资源简介

2.2 养成亲社会行为
课题：2.2 养成亲社会行为 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版（2024）
教材分析：本课是统编版八年级上册第一单元"走进社会生活"第二课"在社会中健康成长"第二框内容。本课主要阐述亲社会行为的含义、为什么要养成亲社会行为以及如何养成亲社会行为。
学情分析：八年级学生已经具备了一定的社会认知能力，对亲社会行为有感性认识，但缺乏系统的理论理解。教学中应通过庞众望案例等生动素材，帮助学生建立科学认知。
教学方法：案例分析法、情境教学法、小组合作探究法、讨论法 教学用具：多媒体课件、视频素材、图片资料
一、核心素养目标
（一）政治认同
1. 自觉践行社会主义核心价值观，认同亲社会行为的价值导向。
2. 理解个人与社会的关系，树立服务社会、奉献社会的责任意识。
3. 增强国家认同和社会认同，培养家国情怀。
（二）健全人格
1. 培养积极乐观的生活态度和乐于助人、无私奉献的品质。
2. 形成健康的心理状态和良好的人际交往能力。
3. 养成自我反省和自我完善的能力。
（三）责任意识
1. 认识到每个人都应该关心社会、服务社会，承担相应的社会责任。
2. 主动参与社会实践活动，在实践中培养责任意识。
3. 学会帮助他人、关爱社会，做负责任的公民。
（四）科学精神
1. 能够运用所学知识分析社会现象，理解亲社会行为的科学内涵。
2. 理解个人成长与社会进步的关系，用系统的思维看待个人行为。
3. 能够辩证分析问题，理性认识亲社会行为的意义和价值。
二、教学重难点
教学重点：理解亲社会行为的重要性——促进个人成长和社会进步。
教学难点：怎样养成亲社会行为——在人际交往和社会实践中培养亲社会行为。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新的一课。首先，请大家看一段视频。
【教师活动】这位同学名叫庞众望，他出生在一个特殊的家庭——母亲双腿残疾，父亲患有精神分裂症。但他没有向命运低头，而是自立自强，最终考入清华大学。如今，他已经将全部专利收入捐给公益事业，设立了"志芹助学金"帮助山区学子，设立了先天性心脏病患儿救助基金，还担任"春蕾计划"支教老师。
【教师活动】请同学们思考：庞众望做了哪些事来反哺人间？他的这些行为有什么特点？
【学生活动】学生观看视频，认真聆听庞众望的事迹。
【学生活动】学生发言：有的说设立了助学金、救助基金、担任支教老师；有的说这些行为都很有爱心、很有意义；有的说他自立自强、乐于奉献。
【教师活动】同学们的回答都很准确！庞众望的这些行为就是亲社会行为。那么，什么是亲社会行为？为什么要养成亲社会行为？我们该如何养成呢？今天我们就来深入学习。
【设计意图】通过庞众望的真实案例导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
【知识点】本课核心问题：什么是亲社会行为？为什么要养成亲社会行为？如何养成亲社会行为？
【过渡语】我们已经知道了庞众望的亲社会行为。那么，什么是亲社会行为呢？让我们深入探究。
（二）新知探究一：感知·行为之光——认识亲社会行为（8分钟）
【教师活动】下面我们来开展第一个探究活动。请大家阅读教材P12的内容。
【教师活动】亲社会行为是什么？请大家结合材料思考。
【教师活动】亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
【学生活动】学生认真阅读教材，圈画关键概念：符合社会道德要求、有益于他人和社会。
【教师活动】除了庞众望的亲社会行为，生活中还有哪些行为是亲社会行为？
【学生活动】学生分组讨论并发言：有的说谦让、分享、合作；有的说帮助他人、关心社会发展；有的说志愿者服务、捐款捐物。
【学生活动】学生举例说明：列举生活中看到的3种亲社会行为，并分析其积极影响。
重点强调：亲社会行为的核心特征：符合社会道德要求、有益于他人和社会。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等都是亲社会行为。
理解要点：亲社会行为是在社会化过程中形成的，体现了个人与社会的良性互动。
【知识点】亲社会行为的定义：人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。表现形式：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
【过渡语】我们认识了亲社会行为。那么，为什么要养成亲社会行为呢？接下来我们来探究第二个问题。
【设计意图】通过概念讲解和头脑风暴，帮助学生理解亲社会行为的内涵，培养科学精神。
（三）新知探究二：点亮·价值之灯——感悟亲社会行为的意义（10分钟）
【教师活动】现在我们来开展第二个探究活动。请大家阅读教材P13-14的内容。
【教师活动】首先，让我们解读一句古语："夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。"这句话是什么意思？
【学生活动】学生思考并回答：那些喜欢群聚而厌恶一个人待着的人，彼此之间相互扶持、相互帮助，才是真正发自内心的快乐。
【教师活动】很好！这句话告诉我们，人与人之间的互助合作是快乐的源泉。那么，亲社会行为有什么意义呢？
【教师活动】第一，从个人角度来看：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
【学生活动】学生思考并举手发言：举例说明亲社会行为如何帮助个人成长，如参加志愿者活动锻炼了沟通能力。
【教师活动】第二，从社会角度来看：亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
【学生活动】学生分组讨论：列举身边常见的亲社会行为及其产生的积极影响。
【教师活动】让我们回到庞众望的案例。他从不同角度体现了亲社会行为的意义：帮助他人、奉献社会、实现自我价值。
易错提示：注意区分：亲社会行为≠做表面文章；亲社会行为≠放弃个人利益。真正的亲社会行为是发自内心的自愿行为。
判断技巧：判断某项行为是否为亲社会行为，关键看其是否符合社会道德要求、是否有益于他人和社会。
【知识点】为什么要培养亲社会行为：①促进个人成长——养成良好行为习惯，形成正确价值观，获得接纳与认可。②促进社会进步——为他人带来温暖，增进人际关系，增添社会正能量。
知识拓展：亲社会行为的表现形式多种多样：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展、志愿服务、捐款捐物等。
【过渡语】我们通过案例分析理解了亲社会行为的意义。那么，我们该如何培养亲社会行为呢？接下来我们来探究第三个问题。
【设计意图】通过古语解读和案例分析，帮助学生理解亲社会行为的意义，培养责任意识。
（四）新知探究三：燃成·星火之势——践行亲社会行为之道（12分钟）
【教师活动】现在我们来开展第三个探究活动。请大家阅读教材P14-15的内容。
【教师活动】我们还只是初中生，不能像庞众望哥哥那样做科研，我们可以做些什么？
【教师活动】亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践。
【学生活动】学生分组讨论：作为初中生，我们可以做哪些亲社会行为？
【教师活动】比如：在社区做志愿者，帮助老年人使用智能手机；参加环保活动，保护校园环境；在学习上帮助同学，共同进步；关注社会发展，了解时事新闻等。
【学生活动】学生分享自己的计划：有的说要在周末参加社区志愿服务；有的说要在学校里帮助同学；有的说要参加环保活动。
重点强调：培养亲社会行为的关键：主动了解社会、遵守社会公德、热心帮助他人、积极投身社会实践。
【知识点】如何培养亲社会行为：①在人际交往和社会实践中养成。②主动了解社会，关注社会发展变化。③了解风俗习惯，遵守社会公德。④热心帮助他人，积极投身社会实践。⑤以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
【过渡语】通过学习，我们了解了如何培养亲社会行为。接下来，让我们通过练习题来检验学习效果。
【设计意图】通过具体实践活动的讨论，帮助学生理解如何培养亲社会行为，培养实践能力。
（五）课堂练习（8分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了亲社会行为的含义、意义和培养途径。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要结合本课知识点分条作答。
练习1：
某市"邻里守望·青年志愿者进社区"主题活动期间，青年志愿者开展了健康义诊、法律咨询、反诈宣传等志愿服务。参加志愿服务有助于我们青少年（　　）
①形成正确的价值观
②养成亲社会行为
③提高社区服务质量
④增强社会责任感
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
答案：B
解析：考查点：亲社会行为的意义。①正确：志愿服务有助于形成正确价值观。②正确：参与志愿服务是亲社会行为的表现。③错误：提高社区服务质量是对社区的影响，不是对青少年的直接作用。④正确：志愿服务能增强社会责任感。故选B。
练习2：
下列诗句中，要求我们关注社会、养成亲社会行为的是（　　）
①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声
②各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜
③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
答案：C
解析：考查点：亲社会行为的体现。①正确：关心民间疾苦，体现对社会关注。②错误：自私自利，不符合亲社会行为。③正确：为国家利益不计个人得失，体现爱国情怀。④正确：忧国忧民，符合亲社会行为要求。故选C。
练习3：
学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（　　）
①学会合作共享，增强劳动观念
②丰富社会关系，推动社会发展
③走进社会生活，养成亲社会行为
④培养良好习惯，塑造健康的人格
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：C
解析：考查点：亲社会行为的培养途径。①正确：实践活动帮助学会合作、增强劳动观念。②错误：丰富社会关系不等于推动社会发展。③正确：实践活动帮助走进社会、养成亲社会行为。④正确：培养良好习惯，塑造健康人格。故选C。
练习4：
"莫道桑榆晚，为霞尚满天。"我国正在进入老龄化社会，让老年人生活更舒适、更舒心是全社会共同努力的方向。某初中学生社团计划暑假期间开展助老爱老活动，以下方式合适的是（　　）
①教老年人使用智能设备，共享互联网时代的便捷
②开设老年课程班，提高老年教育的普及率
③打扫文体活动场地，为老年人创造安全方便的环境
④成立老年观光团，带领老年人饱览祖国大好河山
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案：B
解析：考查点：如何培养亲社会行为。①正确：初中生可以帮助老年人使用智能设备。②错误：开设课程班超出初中生能力范围。③正确：打扫场地是为老年人办实事。④错误：成立观光团组织复杂，不适合初中生。故选B。
练习5：
亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列属于亲社会行为的是（　　）
①谦让、分享、合作
②帮助他人、关心社会发展
③自我封闭、独善其身
④积极参与公益活动
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：B
解析：考查点：亲社会行为的内涵。①正确：谦让、分享、合作都是亲社会行为的表现。②正确：帮助他人、关心社会发展符合亲社会行为要求。③错误：自我封闭不符合亲社会行为。④正确：参与公益活动是典型的亲社会行为。故选B。
练习6：
亲社会行为有利于我们（　　）
①养成良好的行为习惯
②形成正确的价值观
③获得他人和社会的接纳与认可
④实现个人利益最大化
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：考查点：亲社会行为的意义。①正确：亲社会行为有助于养成良好行为习惯。②正确：有助于形成正确价值观。③正确：能够获得他人和社会的认可。④错误：亲社会行为强调奉献而非追求个人利益最大化。故选A。
练习7：
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要（　　）
①主动了解社会，关注社会发展变化
②了解风俗习惯，遵守社会公德
③热心帮助他人，积极投身社会实践
④只关注个人发展，不关心社会事务
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：考查点：如何培养亲社会行为。①正确：主动了解社会、关注发展是正确的做法。②正确：了解习俗、遵守公德符合要求。③正确：热心助人、投身实践是正确做法。④错误：只关注个人不符合亲社会行为要求。故选A。
练习8：
阅读材料，回答问题。
【材料】庞众望，出生于贫困家庭，母亲双腿残疾，父亲患有精神分裂症。他从小自立自强，不仅学习成绩优异，还主动帮助同学、关心集体。考入清华大学后，面对社会各界的资助，他婉言谢绝，表示"大家不用资助我，每个人赚钱都不容易"。如今，他已经将全部专利收入捐给公益事业，设立了"志芹助学金"帮助山区学子，设立了先天性心脏病患儿救助基金，还担任"春蕾计划"支教老师，帮助山区学子和留守儿童。
（1）结合材料，说说庞众望做了哪些事来践行亲社会行为？
（2）结合古语"夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也"，谈谈你对亲社会行为意义的认识。
答案：（1）①婉言谢绝社会各界的资助，表现出自立自强的品质；②设立"志芹助学金"，帮助众多山区学子圆大学梦；③设立先天性心脏病患儿救助基金，帮助患病儿童；④担任"春蕾计划"支教老师，陪伴和教育留守儿童；⑤主动帮助同学、关心集体。以上均为亲社会行为的表现。
（2）亲社会行为促进个人成长和社会进步。从个人角度：有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；从社会角度：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。庞众望的行为既帮助了他人，也实现了自己的人生价值，体现了亲社会行为的积极意义。
解析：考查点：亲社会行为的内涵、意义及培养途径。第（1）问要求学生从材料中提取信息，分析庞众望的亲社会行为表现。第（2）问要求学生理解亲社会行为的意义，并结合古语进行分析。答题时注意结合材料、条理清晰、要点完整。
解题思路：解答本题关键：第一，准确把握亲社会行为的含义和意义；第二，理解培养亲社会行为的途径；第三，材料分析题要做到观点明确、条理清晰、术语规范。
【设计意图】练习题覆盖了亲社会行为的含义、意义和培养等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力，有助于学生巩固所学。
（六）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"养成亲社会行为"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】首先，我们学习了亲社会行为的含义。亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
【教师活动】其次，我们探讨了为什么要养成亲社会行为。亲社会行为促进个人成长和社会进步，有利于养成良好行为习惯、形成正确价值观、获得他人和社会的认可，也能为他人带来温暖、为社会增添正能量。
【教师活动】最后，我们学习了如何培养亲社会行为。要在人际交往和社会实践中养成，主动了解社会、遵守社会公德、热心帮助他人、积极投身社会实践。
【教师活动】希望同学们通过本课学习，能够自觉养成亲社会行为，做一名负责任的社会公民！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对亲社会行为的含义、意义和培养途径有了全面的认识。
【知识点】本课核心知识：亲社会行为的含义——符合社会道德要求、有益于他人和社会；为什么要培养——促进个人成长和社会进步；如何培养——在交往和实践中养成，主动了解社会、遵守公德、热心助人、积极投身实践。
【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后复习本课内容，积极参与社会实践活动。
四、板书设计
2.2 养成亲社会行为
一、亲社会行为的含义 符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为
二、为什么要培养亲社会行为 1. 促进个人成长：养成好习惯、形成正确价值观
2. 促进社会进步：带来温暖、增添正能量
三、如何培养亲社会行为 1. 在人际交往和社会实践中养成
2. 主动了解社会，关注社会发展
3. 遵守社会公德，热心帮助他人
4. 积极投身社会实践
统编版 八年级上册 2.2 养成亲社会行为
五、教学反思
1. 情境导入环节中，庞众望案例的使用是否能有效激发学生的学习兴趣和情感共鸣？
2. 亲社会行为概念的讲解是否清晰透彻？学生能否准确区分亲社会行为与其他行为？
3. "为什么要培养亲社会行为"这一难点是否讲透？学生能否理解对个人和社会的双重意义？
4. 学生分享环节是否充分展开？是否每个学生都有机会表达自己的想法和感受？
5. 练习题的难度是否适中？学生在材料分析题上能否做到观点明确、条理清晰？
6. 时间分配是否合理？各教学环节的时间安排是否需要微调？
7. 学生对古语的理解程度如何？是否需要进一步解释？
8. 作为起始课，是否为学生后续学习奠定了良好的认知基础？

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