，柔和舒缓、浪漫治愈，侧重创世育人的静态场景。主旨区别：前者展现古典神话的超凡想象力，凸显人物神通与灵动；后者歌颂生命创造的美好，寄托古人敬畏生命、热爱生活的朴素情怀。
2. 《皇帝的新装》以完整、曲折的长篇虚构故事层层铺展，通过群像刻画、情节反转、细节铺垫，委婉讽刺社会群体性的虚伪盲从，讽刺范围更广、层次更深。四则寓言以极简小故事、单一情节、鲜明反差直白说理，聚焦单一人性弱点或生活误区，道理直白、警示集中、短小精悍，侧重点对点的人生警示。
3. 现代虚构文体（童话、神话、神魔小说）：篇幅舒展、情节完整、细节丰富、语言生动，侧重场景描摹、人物塑造、情感渲染，在生动叙事中含蓄说理、寄托主旨。文言寓言：语言凝练精简、句式简短、叙事极简，摒弃多余铺垫，直接以故事反差引出核心道理，直白说理、简洁深刻，侧重思辨警示。
任务四：单元易错点复盘判断答案
（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）×
任务五：读写综合实践迁移答案
1. 观点提炼
虚构故事映照现实人生，丰富的想象藏着深刻的生活哲理；做人要坚守本心、敢于求真，摒弃虚荣盲从、骄傲自满的弱点；对待事物要实事求是、理性辨析，杜绝轻信传言、庸人自扰，保持谦逊豁达、纯粹正直的本心。
2. 想象微写作（示例）
晚风轻轻拂过夜空，星星悄悄睁开了眼眸。它们挣脱云层的包裹，提着细碎的星光，在天际间自由嬉戏、追逐。有的星星凑在一起窃窃私语，分享夜空的秘密；有的星星独自闪烁，默默照亮漆黑的天幕。温柔的月光洒满大地，与点点星光相拥相融，编织出一片静谧浪漫的星河。浩瀚的夜空藏着无尽的美好与遐想，世间万物各有姿态、各有光芒。这温柔的星河幻境告诉我，平凡的生命也能绽放独特的光彩，坚守本心、从容生长，便是最好的生活姿态。

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