资源简介

9.2奉献社会我践行
课题：9.2奉献社会我践行 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版(2024)
教材分析：本课是统编版道德与法治八年级上册第三单元"勇担社会责任"第九课"积极奉献社会”第二框内容。本课主要阐述为什么要奉献社会、如何在实践中奉献社会以及奉献社会与时代责任的关系。本课承接"社会责任我担当"，进一步引导学生将责任意识转化为实际行动，具有重要的实践指导意义。
学情分析：八年级学生对奉献社会有一定的感性认识，但缺乏系统的理解和实践指导。学生对"如何奉献社会""奉献社会与个人成长的关系"等问题存在困惑。教学中应通过典型案例和实践活动，帮助学生建立正确的奉献观念。
教学方法：案例分析法、情境教学法、小组合作探究法、讨论法 教学用具：多媒体课件、视频素材、图片资料
一、核心素养目标
(一)政治认同
1.认同社会主义核心价值观，增强对国家和社会的责任感。
2.理解个人与社会的关系，树立为国家和社会做贡献的意识。
3.认识中国共产主义青年团的性质和作用，坚定政治认同。
(二)健全人格
1.培养积极向上的人生态度和勇于担当的精神品质。
2.形成正确处理个人与他人、个人与社会关系的能力。
3.培养自我管理和自我约束的能力。
(三)责任意识
1.认识到每个人都要承担相应的社会责任。
2.增强对他人、对国家和社会的责任意识。
3.学会在奉献社会中实现自己的人生价值。
(四)科学精神
1.能够运用所学知识分析社会现象，理解奉献社会的科学内涵。
2.理解个人成长与奉献社会的关系，用系统的思维看待社会责任。
3.能够辩证分析问题，理性认识奉献社会的意义和价值。
二、教学重难点
教学重点：奉献社会的做法——自觉加强学习、追求进步向团组织靠拢、积极参与志愿服务。
教学难点：认识中国共产主义青年团——理解其性质、作用以及与青少年的关系。
三、教学过程
(一)情境导入(5分钟)
【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新的一课。首先，请大家看三个场景。
【教师活动】场景一：周末清晨，社区中学生志愿者上门回收废旧电池，讲解垃圾分类知识，耐心解答居民疑问，用行动传递环保理念。场景二：学校“爱心帮扶”活动中，同学们精心整理捐赠的书籍、文具，寄给山区留守儿童，还附上饱含鼓励的书信。场景三：暴雨过后，小区路面积水严重，几名中学生主动加入清淤队伍，与物业工作人员一起铲泥排水，全力保障居民出行安全。
【教师活动】这些场景中的中学生都在做什么 他们的行为有哪些共同特点 你觉得他们为什么要做这些事
【学生活动】学生认真观看案例，思考问题。
【学生活动】学生发言：有的说这些中学生都在做志愿服务；有的说他们的行为都有利他性；有的说他们是为了帮助他人、奉献社会。
【教师活动】同学们的回答都很准确！这些看似平凡的小事，都是奉献社会的具体体现。奉献社会不仅能温暖他人，更能让我们自身获得成长、实现价值，这也是青少年的责任与担当。今天，让我们一起学习《奉献社会我践行》。
【设计意图】通过志愿者服务的案例导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
【知识点】本课核心问题：为什么要奉献社会？如何在实践中奉献社会？奉献社会与时代责任有什么关系？
【过渡语】我们已经知道了奉献社会的重要性。那么，为什么要奉献社会呢？让我们深入探究。
(二)新知探究一：为什么要奉献社会 (8分钟)
【教师活动】下面我们来开展第一个探究活动。请大家阅读教材P62-63的内容。
【教师活动】首先，让我们看一个故事：甘祖昌是开国将军，但他功成不居，主动辞去领导职务，回乡务农，带领乡亲们修水利、建校舍、办企业。妻子龚全珍全力支持，致力于农村建设。
【教师活动】请同学们思考：你读了这个故事有什么感悟
【学生活动】学生认真阅读材料，思考问题。
【学生活动】学生发言：有的说甘祖昌夫妇无私奉献、不求回报；有的说他们用实际行动践行了奉献社会的理念；有的说他们的精神值得我们学习。
【教师活动】很好！甘祖昌夫妇的行为正是奉献社会的生动体现。那么，什么是奉献社会？奉献社会有什么意义呢
【教师活动】在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。
【教师活动】奉献社会能够使我们的视野不断拓宽，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。同时，奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。
重点强调：奉献社会的意义：对个人————拓宽视野、丰富知识、提高能力、提升道德境界；对社会————推动发展进步、形成向上向善的力量、使社会更和谐美好。
理解要点：奉献社会不是单向付出，而是双向价值———既贡献社会，又成就自己。
【知识点】奉献社会的表现及意义：表现——积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等。意义——对个人：拓宽视野、丰富知识、提高能力、提升道德境界；对社会：推动国家发展、社会进步，形成向上向善的力量。
【过渡语】我们理解了为什么要奉献社会。那么，我们该如何在实践中奉献社会呢？接下来我们来探究第二个问题。
【设计意图】通过案例讲解和互动讨论，帮助学生理解奉献社会的意义。
(三)新知探究二：如何在实践中奉献社会 (12分钟)
【教师活动】现在我们来开展第二个探究活动。请大家阅读教材P64-66的内容。
【教师活动】首先，让我们看吕明玉的故事。2018年，吕明玉进驻孙家西山村。面对村里淤塞的河沟、破败的村委和人均不到七分地，没有任何集体经济来源的困境，她走访了村民，总结出村里急需解决的问题。面对产业发展难题，她主动学习产业发展知识，找到"花饽饽厂"这个适合山村的致富路；同时，她学习政策文件和农业知识，将政策与村庄实际相结合，最终推动村庄实现从薄弱村到富裕村的转变。
【教师活动】请同学们思考：吕明玉为什么能"帮到点子上"，真正为村民解决难题？她的做法启示我们，应该如何更好地奉献社会
【学生活动】学生认真阅读材料，思考问题。
【学生活动】学生分组讨论并发言：有的说吕明玉深入调研、了解实际需求；有的说她主动学习专业知识；有的说她将政策与实际情况相结合。
【教师活动】很好！吕明玉的成功在于她善于学习、勇于实践、结合实际。她的做法启示我们：奉献社会需要学习和实践能力。
【教师活动】接着，让我们看2021年的故事。吕明玉成为彩虹共产党员服务队队长，带领635名同事为46家敬老院、233个困难家庭送关爱、送健康600余次，惠及老人4万余人。
【教师活动】请同学们思考：向团组织靠拢、参与组织化奉献活动，和个人单独行动相比有什么优势？
【学生活动】学生分组讨论：有的说有组织引领更有力；有的说能汇聚更多力量；有的说有平台支撑资源更丰富。
【学生活动】学生分享自己对奉献社会的理解和看法，列举身边奉献社会的典型案例。
易错提示：注意区分：奉献社会≠牺牲一切；向团组织靠拢≠必须入团。青少年可以在力所能及的范围内奉献社会。
判断技巧：判断某项行为是否属于奉献社会，关键看其行为是否有利于他人和社会，是否体现了责任担当。
【教师活动】最后，让我们看小睿的故事。小睿每逢节假日，都会主动报名参加本地的志愿服务活动。无论是博物馆的志愿引导、社区的敬老服务，还是路口的文明劝导、校园的环保宣传，他都认真对待、全力以赴，用实际行动践行"奉献、友爱、互助、进步"的志愿精神。
【教师活动】请同学们思考：结合生活实际，说说“参与志愿服务”可以是哪些具体小事。
知识拓展：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
【知识点】奉献社会的做法：①自觉加强学习，不断增强本领。②追求进步，主动向团组织靠拢。③积极参与志愿服务活动。
【过渡语】通过学习，我们了解了如何在实践中奉献社会。接下来，让我们探讨奉献社会与时代责任的关系。
【设计意图】通过案例讲解和分组讨论，帮助学生理解奉献社会的做法。
(四)新知探究三：奉献社会与时代责任(8分钟)
【教师活动】现在我们来开展第三个探究活动。请大家阅读教材P67的内容。
【教师活动】在乡村振兴一线，青年志愿者扎根基层、扎根乡土，发展特色产业、助力农民增收；在科技攻关前沿，青年科研工作者刻苦钻研、攻坚克难，为国家科技自立自强贡献力量；在应急救援现场，青年志愿者挺身而出、冲锋在前，守护人民群众生命财产安全。
【教师活动】请同学们思考：结合素材，说说“奉献社会”与“担当时代责任”有什么内在联系 作为中学生，我们可以通过哪些小事践行奉献精神，担当时代责任
【学生活动】学生认真阅读材料，思考问题。
【学生活动】学生分组讨论并发言：有的说奉献社会就是担当时代责任；有的说要从小事做起，从身边做起；有的说要努力学习，增强本领。
重点强调：全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质。
【知识点】奉献社会与时代责任：全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长。
【过渡语】通过学习，我们理解了奉献社会与时代责任的关系。接下来，让我们通过练习题来检验学习效果。
【设计意图】通过系统讲解，帮助学生理解奉献社会与时代责任的关系。
(五)课堂练习(6分钟)
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了奉献社会的意义、做法以及时代责任。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要结合本课知识点分条作答。
练习1：
国庆节前夕，某中学志愿者开展"喜迎国庆，播撒文明"社区环境卫生清理活动。虽然卫生清理活动很辛苦，但同学们认为很值得。这是因为( )
A.我们要积极参与社区服务、环境保护
B.奉献社会能够拓宽视野、提高能力
C.只有参加卫生清理活动才能养成亲社会行为
D.社会实践比在校学习更重要
答案：B
解析：考查点：奉献社会的意义。题干强调同学们认为活动值得，体现了奉献社会的积极意义。①不符合题意；②正确：奉献社会能够拓宽视野、提高能力；③错误："只有...才能"表述过于绝对；④错误：校学习也很重要。故选B。
练习2：
共青团中央主管的中国青年志愿者协会，在乡村振兴、社区服务、为老助残、环境保护、大型赛会等领域发挥重要作用，培养了一大批热心公益、服务社会的模范青年。这证明中国共产主义青年团（ ）
①是中国共产党的助手和后备军
②引导青年在实践中学习和成长
③是国家经济社会发展的主力军
④仅关注社会公益和社会保障事业
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
答案：A
解析：考查点：中国共产主义青年团的性质和作用。①正确：共青团是党的助手和后备军。②正确：引导青年在实践中学习和成长。③错误：共青团不是国家经济社会发展的主力军。④错误：共青团不只关注社会公益。故选A。
练习3：
2025年7月，京津冀遭遇强降雨，灾情严峻。多支力量闻“汛”而动，筑起暴雨中“生命方舟”。在救灾中，有这样一群人，在出征之前高喊“奉献、友爱、互助、进步”的口号。从中能够推断出这一群体最有可能是（ ）
A. 青年志愿者
B. 中学生
C. 中国共产党
D. 中国共产主义青年团
答案：A
解析：考查点：志愿服务精神的内涵。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务精神的核心内容。故选A。
练习4：
人民日报官方账号制作了一则短视频，这则视频搜集了钱学森、邓稼先、屠呦呦等科学家们年轻时的照片，这些灿若星辰的名字也曾风华正茂。有网友留言：“没有永远年轻，但永远有人正年轻着。他们的青春与祖国同在，他们是我们学习的榜样。”这启示我们要（ ）
① 奉献国家社会，实现人生价值
② 汲取榜样力量，绽放青春光彩
③ 勇于承担责任，担当历史使命
④ 坚持名利至上，成为卓越人才
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
答案：A
解析：考查点：奉献社会的要求。①正确：要奉献国家社会，实现人生价值。②正确：要汲取榜样力量，绽放青春光彩。③正确：要勇于承担责任，担当历史使命。④错误：不应坚持名利至上。故选A。
练习5：
下列关于奉献社会的说法正确的是（ ）
① 奉献社会只需要做出巨大的牺牲
② 奉献社会可以从身边小事做起
③ 奉献社会能够促进个人成长和社会进步
④ 奉献社会只有成年人才能做到
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
答案：C
解析：考查点：奉献社会的理解。①错误：奉献社会不需要巨大牺牲，可以从身边小事做起。②正确：奉献社会可以从身边小事做起。③正确：奉献社会能够促进个人成长和社会进步。④错误：青少年也能奉献社会。故选 C。
练习 6：
甘祖昌是开国将军，但他功成不居，主动辞去领导职务，回乡务农，带领乡亲们修水利、建校舍、办企业。妻子龚全珍全力支持，致力于农村建设。甘祖昌夫妇的行为（ ）
①体现了无私奉献的精神
②是奉献社会的生动写照
③说明奉献社会就要放弃个人利益
④展现了共产党员的责任担当
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：B
解析：考查点：奉献社会的表现。①正确：体现了无私奉献的精神。②正确：是奉献社会的生动写照。③错误：奉献社会不一定要放弃个人利益。④正确：展现了共产党员的责任担当。故选 B。
练习7：
吕明玉进驻孙家西山村后，面对村里的困境，她走访村民，找到适合山村的致富路，最终推动村庄实现从薄弱村到富裕村的转变。她的做法启示我们( )
①奉献社会需要学习和实践
②奉献社会需要结合实际情况
③奉献社会只需要有热情就够了
④奉献社会不需要考虑实际情况
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：A
解析：考查点：如何奉献社会。①正确：奉献社会需要学习和实践。②正确：奉献社会需要结合实际情况。③错误：仅有热情不够，还需要能力和方法。④错误：奉献社会需要考虑实际情况。故选A。
练习8：
阅读材料，回答问题。
【材料】2021年，吕明玉成为彩虹共产党员服务队队长，带领635名同事为46家敬老院、233个困难家庭送关爱、送健康600余次，惠及老人4万余人，真正做到了"把温暖送进群众心坎里"。对青少年而言，中国共产主义青年团同样是奉献社会的重要平台，如共青团组织的"三下乡""社区报到""志愿服务进基层"等活动，为青少年奉献社会提供了广阔舞台。
(1)结合材料，谈谈吕明玉为什么能"帮到点子上"，真正为村民解决难题
(2)向团组织靠拢、参与组织化奉献活动，和个人单独行动相比有什么优势
(3)作为中学生，我们应该如何奉献社会
答案：(1)吕明玉能"帮到点子上"的原因：①深入走访村民，了解实际需求；②主动学习产业发展知识，掌握专业知识；③将政策与村庄实际相结合，科学规划发展路径；④具有强烈的责任感和奉献精神。
(2)向团组织靠拢、参与组织化奉献活动的优势：①有组织的引领和指导，方向更明确；②能够汇聚更多力量，形成更大影响力；③有平台的支撑，资源更丰富；④能够相互学习借鉴，共同成长进步。
(3)作为中学生，我们应该：①自觉加强学习，不断增强本领；②追求进步，主动向团组织靠拢；③积极参与志愿服务活动，从小事做起，力所能及地帮助他人和服务社会。
解析：考查点：奉献社会的做法和意义。第(1)问要求学生分析吕明玉成功的原因，考查学生分析问题能力。第(2)问要求学生比较组织化行动和个人行动的优势，考查理解能力。第(3)问要求学生结合自身实际谈如何奉献社会，考查知行合一能力。答题时注意结合材料、条理清晰、要点完整。
解题思路：解答本题关键：第一，准确把握奉献社会的意义和做法；第二，理解中国共产主义青年团的性质和作用；第三，材料分析题要做到观点明确、条理清晰、术语规范。
【设计意图】练习题覆盖了奉献社会的意义、做法以及时代责任等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力，有助于学生巩固所学。
(六)课堂小结(5分钟)
【教师活动】 同学们，今天我们学习了"奉献社会我践行"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】首先，我们学习了为什么要奉献社会。奉献社会能够拓宽视野、提高能力、提升道德境界，也能推动国家发展和社会进步。
【教师活动】其次，我们学习了如何在实践中奉献社会。要自觉加强学习，不断增强本领；追求进步，主动向团组织靠拢；积极参与志愿服务活动。
【教师活动】最后，我们学习了奉献社会与时代责任的关系。全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。
【教师活动】希望同学们通过本课学习，能够增强奉献精神，勇于担当，做一名有责任担当的时代新人！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对奉献社会有了全面的认识。
【知识点】本课核心知识：奉献社会的意义——对个人和社会的双重价值；奉献社会的做法——学习增强本领、向团组织靠拢、参与志愿服务；时代责任——听党话跟党走，立志成才。
【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后复习本课内容，践行奉献精神。
四、板书设计
9.2奉献社会我践行
一、为什么要奉献社会 1.个人层面：拓宽视野、提高能力、提升境界 2.社会层面：推动发展进步、形成向善力量
二、如何在实践中奉献社会 1.自觉加强学习，不断增强本领 2.追求进步，主动向团组织靠拢 3.积极参与志愿服务活动
三、奉献社会与时代责任 全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任
统编版 八年级上册 9.2奉献社会我践行
五、教学反思
1.情境导入环节中，志愿者服务的案例是否能有效激发学生的学习兴趣和情感共鸣
2.奉献社会意义的讲解是否清晰透彻 学生能否准确理解对个人和社会的双重价值
3.“如何奉献社会”这一难点是否讲透 学生能否理解三种具体做法
4.中国共产主义青年团的概念讲解是否充分 学生能否理解其性质和作用
5.学生对“奉献社会与时代责任”的理解程度如何 是否需要进一步举例说明
6.练习题的难度是否适中 学生在材料分析题上能否做到观点明确、条理清晰
7.时间分配是否合理 各教学环节的时间安排是否需要微调
8.作为实践性课程，是否为学生后续学习奠定了良好的认知基础

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